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历史中考知识点总结文档一、古代史知识点总结1. 夏、商、周三代历史夏、商、周是中国古代历史上的三个朝代，夏代建立者是启，商代建立者是汤，周代建立者是姬昌。
夏代是中国文明的摇篮，商代是中国古代的繁荣时期，周代是中国封建社会的开始。
周代分西周和东周，西周时期是封建社会的萌芽期，东周时期是封建社会的发展期。
2. 春秋战国时期历史春秋时期是中国古代历史上的重要时期，这个时期的历史事件非常多，地域发展也非常迅速。
战国时期是春秋时期的延续，这个时期的历史事件更是丰富多彩，不同国家之间的战争、外交关系都非常紧张。
这个时期的政治、经济、文化都有了很大的发展，对于中国古代社会的发展产生了不可磨灭的影响。
3. 秦汉历史秦朝建国者是秦始皇，秦朝是中国历史上的第一个统一王朝，也是一个短寿的王朝，但是对于中国古代社会的进步起到了非常重要的作用。
汉朝是继秦朝之后中国历史上的第二个统一王朝，历史上具有很重要的地位。
秦汉时期的历史事件和发展对于中国古代社会产生了深刻的影响，也为后来的历史事件打下了坚实的基础。
4. 魏晋南北朝历史魏晋南北朝时期是中国古代历史上的分裂时期，这个时期的历史事件非常多，地域更是扩散到了全国各地。
南北朝时期的政治、经济、文化等方面的发展具有非常重要的意义，对于中国古代社会的进步产生了巨大的推动作用，也对后来的历史事件产生了深远的影响。
二、近代史知识点总结1. 清朝历史清朝是中国历史上最后一个封建王朝，也是最后一个中国的封建王朝。
清朝时期的政治、经济、文化等方面的发展对于中国古代社会产生了深远的影响。
清朝对于中国古代社会的发展起到了非常重要的作用，也为中国近代史的发展打下了坚实的基础。
2. 近代史识点总结近代史是中国历史上的一个重要时期，这个时期的历史事件极为丰富，地域更是遍布全国各地。
近代史的政治、经济、文化等方面都发展迅速，对于中国古代社会的进步产生了深远的影响，也为后来的历史事件打下了坚实的基础。
三、现代史知识点总结1. 辛亥革命辛亥革命是中国现代史上的一个重要历史事件，是中国近代史上的一个重要时期，这个时期的历史事件极为丰富，地域更是遍布全国各地，对于中国古代社会的进步产生了深远的影响。
人教版初中历史中考复习知识点归纳总结全册本文档是对人教版初中历史中考复知识点的归纳总结，帮助学生系统地复历史知识。
第一章: 我们的历史1. 人类的起源与演化- 人类的起源- 人类的演化- 旧石器时代、新石器时代、青铜时代2. 文明的发展与交流- 农业的发展- 文明的起源- 文明的交流- 世界四大文明古国3. 中华文明的特点与成就- 中华文明的起源- 中华文明的特点- 中国古代四大发明- 古代中华文明的伟大成就第二章: 爱国统一战线的形成1. 中国古代的封建社会- 封建社会的形成与特点- 中国古代封建社会的基本等级- 封建统治的三大家族2. 东周时期的分裂与战国时期的统一- 东周时期的分裂- 战国时期的统一- 秦统一六国的基本原则3. 秦始皇的统一江山- 秦始皇的政治、军事和经济措施- 阅兵仪式与焚书坑儒- 分封制的取消和郡县制的推行第三章: 古代中国的繁荣与发展1. 汉朝的统治- 汉朝的建立- 汉武帝的改革与措施- 丝绸之路的开辟与发展2. 魏晋南北朝的社会变动与文化交流- 魏晋南北朝的社会变动- 的传入与发展- 关中地区的人文风俗3. 隋唐时期的繁荣发展- 隋朝与唐朝的建立- 隋唐时期的政治、军事和经济成就- 文化艺术的繁荣与进步第四章: 中国古代的辉煌文明1. 北宋时期的经济繁荣- 北宋时期的农田水利和农业生产- 商业贸易的发展- 金坛之江南和开封的城市建设2. 文化的繁荣与科学的进步- 北宋时期的文化繁荣- 孙中山《示儿》的诗- 科技发明与进步3. 南宋时期的文化与社会特点- 南宋时期的文化繁荣- 文人学士的主要活动地- 文化代表人物和作品以上是对人教版初中历史中考复习知识点的简要总结，希望能对学生的复习有所帮助。
历史中考压轴知识点总结
一、古代史
1. 中国古代历史
中国古代历史的主要内容包括夏、商、周三代的历史, 分封制时代的政治制度, 儒家学说和法家学说的兴起, 战国时期的兵家学说和百家争鸣, 秦始皇的统一和秦朝的灭亡, 汉武帝的推行中央集权, 汉朝的政治制度和文化艺术等。
2. 世界古代历史
世界古代历史的主要内容包括古埃及的历史、古希腊的历史、古罗马的历史, 古印度的历史, 古美索不达米亚的历史, 古波斯的历史等。
二、近代史
1. 中国近代史
中国近代史的主要内容包括清朝的衰落和列强入侵, 辛亥革命后的政治变革, 近代中国的政治制度和社会变革, 五四运动和新文化运动, 国共合作和国民党的北伐战争, 抗日战争和国共内战等。
