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小学清华少儿英语语法讲义：彭老师第一部分：主宾格表我你他她它我们你们他们主格：I you he she it we you they宾格：me you him her it us you them形容词性物主代词my your his her its our your their名词性物主代词mine yours his hers its ours yours theirs注：主格做主语，动词前(She ) likes studying.宾格做宾语动词介词后Listen to (him)所以形容词性物主代词通常被叫做所有格，修饰名词，不能单独使用（Her）bag is blue.名词性物主代词，单独使用= 所有格+名词This is (my bag)=This is mine.第二部分名词所有格1.在词尾不是s 的单数或复数名词之后加-sTom's bike 汤姆的自行车a women's hospital 妇女医院a children's palace 少年宫oxen's temper 牛脾气2. 在词尾是s 的单数名词之后加' 或's 都可以my boss' office 或my boss's office 我老板的办公室Dickens' novels 或Dickens's novels 狄更斯的小说3. 在词尾是s 的复数名词之后加'a girls' high school 女子中学birds' nets 鸟窝4. 在复合名词或是名词短语最后的一个词的词尾加-smy brother-in-law's hat 我姐夫的帽子somebody else's bag 别人的包a year or two's absence 一两年的离别the President of America's car 美国总统的座车但是，最后一个词的词尾若是s ，只加'go-betweens' arrangements 中间人的安排5. 名词之后有同位语时，将同位语变成所有格Have you seen my sister, Mary's bike? 你有没有看见我姐姐玛丽的自行车？6. 共同拥有或是个别拥有的区别Mary and Betty's parents（两人父母相同）Mary's and Betty's parents（两人各自的父母）John and Mary's school（两人同在一所学校）John's and Mary's schools（两人分别在不同的学校）7. "of + 名词"构成的所有格the door of the room 房间的门the tittle of the film 影片的名字第三部分‘S 和OF 的区别一、“'s 所有格”的用1. 表示人、由人组成的集体、动物真正所有的：the boy's mother 男孩的母亲2. 表示时间：a day's journey 一天的旅程3. 表示自然现象：the moon's rays 月光4. 表示国家、城市等实体：the city's park 城市的公园5. 表示工作群体：the ship's crew 船上的工作人员6. 表示度量衡及价值：a mile's distance 一英里的距离7. 表示拟人化：Nature's works 大自然的作品sorrow's tear 悲哀的泪水二、“of结构”的用法1. 用于无生命的东西：the rocket of the space shuttle 航天飞机的火箭2. 用于名词化的词：the livelihood of the poor 穷人的生计3. 修饰语较多时：the tail of the old black cat 老黑猫的尾巴4. 为避免出现“所有格+所有格+名词”的结构：the father of my father's father 我祖父的父亲5. 用于代词宾格之前：three of them 他们当中的三人第四部分，Be 动词的用法：(1) Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，复数全用are。
小学英语There be句型语法讲义+专项练习（附答案）要点讲练There be句型也叫作存在句，它是英语中一种常见的句型结构，表示在某地存在某物（某人）或在某时发生某事一、There be 句型结构1、there be 结构的肯定句（1）There is+可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语Eg. There is a flower in the bottle. 瓶里有一朵花。
There is some money in the purse. 钱包里有些钱。
（2）There are+可数名词复数+地点/时间状语Eg. There are many books in the shelf. 书架上有一些书。
2、there be 结构的否定句there be 结构的否定句是在be 后加＂not＂或＂no＂,表示“没有”之意。
如果句中有some，变否定句时需将some变为any。
Eg. There are not any/no flowers in the vast.花瓶里没有花。
3、there be 结构的疑问句（1）一般疑问句及其答语there be 结构的一般疑问句通常是把be提至there前，首字母大写，句末用问号，其肯定的回答为＂Yes，there is/are＂,否定回答为＂No，there isn’t/aren’t＂。
Eg. －Is there a computer in your room? 你房间里有电脑吗？－Yes，there is/ No，there isn’t 是的，有。
/不，没有。
（2）特殊疑问句及其回答①提问句子的主语(包括主语前的修饰语)时,句型一律用"what is + 地点介词短语?"(无论主语是单数还是复数都用is)。
Eg. There are some birds in the tree. →What's in the tree?②就there be后面的地点状语进行提问时,句型用"where is / are + 主语?"如:There is a car in the street. →Where is the car?③提问可数名词(主语)前的数量时,用how many,句型结构为"how many + 复数名词+ are there + 其它?"(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)。
