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2024年八年级思品下教学计划例文一、教育指导思想与教学目标本学期初二政治教学，依据国家的教育方针以及科教兴国战略，致力于实现马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育的实施。
我们旨在充分发挥教育的功能，努力提升教学水平和质量，以认真完成学校的工作任务为己任。
本学期，我们力争使初二政治教学的平均分数达到一定标准，优良率、及格率分别达到一定水平。
二、学生特性分析总体而言，学生们的学习积极性较高，课堂纪律良好，普遍具有自觉性，求知欲也较强。
课堂气氛有待进一步改善，学生们的思维灵活性需要加强，部分学生对学习缺乏兴趣，学习目标不够明确。
三、教材分析初二政治教材在可读性方面表现突出，其教育功能显著，理论联系实际，文体通俗易懂，能够有效激发学生的动手、动脑、动口的积极性。
教材重点突出、热点鲜明、思想性较强。
四、教学任务与进度安排本学期，初二政治下册共包含8课书的教学工作。
总授课时数为一定课时，预计在一定周内授课完毕，随后进行一定周的复习，并在一定周期末进行统一考试。
五、教学措施（一）常规教学工作的落实1. 对教材和教纲进行深入研究，熟悉教材及其指导思想，认真备课，确保每节课的教学质量。
2. 认真及时地撰写教学计划和总结，并按照计划执行教学工作。
（二）激发学生兴趣，提高学习成绩1. 优化课堂教学，采用多种教学方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，通过讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2. 鼓励优秀学生积极学习，同时辅助成绩较差的学生。
做好差生的个别思想工作，利用课余时间进行辅导，提高差生的学习兴趣，增强学生的自信心。
3. 开展“一帮一”活动，鼓励优秀学生帮助差生；将班级分成若干学习小组，明确责任和要求，组长负责监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4. 加强课堂纪律管理，了解学生，配合班主任进行家访，了解学生的家庭、学习及思想状况，及时做好相关工作，引导学生健康成长，努力学习。
2024年八年级下册思想品德教学计划样本在遵循学校教学工作计划的指导下，本教师将深入学习新课程标准，适应教育改革的形势和需求。
致力于探索生命化课堂的教学模式和方法，转变教学观念，推进教研教改，优化课堂教学，培养学生探索创新的学习精神，并注重提高学生的能力，以切实提高教学质量。
就本学期而言，本教师负责初二思想品德课的教学工作。
通过分析上学期的教学成果和期末考试成绩，学生对思想品德课程的学习积极性较高，但在适应开卷考试方面存在一定困难。
因此，本学期将在确保教学常规工作的着重加强学生能力素质的培养，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，确保教学工作得以有效实施。
本学期的主要教学工作包括以下几个方面：1. 提升教学质量的关键在于上课。
为了上好课，需做好以下工作：课前备课需下功夫。
深入钻研教材，清楚每个概念和字句，了解教材结构，掌握重点和难点，并熟悉教学内容的逻辑关系。
明确需要补充的资料，以便更好地进行教学。
了解学生的原有知识水平、兴趣、需求和方法，预见他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
2. 注重课堂教学。
组织好课堂教学活动，关注全体学生，确保信息反馈畅通，调动学生的注意力，保持课堂稳定性，并激发学生的学习情感，创造愉悦的学习氛围。
课堂语言应简洁明了，课堂提问面向全体学生，以激发学习兴趣，注重讲练结合，提高课堂效率，减轻学生负担。
3. 积极参与听课、评课，向同行学习教学方法，借鉴先进的教育理念，提高自身教学水平。
也将积极听取其他科组教师的课程，了解并吸收他们的教学方法，以用于自己的课堂教学。
4. 培养广泛的兴趣爱好，广泛阅读，扩展知识面，为教学内容注入新鲜元素。
2024年八年级下册思想品德教学计划样本（二）在教学工作的规划和执行中，本教师将以教育部门制定的教学工作计划为指南，并以教育现代化和基础教育课程改革的精神为引领，坚实的理论基础来源于对现代教育理念的深刻理解。
在此前提下，深入学习新课程标准，确保教学观念与教育发展同步，致力于在教学实践中根本性地转变教学理念。
2024年八年级思品下册教学计划教学计划修订一、教学内容概述本次教学计划围绕学生发展的重要方面，分为多个单元进行教育。
目的在于深入分析学生的学习状况，明确教学目标，并分析教材内容，从而更好地指导教学活动。
二、教学目标通过本次教学，旨在引导学生形成正确的价值观，成为一个合格的公民；培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；强调理论联系实际，增强学生的社会适应性；并注重学生的情感体验和道德实践。
