翠鸟教案 文档

《翠鸟》的教学设计优秀10篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那要怎么写好教学设计呢？下面是作者给大家整理的10篇《翠鸟》的教学设计，希望可以启发您对于翠鸟教学设计的写作思路。

《翠鸟》教案设计篇一一、三维目标：【知识与技能目标】1、会认11个生字，会写13个生字。

正确读写翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。

5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。

【过程与方法】教学时以学生自主学习为主，通过扩词扩句等其他练习，帮助提高蒙古族学生语言表达能力。

以读代讲，自读自悟感知课文内容。

【情感价值观】激发学生爱汉语，爱说普通话兴趣。

培养爱护动物，保护大自然的意识。

二、重点难点本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

三、教法：1、直观教学法2、启发式讲读法3.读写结合四、教具多媒体五、教学准备学生：预习生字，课文老师：翠鸟的图片；做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。

六、教学过程检查预习情况。

（一）、导入新课1、同学们！我们从小在草原上长大的你们认识那些动物。

如：引导他们说到鸟类之后让他们说说它们的颜色等等。

同学们知道的真多！好！今天，老师给同学们介绍一位漂亮的新朋友。

同学们，你们想认识吗？请看屏幕。

你们喜欢这位朋友吗？愿意做朋友吗？师：这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国南方能见到。

我们一起和它打声招呼吧齐读课题，再亲切一点。

2.现在请同学们看一段音频课件，同学们想不想看呀？师：你们想了解翠鸟吗？好！今天我们就一起学习第17课翠鸟。

小学语文《翠鸟》教案小学语文《翠鸟》教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学语文《翠鸟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文《翠鸟》教案篇1教学目标：1、知识目标：熟练地朗读课文，并能背诵喜欢的段落。

2、能力目标：提高对课文的理解及感悟能力，学会采用一定方法背诵喜欢的段落，体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写的。

3、情感目标：培养学生与动物和谐相处的意识。

教学重点：了解翠鸟外形和动作的特点。

教学难点：培养学生对语言文字的感悟能力。

课前准备：课文插图或翠鸟图片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？（学生饶有兴趣地自由说）师：是呀！鸟是人类的好朋友，我们都喜欢它。

今天这节课我们再来认识一位新的朋友——翠鸟（板书并出示“翠鸟”图）大家一起来叫一叫它的名字好吗？哪位同学能用自己的话说说你看到的翠鸟？（生交流自己看到的翠鸟）能用一个词来形容翠鸟吗？（漂亮）师：刚才大家对翠鸟进行了仔细地观察，看看课本上是怎样描写的？请打开课本P98，找出相关的内容读一读。

（学生自由读）二、学习课文：文章通过哪几方面描写了翠鸟的美？（生交流）哪位同学想把翠鸟的美读出来呢？（指名读、评读、范读）过渡语：翠鸟可不只是外表美，它捕鱼的本领也很高呢！文中哪一段写翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。

（1）指名回答。

（2）自学前二自然段，投影出示自学要求：默读第二自然段，想一想你了解翠鸟的什么特点？并用笔画出表现翠鸟动作敏捷的词句。

（1）指名回答。

要求：先读后画，再谈谈自己的感受。

（2）顺势朗读，评读，适当范读。

过渡语：同学们，看着这小巧玲珑，动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法？（结合学生想捉一只翠鸟的想法）同学们，看来大家也同文章的小作者想法一致，你们觉得能不能捉一只翠鸟来饲养呢？（学生阐述自己的观点）教师适时向学生进行保护鸟类的教育。

翠鸟教案设计（精选4篇）翠鸟设计篇1第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。

教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。

你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、学习课文1.引导学生自学。

（1）投影出示阅读提示：①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。

③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。

④找出不懂的问题。

（2）学生按阅读提示，自学课文。

（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。

）（3）检查学生自学情况。

a.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gānb.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养c.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

2.学习课文第一自然段。

你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？（1）读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。

思考：想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。

（2）本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。

“它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

”a. 指名读句子,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？讨论：这四句是按什么顺序描写的？b.作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。

