如何写好规范字

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如何写好规范字

《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”由此可见,写字教学的重要性。那么如何指导低年级学生写好字呢?下面谈谈我在教学中的几点体会。

一、激发兴趣:我们都知道兴趣是最好的教师。作为教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣,让“要我写”变成“我要写”。在教学中,教师自身的粉笔字对学生应具有吸引力,教师端正、规范、美观的字自然是学习的榜样。教师还要遵循学生的心理,小学生争强好胜,教师对学生的作业评价要及时,争取对学生的每次作业做简要讲评,学生的作业只要有一点进步,都要大力表扬。另外,可适当开展一些活动激发写字兴趣。如定期举办写字比赛,进行作业展览,对进步作业进行表彰,这些无疑会给学生注入写字的兴奋剂。

二、就是教给学生正确的写字姿势(包括坐姿、执笔姿势),使学生形成良好的写字习惯。

正确的写字姿势是写好字的前提。但是我发现很多学生的坐姿是不正确的,有些学生写字时歪着头、斜着身子、胸口靠着桌子、或者低着头靠的纸面太近等等。这不仅仅影响书写质量,而且还会影响学生的身心健康。还有,握笔姿势是一个很大的毛病。我细心地观察了一下六年级的学生写字,握笔姿势不对的几乎占了班里的半数以上,有的班更多。(投影演示)

那么,怎样才是正确的写字姿势呢,我认为正确的坐姿应该是这样的:身子要正、腰要挺直、双脚要平放,还有我们经常要求学生记住的“三个一”:眼睛离纸面一尺远、身子离课桌一拳、手指离笔尖一寸长。只要每次练字时要求学生读一遍,并且摆好正确姿势,才准开始写。而且在书写过程中,还要时时提醒,及时帮他们矫正,最好要求同桌相互监督,使大家都养成好习惯。还有握笔方法,我给大家示范怎样才是正确的握笔姿势:左手按纸,右手执笔(拇指和食指捏住笔,中指抵住笔杆,笔杆与纸面约45%。另外两指相靠,小指与手掌右侧贴着纸面或桌面,掌心呈空心(具体投影示范)。这些一定要进行强化训练,一开始一些养成坏习惯的学生肯定不习惯,但不管怎样,错误的姿势一定要求学生改。因为握笔姿势不对,要写好字真的很难。只有抓好了笔,才能谈怎么来教学生写字。

三、指导学生写字要注重个别指导

对于指导学生写字,教师往往在课堂中进行详细的分析这个字在田字格中每一笔每一划的位臵,这固然重要,而且是必不可少的集体指导方法。但是,针对每个学生的不同情况,随着学生年级的增高,教师不可能每个字都这样的教学。因此,教师还应注重个别指导,要给学生指出学生写的字不够之处,告诉学生应该怎么改,而不是让学生在没有目标的情况下重写,这样的重写是无效的。通过教学我总结学生写字中常见的几个问题:

1、笔画不规范。低年级的学生,刚入学时老师比较强调衡平竖直,可随着年龄的增长,年级的升高,学生和老师都会忽略

这方面,特别是有角的地方要顿,有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写,比如把短横短竖写成点,把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导,告诉学生因那几个笔画写得不规范,造成字看上去不端正,然后让学生重写一遍,这样,才达到指导的作用。

2、用力不恰当。写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛,不但使本子上的字又大又脏,而且使手腕僵硬,没有写多少字,就觉得手酸,不想写了;有的学生用力过轻,因此字写的又小又淡,笔画显得无力,甚至歪扭。

3、大小不合适。学生写惯了写田字格上的大字,在双线本或没有格子的纸上,也把字写得很大.有的甚至超出了格子的上下线。因此,从小就要告诉学生字的大小要适度,不要把子在格子中写的顶天立地。对于有下面一根线的时候,也要注意字的大小要合适,要均匀。

4、排列不整齐。有的学生一行字写的高高低低,因此整个作业本看上去不整齐。教师要告诉学生写字时给字排上整齐的队伍,字的大小要差不多,要像一排整齐的士兵一样。

5、间距不匀称。写字时字与字之间的间距是否匀称,在写字指导中也是很重要的。有的学生,字间距很大,给人感觉很不舒服,反之有的字间距很小,字和字之间挤得太紧,也不能写好字,因此教师要随时指出,让学生加以改正。

四、精心评改。教师的评改方法对于激发学生兴趣,提高写字质量起着重要作用。评改时,—要民主。应按照评价标准作示

范评改,让学生学着老师的评改方法进行自评、互评,从而提高其分析、评改能力。二要细致。教师应设计—套简明宜行的符号,对于好字、错字和写得太小、太大等不规范的字,都要用符号标明。要坚持面批,对于写得好的字或某部位写得好的,可打上五角星,加以表扬。以鼓励学生再接再厉,增强自信心。对于写得不好的字或笔画,及时指正,并当场指导,让学生再行练写。三要及时。课堂上应尽量评改几份典型习作,以当堂示范引路。其余作业也应及时批改后让学生订正。批改的过程既是提高写字水平的手段,又是激发学生习字的一种动力,可达到

趣的目的,教师务必重视之。

写字教学是一件需要常抓不懈的工作,只有常抓不懈才能使学生形成能力,写出一手好字。可喜的是新的课程标准已经关注到了这个问题,这必定会在我们的教学中得到重视,产生结果。以上便是我在写字教学中的一点体会和做法

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