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沪教版三年级语文上册全册教案1500字由于每个学校、每个地方的教学要求和教育体系不同，因此并没有标准的教案模板，我可以给您提供一个大致的教案框架，供参考：一、教学内容：沪教版三年级语文上册全册二、教学目标：1. 综合能力目标：a) 让学生掌握阅读理解、听说读写等基本技能；b) 培养学生的观察能力和判断能力，提高学生语言表达能力；c) 激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 知识目标：a) 掌握音、形、义的基本概念；b) 掌握三年级必须学习的字词、句型、语法知识；c) 提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学重点：a) 阅读和理解课文；b) 加强文字、句子、段落的讲解，帮助学生深入理解语文知识；c) 掌握三年级必须学习的字词、句型、语法知识。
四、教学难点：a) 帮助学生初步开展文学启蒙活动，创造良好的语文学习氛围；b) 加强课文的分析和理解,帮助学生更好地表达自己的思想和情感。
五、教学方法：使用多种多样的教学方法，包括听、说、读、写、核对、自我评价等等，让学生更好地理解和掌握语言知识。
六、教学流程：第一课：秋天的天气1. 组织学生朗读本课课文，引导学生理解“秋天”的意义。
2. 通过教师示范，引导学生学习“听、说、读、写”四大技能，并与生活实际联系起来，让学生善于观察和判断。
3. 教授新词汇，包括“季节”、“凉爽”、“微风”、“沙沙”的意思。
4. 朗读整篇课文，讲述故事背后的道理和启示。
第二课：我爱祖国1. 问学生“祖国是什么？”，帮助学生理解祖国的含义和重要性。
2. 阅读课文，让学生了解中国和世界各国的名称和位置，并对多彩的中国文化和历史有所认识。
3. 教导新词汇，如“九百六十万平方千米”、“气温”、“丝绸之路”等。
4. 在历史或地理的背景下，培养学生爱国精神。
第三-四课：荷塘月色1. 分析课文，让学生了解道路与人生的关系，培养学生的有关能力。
2. 培养学生正确认识生命、财富和友谊等方面的价值。
沪教版语文三年级上教学设计三篇【导语】语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力，更是个人及国家竞争力的重要面向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。
我们作为中国人更应该努力学好这门课程。
以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
【教学重点、难点】1、学习生字新词，理解并积累词语2、结合文本内容，进行语言训练。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放《铃儿响叮当》，配多媒体画面。
过渡：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2、交流：谁能介绍一下画面上的人物？3、简介圣诞节。
板书：圣诞老人4、出示§1，自由读。
5、交流：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？6、学习生字：驯鹿、雪橇（1）正音：驯（2）字形：撬（3）出示画面了解词意。
4、完整课题，齐读课题二、整体感知，学习字词。
1、小组学习，要求：（1）合作读课文，读准字音，读通句子，自学生字。
（2）讨论：圣诞老人的故乡在哪里？（3）口头完成填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。
2、反馈。
（1）开火车读词语：（2）指名分小节读课文，正音。
（3）填空。
三、品读课文。
1、自由读§3，理解：心声。
过渡：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？2、说话训练：小组交流、集体交流。
过渡：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！3、画画、写写、说说。
4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。
5、指导朗读§3。
过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？6、出示课外补充资料，小组内自由阅读。
沪教版三年级语文上册教案沪教版三年级语文上册教案1教学目标：1．认识本课“腊、牺、牲、舰、桅、惶、措、顷”8个生字，理解“乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂、焦头烂额”等词语的意思。
学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。
积累表示时间短的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
能从描写人物言行的句子中，体会人物的品质。
展开想象，把第3节写具体。
3．通过学习阿基米德指挥希腊人用镜子反射太阳光烧毁罗马战舰的故事，感受阿基米德的大智大勇，初步懂得“知识就是力量”的道理。
