小学语文部编版二年级上册全册板书设计

【导语】教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。

教案是沟通理论与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是教师记录⾃⼰教学⽣涯的选择；教案是进⾏教学交流和研讨的⽅式。

以下是为您准备的与（部编版⼆年级语⽂上册全册教案）相关的资料，希望对您有所帮助。

部编版⼆年级语⽂上教案第⼀单元（课⽂）1. 《⼩蝌蚪找妈妈》教学设计⼀、素质教育⽬标（⼀）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、⿎”这 9 个⽣字，能读准字⾳，认清字形，理解这些⽣字组成的新词。

2．能联系课⽂内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句⼦的意思。

3．理解课⽂中描写青蛙样⼦的句⼦，及句⼦中的动词如“披”“露”“⿎”。

正确、流利、有感情地朗读课⽂。

（⼆）能⼒训练点：1．通过看图学⽂了解青蛙在⽣长过程中形体上的变化，培养学⽣的观察、思维能⼒和想象、表达能⼒。

2．通过⽣字的学习，培养学⽣的⾃学能⼒。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学⽣的听、说、读、写的能⼒。

（三）德育渗透点：让学⽣知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，是庄稼的好朋友，教育学⽣要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能⼒：在教学过程中将⼩蝌蚪变成青蛙的⼏个⽣长阶段的挂图打乱次序，请学⽣辨析，依次排列，⽤⾃⼰的语⾔说说⼩蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察⼩蝌蚪、青蛙的样⼦，了解它们是怎样发⽣的变化。

⼆、重点、难点、疑点及解决⽅法（⼀）重点：1．学会⽣字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3．图⽂结合，理解课⽂内容。

（⼆）难点：1．了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同⽤法。

3．理解⼩青蛙在寻找妈妈过程中⼼情及⾝体上的变化。

4．通过教师引导学习第⼆段，掌握⾃学三、四段的⽅法。

（三）疑点：了解⼩蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决⽅法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样⼦的句⼦，使学⽣了解到乌龟与青蛙不同，不能根据⾝体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全⾯，做深⼊了解，同时通过朗读使学⽣理解⼩蝌蚪找妈妈的⼼情⼗分急切，所以错把乌龟当妈妈。

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册一、教学内容本教案依据部编版小学二年级上册语文教材，全面复习全册内容。

具体章节包括：第一单元《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗二首》；第二单元《一株紫丁香》、《我选我》、《一封信》、《妈妈睡了》；第三单元《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》；第四单元《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》、《大禹治水》；第五单元《语文园地五》、《风娃娃》、《小兔子乖乖》、《雪孩子》。

二、教学目标1. 巩固本册所学字词，提高学生字词运用能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点难点：课文中重点词语、句子的理解与运用；阅读理解的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示本册重点词汇，以抢答方式检查学生对字词的掌握情况。

2. 课文复习（15分钟）（1）带领学生回顾每个单元的重点课文，对课文内容进行简要概括。

（2）针对每个单元的课文，选取具有代表性的问题，检验学生的阅读理解能力。

3. 实践情景引入（10分钟）设计与课文内容相关的情景，让学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）选取本册重点题型，进行讲解，分析解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）根据例题，设计相似的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 部编版小学二年级上册语文期末复习2. 内容：（1）重点字词（2）课文回顾（3）阅读理解（4）实践情景（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本节课所学内容，选择一个你最喜欢的课文，进行朗读并录音。

（2）从每个单元中选取一个重点词语，用该词语造句。

（3）完成一份阅读理解练习题。

2. 答案：（1）录音作品提交给老师。

（2）例句：秋天的图画真美丽，我喜欢那金黄的落叶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

第一单元大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。

为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。

本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。

课题内容简说小蝌蚪找妈妈本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

我是什么这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

植物妈妈有办法作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英”“苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭示了大自然的奇妙。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。

4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。

1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

1.小蝌蚪找妈妈课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。

教学目标：1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学重难点：1、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

2、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学准备：有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片。

教学过程教师活动学生活动一、激情生趣，初始黄山二、视频展示1.教师播放有关黄山介绍的视频。

（其中有黄山奇石）2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。

三、激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

四、揭示课题1.师生一起板书。

2.全班美美地读读课题。

3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）五、教师小结六、初读课文，感知黄山初读要求1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。