三、教材分析本教学计划涵盖的教材由五个单元构成，每个单元都有其独特的教育主题。
第一单元旨在帮助学生了解青春期生理变化及可能引起的困扰，引导学生正确看待和处理青春期的心理和情绪波动，鼓励男女同学之间的健康交往。
第二单元通过实践活动，使学生领悟生命的珍贵与独特，认识到人类与其他生命的相互依存，理解尊重生命的重要性。
第三单元让学生了解财产继承权的法律保护，学会在法律框架内处理继承问题。
第四单元着重责任教育，使学生明白责任的意义与来源，认识到不同的社会角色意味着不同的责任。
第五单元教育学生认识法律对个人权利的保护，提高自我保护意识和能力。
四、教学安排每周的教学内容如下：第一周：青春期的认识第二周：心理健康教育第四周：生命教育第五周：深化生命教育第六周：探讨生命的价值第七周：经济生活教育第八周：财产权利教育第九周：理智消费指导第十周：期中复习及考试第十一周：责任感的培养第十二周：责任感的实践第十三周：对社会负责第十四周：法律保护教育第十五周：未成年人法律保护第十六周：自我保护指导第十七周：复习第十八周：期末备考通过以上安排，确保教学内容全面而系统，旨在全面提升学生的综合素质。
2024年八年级思品下册教学计划（二）一、学情分析本学期，本人负责八年级的思想品德教学工作。
该年级的学生基础扎实，学习积极性较高。
由于本学期涉及法律知识的学习，且该主题与现实生活密切相关，学生表现出较高的兴趣，较易激发其学习积极性。
为了更好地促进学生学习，教师需对学生严格要求，更新教学观念，调整教学方法，以帮助学生尽快适应学习状态。
八年级下思品教学计划【必备4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册思想品德教学计划模板一、教学指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：本学期任教初二思想品德课。
从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但对开卷考试的适应性也比较差。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、本学期主要教学工作：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，要做好下面的工作：⑴课前备课下功夫。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑵注重课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
为使自己的教学水平不断的提高，教学方法更丰富，要经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还要经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
为让自己知识水平不断的提高，应不满足于自己现在的知识水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。
2024年八年级下思品教学计划例文一、指导思想：本教学活动遵循以下指导原则：1. 坚定地学习和贯彻“新课程理念”，全面推进素质教育，以“促进学生全面发展”为宗旨，以“激发学生潜力、信任学生能力”为工作主线，以“提升学生素养”为核心，进一步增强学生的科学文化素质。
2. 恪守以人为本、和谐发展的教育理念，在教学环境中倡导民主、平等、团结、协作的氛围，以及积极向上的精神风貌，进一步加强班级集体主义精神建设，提升班级团结向上的凝聚力。
3. 坚持德育教学研究，以心理健康教育为关键点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生对学习思想品德的热情，进一步提高学生的思想道德水平。
二、学情分析：本学期，我将继续担任八年级某班的思想品德教学任务。
该班学生总体上性格开朗、活力充沛，但部分学生的理解能力有待提升。
学生在课堂上勇于表达，却有时未能准确地应用政治观念解答问题，尤其在解答主观题目时，往往未能抓住重点。
作为一名教师，我不仅要致力于提升学习成绩优异的学生，更要关注并提升潜能生。
基本教学目标是：确保所有学生确立明确的学习目标，形成良好的学习习惯；激发学生学习思想品德的热情，培养学生对该学科的学习兴趣，逐步塑造积极的学习态度。
三、教材分析：八年级思想品德教材分为四个单元，涵盖不同主题的内容。
第一单元包含两课，旨在让学生理解在享有权利的必须履行相应的义务。
第二单元包含三课，使学生认识到应关注自身的地位与价值，在和谐的氛围中实现个人价值，并尊重和保护他人的人身权利。
第三单元同样包含三课，强调珍惜受教育的权利与履行受教育的义务的重要性。
第四单元包含两课，明确指出追求公平、维护正义是时代赋予我们的期望和要求。
四、教学目标：1. 提高学生表达和答题能力，进而提升育人效果。
