如何树立正确的荣誉观

正确荣誉观发言材料荣誉观是人们对待自己和他人所应具备的一种准则和态度，它是人们品德修养的重要组成部分。

正确的荣誉观可以帮助人们建立起正确的价值观，树立正确的人生目标，以及培养积极向上的品德和习惯。

首先，正确的荣誉观应当包括诚实守信的原则。

诚实是人与人之间最基本的信任基础，守信是维系社会秩序的重要纽带。

在个人生活和社会交往中，我们应该恪守诚实和守信的原则，不撒谎、不欺骗、不背信弃义，以此来争取他人的尊重和信任。

其次，正确的荣誉观还应当强调团队合作和义务担当。

在家庭、学校以及工作等各个领域，团队合作是取得共同目标的关键。

正确的荣誉观应当使人们愿意积极投入到团队中，以自己的智慧和力量为团队的发展做出贡献。

同时，荣誉观也要求人们要承担起自己的义务和责任，不推卸责任、不逃避困难，而是勇于面对挑战并努力解决问题。

第三，正确的荣誉观还要求人们追求卓越和追求进步。

作为人类，我们应该不断地追求卓越，追求在各个方面展现出自己的个人价值和能力。

这种观念不仅体现在学业上，也体现在人格修养、身体健康、艺术兴趣等各个方面。

正确的荣誉观应该使人们不满足于自己的现状，而是不断努力进取，不断提升自己的能力和素质。

第四，正确的荣誉观还要求人们宽容和尊重他人。

作为人与人之间的交往，宽容和尊重是保持良好人际关系的重要基石。

正确的荣誉观教育人们要宽容他人的差异，尊重他人的意见和选择。

只有在尊重和理解的基础上，人们才能够和谐地相处，共同营造一个和谐友善的社会环境。

最后，正确的荣誉观还包括纯洁和正直的原则。

人们应该远离不正之事、不道德之举，拒绝贪污腐败、违法乱纪等不良行为。

正确的荣誉观教育人们要保持自己的良心和人格的纯洁，不为一时的私利放弃了道德和良知。

正如康德所言：“两个东西是人们决不该破灭的：一是星空之上的无上荣誉，一是内心深处的清白。

”正确的荣誉观可以指引人们走向光明正义，让每个人都成为一个受人尊敬和值得信赖的人。

我们应该在日常生活中秉持正确的荣誉观，以此来树立我们的偶像，引导我们的行为，并将正确的荣誉观传递给我们的下一代。

军人如何树立正确的荣辱观：做出正确的选择做出正确的选择荣誉与耻辱是人生中无法避免的两个方面。

特别是在军队中，荣誉具有极高的象征意义，而耻辱则会对士兵造成不可挽回的负面影响。

因此，培养正确的荣辱观念尤为重要。

正确的荣辱观能让人保持对辉煌形象、完成任务、守护立场等的高度期待，并在遭遇挫败、失败、落空的时候正确应对，避免产生错误的想法和偏差的决策，更能够将事情搞得更好。

那么，本文将从以下两个方面谈谈如何树立正确的荣辱观，做出正确的选择。

一、掌握正确的荣辱观军人中的公认的荣辱观如下:1.严守国家和军队的尊严。

军人是国家财富的守护者，应该始终保持清醒的头脑，不被外部环境所左右，坚守好国家和军队的尊严。

2.培养好纪律意识。

军人生活的环境较为特殊，需时刻遵守严格的纪律，很多时候，个人的行为将会直接影响到战斗的局势，因此要时刻认识到纪律的重要性，不断培养高度的责任心。

3.保持着高昂的士气。

军队中自身士气的高低是巨大的，很多时候，会直接影响到部队的战斗力度。

因此，军人要认识到巨大的使命感和高尚的责任感，在战斗的一刻，不容放松。

4.坚定的信仰。

“坚定的信仰”是军人的精神支柱，务必尤为注重，如果一个士兵没有坚定的信仰，难以坚守住自己的职责，更遑论保护好自己的荣誉。

二、促进正确的荣辱观军人如何做出正确的选择，培养正确的荣辱观？除了掌握好上述内容之外，还可以从以下几个方面努力。

1.多和同志们交流共进，共同增长。

每个人的成果和失败，都需要与人交流，与人探讨，共同的进展和失败，更容易得到成功，暴露了自己的缺点，更容易得到领导和同事的帮助和支持。

2.对于每次战斗，全面分析，并做出正确的选择。

战斗失败时，首先要意识到错误的本质，不断分析、整合，从而才能更好地做出决策。

3.始终保持战备状态。

提高个人意识是一种非常重要的能力。

在整个战斗过程中，保持着高昂的士气，始终保持战备状态，可以更好的发挥自己的实力和潜力。

军人如何树立正确的荣辱观，做出正确的选择，需要经过许多实践，也需要经过自己的不断努力，才能够真正做出正确而明确的决策。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨“正确的荣誉观”这一话题。

