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英语教学工作情况总结参考模板本人自任现职以来，热爱祖国，热爱____，____各项方针、政策，坚持四项基本原则，时刻与____保持一致，立志献身教育事业。
勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责，认真完成上级交给的各项任务。
对教学不断研究，不断创新，教学成绩显著。
现总结如下：一、做一个政治思想觉悟高的教师。
热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。
认真学习____方针政策，在教育教学工作中努力践行，处处做同事们的表率。
二、做一个科研型教师。
俗话说：“小学教师是‘万金油’”，这就要求小学老师具有比较全面的知识与能力。
平常我非常注重教学基本功的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积极参与新课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课题研究，满腔热情地投入到小学英语教学中去。
三、做一个富有爱心的教师。
没有爱就没有教育。
真正的教育其实是爱的教育。
任现职以来，我一直担任英语教学和教导主任工作。
在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是我们地方的留守儿童比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝贝，孩子养成了一些不良的行为习惯，自控能力差。
我根据学生的个性，采取适当的方法教育。
平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。
从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。
在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语言进行教学。
我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。
几年来，我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”和“先进班级”。
2024年12月英语教师个人专业发展总结20۲3年۱۲月，作为英语教师，我对个人专业发展进行了总结。
在过去的一年里，我经历了许多挑战和成长的机会。
以下是我对2024年个人专业发展的总结，总结了我所取得的成就和面临的挑战，以及我的发展计划。
首先，我要感谢自己为个人专业发展所做的努力。
在过去的一年里，我参加了各种各样的培训和研讨会，提高了自己的教学技能和知识水平。
我还积极参与学校的教研活动，并与同事分享了教学经验和教学资源。
这些努力使我能够更好地应对教学中的各种挑战，并提供更好的教育服务。
同时，在教学实践方面，我付出了很多努力来改进我的教学方法和策略。
我试验了一些新的教学技巧，例如使用多媒体和互动教学工具来提升学生的学习兴趣和参与度。
我还与学生建立了积极的师生关系，并与他们保持着开放和鼓励的交流。
通过这些努力，我发现学生们的学习效果也有了明显的提升。
在个人发展方面，我也投入了大量的时间和精力。
我不断学习新的教学方法和教育理论，并将其应用到我的教学实践中。
我还参加了相关的培训课程，提高了自己的专业技能和知识水平。
通过持续的学习和自我反思，我能够不断提高自己的教育水平，并为我的学生提供更好的教育体验。
然而，我也面临着一些挑战。
首先，随着教育领域的不断变化，我需要不断更新自己的知识和技能，以适应新的教学环境和需求。
其次，我还需要找到更多的机会来与同行交流和合作，以提高自己的教学水平。
最后，我需要更好地平衡工作和个人生活，以保持身心健康和工作的稳定性。
为了进一步发展我的个人专业能力，我制定了以下发展计划。
首先，我计划参加更多的教育培训和研讨会，以更新我的教学知识和技能。
其次，我将积极寻找与同行的合作机会，以分享经验和教学资源，并获得反馈和指导。
最后，我将更加注重自己的身心健康，保持积极的心态和良好的工作生活平衡。
综上所述，2024年对我个人专业发展是一个充实而有挑战的一年。
通过不断努力学习和反思，我取得了一些成就，并且意识到了自己的不足之处。
高三英语教学工作个人总结范文6篇第1篇示例：在高三英语教学工作已经接近尾声之际，我不禁回顾这一年来的辛苦付出和取得的进步。
在这一年的教学工作中，我收获颇丰，也深感收益良多，感悟颇多，下面就对这一年的教学工作进行个人总结。
在教学工作中，我注重提高自身教学水平。
我认真总结教学过程中的经验教训，积极参加各种教学研讨活动，拓宽自己的教学视野。
我还不断学习教学方法和技巧，努力提高课堂教学效果。
通过这一年的教学实践，我对英语教学有了更深入的理解，也更加了解学生的需求和学习方式，进一步提高了自己的教学水平。
在教学工作中，我注重培养学生的独立学习能力。
我在教学过程中鼓励学生独立思考，激发他们的学习兴趣和自信心。
我引导学生运用多种学习策略，提高他们的学习效率和学习成绩。
通过这一年的努力，我发现学生的学习能力和自主学习能力得到了提升，他们能够更好地应对各种学习任务，为高考做好准备。
在教学工作中，我注重与家长和同事的合作。
我与家长保持密切联系，及时了解学生学习情况和问题，有效沟通解决学生学习中的困难和矛盾。
我还与同事相互学习，探讨教学经验，共同提高教学水平。
通过这一年的砥砺，我更加深刻地理解了与家长和同事的合作的重要性，也更加感受到团队合作的力量。
在教学工作中，我注重关注学生成长全面发展。
我不仅着重提高学生的英语水平，还注重培养他们的综合素质。
我引导学生积极参加各种活动，拓展他们的视野，锻炼他们的能力。
我还关注学生的心理健康，关心他们的情感体验，帮助他们解决心理问题。
通过这一年的努力，我发现学生在英语学习的同时也在全面发展，他们变得更加自信、独立和健康，这也是我的最大满足。
在这一年的教学工作中，我收获颇丰，也感悟颇多。
我会继续努力提高自身教学水平，培养学生的独立学习能力，与家长和同事达成更好的合作，关注学生成长全面发展。