2. 培养学生的自学、思维和分析概括能力。
3. 引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，创设激发讨论的学习环境，多角度思考问题。
4. 塑造学生正确的人生观和价值观，增强法律意识，以理论高度审视自然、人类和社会的发展。
八年级下册思想品德教学计划八年级下册思想品德教学计划（精选5篇）时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的八年级下册思想品德教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级下册思想品德教学计划1一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“新课程理念”，全面推进素质教育，以“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学情分析：本学期我继续担任八年级2班的思想品德教学工作。
这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。
作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。
为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。
第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。
第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。
第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
八年级道德与法治下册教学工作计划大全5篇八年级道德与法治下册教学工作计划（篇1）一、学情分析：经过一年半的学习，八年级的学生已经初步适应了初中的生活环境和学习环境，已经初步适应了新课改的要求，阅读能力、分析问题解决问题等学习能力也不断提高，阅读速度也渐渐提高。
今年应该在原有的基础上，继续加强学习习惯的培养，不断提高学生的阅读、交流等学习能力。
二、本学期课程分析(包括重点、难点)：本学期主要以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
三、本学期课程的教学任务和教学要求：本学期教学任务：进行八年级思品下册新课内容的学习，开展相关活动，并进行单元测试。
通过学习新课内容及开展相关活动，提高学生的自主学习、自主探索、阅读能力、倾听、交流等多种学习能力，培养学生的创新精神与实践能力。
本学期教学要求：识记基本知识，理解教材中的基本理论、基本观点，能够运用所学知识及基本观点分析社会生活中的问题及现象，解决实际问题。
在学习巩固的过程中提高学生的分析问题解决问题的能力，提高学生综合运用知识的能力，提高学生的心理素质。
四、改进教学、提高质量的具体措施：1、加强学法指导，培养良好的学习习惯。
2、创设问题情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和创新意识与能力。
3、提供更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用知识、多角度分析问题解决问题、审题、运用政治术语回答问题的能力、实践能力等。
4、开展案例教学研究。
5、个别指导，因材施教。
6、适当开展实践与探究活动，提高学生的创新意识和实践能力。
7、精心选题，编制训练单，精讲精练，综合提高。
五、教学研究的课题及业务提高计划：教学研究的课题：运用案例教学法，提高思品课的教育实效业务提高计划：1、认真学习《新课程有效课堂教学行动策略》等理论知识和《思品课程标准》，更新观念，提高自己的业务水平。
2、加强文化知识学习，包括本学科知识和先进科技知识的学习，扩大自己的知识面，丰富自己的知识。
2024年八年级下册思品教学计划教学计划修订案一、教学分析1. 学生分析2. 教材分析3. 教学目标学生需掌握基本的法律知识，形成知法、守法、用法的良好习惯，提升其为合格公民的自我责任感与荣誉感。
发展学生的分析思维，使其能够结合社会实践，全面分析问题，并运用所学的法律知识科学地解读案例。
在科研课题的引导下，创新教学方法，激发学生学习政治的兴趣，促使学生主动参与课堂，成为学习的主人，并培养其答题技巧与规范意识。
二、教学重点工作在科研课题的指导下，探索并实践多元化的教学模式，打造充满兴趣的课堂。
与学生共同进步，共同增强公民责任心和荣誉感。
三、主要教学措施(一) 教学常规工作1. 深入研究教材与教学大纲，领会其指导思想，认真备课，确保教学质量。
2. 积极学习，本学期听课数量不得少于规定节次，并多听政治相关课程，以提升教学参考性。
(二) 积极参与教研活动1. 主动参与教研活动，增强自身的教研能力，并积极撰写教学论文或教学设计。