荣誉，对于每个人来说，都是一种无形的激励，它代表着我们的付出得到了认可，代表着我们的努力得到了回报。

然而，如何正确看待荣誉，却是一个值得我们深思的问题。

首先，我们要明确荣誉的本质。

荣誉不是个人所拥有的，而是集体所赋予的。

一个人的荣誉，离不开团队的支持和帮助。

因此，我们要珍惜荣誉，更要感恩团队。

当我们取得荣誉时，不要忘记那些陪伴我们一路走来的同事、朋友和家人。

其次，我们要正确认识荣誉的价值。

荣誉是一种动力，它能激发我们继续努力、追求卓越。

同时，荣誉也是一种责任，它要求我们时刻保持谦逊、戒骄戒躁。

我们要把荣誉作为一种鞭策，激励自己在今后的工作中不断进步、不断超越。

那么，如何树立正确的荣誉观呢？一、树立集体荣誉感。

我们要牢记，个人的荣誉离不开集体的力量。

在工作中，我们要关心集体，团结协作，共同为团队的目标努力奋斗。

当团队取得荣誉时，我们要为之欢呼、为之自豪。

二、保持谦逊态度。

荣誉面前，我们要保持清醒的头脑，不要沾沾自喜。

要时刻反思自己的不足，虚心向他人学习，不断提升自己。

只有这样，我们才能在荣誉的激励下，走得更远、更高。

三、勇于承担责任。

荣誉的背后，往往伴随着压力和责任。

我们要敢于担当，勇于面对困难，积极应对挑战。

在荣誉的驱使下，我们要为团队、为国家、为社会贡献自己的力量。

四、传承荣誉精神。

荣誉是一种精神，我们要将这种精神传承下去。

在工作中，我们要发扬拼搏精神，敢于创新，勇攀高峰。

同时，我们要关注他人的成长，为他们的荣誉助力。

总之，正确的荣誉观是我们前进的动力，是我们成长的方向。

让我们携手共进，树立正确的荣誉观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。

培养学生正确的荣誉感一位女同学冒名顶替,在女子一千五百米比赛中获第一名,但由于被别班的同学告发,而使汗水付之东流;该女同学,又气又累哭了起来;男同学见状“义愤填膺”怒从心头起,“勇敢”地去找“告密”的同学算帐……在铅球比赛中,一位同学想把本班的小旗往远拔一点,被其他同学发现,立即发生冲突……以上事件纠起原因,是学生“为维护本班荣誉”,因本班在运动会上的得分、名次引起的;针对这种情况,我认为在班级管理中培养正确的集体荣誉感是刻不容缓的;而有否正确的集体荣誉感又直接影响到学风、班风的形成;象上面两例打架事件,表面上都是为本班争荣誉而引起的;这些同学都想为集体争光出力,但由于行为错误,不但没有为集体争光,反而为班内抹了黑;因此不能说这些同学有荣誉感;集体荣誉感是个人意识作为集体成员的荣辱和责任的感情;它促使人为争取或保持集体的荣誉而努力行动,改正不符合集体要求的缺点或错误,并在此基础上发展为爱国主义感情;而集体荣誉感体现在点滴事件中,但它的形成绝非朝夕之事,需班主任做大量耐心细致的思想工作;首先、要帮助学生树立正确的荣誉观荣誉是指社会、集体、或别人给予的赞美性称号或物质的肯定;其中包括对个人或集体的品行、成绩等多方面的评定;荣誉虽好,但须坚持不懈地努力才能获得,它是汗水和心血的结晶;那些打架的同学,只考虑到要使本班团体总分第一,但他们本身的行为却严重违反了中学生守则,同时也是极其不文明的表现;反而给集体抹了黑;其次、充分保护并利用每个学生的自尊心有些同学想法设法为班集体的荣誉着想,虽然有些方法不妥,但毕竟有向上的意识;认为落于别班后面是可耻的事情;班主任要保护学生的这种心理,加以正确引导;这不是说对犯错误的同学要宽容、袒护,而且要分析清他的所作所为;应指出：仅动机好是不行的;必须动机与效果一致才是完美的;在肯定闪光点的同时,对不足之处也应给予指出,甚至严厉批评;他的片面发展往往也会使人产生光顾个人荣誉而不考虑集体利益或拒绝别人正确意见的情况;为此必须把它引向或同时培养集体荣誉感;比如：我班有位同学成绩突然上升很快,我找她谈话时说,“每个人都有上进心,都想学好考出好成绩,这种想法是正确的;你这次上升很快,一定付出了艰苦的劳动,我向你祝贺,并希望你下次更进一步;”当我说完以后,这位女同学竟然哭了;“老师谢谢你对我的信任与鼓励,可是这科成绩总共有47分是我抄的;因为我怕咱们班的期末成绩不能在全年级第一名;我怕让大伙替我背分;”我说“你的想法是好的,做法是错的;我坚信下次期末考试你肯定能进步,因为你还记得从别人那里借来的47分”;这个同学期末考试真的进了前10名;第三、确立集体目标,培养正确的舆论与典范,增强集体凝聚力班主任直接布置或通过班会讨论等其它形式确立近期的目标,使学生们都为之努力去做,如：通过“篮球赛我们争取夺得第一名”“让我们宿舍成为文明宿舍”“争做文明班集体”等的讨论或讲演等形式或借助于学校评比激起荣誉与责任感,使人人意识到集体进步与个人努力的关系;而目标的确定并非举手之劳,一思即成;故而会导致“我们应如何做”这一必然结果,从而培养扶植正确舆论又督促每个学生进步;如：“讲信用”“不偷懒”“不打架”“不为班集体抹黑”“不掉队”等;这样大家以集体为自豪、有共同的看法,有统一的步调,表现出对集体的忠诚,为集体而凝力;形成良性循环;第四、形成良好的心理氛围,鼓舞士气教师帮助学生制定的目标应符合学生实际,且大多数人能接受,这样学生们在完成任务时会显现出积极的态度、高涨的情绪,才能真正鼓舞“士气”;如在春运会上,一位跑五千米的同学跑到第三圈时,已是气喘嘘嘘步履艰难,见状我招呼到“王海下来吧,别累坏身体”;可是同学们却大叫“王海不要下来,要为我班争光,别忘了你是高一六班的学生,咱们没有懦夫;”他跑了下来,虽没有得分,但我异常激动,在终点含泪扶着他说：“我代表一六班的全体同学感谢你;”当然其他同学群情振奋,我们班团体总分第一名;第五、发挥同学间的相互监督作用,防止过失行为发生“当局者迷,旁观者清”;有些学生往往不自觉地滑向犯错误的边缘;这时如有别的同学及时提醒,就不致造成不良后果,同时也能使个别存心捣乱的学生无用武之地;有时学生管学生是最有效的;学生虽不愿“对老师告密”,但不等于就随波逐流;绝大部分学生是正义的;如我班一位学生,下课玩蛇,上课后就从忙地将蛇放在书包里,但上课后蛇爬出来了,吓得满教室的女生惊叫;我原以为是从墙缝或外面爬出来的,没有生气,拿走了蛇继续上课;过后,我也没查此事;可是第二天有位同学主动找到我说：“老师我错了……”;原因是,课下已有几个同学找到他,指出他的不对,并对他提出了警告;第六、培养正确的“竞争”意识在当今社会“竞争”一词已为人们日渐日熟;学生们的集体荣誉感实质就是一种竞争意识;正确的竞争意识是很必要的;象假冒伪劣都是不正当的竞争法;要教会学生靠自己的能力、才干超过别人,这对净化思想,培养新人是很重要的;班主任的责任是很重要的,学生平时的思想工作都由班主任来完成,因此一个合格的班主任不仅能使学生“成才”,还必须教学生“做人”;我们社会主义社会培养学生正确的荣誉观,建立集体荣誉感是教给学生适应社会的重要一步;。