2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

七、生字学习1.齐读，教师相机正音。

2.教师打乱生字卡片，小火车读。

3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？观看读一读大声朗读课文，读准字音、读通句子开火车读板书设计：课后反思：读课题后，问学生:"课题中的'奇'是什么意思'奇石'是什么样的石头"然后引导学生结合课题"黄山奇石"，懂得这里的"奇"是少有，特殊的意思，因为这样的"奇石"只有黄山才有。

此时，"奇"字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。

1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

教学重点：1．借助拼音、同桌合作互助、动作演示等方式认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”；通过观察比较、巧记字形、自主练习等方式，正确、规范书写“两、哪”等生字和“看见、哪里”等词语。

2．借助插图、表示时间变化的句子、表示动作的词语，梳理小蝌蚪长成青蛙的过程。

教学难点：1．分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气、语调和语态，注意感叹号和问号。

2．整体认识青蛙，能借助图片复述课文。

小学准备：1.或多媒体课件，有关青蛙的知识。

2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。

二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。

三、学生自读课文１、标出不认识的字。

２、读准字音。

四、检查学习生字的情况１、课件展示生字。

指名读，正音。

２、教读，齐读，开火车读生字。

３、指名介绍记字的方法。

４、组词练习。

小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

结合图学习：１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。

学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。

（可以加上动作）２、读第２自然段，看图比较。

思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。

并在课文中画出相关语句。

板书：长出两条后腿。

课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。

分角色读。

⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。

３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。

⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。

部编版二年级语文上册优秀教案（全册）1 小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会15个会认字和由生字组成的新词。

会写10个生字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2．理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张’寻人启事‚，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。

肚，dù，左右结构，7笔。

2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。

第二课时一、复习检查1．认读生字新词。

2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。

）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。

课题语文园地一主备教师【核心素养目标】文化自信：阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

语言运用：采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

思维能力：通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。

审美创造：借助拼音自主阅读，交流不会的问题。

【课前解析】本单元语文园地安排了五个板块的内容。

“识字加油站”安排了一组表示生活用品的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。

“字词句运用”由两部分组成：一是通过表演等方式理解动词的意思。

二是联系生活，学习用“有时候…有时候…”“在…在…在…在…”的句式说句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。

“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”和“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。

“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗的大意是：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。

诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。

“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极的企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，暗含了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

【教学目标】1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。

2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。

3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。

5.采用多种形式的朗读和背诵《梅花》。

利用插图，了解古诗大意。

6.借助拼音自主阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣，交流不会的问题。

【教学重点】1.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。

2.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

3、植物妈妈有办法教学目标：1.会认14个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：1.在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2.识字写字。

教学准备：1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数：两课时第一课时1.谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

2.课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。

今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。

板书课题。

感知1.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2.小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3.交流。

小组选出代表，汇报小组读书的收获。

识字1.自己练读生字。

引导学生可同桌之间接龙读生字。

2.小黑板出示生字，多种方式指读。

3.全班交流识字方法。

引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

赏读1.小组合作读课文，看谁读得美。

2.选读。

选自己喜欢的一节练读，再展示。

3.通读全文，用自己喜欢的方式来读。

写字1.出示会写的字：法、如、脚、它、娃。

学生认读。

2.学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3.教师示范，指导重点笔画。

4.学生练习。

教师巡视。

第二课时导入挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

诵读1.教师范读，学生边听边体会语气。

引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2.学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3.朗读比赛。

选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

演读1.教师引读，学生尝试背诵课文。

2.学生自由练背。

3.课文表演。

边背边加上动作。

也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙.。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演.。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游.。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫.。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事.。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片.。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙.。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出.。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字.。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识.。

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部编二年级语文上册教案(优秀10篇)二年级上册语文教案篇一一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。

不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读：选出自身最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……六、指导写字略。

二年级上册语文教案篇二教材分析：这次训练是以“做手工”为主题展开口语交际，是对本单课文内容的扩展和延伸。

旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。

学情分析：二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整的表达自己的想法，但注意力容易分散，教学中应注意引导学生注意倾听别人的发言。

教学目标：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。

部编版二年级上册语文教案全册(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版二年级上册语文教案全册◆教学目标【知识与能力目标】认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等8个生字。