(三) 提升学生学习兴趣与成绩1. 运用多样化的教学手段，鼓励学生全面参与课堂，通过讨论、演讲、阅读、自学和练习等方式，优化教学效果。
2. 对学生进行有针对性的一对一辅导，鼓励优秀学生帮助后进生，提高后进生的学习兴趣和学习自信。
3. 开展“一帮一”互助活动，并分组落实学习责任，组长负责监督与反馈，以提升教学的整体成效。
4. 加强课堂管理，配合班主任进行家访，了解学生的家庭、学习和思想状况，引导学生健康成长。
(四) 发挥德育功能通过课堂教学活动，深化德育教育。
(五) 自律与教育并行教师应以身作则，关爱学生，认真教学，引导学生理解与感悟，培养其对政治学科的兴趣和良好的心理素质。
2024年八年级下册思品教学计划（二）一、学生情况分析在八年级的学习过程中，学生们已经开始接触并掌握了一定的问题分析方法，他们的世界观、人生观和价值观正逐步形成。
这一时期的学生正处于青春期，充满了热情和冲动，但同时对于法律知识的了解相对匮乏，对于如何正确行使公民权利也缺乏认识。
精选八年级下册思想品德教学方案三篇八年级下册思想品德教学方案篇1一、学生根本情况分析这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大局部学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。
在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。
心理上重视才能取得好成绩。
二、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中开展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。
突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际来组织教学。
让学生对课堂充满兴趣。
4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。
让学生把每课的知识点记牢，并学会运用。
6、注意培养学生分析问题的能力，把课堂交给学生，让他们多说，多做。
总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。
八年级下册思想品德教学方案篇2一、本册教材的总体设想初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。
从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。
本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。
本册教材对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合，按照学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系；学会正确交友；明辨是非、认识自我；学法、知法、懂法、守法；正确面对生活中的各种困难和挫折等内容，不断丰富和开展学生的经验、情感和能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。
八年级思想品德（下）教学计划制定：杨为民授课班级：八年级（1）班一、教材体系结构苏人版《思想品德》八年级下册由3个单元10课组成。
每个单元由3－4课构成，每课一般包含三框左右内容。
下册主要安排了“分清是非”、“与法同行”、“复兴中华”等内容。
教材逻辑框架心理健康：成长中的我认识自我自尊自强道德法律：学法用法我与他人交往与沟通交往的品德权利与义务国情教育：我与国家和社会积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序公民与国家八年级下册单元和课题第四单元：分清是非、第五单元：与法同行、第六单元：复兴中华二、教材分析第四单元：分清是非。
本单元的主题是帮助学生分清是非，拒绝不良诱惑，培养高雅的生活情趣。
意在引导学生在善恶、美丑是非对错之间作出正确的抉择，走好人生的每一步，过好人生的每一天，做一个有教养的现代人。
由三课组成。
第11课“心中要有杆秤”。
称与天平是公平的象征，第11课以此为导入，引出公平的话题，指出公平是人类的不懈追求，告诉学生我们追求公平有两层含义：一方面要求社会与他人公平地对待自己，享受自己的权利；人一方面我们也要公平地对待别人，履行自己的义务。
与公平紧密联系的是正义，要维护公平就必须怀正义之心，行正义之事。
而维护公平、匡扶正义也是为人正直的重要表现，所以本课“以明辨是非、为人正直”为落脚点，在价值观和行为方面给学生提出更加明确的要求。
包含三框。
第一框“追求公平”主要讲了公平的含义、公平是相对的，世上没有绝对的公平、公平地对待别人等。
第二框“维护正义”主要讲了正义的内涵、维护正义的意义、维护正义的基本要求，教育学生既要见义勇为，又要见义智为。