教学重难点：1．联系上下文理解“乘虚而入”、“惊惶失措”、“欣喜若狂”、“焦头烂额”等成语。
2．学习阿基米德智烧敌舰的过程，认识到他是一个大智大勇、善于运用科学的人。
教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1．（出示一面镜子），这是——镜子。
你们听到运用镜子作武器击败强大的敌人舰队这种奇事吗？今天我们就来学习48课《智烧敌舰》。
出示课题。
学习“舰”：大型的军用船只；军舰。
2．读题质疑。
谁想出办法烧了敌舰？用怎样的办法烧了敌舰？结果怎样？3．自由读课文，交流、总结。
根据学生回答，相机出示词语：乘虚而入惊惶失措焦头烂额欣喜若狂二、整体感知，认识人物1．出示自学要求：（1）读通课文，读准字音。
（2）你能用什么方法理解上述词语？（乘虚而入惊惶失措欣喜若狂焦头烂额）（3）完成填空：有一年，罗马帝国派军舰侵略希腊，希腊的老人、妇女和孩子惊惶失措，这时，阿基米德指挥大家一字儿排开，利用镜子反射阳光，集中对准军舰的布帆，使木制的军舰燃烧起来，最终打败了罗马军队。
（4）用直线划出人们评价阿基米德的语句。
2．学习生字：腊牺牲桅腊：与“措”比较（媒体）牺牲：指导写正确。
（媒体）桅：看课文插图认识舰上的“桅杆”。
3．交流填空，读划线句子二千多年前，古希腊出了个很有名的科学家叫阿基米德。
阿基米德是希腊最聪明的人。
阿基米德真有本事！真了不起！<<>>三、学习故事，了解人物（一）学习课文第2、3节1．读文，理解“乘虚而入”：理解“虚”意思；根据关键词理解整个词语意思；读文理解课文中“虚”的意思。
沪教版三年级语文上册全册教案教案设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了情景引入、互动教学和实践活动相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
活动的目的是让学生掌握沪教版三年级语文上册的知识点，提高他们的语文素养和表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解词语的含义，正确运用所学知识进行写作和表达。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的学习能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：课文内容的理解和记忆，词语的正确运用，写作能力的培养。
难点：对一些抽象词语的理解，复杂句型的运用，文学作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备：学具：笔记本、文具盒、课本、练习册。
五、活动过程：1. 情景引入（5分钟）：通过一个有趣的故事或情境，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）：学生根据课本内容，自主学习课文，理解词语的含义，掌握课文的结构和主题。
3. 合作交流（10分钟）：学生分组进行讨论，分享自己的学习心得和理解，互相提问，共同解决问题。
4. 课堂讲解（10分钟）：教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和解答疑惑，引导学生深入理解课文内容。
5. 实践活动（10分钟）：学生进行随堂练习，如写作、口语表达、角色扮演等，将所学知识运用到实际中。
六、活动重难点：重点：课文内容的理解和记忆，词语的正确运用，写作能力的培养。
难点：对一些抽象词语的理解，复杂句型的运用，文学作品的欣赏和分析。
七、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：学生可以根据自己的兴趣和特长，进行相关的阅读和实践活动，提高自己的语文素养。
重点和难点解析：情景引入环节是我特别重视的部分。
我通过精心设计一个引人入胜的故事或情境，旨在激发学生的兴趣和好奇心。
例如，我可能会选择一个与课文主题相关的故事，通过讲述故事的方式，将学生自然地带入学习状态。
这样的引入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够使学生更加主动地参与到课堂中来。
小复习教学内容：P2~5教学时间：三课时教学过程：第一课时登月教学内容：P2教学目标：1、复习巩固整百数、整十数的加减法。
2、熟练掌握连加、连减、混合加减运算的运算顺序及巧算方法。
3、培养巧算的灵活运用能力，发展学生逻辑思维能力。
表内乘除法的乘加、乘减4、数简单组合图形中三角形个数、解决简单的应用题。
教学重点、难点：1、复习巩固整百数、整十数的加减法。
2、培养巧算的灵活运用能力，发展学生逻辑思维能力。
3、乘加、减乘、三角形、应用题。
教学过程：一、情景导入：1、问：同学们，你们知道被誉为我国航天第一人的人是谁吗？（杨利伟）师：我们的祖国正在日益强大，我们更要学好文化知识，将来为我们的祖国作出贡献，你们说好吗？2、揭题：今天我们就先一起来登月，发现离地球最近的月亮上的奥秘。
二、新授：（一）前往飞船1、师：我们跟着四个小伙伴一起上飞船，可是路上有很多关口，我们必须经过这些关口，才能到达飞船，同学们，有没有信心？2、P2/1：前3组题（1）观察：这三组题有什么相同的地方？（都是整百数相加减或者说末尾有零的加减法）问：在做这类题时你可以怎么想？（把两数看成几个十加减几个十，或几个百加减几个百）举例：300+300=？（2）练习：要求全班一起完成第一组，男生完成第二组（820-130=？），女生完成第三组（180+320=？）交流结果，说说计算方法。