2. 世界近代史
世界近代史的主要内容包括世界两次大战, 第一次工业革命, 第二次工业革命, 资本主义和社会主义的兴起, 殖民主义和帝国主义的扩张, 联合国的成立和冷战时期的国际格局等。
三、现代史
1. 中国现代史
中国现代史的主要内容包括新中国成立后的政治制度和经济建设, 文化大革命和改革开放, 国防和军队建设, 政治体制改革和民主建设, 各地区的发展和民生改善等。
2. 世界现代史
世界现代史的主要内容包括世界各国的政治、经济、文化等方面的发展变化, 国际关系的发展和国际问题的解决, 世界各国的社会主义和资本主义制度的比较, 国际组织的作用和作用, 国际环境和资源保护等。
以上是历史中考压轴知识点的总结，同学们在复习历史知识时，可以依据以上内容进行有针对性的备考。
2023历史中考复习教案七篇2023历史中考复习教案【篇1】1. 教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
过程与方法：本课以多媒体课件为载体，通过问题设置、历史情景再现、自学概括等多种方式启发学生独立思考;培养学生在小组活动中的合作学习的能力和良好习惯;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
情感态度与价值观：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
通过本课的学习，使学生对中华民族的形成过程，对统一的多民族的国家的形成与发展过程具备初步的认识。
2. 教学重点/难点教学重点：汉武帝的大一统。
教学难点：罢黜百家，独尊儒术?。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学过程(一)课前准备：1.(教师)准备好多媒体课件。
2.(学生)准备以小组为单位进行小组探究、合作学习。
(二)导入新课：课件在以《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》为背景音乐中开始。
师：为什么我们的华夏族会改称“汉族”?为什么我们中国人被称为“汉人”?我们的语言被称作“汉语”?中国文字又被称为“汉字”。
教师适当引导，学生各抒己见。
教师总结：(实际上这一切都跟汉朝有密切关系，汉朝是我国封建社会的第一个高速发展期，政治稳定，经济繁荣，国际威望高。
正因为汉朝的强大，不仅影响到世界，而且对中国后来的发展同样影响深远，因此，很多同中国有关的称呼被冠以“汉”字而固定下来。
)本节课让我们一起来了解汉朝的强盛情况。
(三)讲授新课：1.汉武帝大一统的措施：展示史料：材料一：“何言乎王正月?大一统也。
”徐彦疏：“王者受命﹐制正月以统天下﹐令万物无不一一皆奉之以为始﹐故言大一统也。
”――《公羊传·隐公元年》材料二：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。
中考历史复习教案七篇中考历史复习教案（精选篇1）一、学习目标1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
2、掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。
3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。
二、自主预习1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。
是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。
3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。
4、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的终结。
三、合作探究1、阅读下列材料，回答问题。
革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。
人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。
有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。
”(1)材料单元出人们的思想观念发生了什么变化?变化的原因是什么?(2)你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗?请说明理由。