【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文。

【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。

懂得友谊的珍贵，学会如何交朋友及维护友谊。

◆教学重难点【教学重点】认识11个生字，会写8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文。

【教学难点】理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。

懂得友谊的珍贵，学会如何交朋友及维护友谊。

◆课前准备多媒体课件、图片、视频。

◆教学过程第一课时一、猜谜揭题，激发兴趣1．出示谜语，指名猜。

2．出示简介，感受风筝的美，学生拿出课前折好的小纸船。

3．揭题:折纸船和风筝一个在水里，一个在天上，引发一段感人的故事。

今天我们来学习《纸船和风筝》。

读了课题，你想知道什么学生举手质疑。

二、初读课文，识记字词1．学生自由朗读课文。

要求字字读准，句句读顺。

朗读中解决不了的字音可请教老师和，遇到难读的句子，可请教同桌或者组内同学。

2．学生自主学习后，教师检查学习情况，出示词语。

(1)指名认读，教师相机正音：“扎”是平舌音，“鼠、折、抓、张、祝”是翘舌音。

(2)同学互相指认词语。

(3)教师随机出示生字词，指名认读。

3．学生自由交流识记生字的方法。

同桌之间交流后，指名汇报、及时鼓励和指导。

可用加一加、减一减的方法，可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作来帮助记忆。

如：“折”可以通过熟字加偏旁的方法来记忆；“哭、取”可以用熟字组合法来记忆。

三、了解内容，研读第一自然段1．学生用自己喜欢的方式读课文，难读的句子多读几遍。

2．仔细对照课文，想一想课文分别哪几个自然段是写松鼠和小熊成为好朋友，松鼠和小熊闹矛盾，松鼠和小熊恢复友谊学生快速浏览课文，找出正确的段落。

2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

小学语文部编版二年级上册全册课文板书设计(思维导图)(共22课,课件使用最佳)
二年级语文上册板书设计
1.语文课的重要性
语文课是研究其他学科的基础和核心。

语文课可以帮助学生提高语言表达和沟通能力。

2.课程内容
研究识字、识句、识段落。

研究基本的汉字书写和笔画顺序。

研究基本的语法知识和语言表达技巧。

3.课程目标
培养学生的阅读能力和写作能力。

提高学生的语言表达和沟通能力。

帮助学生建立正确的价值观和人生观。

4.教学方法
采用多种教学方法，如讲解、演示、互动等。

注重学生的参与和互动，鼓励学生自主研究和思考。

通过实际操作和体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.评价方式
采用多种评价方式，如考试、作业、口语表达等。

注重学生的综合素质评价，包括研究成绩、语言表达能力、思维能力等。

鼓励学生自我评价和互相评价，帮助学生发现自身的不足和进步的方向。

6.教学环境
创造良好的教学环境，如充足的教学资源、舒适的教室环境等。

注重学生的身心健康，保障学生的安全和健康。

营造良好的师生关系，建立良好的教育氛围。

7.课程评估
定期对课程进行评估和改进，以适应学生的需求和发展。

根据学生的反馈和教学效果，对课程进行调整和完善。

不断提高教师的教学水平和专业素养，以更好地服务学生的发展。

课题语文园地七主备教师【核心素养目标】文化自信：认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。

学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。

语言运用：展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

思维能力：能观察图画，展开想象，把故事写完整。

审美创造：背诵民谣《数九歌》。

阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。

【课前解析】语文园地七安排了六个板块的内容。

“识字加油站”围绕“自然风光”编排了十二个词语。

“字词句运用”第一题是复习部首查字法。

第二题是积累描写天气的八个四字词语，并选择一两个词语描述场景。

第三题是学习拟人句，体会语言的有趣，引导学生对拟人句有初步的感知，感受拟人句生动形象的描写。

“写话”是看图写故事，选择了学生喜爱的猫和老鼠作为话题，借助问题引导学生展开想象写故事，体会写话的乐趣。

“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。

“日积月累”编排的是民谣《数九歌》。

“我爱阅读”编排的是绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，让学生感受说绕口令的趣味。

【教学目标】1.认识9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。

2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作的描写中体会表达的有趣。

3.能观察图画，展开想象，把故事写完整。

4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

5.背诵民谣《数九歌》。

6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的乐趣。

【教学重点】1.能观察图画，展开想象，把故事写完整。

2.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

【教学难点】能观察图画，展开想象，把故事写完整。

【课前准备】课前指导学生查找资料，了解呼伦贝尔大草原的位置、风光和民族习俗；多媒体课件。

【课时安排】4课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【教学目标】1.能正确认读“椰、壳”等9个生字。