校园安全教案
编写意图：
校园活动安全涉及的方面很多，有建筑安全、消防安全、卫生与饮食安全、体育活动安全、交通安全、集体活动安全、治安安全等等。这其中交通、消防、治安等方面的内容在本套节目中都有专章讲述，所以本节选取了三种校园中特有的安全问题作为重点来讲述。其一是集体活动时的拥挤踩踏事件，其二是实验课的事故，其三是突发性斗殴的问题。三个问题分别用三个根据真实案例改编的故事来呈现，使同学们能够在生动的情境中思考和学习。
教学目标：
了解和积极预防在校园活动中可能发生的三种安全事故，增强安全意识。
教学时数：
1课时（40分钟）。其中视频资源时长16分钟。
教学重点和难点：
强化同学们的安全意识。
教学过程：
1、播放视频资源第一部分：楼梯上的惨剧（上）。
2、课堂讨论：为什么会发生这起拥挤踩踏的惨剧？应如何避免？
3、播放视频资源第二部分：楼梯上的惨剧（下）
4、课堂练习：发生拥挤时的保护性动作。
5、播放视频资源第三部分：实验课上的意外（上）
6、课堂讨论：这起事故发生的原因是什么？应如何避免？
7、播放视频资源第四部分：实验课上的意外（下）
8、课堂活动：复习实验室纪律。
9、播放视频资源第五部分：小矛盾大伤害（上）
10、课堂讨论：用角色扮演的方式探讨如何避免突发性斗殴。
【背景知识】角色扮演
角色扮演是指个人按其特定的地位和所处的情境，遵循角色期望所表现出来的一系列行为。通过让学生模仿演员进行相关的表演，再现生活中的现实情景，使扮演者及观众从中受到感悟、启发和教育。该方式有利于发挥学生的兴趣和能力，促进他们的态度、信念及价值观转变；同时培养彼此间的交流及合作精神。在角色扮演中，学生模仿其他某个人物，这要比表达自己的想法和感受容易得多。
实施步骤和要点：
（１）按事先准备好的脚本设置场景，邀请2～3名学生分别扮演其中某个角色。
（２）通过扮演该角色，再现生活情景，使自己和观众受到感悟和启发。
（３）重视参与者的即兴发挥和表达真实感受，以利调动学生兴趣，从而促进其态度、信念及价值观转变，同时培养彼此间的交流及合作精神。
（４）课堂气氛既要生动活泼，又要严肃认真。
（５）表演结束后即时组织讨论，评述以正面表扬、鼓励为主，同时多了解观众的感受。
活动方式：请几位同学分别扮演小明、王征以及他们各自的朋友，重现刚才“争乒乓球台”的情景，要求和平解决双方争执。
延伸活动：请同学们先看几个小剧，观察在下面几种情况中，这几位同学是怎样处理问题，怎样表达自己的感受和意见的。
（1）课前预先请几个志愿者，每2～3人一组，把以下几种情况编成小剧，课上表演。
背景情况1：课间，在楼道你的一个同学在其他同学面前叫你的外号，嘲笑你。于是你对他说：那也比你的外号强！我告诉你们，他叫…
背景情况2：食堂，排队买饭，B站在A后面推A
A：推什么呀！好好排队不行吗？！
B：怎么着，我饿着呢！你怕挤，怕挤去饭店吃去！
A：怎么说话呢，饿了也不能吃人呀！
B：……（吵架）
（2）同学分组，2～3人自由结合，换为友好的方式进行角色扮演。
（3）同学之间互相点评，评出表现最佳小组。
（4）教师小结：语言是人们进行人际沟通时最常用的方式。语言是我们用来表达思想的工具。用语言与别人沟通，最容易让别人了解，但如果运用得不好，也容易引起别人的误会，引起朋友间的矛盾。因此，同学们不论与谁说话，都要注意用词恰当，要客气而且有礼貌。与同学交流时，坦率、真诚地表达自己的意见和感受，而不是用粗暴的方式，这样做，就不至于引起误解和矛盾，也不至于把一点儿小矛盾发展成大伤害。
11、播放视频资源第六部分：小矛盾大伤害（下）
12、教师总结：三个故事，三种突发事件，如何避免。
课后延伸活动：
1、发现校园内一些存在安全隐患的设备设施，为学校提出改进建议。
2、以团队活动、主题班会、黑板报等形式对学生集中开展预防拥挤踩踏事故的专题教育。
3、编制一幅学校地图：要求在地图上标明教室、图书馆、活动室、休息室、走廊以及所有的门、出口、厕所等的位置；标明水、煤气、电路总闸的位置；标明地下排水沟、煤气管道位置；标明空中架设电线的位置。有条件的学校应该组织一次演练，让每一个同学都清楚地了解在遭遇突发时间必须撤离教室时所应遵循的秩序和路线。教育部已经专门发出通知，要求各中小学就预防学生拥挤踩踏事故建立专门制度，每学期组织一次演练应