四、随堂演练1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是( )A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的`起义是( )A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是( )A、基本推翻了清王朝的统治B、挫伤了资产阶级革命派的积极性C、动摇清朝的统治基础，加速革命发展的进程D、扩大了革命派的群众基础4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是( )A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周密5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：①民族资本主义有了较快的发展;②出现了资产阶级知识分子群;③反帝斗争不断高涨;④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④6、武昌起义依靠的主要力量是( )A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级7、武昌起义的客观有利时机是( )A、20世纪初开展的收回利权的斗争B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作C、四川保路运动发展成反清的武装起义D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是( )A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略乘机附和五、课后反思【答案】二、自主预习1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义2、广西起义3、文学社共进会4、君主专制制度三、合作探究(1)变化：民主、平等意识增强。
中考历史速成知识点总结一、古代史1. 旧石器时代（约200万年前-约1.1万年前）旧石器时代是人类远古时代的阶段，人类以石器作为主要工具，居住在洞穴或简陋的建筑中，以打猎、采集为主要生活方式。
代表性的遗址有中国的周口店遗址和英国的莱斯特遗址。
2. 新石器时代（约1.1万年前-公元前1600年）新石器时代是指人类开始制作磨制石器和陶器的时期，农业的发展促使人类聚居于一定的地点，形成定居生活的过程。
代表性的文明有中国的仰韶文化和石家河文化、埃及的古埃及文明、美索不达米亚的苏美尔文明等。
3. 古代文明古代文明是指在世界各地出现的具有特殊特点和影响力的文明。
古代文明包括中国的华夏文明、印度的印度文明、埃及的古埃及文明、美索不达米亚的苏美尔文明、希腊的古希腊文明等。
这些文明在农业、手工业、商业、政治、宗教、文化等方面有着丰富的成就和特点。
4. 中国古代历史中国古代历史主要包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元明清时期等。
在这些时期中，中国历史上出现了许多著名的政治家、军事家、文化名人和发明家，形成了具有鲜明特色的中国古代文明。
二、近代史1. 近代欧洲史近代欧洲是指从16世纪开始到20世纪初的时期，这一时期欧洲出现了工业革命、启蒙运动、法国大革命、近代资本主义制度等重大事件和变革。
这一时期欧洲各国之间的争霸大国与殖民帝国主义等也在这一时期形成。
2. 近代中国史近代中国史是指从19世纪以来的中国历史，这一时期中国国家面临了西方列强的侵略和强迫开放、民族解放运动、资本主义的兴起和資本主義的入侵等一系列重要事件和社会变革。
在这一时期中国国家和民族经历了许多艰难的历程，最终走向独立和强盛。
3. 近代世界史近代世界史是指18世纪以来的世界历史，这一时期世界各国之间出现了殖民扩张、资本主义的兴起、工业化进程、世界大战、国际秩序的变化等一系列重大事件和社会变革。
这一时期的世界各国之间形成了复杂的政治、经济和文化联系，世界格局也经历了多次变动和调整。
中考历史复习资料（优质3篇）1.中考历史复习资料第1篇民族融合的形式1、中央政府对少数民族地区的管理和联系。
和亲、册封促进民族融合。
641年，文成公主入吐蕃。
唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹，从此唐朝和吐蕃“和同为一家”。
