学前班说课稿(————2篇)

学前班说课稿学前班说课稿范文（精选20篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的学前班说课稿范文，希望能够帮助到大家。

学前班说课稿篇1一、说教材《沉下去浮上来》是大班科学领域的一次探索活动。

大班幼儿的求知欲和好奇心逐渐增强，对身边的事物有浓厚的兴趣，并且乐意亲自动手去探索。

本次活动利用丰富的材料，让幼儿去挖掘一些事物表象下的原因。

沉与浮的现象是日常生活中比较常见的科学现象，本次课程为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官，如用眼睛看，用手摸等，多种方式，如操作、想象、讨论等进沉与浮的行探索活动，并通过比较得出结果。

二、说活动目标（一）根据纲要中科学领域的总目标，结合大班幼儿的年龄特点，我从态度、能力、技能三个方面预设以下几个目标。

1、观察不同的物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

这是从幼儿的态度培养角度考虑预设的目标。

大班幼儿好奇心比较重，所以要培养幼儿对周围科学现象感兴趣，要让幼儿亲身去观察，从而感受到科学的奇妙。

2、动手操作去体验各种物体在水里的沉浮现象并用正确的方式记录和规范的语言表达探索沉与浮的科学奥秘的过程和结果。

这是从幼儿能力培养角度考虑预设的。

是对幼儿综合能力的培养，重点锻炼幼儿的思维能力，语言逻辑能力和表现能力。

3、尝试运用已有的经验和同伴的帮助，寻求改变物体沉浮的方法。

这是从幼儿技能培养角度考虑预设的。

大班幼儿的动手能力逐渐增强，因此，这一目标主要培养幼儿的动手能力和合作学习的意识。

（二）重点、难点重点：动手操作去体验各种物体在水里的沉浮现象并用正确的方式记录和规范的语言表达探索沉与浮的科学奥秘的过程和结果。

大班幼儿虽然词汇量逐渐丰富，语言表达的能力也逐渐增强，但相对来说语言表达缺少逻辑性，而对科学现象探索的过程和结果的表达对语言的严密性和逻辑性的要求非常高，所以，我把本目标作为本次活动的重点。

第一篇：学前教育：说课稿说课稿模板班活动《》一、说教材说选材理由：分析教材内容，简单阐明其对幼儿的教育意义，符合孩子的现实需要。

分析学情，从幼儿年龄特点、认知、情感等方面着手，符合幼儿年龄特点。

二、说活动目标从认知、能力和情感三方面提出目标。

活动重点是：普通为认知目标活动难点是：普通为能力目标三、说活动准备物质准备、知识准备、空间准备四、说活动方法先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。

我采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。

某种方法下面简要说明在本次活动中如何使用的。

情景教学法：在本次活动中，在哪一环节怎么使用，达成什么目的。

观察法：操作法：再说学法：引导幼儿通过参预讨论、摹仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力五、说活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，环绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节：1、；2、；3 、 ;4、 (先简要总说，下面具体详细分说)。

例如：( 一 )视听欣赏(或者激发兴趣、情境设疑) 导入新课我采用 ( 方法、手段 ) 导入活动的开展。

具体做法 (注意科学设计提问)，交待这样做的理由。

通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

(二)自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：说清晰教的什么，怎样教的，理由是什么。

1、2、幼儿通过对这些活动的探索和思量，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探索欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

(三)合作交流，巩固新知在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参预活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。

学前教育说课稿范文学前教育说课稿范文作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的学前教育说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前教育说课稿1一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。

经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上"玩"出来的。

我们的身边处处都有七彩颜色。

有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。

本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。

由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：（一）硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝（二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。

学前教育说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前班说课稿培养幼儿的注意力和集中力学前班说课稿培养幼儿的注意力和集中力一、引言尊敬的各位领导、亲爱的家长们：大家好！我是学前班的教师，今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我班级的教学内容和教学方法。