第三框“明辨是非为人正直”主要讲述了判断是非的标准和依据（法律和道德的要求）以及为人正直的精神实质，引导学生做一个明辨是非，为人正直的人。
第12课“面对诱惑学会说不”在引导人生正确认识从众心理和好奇心的基础上，告诫学生要杜绝不良嗜好和抵制不良诱惑。
包含三框内容。
第一框“正确认识从众心理与好奇心”，主要讲述了从众心理和好奇心的表现、对人的影响，引导学生克服从众心理，防止好奇心的负面影响。
第三框“杜绝不良嗜好”，课文列举了抽烟、酗酒、网络成瘾等不良嗜好及其对人的危害性，引导学生杜绝不良嗜好。
第四框“抵制不良诱惑”，课文列举了吸毒、赌博、“黄毒”、邪教等不良诱惑的危害性，教育学生要自觉抵制不良诱惑。
第13课“多一点情趣多一点高雅”本课围绕“做一个有教养的现代人”展开。
一个有教养的人在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性，处处受人欢迎。
但人的教养不是与生俱来的，而是在社会、家庭、学校的环境中养成的，是一个文化资本的积累和传递的过程。
本课从休闲、情绪、待人、横幅胸怀等角度引导学生加强自身修养，做一个有教养的现代人。
由三框构成。
第一框“学会休闲”主要讲了休闲的功效、休闲的方式、选择适合自己的科学、合理、有度的休闲方式。
第二框“培养情趣”主要讲述了情趣的概念、情趣的作用、培养高雅情趣的方式，引导学生培养高雅的生活情趣。
第三框“做个有教养的现代人”主要讲述了教养的内涵、作用及有教养的人的表现，帮助学生做个有教养的现代人。
第五单元：“与法同行”。
本单元以法律知识为线索，讲述了宪法的地位和作用，培养学生的法律意识和维权意识。
人的一生与法律有不解之缘，作为八年级的学生掌握必备的法律知识，树立法制观念是思想品德课程的重要目标，对于学生的健康成长是必不可少的。
本单元从“法律就在我们身边”、“神圣的宪法”、“消费者合法权益受法律保护”、“尊重别人的隐私维护合法权益”四个课题展开。
第14课“法律就在我们身边”。
在个人的成长、实现个体社会化过程中，逐步适应社会、不断加强品德修养，必然涉及遵守社会公共生活准则的问题；要遵守规则就要了解规则，特别是法律规范的特征和作用；法律是一种社会行为规范，但它又不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等其他社会行为规范。
认识法律规范的特征，有助于学生尊重法律，自觉地遵守法律。
共三框，第一框“法律是一种特殊的行为规范”主要讲法律是由国家制定和认可的行为规范，法律对社会成员具有普遍的约束力，法律以国家的强制力保证实施。
第二框“法律与道德的关系”主要讲道德和法律的联系和区别以及道德和法律在社会生活中作用的互补性。
第三框法律是我们的“保护伞”和“守护人”主要讲法律的作用、犯罪、违法犯罪一定会受到法律的制裁。
第15课“神圣的宪法”。
宪法，作为国家的总章程，在我国的法律体系中居于首要地位。
在整个法制教育中，宪法教育居于重要的核心和统率地位。
通过教学，让学生知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力；知道宪法是国家的最高权威，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争，树立宪法意识。
由三框构成。
第一框“宪法是国家的根本大法”，主要讲宪法的地位和作用。
宪法规定国家生活中的根本问题，宪法具有最高的法律效力，制定和修改宪法的程序最为严格。
第二框“我国公民的基本权利”主要介绍了公民基本权利的内容，引导学生确立权利意识。
第三框“我国公民的基本义务”主要介绍了公民的基本义务的内容，使学生明确公民的基本义务是国家和社会对公民最基本的要求。
义务具有强制性，拒不履行义务的行为是违法行为，要承担相应的法律责任。
第16课“消费者和合法权益受法律保护”。
人从出生到离开这个世界，都是作为消费者而存在的，享有法律规定的消费者权利。
我国《消费者权益保护法》是专门保护消费者合法权益的法律。
这部法律与每个人息息相关，与学生关系密切。
消费者享有哪些合法权益，如何运用法律维护合法权益，做一个成熟的消费者，通过学习和探究我们将会找到答案。
由三框构成。
第一框“消费者依法享有的合法权益”，主要介绍了消费者享有的合法权益的基本内容。
第二框“依法维护消费者的合法权益”主要介绍了消费者维护自己合法权益的途径和方法，引导学生增强维权意识。
第三框“做个成熟的消费者”主要讲述了作为消费者应当掌握所需商品或服务的知识和使用技能，教育学生做一个成熟、理智的消费者。
第17课“尊重别人隐私维护合法权益”，在这个世界上，每个人都有一些不宜公开或者不愿意公开的个人隐私。
尊重他们的隐私，是公民应有的道德品质，也是必须遵守的公共准则，学会尊重他人的隐私，保护自己的隐私，是社会文明进步的表现，也是我们每个人应该具备的基本素养。
由三框构成。
第一框“法律保护公民隐私”主要讲述了隐私权的内容以及法律如何保护公民的隐私权。