回纥的首领骨力裴罗接受唐朝“怀仁可汗”封号。
唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，唐玄宗封皮罗阁为云南王。
2、少数民族统治者接受汉族文化，主动改革。
如北魏孝文帝的改革大大加速了民族融合。
3、民族间的战争。
4、民族迁移或人民迁移。
5、民族间杂居通婚。
6、各族人民友好交往，经济文化交流。
7、兼并战争。
春秋时在诸侯争霸过程中，大国兼并小国，诸侯国逐渐减少，华夏族和其他各族接触频繁。
2.中考历史复习资料第2篇民族关系的发展线索与特征(1)先秦时期：①炎黄融合，形成夏商周时期的华夏族。
②春秋战国时期，大国争霸和兼并战争，特别是社会经济的发展，促进华夏族和周边各族的融合。
(2)秦汉时期：①秦始皇建立我国历史上第一个统一多民族封建国家，北击匈奴，南征百越，移民戍边。
促进边疆开发。
②西汉加强同匈奴关系，在西域、西南、百越地区设置机构，加强各民族之间的联系。
(3)魏晋南北朝时期：①少数民族不断涌进中原，冲垮胡汉界限。
②少数民族开始封建化，促进自身进步。
(4)隋唐时期：①少数民族在边疆地区建立许多政权，促进边疆地区开发。
②由于交通发达，汉族和少数民族加强联系。
③中央政府执行开明的民族政策，通过战争、和亲、册封、设机构等方式加强与周边民族的关系。
(5)五代辽宋夏金元时期：①民族政权对峙，民族战争不断，民族偏见强烈，民族隔阂严重。
②民族之间的联系进一步加强，封建生产方式向边疆扩展，各少数民族先后完成封建化。
③元朝统一后，逐渐形成族融合高潮，并形成新的民族——回族。
(6)明清时期：①统一的多民族国家进一步发展和巩固，民族构成相对固定下来。
②中央同边疆地区的关系空前加强。
③版图最终奠定。
④各民族之间形成密不可分的关系。
3.中考历史复习资料第3篇【时代特征】第二次工业革命的到来,人类社会进入“电气时代”。
2024年部编历史中考复习框架(含详细步骤)2024年部编历史中考复习框架（含详细步骤）一、复习目标与要求1. 掌握历史基础知识，理解历史发展的主要线索和重要历史事件。
2. 培养历史思维能力，能够运用历史知识分析问题、解决问题。
3. 增强历史意识，认识历史与现实的联系，培养正确的价值观。
二、复习内容与重点1. 中国古代史：夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等历史时期的重要历史事件和人物。
2. 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、社会主义建设等历史事件和人物。
3. 世界历史：古希腊、罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、启蒙运动、法国大革命、工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战等历史事件和人物。
三、复习步骤与方法第一步：梳理历史线索1. 以时间为线索，梳理历史发展的主要阶段和重要历史事件。
2. 分析历史事件的因果关系，理解历史发展的内在逻辑。
第二步：重点历史事件与人物的学习1. 对重点历史事件进行详细学习，包括事件背景、过程、影响等。
2. 对重要历史人物进行学习，包括人物生平、主要事迹、历史评价等。
第三步：历史知识的巩固与运用1. 采用多样化学习方法，如阅读教材、观看历史纪录片、参加历史讲座等，巩固历史知识。
2. 运用历史知识分析问题、解决问题，提高历史思维能力。
第四步：模拟测试与反思1. 定期进行历史模拟测试，检验复习效果。
2. 分析测试中的错误，查漏补缺，针对性地进行复习。
四、复习时间安排1. 制定合理的复习计划，确保每个历史时期都有充足的复习时间。
2. 根据个人学习情况，适当调整复习进度，保证复习效果。
五、注意事项1. 注重历史素养的培养，提高对历史事件和人物的敏感度。
2. 关注历史学科与其他学科的联系，拓宽知识面。
3. 保持良好的学习心态，积极面对复习过程中的困难和挑战。
通过以上复习框架和步骤，相信同学们能够更好地备战2024年的历史中考，取得优异成绩。
初三中考历史重点知识总结本文档旨在为初三学生提供一份详细的中考历史重点知识总结，以便于学生系统地复习和掌握历史知识点。