我相信，在不久的将来，我的教学工作会取得更加优异的成绩，为学生的成长发展贡献自己的力量。
【本文共计760字】第2篇示例：高三英语教学工作个人总结回首一年的高三英语教学工作，我心中充满了感慨与成就。
高三英语教学工作总结范本6篇第1篇示例：高三英语教学工作总结回首一年的高三英语教学工作，虽然充满挑战，但也充满了收获和成就。
在这一年里，我尽职尽责地完成了教学任务，尽力帮助学生取得进步，同时也不断学习和提升自己，为教学质量不断提高做出了努力。
我认真备课，精心设计教学方案。
针对高三学生的特点和需求，我根据教材内容和学生实际情况，设计了符合学生学习特点的教学计划和教学大纲，每节课前都会认真准备，确保教学内容有条理、逻辑清晰。
我还与同事们进行了教学研讨，相互交流经验，不断完善教学方案，提高教学效果。
我关注学生个体差异，因材施教，助力学生成绩提升。
在教学过程中，我发现每个学生的学习情况和学习方法都不尽相同，因此我针对每位学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，帮助他们更好地理解和掌握知识。
我还定期进行个性化辅导，及时纠正学生的学习方法和错误，使他们不断进步。
我积极引导学生，激发学习兴趣，培养学习动力。
在高三阶段，学生普遍面临着学习压力大、动力不足的问题，因此我通过各种途径，如举办知识竞赛、组织学习小组、开展课外阅读等活动，激发学生学习兴趣，培养他们的学习动力。
在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，使他们能够独立思考、独立学习。
我持续学习，不断提升自我素质和教学水平。
在教学过程中，我时刻保持谦虚的态度，虚心向同事请教，不断学习新知识，提高自己的教学水平。
我还积极参加各种教育培训和学术交流活动，拓宽视野，开拓思维，丰富了自己的教学理念和方法，为提高教学质量提供了保障。
高三英语教学工作虽然充满了挑战，但也是一次收获满满的经历。
通过一年的教学实践，我不仅提高了自己的教学水平，也培养了学生的学习兴趣和动力，取得了一定的成绩。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
【2000字】第2篇示例：一、总结教学目标和内容本学期，我根据高考大纲和教学大纲，制定了明确的教学目标和内容。
高三英语教学个人工作总结5篇第1篇示例：高三英语教学个人工作总结在高三英语教学工作中，我始终秉承着“教书育人，潜心育人”的宗旨，全心全意为学生服务，努力提高教学质量，取得了一些成绩。
在这个学期的教学工作中，我深感收获颇丰，同时也发现了一些不足之处，下面对高三英语教学工作进行总结如下：一、工作回顾在这一学期的教学过程中，我按照课标复习了必修单元内容，细化了每个知识点，结合考试要求，对每个学生进行有针对性的指导，加深了学生对知识的理解和掌握。
我还结合学生的实际情况，设计了一些趣味性、寓意性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，激发了学生学习的主动性和积极性。
二、教学成果在我多方努力下，学生的英语成绩有了明显提高。
在模拟考试和期末考试中，学生的平均成绩都比前几次提高了很多，有些甚至取得了优异的成绩。
这些成绩的提高，不仅是学生自己认真学习的结果，也是我辛勤付出的成果。
看到学生们在英语这门学科上有了进步，我倍感欣慰。
三、存在的问题在教学中我也存在一些不足之处。
首先是时间安排上的不够合理，有时需要赶进度，有时又忙于应付其他事务，导致课堂教学重心不够突出。
其次是对学生的个性化辅导不够充分，有些学生在课堂上没有主动发言的机会，也没有得到针对性的指导。
教学手段单一，缺乏新颖性和创意，导致学生对学习的积极性下降。
这些不足之处，成为影响我教学效果的主要原因。
四、改进措施为了更好地提高我的教学水平，我决定在新学期做出如下改进：1. 合理安排时间，提前准备每节课的教学内容，争取让每堂课都能高效率进行，不再为赶进度而导致质量下降。
2. 收集学生的课堂表现和学习情况，制定个性化的辅导计划，将更多的精力放在那些成绩欠佳或者学习态度不端正的学生身上，让每个学生都得到充分关注。
3. 多方面提高教学手段，引入多媒体教学、小组合作学习等方法，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣和积极性。
五、展望未来通过本学期的总结和反思，我对将来的工作充满信心。
2024年12月高三英语工作总结本学年的高三英语教学已进入尾声，回顾这一学期的教学工作，我深感收获满满。
以下是我对2024年12月高三英语工作的总结。
一、教学目标的实现本学期，在教学目标方面，我主要围绕学生英语能力的提高来制定教学目标。
在听、说、读、写等各个方面，我尽可能地让学生提升自己的英语水平，增强英语综合应用能力。
通过大量的练习和实践，学生的英语听说读写能力得到了明显提高，已能流畅地进行英语交流和阅读。
二、教学方法的优化在教学方法方面，我结合学生的实际情况，采用了多种教学方法，如课堂讨论、小组活动、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重培养学生的合作精神和独立思考能力，使他们形成自主学习的习惯。
通过这些实践，学生的学习主动性得到了有效提高。
三、教学资源的充分利用本学期，我充分利用了多种教学资源，如教材、多媒体设备、网络资源等，以满足学生的不同学习需求。
教材作为教学的基本依据，我注重挖掘教材的潜力，设计了一系列的教学活动和练习，使学生在实践中学到更多的知识。
同时，我也引导学生自主寻找并使用网络资源，扩大他们的学习视野。
四、作业的设计和批改在作业方面，我设计了一些有针对性的练习题和作文题，引导学生巩固课堂所学知识。
同时，在批改作业时，我不仅注重指出学生的错误，还给予他们详细的解释和建议。
这样，学生能够及时发现并改正自己的错误，并且在我的引导下，逐渐提升自己的语言表达能力。
五、课堂纪律的管理在课堂纪律管理方面，我始终坚持课堂秩序的重要性，严格要求学生按时到课、不迟到、不早退。
同时，我也通过一些激励措施，如表扬、奖励等，引导学生自觉遵守课堂纪律，保持良好的学习状态。