鲜艳——又鲜明又美丽。

课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。

经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。

首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。

《翠鸟》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《翠鸟》教学设计【优秀8篇】作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

翠鸟教案模板6篇翠鸟教案模板6篇翠鸟教案模板1【教学目标】1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。

能正确读写本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】多媒体课件“小小解说员”牌若干。

【教学过程】一、初设情境，激趣导入1、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗?(依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀。

)谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。

你们认识的鸟真多!看得出，你们都是爱鸟的好孩子。

2、你们看，谁又飞来了?(示课件：翠鸟飞来。

)对，它就是以翠鸟。

(课件打出：翠鸟)谁能读好它的名字?(生认读，正音。

)3、让我们一起来写一写“翠”字吧。

(师在黑板上写，学生跟着书空。

)4、你们写这个字时，发现了什么?(“翠”字上面是个不带钩的羽字头。

)5、你们愿意和翠鸟交朋友吗? 完成板书：翠鸟那我们先要了解翠鸟。

好，我们一起来看《新动物世界》。

本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。

二、再设情境，解说课文1、(播放课件：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。

)2、师(故作惊讶)咦，怎么没了?到底要介绍翠鸟的什么?别心急，解说词就在咱们书上。

赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。

3、谁想读给大家听?(指名分段读，正音。

)4、读得真棒!同学们对翠鸟了解了多少呢?出示填空：翠鸟喜欢停在________，它长得________;以翠鸟叫声________，爱________;翠鸟捕鱼的动作________，住在________。

)谁会填?先自由说一说，也可以和同桌商量商量。

(指名说。

)5、看来同学们对翠鸟有了些了解。

好，现在我们来听解说员的介绍：放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮;翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞;翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。

6、听了这样的解说，你们满意吗?哪里不满意?(对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。

有关翠鸟教案3篇翠鸟教案篇1【学习目标】１、读中体会翠鸟的形状特点和活动特点，感悟孕育在字里行间的真挚感情，并从中受到感染。

２、体会用词的精确、生动；能联系上下文和生活实际理解以下词语：艳丽、绣满、疾飞、犀利、小巧玲珑、凝视、陡峭。

３、朗读课文，背诵课文１～３自然段。

【学习重点、难点】学习课文１、３自然段了解翠鸟的形状和活动特点。

【教学过程】一、情境导入，整体感知１、用最洪亮的声音说今日我们要学习哪篇课文？〔板书：翠鸟〕老师边板书边提示“翠”字的写法。

２、让我们静静地走进一片芦苇地，去看看可爱的小翠鸟：请大家闭上眼睛，听，溪水还哗哗哗地响着呢！溪边长满了茂密的芦苇，芦苇上停着一只小翠鸟……〔师配乐朗渎课文〕３、放映图像让同学说说看到的小翠鸟是什么样的：综合同学们的述说，请你们用一个词来概括翠鸟的形状和活动特点。

〔老师结合同学发言板书：形状漂亮活动机敏〕４、赶快读书吧，课文中的小翠鸟更美：初读想象，我们从课文中提取了最重要的语言材料，知道了小翠鸟形状漂亮，活动机敏。

但这只是最概括的印象，翠鸟的形状到底怎么美丽，它的活动是怎样的机敏，我们还需要到课文中去读去体会。

大家在读书的过程中看看哪些字、词、句子可以说明翠鸟的漂亮和机敏的特点。

评点：通过创设情境、听读想象初步感知课文内容，捕获课文最重要的语言信息──形状漂亮，活动机敏，培育了同学的概括技能。

二、朗读体会，品读词句１、分发读书卡，选择其中的一个特点，读一读相关的段落，并完成以下任务：⑴把最能突出特点的词摘记住来。

⑵找出最能突出特点的句子反复读一读，看能读出什么。

⑶把不理解的词句或不懂的问题摘记在卡片上。

２、同学选择其中的任一段落，边读边画边摘记：要求同学对不懂的问题相互请教，从中猎取信息。

对仍不懂的问题可在全班沟通时解决。

评点：让同学进行有选择的学习，是新课程尊敬同学学习需求的重要表达。

一是自主选择学习内容，二是自主选择学刁方法，三是自主选择学习伙伴，四是自主进行学习沟通，实现同伴互勘。

2023关于翠鸟教案4篇翠鸟教案篇1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

【教学重难点】__的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。

【教学安排】3课时。

【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟?它们有什么特点?2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。