如何教育孩子正确对待荣誉荣誉是人们追求的目标，也是社会对个人价值和成就的认可。

培养孩子正确对待荣誉的意识和态度，不仅是家庭教育的重要内容，也是塑造他们健康心理的关键之一。

本文将从多个方面介绍如何教育孩子正确对待荣誉。

首先，父母要以身作则。

父母是孩子最亲近的人，他们的言行举止会对孩子产生深远影响。

父母应该做到言传身教，自觉地树立起正确对待荣誉的榜样。

比如，当孩子取得好成绩或荣誉时，父母应诚挚地祝贺和鼓励，但不要过分渲染和夸大荣誉的重要性，更不要因为孩子没有取得荣誉而责备或批评他们。

通过这样的方式，父母可以教导孩子理性看待荣誉，并帮助他们建立健康的心态。

其次，培养孩子的自尊心和自信心。

自尊心和自信心是孩子正确对待荣誉的基石。

父母要注重孩子的情绪和心理发展，要鼓励他们树立正确的自我认知，了解自己的优点和劣势，并从中寻找成长的动力。

当孩子因为荣誉而得意洋洋时，父母可以适当地提醒他们，荣誉只是一时的成就，更重要的是持续努力和不断进步。

只有通过培养孩子的自尊心和自信心，他们才能以平常心对待荣誉，不被荣誉左右，也能够更好地应对失败和挫折。

再次，注重培养孩子的团队意识。

荣誉往往与个人的努力和成就息息相关，但我们也要教导孩子，团队的力量和合作是实现更大荣誉的关键。

在家庭和学校环境中，父母和老师可以引导孩子积极参与集体活动，如团队项目、合作比赛等，让他们体验到团队协作的重要性。

同时，家长也要学会公平地对待孩子的成就，不因为某个孩子取得了荣誉而忽略了其他孩子的贡献。

通过这种方式，孩子们会逐渐明白，荣誉是团队共同努力的结果，不是个人的独自成就。

此外，鼓励孩子寻找内在的动力。

正确对待荣誉还包括认识到追逐荣誉并非唯一的动力来源。

父母应鼓励孩子充分发挥兴趣和潜能，培养他们真正热爱的事物，让他们发现自己内在的动力和追求。

当孩子们从内心驱动，追求自己的激情和兴趣时，荣誉成为了附带的收获，而不是唯一的目标。

这种内在的动力会使孩子更加坚定和持续地追求成长和进步，并能够正确对待荣誉的得失。