第二框“学会尊重他人的隐私”主要讲述了尊重他人隐私的基本要求，采取揭露他人隐私以达到破坏他人名誉和人格的目的的行为是违法行为，个人的隐私必须以不损害国家、社会和他人的合法权益为前提。
第三框“保护自己的隐私”要求学生在日常生活中要学会尊重他人隐私，要有防范意识，采取必要手段保护自己的隐私。
第六单元：复兴中华。
肩负振兴民族的使命，是做一个负责任公民的内在要求。
中华民族历史悠久，中华民族传统美德影响深远。
在几千年的历史长河中，中华文明在经济、科技和文化等方面遥遥领先于世界。
而今，在建设中国特色社会主义理论的指导下，伟大的中华民族再次走向了复兴的道路。
然而，复兴之路并不平坦，人口问题、资源问题、环境问题影响着我国经济和社会的发展，实施科教兴国战略，走可持续发展道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
中学生只有深刻地认识到这些，才能更好地参加祖国建设，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
本单元由三课构成。
第18课“民族情民族魂”，主要是让学生感受各种民族的文化风采，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，要维护民族团结；感悟中华民族传统美德和民族精神的力量，做民族精神和传统美德的传播者和继承者。
由四框组成。
第一框“五十六个民族五十六朵花”主要讲述了不同的民族有不同的风格，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
各民族共同创造了辉煌灿烂的中华文明，又以不同的风格展示着自己的风采。
第二框“五十六个民族是一家”，主要讲述了我国是一个统一的多民族的国家，各民族不分大小一律平等，帮助学生理解我国的民族宗教政策及实施西部大开发的必要性。
第三框“中华民族的传统美德”主要介绍了中华民族传统美德，如尊老爱幼、见义勇为，匡扶正义、诚实守信等。
第四框“弘扬中华民族精神”，主要介绍了中华民族精神的主要内容，教育学生要热爱祖国，自强不息，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
第19课“科教兴国”。
主要是让学生从生活中体会科技和教育创新的重要性，同时要辩证地看待我国科技和教育发展的成就与差距，要实现中华民族的伟大复兴，必须实施科教兴国战略，作为我们青少年学生要努力提高自身素质。
由两框构成。
第一框“感受科技创新”，引领学生感受科技创新，使学生懂得科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，激发学生的科技创新意识，教育学生做一个勇于创新的人。
第二框“感受教育创新”，主要讲了教育在发展科技和培养人才方面的基础性作用以及我国教育事业发展的现状，引导学生树立终身学习的观念。
第20课“保护我们共有的家园”。
主要介绍我国所面临的人口、资源、环境问题及我国的基本国策。
告诉我们要树立科学发展观，追求可持续发展，这样既有利于我们的生存，也有利于造福子孙后代，我们必须从现在做起，从每个人做起。
由三框构成。
第一框“我国的人口问题”，主要讲述了我国的人口现状和我国的计划生育政策。
第二框“合理利用资源”，介绍了自然资源的作用、我国严峻的资源形势，教育学生节约保护资源，为建设节约型社会而努力。
第三框“保护环境”，主要讲了人类面临的日益严重的环境问题，教育学生要保护环境，从现在做起，从自我做起。
本单元以国情教育为主线，激发学生的爱国情、报国志。
本单元从我国的国情和我们的生活实际出发，列举了大量资料，将深刻的道理寓于丰富的情景材料之中，同时又设计了一些可操作的活动，便于学生学习和交流，给学生留有较多的参与机会。
三、教学措施1、体验性活动教学的操作过程：激发兴趣阶段：需要提供情境材料，并引发学生的个体需要和动机；自主体验阶段：个体对亲历过程进行抽象、概括，形成要领或观念；体验内化阶段：个体通过反思、同化或顺应等方式，将亲历中对事物、知识的感知或对情境、人物的情感体验内化为自身的行为或观念。
强化反馈阶段：个体将亲历进行归纳、印证并提升自己的感悟和体验。
2、不同领域内容的操作要领：（1）、心理内容操作要领引入话题——感悟生活——深层体验——自主成长首先是通过情景或活动，引起学生对司空见惯、似乎熟悉的心理现象的注意；然后是在源于学生自己经历的真实生活的情境中，让学生感悟心理现象和本质；再在典型的生活情境中让学生深层体验；最后让学生在一种理性、健康的心态支配下学习、生活和成长。
（2）、道德内容操作要领明确规范——走进生活——感悟道理——尝试实践首先是通过描述和呈现有关的道德现象，让学生了解和明确道德规范或道德认知；然后让学生走进自己的生活，初步体验和内化道德认知；再进入较为典型的生活情境，进一步体验、感悟和强化道德认知；最后是让学生在未来生活的情境中，将已有的道德认知、信念和情感转化为道德行为，知道自己怎么做，而且准备这样做。