六、与家长的沟通与合作在家校合作方面，我与家长保持了密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并提供一些学习建议。
同时，我也积极参加各种家长会和家校沟通会，与家长共同关注学生的成长和发展。
总之，2024年12月高三英语工作总结，从教学目标的实现、教学方法的优化、教学资源的充分利用、作业设计和批改、课堂纪律管理以及与家长的沟通与合作等方面进行了全面的总结和分析。
高三英语教学工作总结范本5篇篇1一、背景概述在本学年，我作为高三英语教师，致力于提升学生的英语综合能力，适应高考的需求。
本总结将概括我在教学工作过程中所采取的策略、取得的成果、面临的挑战及应对措施，以及对未来教学的展望。
二、教学目标与策略1. 教学目标：本学年，我设定的主要目标是提高学生的阅读理解能力、听力水平、写作能力和口语表达能力，为高考奠定坚实的知识基础和技能技巧。
2. 教学策略：（1）分层教学：根据学生英语水平进行分层教学，确保每个学生都能在适合自己的层次中得到有效的提升。
（2）能力导向：结合高考大纲，针对性地设计教学内容，注重培养学生的实际运用能力。
（3）情境模拟：通过模拟真实场景进行听说训练，提高学生实际应用英语的能力。
（4）课外阅读：推荐适合学生水平的英文读物，拓展词汇量，增强阅读理解能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学年主要围绕高考大纲展开教学，包括词汇、语法、阅读理解、听力、写作和口语等方面。
同时，结合历年高考真题进行实战演练。
2. 教学方法：（1）词汇教学：运用联想记忆、语境猜测等方法帮助学生记忆词汇。
（2）语法教学：通过例句和语境让学生掌握语法规则，并能在实际中运用。
（3）阅读教学：培养学生的阅读策略，提高速读和细读能力。
（4）听力教学：利用录音材料和多媒体资源，进行听力训练和听力技巧指导。
（5）写作教学：从基础句型开始，逐步过渡到段落和篇章，强调逻辑和结构。
（6）口语教学：通过小组讨论、角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。
四、教学成果与反思1. 教学成果：本学年，学生在英语各方面能力都得到了显著提升，高考模拟考试成绩稳步上升。
特别是在阅读理解和写作能力上，大部分学生表现出较强的竞争力。
2. 教学反思：（1）成效显著：本学年的教学方法和策略得到了良好的实施效果，大多数学生的英语成绩有了明显的提高。
（2）个性化教学待加强：虽然采取了分层教学策略，但仍需进一步关注每位学生的个性化需求，因材施教。
高三英语教学工作总结报告范文6篇篇1一、引言本报告旨在总结高三英语教学的成果与经验，为未来的英语教学提供参考和借鉴。
通过本学期的教学实践，我们不仅完成了教学任务，还取得了显著的教学成果。
以下是对高三英语教学工作的全面总结。
二、教学任务完成情况1. 教材内容完成情况本学期，我们按照教学大纲的要求，完成了全部教材内容的教学。
通过系统的讲解和反复的练习，学生掌握了英语的基础知识和基本技能，为后续的学习奠定了坚实的基础。
2. 听说读写能力提升情况在听说读写能力方面，我们通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动，全面提升了学生的英语能力。
通过听力训练，学生的听力理解能力得到了提高；通过口语练习，学生的口语表达能力得到了锻炼；通过阅读理解，学生的阅读速度和准确性得到了提升；通过写作练习，学生的英语写作能力得到了培养。
三、教学成果展示1. 考试成绩提升情况本学期，我们通过模拟考试和真题演练，不断检验和提高学生的英语水平。
在期末考试中，学生的英语成绩得到了显著提升，及格率和优秀率均有所提高，达到了预期的教学目标。
2. 获奖情况在本学期中，我们组织学生参加了多项英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等。
学生们在比赛中表现优异，获得了多个奖项和荣誉，为学校争得了荣誉。
四、教学方法与经验总结1. 教学方法的采用在本学期中，我们采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了学生的自主学习和合作探究。
2. 课堂活动的组织我们注重课堂活动的组织和实施，通过小组讨论、角色扮演、演讲比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语应用能力和表达能力。
3. 学习方法的指导我们注重对学生学习方法的指导和培养，教会学生如何预习、复习、总结和归纳知识点，如何制定学习计划和目标，如何进行自主学习和合作探究等。
这些方法的使用不仅提高了学生的学习效率和质量，还为学生的未来发展奠定了基础。
高三下学期英语教学工作总结高三下学期我担任高三____班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下：一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的。
同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。
二、积极听取公开课，吸取良好经验积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、激励优生，鼓励后生进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。
利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。
总之，高三下学期的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
高三下学期英语教学工作总结（二）本学期我担任高三、(12)班的英语教学，高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说，经验不够丰富，高三的教学整个过程都充满挑战。
高三英语教师工作总结范文带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。