在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”(板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。

)二、自读自悟，了解内容1、练习把课文读正确、流利，认读生字。

2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的?生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。

三、检查自学，生生交流1、指名读课文，就难读的'部分指导读好。

2、交流：你了解了翠鸟什么?从哪里知道的?引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。

⑴既然翠鸟颜色如此鲜艳，为什么不叫“花鸟”或别的什么，而叫“翠鸟”呢?(通过理解词语和观察图，理解：橄榄色，翠绿色，浅绿色都是绿色，大多数羽毛也是绿的，当然可以叫翠鸟了)⑵对比出示以下两组句子，使学生进一步体会翠鸟速度快的程度。

生先多读几遍，仔细体会不同之处再交流：①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

②翠鸟离开苇秆，很快飞过去。

①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

②翠鸟蹬升苇秆，像箭一样飞过去。

四、认读生字，书写生字1、互相检查是否认识了11个生字。

2、书写生字：⑴自主记忆生字：⑵点拨字形：重点指导部件比例的大小：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的。

翠鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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翠鸟教案三篇翠鸟教案篇1【教学要求】l．使同学了解翠鸟的小巧玲珑、艳丽漂亮和捉鱼的敏捷机敏，给同学以美的熏陶，启发同学喜欢小动物，喜爱大自然。

2．学习本课生字新词，理解小巧玲珑、陡峭、刹那间、荡漾、悦耳的意思；会用机智造句；区分盼望、愿望、绝望三个词义的异同，并能正确运用。

【教学具预备】多媒体课件。

【教学时间】3课时。

第一课时【课时重点】重点学习课文第一节，通过研读文中详细形象的语言文字感受翠鸟形状的漂亮，体会是如何抓住特点，把翠鸟形状有条理地写详细的。

【教学过程】一、揭题激趣，初步感知课文内容。

1．师板书课题，理解翠的含义。

师：同学们，今日，我们一起来学习一篇文字精美的短文《翠鸟》，通过预习，谁知道为什么给这种鸟取名为翠鸟，翠是什么意思？〔引导同学看图、读句、理解〕2．沟通翠的含义后，师点拨。

小伙伴，这个翠字，还给人以清爽、鲜亮的感觉。

在汉语中，人们常把竹子称为翠竹。

形容连绵起伏的青山为峰峦叠翠，这就是我们祖国语言文字的魅力。

3．自由轻声读课文。

4请同学挑自己喜爱的一节读，评议。

5．畅谈初读之后的感受，笔下的翠鸟留给你印象最深的是什么？二、学习课文第一节。

1．观测画面，练习说话。

〔1〕师：从小伙伴刚才的沟通争论中，老师发觉翠鸟那漂亮的形状给同学们留下了深刻的印象。

请看，这就是翠鸟，你能用自己所积累的最美的语言来说说它那漂亮的形状吗？〔2〕同学描述翠鸟的形状，师生共同评议。

2．细读课文第一节，感悟翠鸟形状的漂亮。

〔1〕初读感知。

①各学习小组自由轻声读第一节，用自己喜爱的符号划出描写翠鸟形状各个部分特点的词、句，为这一节设计一个板书，用简约的符号、词语来表达自己对课文的理解。

②各学习小组沟通自己所设计的板书：同学可能会设计如下板书：〔2〕细读品句。

①四人学习小组依据组员特点，选择适当的学习方法学习第一节，想想自己喜爱描写的翠鸟形状的哪一部分，说说自己喜爱的理由。

②沟通品读，并随机指导朗读。

〔3〕指导背诵第一节。