（3）思考讨论：仔细观察这三组题目，你们能发现其中有哪些特征吗？（老师可适当引导）a整百数加减整百数，他们的和或差还是整百数。
b被减数一个比一个大10，减数不变，差也一个比一个大10。
、c一个加数增加几，另一个数减少相同的数，它们的和不变。
d十位数上的数正好能凑成整百数。
归纳：在今后的计算中，你想提醒小朋友要注意些什么？（第2、第3组题还可以先找到题包中的规律，再计算。
）2、P2/2：第4、第5组题（1）启发：先看第4组题，有些题是不是可以巧算呢？你是怎样想的？总结：一组题中3个数字的最后一位，看看能不能凑整或者相减抵消，（2）练习：第4组，在课堂练习奔上写出过程。
沪教版三年级语文上册教案：葡萄是酸的
一、教学背景
本节课是沪教版三年级语文上册的第一单元“葡萄是酸的”的教学内容。
该教学
内容是从小学生的生活经验和知识背景出发，围绕“莓果食品”展开的，引导学生感
受葡萄是酸的，让学生明确区分酸味和甜味的口感，并掌握相关词汇、文字。
本节课的学习目标如下：
•了解葡萄的特点，认识两种口感：酸甜。
•认识葡萄的分类和形态特征，学习相关的词汇。
•学会用简洁的描述语言写出葡萄的形态特征和口感。
二、教学重难点
1. 教学重点
•了解葡萄的特点，认识两种口感：酸甜。
•认识葡萄的分类和形态特征，学习相关的词汇。
•学会用简洁的描述语言写出葡萄的形态特征和口感。
2. 教学难点
•学生理解口感的概念，感受酸味和甜味的区别。
•学生能否用简洁的描述语言表达葡萄的形态特征和口感。
三、教学过程
1. 导入新课
1.教师出示画有葡萄的图片，给学生出示图片，询问学生：“大家知道
这是什么水果吗？”，学生回答“葡萄”。
2.继续询问学生：“大家知道葡萄的特点是什么吗？”学生思考一会儿，
一起回答“酸甜口感”。
3.教师强调葡萄的两种口感的区别，让学生开展更深入的讨论。
2. 学习葡萄的分类和形态特征
1.通过多媒体资料或图片等，进行葡萄形态特征的介绍，包括形状、大
小、色泽和表面特征等，并介绍葡萄的一些分类特征，如葡萄的种类和品种等。
2.教师出示支持性短句，让学生在阅读这些句子的过程中，理解葡萄的
形态特征，并辅助掌握相关的词汇。
支持性短句可以是：
–。
沪教版三班级语文上册教案你知道怎么写沪教版三班级语文上册教案吗笋芽儿是一篇拟人体的童话散文，文章语言精致，角色鲜亮，富有童趣。
在笔下有稚嫩的笋芽儿，有温存的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈祥的竹妈妈。
一起看看沪教版三班级语文上册教案!欢送查阅!沪教版三班级语文上册教案1教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和发奋向上的精神。
3、爱读科学故事，能从故事中吸取力气，陶冶情操。
教学重点难点：识字写字，能用自己的方法登记生字。
朗读课文，感受笋芽儿乐观向上的精神。
教具预备：生字卡片教学挂图教学过程：第一课时一、谈话导入1、生疏“笋〞，能给大家介绍一下吗2、那么，知道什么是“笋芽儿〞吗3、老师把“笋芽儿〞介绍给大家。
(板书课题)二、初读课文1、小组合作：学习课文，读准课文。
学习生字，说说哪些字你已经生疏，怎么生疏的你能用什么方法记住剩下的字2、指名读课文，正音。
3、沟通识字方法。
4、出示词语笋芽儿召唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来唠叨长辫子爱抚滋润山冈上骄傲指名读——开火车读——抽读谁能用这些词语说说句子5、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人按挨次把他们排排坐。
6、选择你宠爱的句子或几段话，再读一读。
7、小组互读，说说你为什么宠爱这些句子8、小组比比谁读得好!三、学习生字：冈、轰、喊1、出示生字，读一读。
2、说说你想提示大家什么3、老师范写“喊〞，同学练习。
4、评议。
5、给生字伴侣们找找新伴侣。
四、作业找出描写春光奇特的句子。
其次课时一、学习课文1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。
笋芽儿成长的过程，你能不能用简洁的画画下来3、沟通：说说你们画了什么，为什么这样画4、学习第一段，指名读。
谁宠爱这段话中的句子你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里你能美美地把它读一读吗谁还想读读师生分角色朗读。
本册教材的教学要求一、教材的教学要求：1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。
2、继续巩固汉字拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的315个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。
在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
5、听人说话能抓住主要内容。
能用普通话与人交流。