学习目标1. 掌握be going to 结构的肯定句、否定句的结构和用法；2. 学会正确运用含有be going to 结构的一般疑问句以及相应答语；3. 掌握be going to结构的特殊疑问句的含义和用法；4. 能够掌握let引导的祈使句的结构和用法。
重点：能够熟练运用be going to 结构表达将要做某事以及let引导的祈使句的用法。
难点：能正确运用be going to 结构的各种句式。
考点精讲1.We’re goin g to read stories. 我们打算读故事。
本句是含有be going to结构的肯定句，其中be动词随主语的变化而变化。
be going to结构的否定句，是在be后面加上not。
He is going to listen to music in the evening. 晚上他打算听音乐。
This weekend, I’m not going to visit my grandma. 这个周末，我不打算去看望我的奶奶。
1. They ____________ going to visit Beijing.A. isB. amC. are答案：C思路分析：因为主语they为第三人称复数，故be动词应用are，所以选C项。
句意为“他们打算参观北京。
”2. She ______________ going to write about animals, because she doesn’t like them.A. isn’tB. isC. aren’t答案：A思路分析：根据后半句句意“她不喜欢动物”可知，前半句应用否定句；又因为主语是she，故选A项。
2.—Are we going to talk about them? 我们打算讨论它们吗？—Yes, we are. 是的。
本句是含有be going to结构的一般疑问句，其结构是Be + 主语+going to do+其他？do 为动词原形。
学习目标1. 能够掌握动名词作主语的用法。
2. 能够掌握一般将来时的含义和用法。
3. 能够掌握形容词作宾语补足语的用法。
4. 能够掌握一般过去时的含义和用法。
重点：能够运用动名词作主语，形容词作宾语补足语来正确描述物体。
难点：熟练运用一般将来时和一般过去时表达过去和将来发生的事情。
考点精讲1. Planting trees is good for us. 植树对我们有益。
本句中的主语是动名词短语planting trees。
当动名词(短语)作主语时，谓语动词用单数形式。
Exercising is good for our health. 锻炼对我们的健康有益。
_________ every day ________ a good habit.A. Read; isB. Reading; isC. Reading; are答案：B思路分析：句意为“每天阅读是一个好习惯。
”作主语的应为动名词；且动名词短语作主语时，谓语动词用单数形式，故选B项。
2. I will plant trees. 我将种树。
本句是含有一般将来时的肯定陈述句。
一般将来时由“助动词will +动词原形”构成。
助动词will没有人称和数的变化。
He will go to the cinema this evening. 今天晚上他将去看电影。
—_________ they play the piano for tomorrow’s party?—Yes, they _________.A. Do; doB. Did; didC. Will; will答案：C思路分析：根据“tomorrow’s party”可知时态用一般将来时，故选C项。
3. Trees can keep the air clean. 树木可以保持空气清新。
Trees can make the place beautiful. 树木可以让这个地方美丽。
keep the air clean 和make the plane beautiful都是“动词+宾语+形容词”结构。
小升初寒假专题-------- 名词学问点梳理考点一可数名词复数的变化规章规章变化：1. 一般直接加s (desks, maps, pencils, teachers)2. 以s, x, ch, sh结尾的名词加es (buses, boxes, watches , dishes)3. 以辅音字母加y结尾的名词,先改y为i, 再加es (family --- families study --- studies)4. 以o结尾的名词, 只有5个加es(negro, hero, tomato, potato, mango), 其余加s5. 以f或fe结尾的单词将f或fe改成v再加es (knife 小刀---knives)不规章变化：1. man --- men (男人) woman --- women (女人)policeman -- policemen (男警察) policewoman --- policewomen (女警察)2. goose ------ geese(鹅) foot --- feet (脚) tooth----- teeth (牙)3. louse --- lice (虱子) mouse ---mice (老鼠)4. fish---- fish sheep --- sheep (羊) deer ---- deer (鹿)5. child --- children (小孩)记忆口诀：男人女人a变e; 鹅足牙oo变ee;孩子后面加个ren; 老鼠虱子ous变ic;鱼鹿绵羊不用变留意事项：1. Stomach的复数形式直接+ s;2. German表示德国人时，复数形式直接+ s;3. mouse需要考虑2种状况，当mouse表示老鼠时，复数mice; 当mouse表示鼠标时，复数mouses4. 哪国人的变化形式：Chinese; Japanese; English复数和单数一个样American; German后面直接加s考点二复合名词单数变复数1. 当复合名词中有man和woman这两个单词；变为复数时；前后两单词都需要变为复数man doctor --- men doctors woman nurse --- women nurses2. 当复合名词中没有man和woman这两个单词；变为复数时；只需要将后面的单词变为复数boy student ---- boy students girl student -- girl students考点三不行数名词计量表示方法1. 用some, much, a little, a lot of, a bit of, plenty of 表示多少；2. 用单位词表示。