一、中国古代史1. 夏商周- 夏朝的建立与灭亡- 商朝的建立与灭亡- 周朝的建立与灭亡- 青铜器的发展与影响2. 春秋战国- 春秋五霸与战国七雄- 孔子与儒家思想- 孙武与《孙子兵法》3. 秦汉- 秦始皇统一六国- 秦朝的灭亡与汉朝的建立- 汉武帝与西汉盛世- 丝绸之路的开通与影响4. 三国两晋南北朝- 三国鼎立与魏蜀吴的兴衰- 晋朝的建立与衰落- 南北朝的更替与文化交流5. 隋唐- 隋朝的建立与灭亡- 唐朝的繁荣与衰落- 贞观之治与开元盛世- 科举制度的创立与完善6. 五代十国- 五代十国的政治格局与特点- 辽、宋、夏、金、元的政治与经济二、中国近现代史1. 鸦片战争与晚清- 鸦片战争的爆发与《南京条约》- 太平天国运动- 戊戌变法与辛亥革命2. 北洋政府与国民党- 北洋政府的成立与衰落- 国民党的成立与北伐战争3. 抗日战争与解放战争- 抗日战争的爆发与胜利- 解放战争的胜利与新中国的建立4. 社会主义建设与改革开放- 三大改造与社会主义制度的建立- 文化大革命的发动与结束- 改革开放的政策与成就三、世界史1. 古希腊罗马- 希腊文明的兴起与衰落- 罗马帝国的建立与灭亡2. 中世纪欧洲- 查理曼帝国的建立与衰落- 十字军东征3. 近现代欧洲- 文艺复兴的运动与影响- 启蒙运动与法国大革命4. 工业革命与帝国主义- 工业革命的开展与影响- 帝国主义时代的政治与经济5. 两次世界大战- 第一次世界大战的爆发与结果- 第二次世界大战的爆发与结果6. 冷战与当今世界- 冷战的兴起与结束- 当今世界的政治格局与经济发展以上为初三中考历史重点知识总结，希望对学生的复习有所帮助。
人教版中考历史基础知识复习资料
一、古代史知识点
1. 夏、商、周三代的特点和区别
2. 周朝的封建制度及其优点
3. 春秋战国时期的分裂和统一
4. 秦朝的统一政权及其重要成就
5. 汉朝的政治、经济和文化特点
6. 三国时期的政权更迭及其影响
7. 魏晋南北朝时期的特点和重要事件
8. 隋唐时期的政治制度和经济繁荣
9. 宋朝的政治、文化和科技成就
10. 元朝的建立和统治特点
二、近代史知识点
1. 明朝的政治改革和疆域扩张
2. 清朝的政治制度和闭关锁国政策
3. 近代中国的社会变革和外来侵略
4. 辛亥革命及其对中国的影响
5. 民国时期的政治发展和社会转型
6. 第二次世界大战对中国的影响
7. 中华人民共和国的建立和社会主义改革
8. 文化大革命及其后果和反思
9. 改革开放政策和中国经济发展
10. 当代和国际地位
三、现代史知识点
1. 世界主要国家和地区的政治体制
2. 世界主要经济体和经济合作组织
3. 世界主要宗教的起源和基本教义
4. 世界主要文化遗产和文化交流
5. 冷战及其对世界局势的影响
6. 当前世界的发展趋势和挑战
7. 全球化与地区经济合作的关系
8. 联合国的组织结构和作用
9. 民主和法治的基本原则和发展
10. 当前国际热点问题和解决办法
以上就是人教版中考历史基础知识的复习资料，希望能够帮助您更好地备考中考历史科目。
2011年中考初三历史复习计划一、打破教材体系，专题归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力。
经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。
在这一阶段，教师将前面所学的知识列成专题归类总结，专题复习也就是归纳知识的复习，结合教材，打破体系，打破课与课、单元与单元、中国史与世界史的界限进行比较对照、求同找异、纵横联系，形成知识体系。
历史事件之间是互相联系并先后相承的。
历史知识具有多样化特点，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。
理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。
另一方面，每一历史事件又都前后发展、依次交替，把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。
但在复习的过程中，我们不能单纯地“纵”或“横”地复习，而应纵横联系，形成专题，构成知识网络体系。
另外，在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”)，更要关注学生情感、态度、价值观的体验。
复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。
只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。
现举例如下：中国近现代史专题：1、近代侵略专题：⑴侵略战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争）战争中的暴行（英军强占香港岛、英法联军火烧圆明园、八国联军血洗北京城、南京大屠杀）这些事件充分体现侵略军的血腥与残暴。