注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人说话的大意，能讲述自己的经历和见闻。
7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。
能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。
能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩段落。
8、学习在方格中书写各种结构的字。
要求认真书写，做到规范、端正、整洁。
学习毛笔描红。
继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。
二、本册教材的主要内容：本册教材分4个部分：1、课文 8个单元40篇课文2、古诗诵读 8次、8首古诗3、综合练习 8次4、作文 14次课文分8个单元，每单元5篇，共40篇课文。
本册教材生字为335个，积累词语313个。
课后练习分三个部分。
第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“词句活动室”，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。
沪教版三年级语文上册全册教案一、教学目标通过本教学活动，学生将能够：1.理解并记忆本册教材中所学的主要知识点。
2.能够正确运用所学的知识来阅读、理解和表达。
3.培养学生的语言表达能力，提高阅读和写作的能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：1.教学重点是让学生能够理解和记忆本册教材中的主要知识点，并能够正确运用这些知识进行阅读和表达。
2.培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习兴趣和主动性。
教学难点：1.教学难点是如何通过多种教学方法和手段来帮助学生理解和掌握教材中的知识点，并能够正确运用这些知识进行阅读和表达。
三、教学内容和教学步骤教学内容：本教案将按照沪教版三年级语文上册的教材内容进行教学，主要包括以下几个部分：1.第一单元：《小蜗牛》2.第二单元：《小溪流》3.第三单元：《眼睛和眼镜》4.第四单元：《风车》5.第五单元：《茉莉花》6.第六单元：《小海鸟》7.第七单元：《小狗和小猫》8.第八单元：《小兔子和小山羊》9.第九单元：《小星星》10.第十单元：《小山羊》11.第十一单元：《小花猫》12.第十二单元：《小猴子》13.第十三单元：《小鸟和小虫》14.第十四单元：《大象》教学步骤：教学步骤包括以下几个部分：第一步：导入1.创设语言学习氛围，调动学生的积极性。
2.通过观察教室里的物品，让学生利用所学的知识进行阅读和表达。
第二步：新课教学1.分别针对每个单元的教材内容，进行新课教学。
包括教授正确的发音、词汇的理解和记忆、句子的构造和语法知识等。
第三步：巩固练习1.设计一些巩固练习，让学生能够巩固所学的知识，并进行运用和拓展。
2.鼓励学生多读书，培养学生的阅读习惯和兴趣。
第四步：总结反馈1.对本节课的教学进行总结，让学生进行自我评价和互评。
2.对学生的表现进行及时的反馈和指导，帮助学生发现和改正错误。
四、教学方法和手段本教案将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过创设情景，帮助学生理解和记忆知识点。
1信教学目标1.能在阅读的过程中独立认识本课6个生字。
了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思,并积累主谓结构的词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵全文。
默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”3.了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。
教学重点、难点1.练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。
2.理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”教学准备：多媒体课件教学过程:一、导入新课1.板： 1信（齐读）信是心灵沟通、情感交流的纽带。
今天我们学习的这篇课文是首儿歌，以孩子特有的视角和口吻，描述了和小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，替它们写信的有趣故事。
想必大家会喜欢。
2. 尝试朗读第一节课文。
出示：我学会了写信，用笔．和纸．，用手．和心．。
我多么想写．啊，写许多许多．．．．（慢，重音轻读）的信——【自由读--指名读--指导朗读】二、初读课文，解决生字，读通诗句。
1、自由读课文。
2、学习字词。
重点：“雏”“巢”字形。
（出示雏鸟的图片）“雏鸟”的意思就是刚出生的鸟。
3、交流，指名朗读课文，评议（焦点：读通课文了吗？读懂了些什么？）（1）指名读课文，评议。
（2）谁还想读给大家听？你可以把自己感受最深、读得最有味道的诗句呈现给大家。
生：老师，我发现这首诗很有意思。
我想读给大家听听这句：替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已经黄昏。