我将重点介绍如何培养幼儿的注意力和集中力，帮助他们全面发展。

二、背景1. 学前班的特点和目标学前班作为幼儿教育的重要阶段，其目标是培养幼儿的综合能力。

在这个阶段，培养幼儿的注意力和集中力尤为重要，因为这将影响他们今后学习和生活的质量。

2. 注意力和集中力的重要性注意力和集中力是幼儿学习的基础，也是幼儿发展的关键因素。

良好的注意力和集中力将有助于幼儿更好地吸收知识，提高学习效果，培养良好的学习习惯。

三、培养幼儿注意力和集中力的教学方法1. 创设丰富的学习环境为了激发幼儿的学习兴趣和增强他们的注意力，我们在学前班营造了丰富多彩的学习环境。

通过布置各种教具、图片、图表等，营造出充满趣味性的学习氛围，将学习变得有趣且易于吸引幼儿的注意力。

2. 游戏化教学幼儿天生喜欢玩耍，游戏是他们认知世界的方式之一。

在教学中，我们采用游戏化教学的方法，将学习内容转化为游戏，让幼儿在玩耍中学习。

通过有趣的游戏，我们能够引起幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

3. 分段教学由于幼儿的注意力和集中力有限，长时间的教学容易使他们疲劳，从而分散注意力。

因此，在教学过程中，我们采用了分段教学的方法。

将课堂内容分为几个段落，每个段落之间加入适当的休息或活动时间，以便幼儿能够更好地保持集中注意力。

4. 参与式教学幼儿喜欢参与到教学过程中，通过亲身实践来学习和体验。

我们在课堂上采用参与式教学的方式，鼓励幼儿积极参与，亲自动手完成任务。

这样不仅能够提高幼儿的兴趣和注意力，还能够培养他们的观察力和动手能力。

五、总结通过创设丰富的学习环境、游戏化教学、分段教学和参与式教学等方法，我们能够有效地培养幼儿的注意力和集中力。

这将为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。

学前教育说课稿学前教育说课稿范文（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的学前教育说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学前教育说课稿篇1一、说教材海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。

它同样是一个神秘的国度。

孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。

而作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。

小孩子的年龄特点决定了小孩子好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。

而且学前班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术教学特别爱好。

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导小孩子认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发小孩子的形象思维和创造想像的能力，让小孩子通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

二说教学目标这次的教学目标是：通过教学，激发小孩子对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥小孩子的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度。

三说教学准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。

恰当地选择工具将会提高小孩子学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。

本次教学中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于小孩子表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。

这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

学前教育说课稿范文（精选3篇）学前教育说课稿1各位评委老师好，我说课的题目是学前班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一.说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前"红红的帽子，雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合<纲要>中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。

二.说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

<纲要>语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。

在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇"神气、乐滋滋"2.能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3.情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据学前班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。

幼儿学前班说课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前班说课稿一、引言学前教育作为儿童教育的第一步，其重要性不言而喻。

学前班是孩子们走入幼儿园的第一个阶段，我们教师对于课堂教学的设计和组织至关重要。

在本次说课中，我将向大家介绍一堂关于儿歌的课程，主要目的是培养孩子们对音乐的兴趣、感受和理解。

二、分析课程设置的目的和意义1. 培养学生对音乐的兴趣培养学前儿童对音乐的兴趣至关重要，这对于他们未来的学习和成长具有重要意义。

本次课程通过儿歌的形式，让学生在欢乐愉悦中对音乐产生浓厚兴趣。

2. 培养学生的动手能力儿歌不仅仅是听，还需要学生们进行互动和表演。

通过唱歌、拍手和跳舞等形式，培养学生们的动手能力，激发他们对音乐表达的热情。

3. 培养学生的语言表达能力儿童学前期是儿童语言发展的关键时期，通过学习儿歌，培养学生对语言的理解和表达能力，为他们今后的语言学习打下良好基础。

三、教学过程设计1. 导入我会选择一首富有节奏感的儿歌来导入课程。

例如《小星星》，首先我会通过板书或展示材料展示一颗星星，然后播放儿歌，让学生们在音乐的引导下用手指向上画出“一闪一闪亮晶晶”的星星形状。

2. 正式学习选择一首生动、简单易学的儿歌，例如《小兔子乖乖》。

我会先带领学生们跟我一起唱，然后逐句进行分解教学，让学生们反复模仿跟唱。

随后，我会带领学生们进行融合动作，跟着音乐拍拍手、扭扭腰、跳跳舞，使他们能够在音乐中感受到节奏和动感。

3. 拓展延伸在正式学习后，我会选择一首简单但不那么常见的儿歌来进行拓展和延伸。

例如《小白兔奶奶咪呀咪呀哄》。

我会通过故事情景引入，让学生们在绘本和音乐的双重刺激下进行参与，增加他们对儿歌的理解和记忆。

四、教学手段和辅具1. 音乐播放器2. 展示材料3. 教具：星星模板、动作卡片、绘本等五、教学反思与改进本次课程设计主要针对学前儿童，注重培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

通过儿歌的形式，让孩子们在欢乐中学习、成长。

然而，也有一些不足之处。

首先，在课程的时间分配上需要更加合理，确保每个环节的时间控制在适当范围内。

学前班说课稿【三篇】各位老师、家长：你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练使用还是一个重要课题。

所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和使用所学知识。

所以我采用了三种方法来上这节课。

一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。

开始部分：先实行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。

通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：一、字母卡拼读1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。

最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。

这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。

然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、shēng、wáng、jìn”。

同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

①教师分别出示字母卡，②二、字卡拼读：1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。

锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。

（给予表扬）通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将实行下一步练习。