⑵其他侵略事件（俄国侵占中国大片领土、阿古柏侵略新疆、九一八事变、七七事变、），不平等条约：（中英《南京条约》、中日《马关条约》、《辛丑条约》），使学生认识到列强通过不平等条约把非法侵占加以合法化，把侵略成果扩大化。
让学生清楚哪些条约有割地内容，哪些有开放通商口岸内容，哪些有赔款内容，哪些条约侵略出现新形式。
2、反抗专题反抗专题（以人物为中心）学生经常弄不清人物的身份，为此把它们分成这几类型。
清朝官员将领: 林则徐、左宗棠、邓世昌共产党员：彭德怀国民党将领：张学良、杨虎城、佟麟阁、赵登禹、李宗仁民间团体及代表：太平军（洪秀全、李秀成）、义和团。
我们让学生以历史人物联系相关事件，从人物身上学到一些优良品质。
3、探索专题旧民主主义时期的四次探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动（弄清时间，领导阶级派别，代表人物，目的，内容，结果性质，意义）4、中共专题（1）中共会议：中共一大遵义会议、中共七大、中共八大、十一届三中全会、中共十五大，让学生认清哪些会议在新民主主义革命时期召开，哪些在建国后召开的，哪些会议具有转折意义，哪些会议中形成了中央领导集体。
（2）革命专题：以新民主主义时期内中共28年奋斗历程中重大历史事件为主，抓住四个历史时期即国共第一次合作、第一次国内革命战争时期、抗日战争时期、第二次国内革命战争时期的重要事件。
（3）建设专题：以现代史中四个历史分期的历史特征为主干，以取得的重大成就为重点。
建立：中华人民共和国成立巩固：西藏和平解放、抗美援朝、土地改革建设：经济建设（第一个五年计划、三大改造）政治建设：一届人大并制定第一部宪法，错误：大跃进和人民公社化运动、文化大革命特色建设：改革开放、邓小平理论、一国两制、港澳回归外交成就：一方针（求同存异）、一政策（独立自主的和平外交）、一原则（和平共处五项原则）、五十年代、七十年代、二十一世纪的外交。
（4）党的路线、政策、方针、原则、构想、战略专题，把零散的知识加以系统化路线：政治路线；社会主义建设总路线；党在社会主义初级阶段基本路线政策：改革开放；民族区域自治政策；独立自主的和平外交政策方针：外交：独立自主、求同存异；对台和平统一，一国两制原则：四项基本原则；外交：和平共处五项原则；对台：一个中国的原则构想：一国两制；战略：西部大开发（5）历史文献类《民报》、《新青年》、《双十协定》、《共同纲领》、《中华人民共和国土地改革法》、《中华人民共和国宪法》、《中美联合公报》（6）其他专题A．理论类：毛泽东思想、邓小平理论如果联系世界史的话还有马克思主义B．口号类：“自强”与“ 求富” 、“民主”与“ 科学”、“外争主权、内除国贼”（6）三农问题（毛泽东、邓小平）联系到今天社会主义新农村建设，引导学生关注三农，关注民生（7）热点地区（东北、南京、北京、上海、台湾、新疆、西藏、香港）（8）重要人物：孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平，结合他们的历史事迹，使学生认识到重要人物对历史的推动作用世界历史专题（1）国别史：美国；英国；法国；俄国；日本；德国以美国为例：复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。
（2）三次科技革命专题：工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命，重点放到发明家和重大成就，对人类的影响等方面（3）世界大战专题：第一次世界大战、第二次世界大战原因、经过（开始标志、重大战役、结束标志、结果）、性质、影响等，培养学生形成反对战争，热爱和平的现代意识。
（4）资产阶级革命和改革专题英国资产阶级革命、美国独立战争和美国南北战争、法国大革命、俄国废除农奴制改革、日本明治维新（5）国际关系专题一战前：三国同盟和三国协约两大军事集团对立；一战后：凡尔赛-华盛顿体系；二战前：法西斯国家对外侵略扩张二战后：美苏对立的两极格局；当今：暂时“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展，展示每一阶段国际政治局势的主要特征，有助于学生从整体上理解历史（6）工人运动专题英国宪章运动——马克思主义的诞生——巴黎公社——俄国十月革命（彼得格勒武装起义）（7）地区及国际组织三国同盟和三国协约；国际联盟；轴心国集团；国际反法西斯联盟；联合国；欧共体和欧盟；北大西洋公约组织；华沙条约组织；亚太经合组织；世界贸易组织。
让学生分清他们是区域性的还是世界性，是政治方面，经济方面，还是军事方面的。