小学英语语法重点突破在小学阶段，英语写作能力的培养对于学生的语言发展至关重要。
良好的写作技巧不仅能够帮助学生更好地表达自己的思想，还能增强他们的语言组织能力和创造力。
以下是一些实用的小学英语写作技巧，希望能够帮助学生提升写作水平。
1. 打好基础词汇和语法良好的写作基础离不开扎实的词汇和语法知识。
学生应首先掌握常用的基础词汇和基本的语法规则，如时态、主谓一致等。
通过词汇和语法的积累，学生能够更准确地表达自己的意思，从而提升写作质量。
2. 学习写作结构清晰的写作结构是成功写作的关键。
学生应学习常见的写作结构，如三段式文章：引言、正文和结论。
引言部分简要介绍主题，正文部分详细展开，结论部分总结主要观点。
掌握这些基本结构有助于学生组织文章内容，确保文章条理清晰。
3. 丰富的写作练习实践是提高写作能力的有效途径。
学生应进行多种写作练习，如写短文、作文、日记等。
通过不断练习，学生可以熟悉不同的写作形式，逐渐提高写作技巧。
同时，教师可以给予学生具体的写作任务，并提供写作指导和反馈。
4. 阅读与模仿阅读优质的英语文章和范文，可以帮助学生了解不同的写作风格和表达方式。
学生可以通过阅读学习作者如何构建句子、使用词汇和组织内容。
在写作中，模仿这些优秀的写作范例，有助于提高自己的写作水平。
5. 创意与想象写作不仅仅是语言的运用，还需要创意和想象力。
学生应鼓励自己在写作中发挥创意，尝试使用丰富的描述和生动的细节。
例如，在写故事时，可以通过生动的场景描写和角色对话，使文章更加有趣和吸引人。
6. 注重修改和润色写作完成后，修改和润色是提高文章质量的重要步骤。
学生应仔细检查自己的文章，纠正拼写、语法和标点错误。
同时，还可以对文章的表达进行调整，使其更加流畅和清晰。
通过修改，学生可以发现并改进自己的不足之处。
7. 设定写作目标为写作设定明确的目标，可以帮助学生集中精力进行练习。
例如，设定每周写一篇主题作文，或在每次写作中尝试使用新的词汇和句型。
语法——名词所有格Part 1:知识点一、名词所有格：在英语中，有些名词可以加’s 来表示所有关系，所有关系可以理解为所属关系，也就是说这个东西是属于谁的。
例如：Mike的鞋子：Mick’s shoes二、名词所有格形式：1.复数名词变所有格：复数的末尾已有s啦，所以直接加'e.g. the teachers’ office 老师们的办公室2.如果一些物品为两者共有，只需在后一个名词后加'se.g. Lucy and Lily's bedroom.Lucy和Lily共用一个卧室如果为各自所有，则需在每个名词后加's。
e.g. Lucy's and Lily's bedrooms.Lucy和Lily分别拥有各自的卧室3.表示没有生命的物体的名词所有格，一般与介词of连用。
e.g. a map of the world 世界地图4.双重所有格：它是把of所有格和's所有格结合在一起。
e.g. a friend of my father's我爸爸的一位朋友a pet of my classmate's我同学的一只宠物Part 2:练习1.This is__________________________（田丽的家庭）．2．Is that______________________（史密斯家的一幅照片）？3．What’s _________________________（迈克妹妹的名字）？4.This is__________________________（莉莉和露茜的)room．5.They are__________________________（格林夫人的儿子）．6.It’s my__________________________（father）bag．7.Are these the_______________________（twin）books﹖8.March 8 is__________________________（woman）Day．9.What’s the girl’s name﹖（同义句）What’s the __________________________the girl﹖10.____________________(李明的父母)work in a big hospital.11.Thi s is____________________________.(我妹妹的英语书)12.________________________(双胞胎的卧室)are very nice.13._________________(王阳和王明的父亲)is a hotel manager.14.Is this_______________________(你的好朋友的宠物) ?15.They are______________________(Peter 和Sam的老师).16.______________________(教师节) is on September 10th .17._________________________(学生们的桌椅)are very new.18.We are very happy on________________________(儿童节).19.He is in_________________________(老师的办公室) now.20.Please open____________________________(教室的门).21.____________________________(玛丽的鞋)are white.22.____________________(王芳和林浩的学校)is big and new.23._______________(John和Sally的母亲) are American.24.________________(刘伟的妻子的朋友)is from Guangzhou.25.