为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
我对《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。
我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的语言点。
强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。
利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。
故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。
尤其对解题方法进行重点讲解。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。
因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。
2020年12月高三英语教学工作总结文档2篇Summary document of senior three English Teaching in December 20202020年12月高三英语教学工作总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年12月高三英语教学工作总结文档2、篇章2：高三英语教学工作总结文档篇章1:2020年12月高三英语教学工作总结文档奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚定的追梦人，为了我们心中那一份美好的梦想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。
一年来，我们辛勤耕耘，不断探索，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。
英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就一定要做到选材“突出原汁原味，突出交际应用”。
在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。
我们的做法具体概括如下：一、三轮复习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学。
一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。
坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。
高三组统一安排习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深入到学生的学习、生活、思想深处，密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海，先做先行，通过教师率先亲自研做试题，预测学生问题，增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。
就具体学生，具体的考试试卷，让学生自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。
打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10:30以后才离开。
我们坚定地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。
二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题。
整个高三备考的过程，就是一个研究过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。
深入才有真发现，经验主义害死人。
围绕教学即研究，我们主要做了以下方面的研究工作：1、研究高考真题，用说题活动充实教研内容。
提前确定要做的高考题内容，确定发言人，所有教师提前研做。
利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。
说题目本身的知识性、思想性，所考查的知识点，考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。
2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。
坚持主题型听、评课活动。
根据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别安排不同类型的主题型听、评课活动。
一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。
二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。
三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。
3、研究学生的情商培养模式。
以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美能力。
我们借鉴具体的阅读文本，带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。
而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。
我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例，激励广大学生，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。
鼓励同学们发扬团队的力量，相互鼓励，相互学习，争取小组内学生全升一本a，鼓励班级全达线。