（8）国际会议巴黎和会；华盛顿会议；慕尼黑会议；26国华盛顿会议；雅尔塔会议；万隆会议；26届联大；上海APEC会议（9）历史文献《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《法典》、《人民宪章》、《共产党宣言》、《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》、废除农奴制法令、《凡尔赛和约》、《九国公约》、《国家工业复兴法》、《慕尼黑协定》、《联合国家宣言》、《北大西洋公约》，每一文献的核心内容，是哪一国家的法令，或者与哪些国家有关（10）战争及战役美国独立战争——萨拉托加大捷、拿破仑对外战争、美国南北战争、第一次世界大战——凡尔登战役第二次世界大战（苏德战争、莫斯科保卫战、柏林战役、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、太平洋战争、日本偷袭珍珠港、中途岛海战、抗日战争、百团大战）、朝鲜战争（上甘岭战役）、科索沃战争，使学生认清战争的性质，分清战争与战役的区别，了解战役在战争中的地位（11）思想运动及思想思想是行动的先导：文艺复兴——人文主义，思想启蒙运动——启蒙思想，工人运动需要——马克思主义，这些思想影响了哪些政治运动，也可联系中国历史。
在做专题复习时，要注意两点1、一定要精心选择配套习题，我们备课组经过精心筛选，选择了《中学历史一本通》作为唯一的复习资料。
2、不要满堂灌，要给学生思考、归纳和反馈的时间，否则效果不好。
因此，讲完一个专题，就做后面的配套练习，及时巩固和提高。
初三历史经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入倒计时的综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，因此，教师必须讲究复习方法，力争用最少的时间，取得最大的效益，使每位学生的知识和能力都得到进一步深化。
本备课组及时收集周边县市的试卷和上网搜索相关模拟试卷以备用。
在综合复习阶段，本组教师力求按照五个字去操作，即引、忆、记、练、评。
一、有目的、有计划地“引”综合复习阶段，因为时间紧迫，应将时间还给学生，让学生自主学习，自行消化，但又不能每堂课都上自习，让学生盲目看书，教师要有目的有计划地引导学生复习。
首先，教师应明白什么是“引”。
“引”是指教师根据教材，结合考纲把学生的注意力引导到考点上，启迪学生进行思维。
教师在引导的过程中，既要主动点拨，又不包办。
其次，明确“引”什么。
教师按照复习计划，在复习内容中，根据考纲和已往（近五年）中考已经考过的内容，提示学生本次复习的考点、难点、重点和热点，抓住这“四点”向学生讲透彻、讲清楚。
再次，掌握“引”的要领。
要在课堂上“引”好，并达到预期效果，教师必须在备课上下苦功夫，在宏观上做到“五备”：备课标、备教材、备考纲、备学生、备教法。
在微观上做到“备五点”：备考点、备重点、备难点、备热点、备能力点。
二、自觉自主地“忆”根据教师所“引”的内容，学生应大胆地开动机器，展开联想，去发现问题、分析问题，并寻找解决问题的办法，这就要求学生在宏观上进行发散思维，充分回忆每次所复习的内容，并将同类事物进行比较，找出其不同的特征，对不同事物进行对比，找出其相同点，如中国的戊戌变法和日本的明治维新，是同类事物，经过比较可得出问题：为什么中国的戊戌变法失败了，而日本的明治维新却成功了？其次在微观上要求学生进行集中思维，由浅入深、由表及里地分析。
先弄清是什么，再想为什么，最后预示着什么。
特别要联系实际，得出启迪。
在“忆”这一环节中，可以培养学生的创新精神和创造能力。
三、查漏补缺地“记”通过教师的引导和学生自主地“忆”，然后让学生用最短的时间阅读教材，学生自己就会发现自己的“忆”与教材的内容不相符，出现张冠李戴、知识错乱、甚至相反的现象或者根本无法进行“忆”。
说明教材所引的内容学生还没有掌握或完全掌握。
怎么办？只有立即让学生插漏补缺地“记”。
“记”是指先理解，再记住，然后联系实际进行运用。
四、有针对性地“练”发动题海战是大多数教师在综合复习阶段的杀手锏，很容易出现盲目性，为了克服这种盲目性，教师在备课上下功夫，根据自己所“引”的“五点”内容，结合考纲，针对学生的实际情况和能力，参考其他一些资料，选择有代表性的习题，让学生进行训练，教师的时间紧，任务重，精力有限，因此，对训练题的批改可以让中上成绩的学生交叉改，中下成绩的学生当面改，注重考知识点的落实，并要求学生错题重做。
另外练习要有两点注意1、这一时期所做的试卷要靠近中考模式，最好做中考样板试卷，让学生从形式上、时间分配上对中考有一定的了解，避免中考时产生陌生感。