______________________(Tony哥哥的电脑)is broken.26.It’s_____________________(妇女节) on March 8th.27.Are these__________________________(男生们的书包) ?28.That is_______________________(Tom和李雷的教室).29._________________________(我父亲的和她父亲的朋友) are from Beijing.答案1. Tian Li’s fa mily2. a picture of Smith’s family3. the name of Mike’s sister4. Lily and Lucy’s5. Mrs. Green’s sons6. fa ther’s7. tw in’s8. Women’s9. name of10. Li Ming’s parents11. my sister’s English book12. The twin’s rooms13. Wang Yang and Wang Ming’s father14. your friend’s pe t15. Peter’s and Sam’s teachers16. Teacher’s Day17. The children’s desks and chairs18. Children’s Day19. the teacher’s office20. the door of the classroom21. Mary’s shoes22. Wang Fang and Lin Hao’s school23. John’s and Sally’s mothers24. The friend of Liu Wei’s wife25. The computer of Tony’s brother26. Women’s Day27. the boys’ bags28. Tom and Li Lei’s classroom29. My father’s and her father’s friends。
小学英语语法突破目录Unit 1 名词英语的十大词类名词分为专有名词和普通名词，专有名词表示个人、地方、机构、组织等。
如：T om，the Great Wall，the Spring Festival，France，the United States普通名词包括可数名词和不可数名词，可数名词可用作单数，也可用作复数。
可数名词包括个体名词(表示一类人或物的个体。
如：boy，desk，cat，window)和集体名词(由若干个体组成的集合体。
如：family，class，police)。
不可数名词包括物质名词(表示无法分为个体的实物。
如：water，paper，silk，money)和抽象名词(表示性质、行为、状态、感情或其它抽象概念。
如：work，happiness，music，difficulty，housework)。
名词的种类1. 绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces比如：I have many friends in my childhood2. 凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
读音变化：统一加读[iz]。
例：bus→buses; quiz→quizes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes There are many buses in the street3.以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。
读音变化：加读[z]。
city—cities country—countries factory--factories4. 以f或fe 结尾的名词变复数时的一般情况的单词：去f，fe 加ves，如：half—halves knife—knives leaf—leaveswolf—wolves wife—wives life—lives thief—thieves；加s，如belief—beliefs roof—roofs safe—safes gulf—gulfs；c. 均可，如：handkerchief：handkerchiefs / handkerchieves5. 以o 结尾的名词，变复数时：加es，如：potato—potatoes tomato—tomatoes hero-heroes negro-negroes 加s, 如：photo—photos piano—pianos radio—radios zoo—zoos；加es, 加s. 均可，如：zero—zeros / zeroes6. 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：Marys the Henrys（亨利的一家人）monkey—monkeys holiday—holidays比较：层楼：storey —storeys story—stories名词复数的不规则变化说明1.变内部元音的单词：常见的主要有man—men woman—women foot—feet mouse—mice tooth—teeth注意：与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women.2.词尾加ren 的复数形式child—children3.单复数同形的名词，deer，sheep，fish，work, Chinese，Japanese4. 集合名词，以单数形式出现，但实为复数，如：people、police、cattle 等本身就是复数，想说一个人，一个警察，一头牛，不能说a people a policea cattle但可以说：a person，a policeman，a head of cattle5. 复数形式有时可表示特别意思，如：good—goods货物，water—waters水域，sweet—sweets(糖果)等，比如electrical goods 电器商品. a goods train铁路货车等等。