三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。
在工作中，我们认识到，要做好高三教学工作，就必须做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。
”学生成绩的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。
而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心。
就以早读为例，我们依据高考主干知识，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。
老师们分工合作，各自承担一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中。
这样的材料，我们共编辑了55期。
一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最后10分钟，采取多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动。
对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导。
主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，专门留下部分有问题的学生抽查等形式。
重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。
及时有效地进行积极评价，激励学生进步并给以具体的学法指导。
另外还要进行及时的思想沟通与交流，提出具体的要求（目标要求，具体任务以及推荐一些有效地做法等），表达教师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进意见，让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待。
一年来，在教学楼内大家经常可以看见班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影。
四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。
好作风就是战斗力，好作风就是好成绩。
一年来，我们英语组全体教师相互支持，互相鼓励，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业。
”尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人朋友，欠下了不少的人情债，尽管偶尔也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。
因为大家心里有爱，有责任，有良知。
尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细。
1、作风一定要过硬。
吃苦就是教学成绩，吃苦就是打硬仗的工作作风。
特殊阶段，自觉加班加点，加任务、加压力。
准时就是迟到。
树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题学生身上。
谭小雅、许双霞两人经常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，及时反馈试卷信息;毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实。
赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在学生中间，做学生的知心人。
他们以全身心的投入，跳进题海中。
选题、做题、批改、整理。
分析学生，分析试卷，为各自班级的学生把好方向，做好引领。
2.全程跟踪，让学生精神上有依靠。
高三冲刺的最后阶段，是学生最困难的时候。
我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起。
我们坚信，师生同心，其利断金。
教师本身就是强大的精神资源。
我们做到了用教师忘我的工作，全身心的投入，点燃学生的激情。
以教师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和信心。
五、几点建议：面对新课程教学改革的不断深入与我校当前的年级组管理机制，我们建议：高三英语复习备考工作应该在高一时就提前谋划。
我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵，深入研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求，把握未来高考方向。
我们要严格按照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以学生发展为中心，进一步解放思想，深入研究教学过程中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节。
坚持三年如一日，沿着正确的道路坚定地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的必然结果。
篇章2:高三英语教学工作总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】高三英语教学工作总结分享一.做得较为成功的方面：1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。
这样不仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。
如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。
2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完整的外语知识结构。