替花朵给蜜蜂写，赶快来采蜜，花已姹紫嫣红。
生：我有同样的感觉。
我是这样读的，……生：我觉得这位同学读得很好。
我也想尝试一下，……4、指导全体学生朗读课文。
三、再读课文，理解诗句的意思。
1、老师这里有句话，你们看和诗句的意思是不是差不多?出示：我也要给自己写一封封信，让我的心和别人的心贴在一起，心心相印。
a有感情地朗读，b默读课文，找到有关语句，体会意思。
（最后一节）c比较：意思差不多，诗句的位置变化更灵活，意境更含蓄。
2、尝试练习：（口头）●替雏鸟给妈妈写，／让妈妈快回巢，／天色已近黄昏。
我要替小鸟给妈妈写信，告诉她天色已近黄昏，快点回巢。
●替花朵给蜜蜂写，／请快来采蜜，／花儿已姹紫嫣红。
我要替花朵给蜜蜂写信，告诉她花儿姹紫嫣红，快来采蜜。
……小结并过渡：用自己的话把诗句的意思说出来，就是把诗句的意思解释出来。
同学们，你们能根据诗歌完成下面的填空吗？3、出示填空，并完成。
媒体出示：（1）因为，所以我写信给小船，让她快去航海。
（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。
四、读写结合，尝试写诗。
过渡：同学们，你们也做一回诗人，学着课文的样子来写信。
1、学生编诗。
出示：（1）替花朵给蝴蝶写，。
（2）替小鸟给人类写，。
（3）替树给鸟写，。
（4）替树给树写，。
（5）替草给花写，。
（6）替地球给太阳写，。
【学生自由选择两句写】2、交流。
参考答案：（1）替花朵给蝴蝶写，赶快来跳舞，我们已经搭好了舞台。
（2）替小鸟给人类写，归还我们的家园吧，我们需要森林。
（3）替树给鸟写，快来安家吧，我已长得枝繁叶茂。
（4）替树给树写，凉爽的风来了，让我们共同高歌吧。
（5）替草给花写，让我们手拉手，一同走进春天。
（6）替地球给太阳写，让我们合作，给人类更多的温暖，让小草更加碧绿，让空气变得更加新鲜。
五、复习巩固1.复习字词：雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封2.试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个：例：风（平）浪（静）山（清）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（长）窗（明）几（净）3.熟读背诵课文六、拓展。
给父母、师长、朋友、同学写一封信。
2、茉莉花教学目标1、在阅读中独立认识“逛、摊、疏、施、苞”10个生字；积累“贪婪、骄阳似火”等8个词语。
2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
了解课文内容，体会关键语句的意思，背诵课文第4节。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
教学重点、难点1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。
2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。
3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理三、教学准备：自制多媒体课件、茉莉花。
四、教学过程一、导入新课1、（出示茉莉花图片）想让学生介绍茉莉花，然后教师简介2、板题、齐读、二、学习生字词语，整体感知课文。
1、学习生字词语。
2、学生自读课文，边读边划出表示时间的词。
（每小节开头都有表示时间的词：一天、回家后、初夏的一天早上、盛夏时节、过了一段时间。
通过划词，使学生了解一般的观察日记的写作顺序。
）3、指名分节读文三、细读课文，理解内容。
1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。
2、学习第2节。
（1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？（3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。
”（4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思。
板书：盼望不再关心（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。
3、学习第3节。
（1）媒体出示第3节，请学生说说茉莉花的有了哪些变化？（根据学生回答在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。
）（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）板书：惊喜（3）练习朗读。
4、学习第4节。
（1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。
（3）练习朗读第4节，指导背诵。
媒体出示：爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。
四、复习巩固1、读词语：2、完成词句活动室。
茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝3、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。
过了几天，一朵朵白色的小花开放了。
它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
五、拓展作业。
用两、三句话介绍自己喜欢的花。
*3 我画什么教学目标1. 在阅读中认识9个生字，积累8个词语。
联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。
2. 默读课文，边读边想，体会人物的品质。
3. 有感情地朗读课文，根据提示语读出人物的不同语气。
4. 体会孩子纯洁善良的心灵。
教学重点、难点：体会感受人与人之间的那份关爱和爱心。
教学准备：1、回家阅读《神笔马良》的故事，并简单写写故事的主要内容或感受。
2、多媒体课件。
教学过程：一、引入新课。
1、我们中国有许多优美的神话故事，昨天老师布置大家阅读了《神笔马良》的故事，谁来说说这个故事讲了些什么？【学生交流】过渡：有五位小朋友也在看这个故事，他们在想用神笔干什么呢？2、揭示课题 *3 我画什么（齐读课题）二、整体感知。
1、学生自读课文。
想想：课文主要写了一个怎样的故事？（根据提示）【回答要求不能高，说出自己读懂的意思就可以了，鼓励互相补充。
】2、课文写到了哪些小朋友？你能在插图上把他们的名字写在旁边吗？学生交流，简单说说你是怎样认出他们的？师小结：作者是通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写这五个小朋友的。
三、品读重点语段，体会孩子纯洁善良的心灵过渡：这些小朋友是怎么说怎么想的？1、指名分角色读课文。
过渡：孩子们想到如果拥有一支神笔，画什么都能立刻变成真的，个个兴高采烈。
此时，王斌认真地提议只准画一次，孩子沉思了一会儿之后，又七嘴八舌地说了起来。
2、品读8-16节，体会孩子纯洁善良的心灵。
出示：大家沉思了一会儿，有七嘴八舌地说了起来。
“听我说，我要给我们的足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。
”元元抢着说道。
“我呀，”周明慢条斯理地说，“要画个大凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。
”“我……”张小丽欲言又止。
“说呀，你。
”大家着急地催促。
“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。
”同学们静下来，都在想：假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画。
因为，大家都知道，他的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工。
那是一家盲人工厂。
1）自读。
在这些小朋友中，你对谁的印象最深？他（她）是怎样说的？当时的语气是怎样的？2）交流。
3）指导朗读。
a.重点抓住提示语“慢条斯理”“欲言又止”b说话训练：假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽画画。
因为__ ____________________________________。
【引导学生用自己的语言来回答：大家都希望盲人能有一双明亮的眼睛看到美丽的世界。
】四、小结并拓展。
1、师小结：从这篇课文中，我们感受到了人与人之间的那份关爱和爱心。
2、拓展（二选一）1)假如你有一支神笔，又只能画一次，你最想画什么？请你写成一段通顺的的话。
2）模仿课文中的三种对话形式，写一段对话。
4刮脸教学目标：1、在语言环境中认识生字7个；区别形近词“剃”和“递”、“脸”和“捡”、“换”和“焕”、“轮”和“论”。
2通过读句，体会“但是”在句子中的转折作用，并在老师的指导下学会用“……但是…….”造句。
3、默读课文，边读边思考，找出表示人物特点的语句，在交流中指导朗读。
4、分角色朗读课文，体会孩子渴望长大的迫切心情。
教学重点、难点：通过学生读课文中小贝当神情、动作、语言的句子，体会小贝当渴望长大的迫切心情。
教学准备：多媒体课件。
教学过程:一、导入新课。
1、板题 4刮脸2、学生质疑：什么叫刮脸？谁会刮脸？过渡：小贝当只是一个二年级的孩子，他没有胡子，所以根本不需要刮脸，那他为什么会想到刮脸呢？请小朋友带着这个问题去默读课文。
二、整体感知。
1、学生自读课文。
思考：小贝当为什么会想到刮脸？你从那句句子中知道的？2、根据学生回答出示句子。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
他指着边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。
”1）指名交流。
2）“我要像他一样”这句话是什么意思？从这句话中，你觉得小贝当是一个怎样的孩子呢？3）小贝当是一个孩子，可他总想学着大人的样子，说明什么？4）句式练习：才上二年级的小贝当要理发师为他刮脸，他。
【幼稚、天真、非常想长大】【学生稍作准备---指名回答】5）指导朗读。
三、精读课文，理解体会。
过渡：其实课文中还有很多句子都可以体现出小贝当很想长大，请你们再默读课文1-7节，用“——”划出有关的句子，默读完以后进行四人小组讨论。