6. The English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。
如：The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。
如：an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans.7. li，jin，yuan，two li，three yuan，four jin但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如：a dollar，two dollars；a meter，two meters8. 以s结尾，仍为单数的名词，如：a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。
b. news是不可数名词。
c. the United States，the United Nations 应视为单数。
The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。
d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。
“The Arabian Nights”is a very interesting story-book.<<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。
9. 表示由两部分构成的东西，如：glasses（眼镜）、trousers若表达具体数目，要借助数量词pair（对，双）；suit（套）；a pair of glasses；two pairs of trousers名称总称(谓语用复数）一个人两个人中国人the Chinese a Chinese two Chinese瑞士人the Swiss a Swiss two Swiss澳大利亚人the Australians a Australian two Australians俄国人the Russians a Russian two Russians意大利人the Italians an Italian two Italians希腊人the Greek a Greek two Greeks法国人the French a Frenchman two Frenchmen日本人the Japanese a Japanese two Japanese美国人the Americans an American two Americans印度人the Indians an Indian two Indians加拿大人the Canadians a Canadian two Canadians德国人the Germans a Germans two Germans英国人the English an Englishman two Englishmen瑞典人the Swedish a Swede two Swedes表格（复合词复数）A piece of paper ------two pieces of paper 两张纸A glass of orange juice----two glasses of orange juice 两杯橙汁名词所有格单数名词和不以-s结尾的复数名词在词尾加’s构成所有格，主要用于有生命的东西。
比如说the monkey’s tail the boy’s toy the Children’s DA Y 比如：ten minutes’walk Beijing’s map 等等，都是可以的阿。
比如：for friendship’s sake（为了友情），at one’s finger’s tip（手头上有），等等2. 名词+ of +名词比如说：The gate of the factory ，工厂的大门the window of the room,房间的窗子。
例如：The woman dressed in blue is Mary and Alice’s mother．那个穿蓝衣服的妇女是玛丽和爱丽丝的母亲。
The women dressed in blue and Mary ‘sand Alice’s mothers对比一下这两句话是什么意思呢3.双重所有格所谓“双重所有格（double genitive）”，是指名词所有格或名词性物主代词同of 构成的所有格，即“of＋名词所有格”。
双重所有格有这样一个特征：“of＋名词所有格”中的名词必须表示人，不能表示事物。
因此，我们可以说：a play of Shakespeare’s（莎士比亚的一个戏剧），a friend of my wife’s（我妻子的一个朋友），但却不能说a funnel of the ship’s或a leg of a table’s，而且该名词必须是特指的，不能是泛指的。
比如我们可以说，a friend of the doctor’s（这位医生的一个朋友），a novel of the writer’s（那位作者的一部小说），而不能说a friend of a doctor’s或a novel of a writer’s。
好的，同学们接下来我们做一下题来练习一下：Unit 2 代词代替名词, 形容词或数词等的词我们就称之为代词。
我们代词呢从大体上分为这么几大类：:1) 人称代词5) 疑问代词2) 物主代词6) 连接代词3) 指示代词7) 关系代词4) 反身代词8) 不定代词9）复合代词同学们先看一下这个表格（表格）this that , those, these指示代词在句中作主语, 宾语, 表语, 等等比如That is a red car.那是一辆红色汽车。
Which do you like? I like this.，你喜欢哪一个? 我喜欢这个疑问代词：表示“谁(who),谁(whom),谁的(whose),什么(what), 哪个或哪些(which)”等词叫疑问代词。
疑问代词的用法: 疑问代词用于特殊疑问句中，疑问代词一般放在句子的最前面。
例子：Who is that in blue dress? 穿着蓝色裙子的那个人是谁?Whom are you looking for? 你在找谁。
