程序的设计基础课程设计报告

Python语言程序设计基础第二版课程设计1. 课程设计目的本课程设计的目的是为了帮助学生进一步理解Python语言的程序设计基础，提高编程能力。

通过课程设计，学生将学会使用Python语言进行程序分析、设计和实现，并掌握一些常用的数据结构和算法，能够解决实际问题。

2. 教学内容本课程设计主要包括以下内容：•程序分析和设计的基本概念•Python语言的基本语法和数据类型•控制流程语句和函数的使用•文件读写和异常处理•常用的数据结构和算法（链表，堆栈，队列，二叉树等）•GUI编程（使用PyQt）3. 课程设计要求在本课程设计中，要求学生选择一个实际问题进行分析和解决，具体要求如下：3.1 问题描述选择一个你感兴趣的实际问题，例如学生成绩管理系统、图书馆管理系统等。

根据问题需求，设计并实现一个解决方案。

3.2 功能要求在设计解决方案的过程中，需要考虑以下功能：•学生信息的录入和修改；•成绩的录入和修改；•成绩的统计和分析；•数据的持久化和读取。

你可以自定义更多的功能来完善你的方案。

3.3 作业提交要求学生需要提交以下文件：•Python源代码文件；•详细的设计文档，包括具体的需求分析、系统设计、算法和数据结构的分析，程序流程图等。

作业提交时间截止到课程结束前，提交方式可以使用邮件或在线提交。

4. 评分标准学生完成本次课程设计后，将按以下标准进行评分：•完成度：完成度越高，得分越高；•功能实现：实现的功能越多，得分越高；•代码质量：代码的规范程度和可读性越高，得分越高；•系统设计：系统设计的合理性和思路清晰度越高，得分越高；•实用价值：方案的实用价值越高，得分越高。

5. 参考资料•Mark Lutz, 《Python语言程序设计基础（第二版）》, 机械工业出版社；• B.M. Kim and H.W. Park, 《Introduction to Computer Science with Python》, Springer.6. 结束语本课程设计旨在帮助学生更好地掌握Python语言的程序设计基础，提高编程水平，为将来的工作和学习奠定基础。

Java程序设计教程第二版课程设计一、背景概述Java 是一门跨平台的开发语言，广泛应用于Web应用程序开发、移动应用程序开发、企业级应用程序开发等领域。

Java程序设计教程第二版是一本系统、完整的 Java 编程教程，内容覆盖了 Java 语言核心库、常用框架和企业级技术，适合 Java 入门及进阶学习者使用。

本文主要围绕 Java 程序设计教程第二版，介绍课程设计思路、目标与实现。

二、课程设计目标•熟悉 Java 编程语言特点和语法体系；•能够掌握 Java 编程基础知识；•能够使用 Java 编写基础程序；•能够理解 JSP、JDBC、Servlet、Struts2、Hibernate 等常用框架和技术；•能够使用常用框架和技术开发企业级应用程序；•能够进行 Java 编程实践、探索和创新。

三、课程设计思路在 Java 程序设计教程第二版课程设计中，我们将采用以下学习思路：1.编写 Java 基础程序在学习 Java 程序设计基础知识时，首先编写 Java 基础程序。

通过这一步骤，可以熟悉 Java 语言基本特点和语法体系，掌握 Java 编程基础知识。

2.框架和技术的学习在掌握 Java 编程基础知识后，学习常用框架和技术，包括 JSP、JDBC、Servlet、Struts2、Hibernate 等。

通过学习这些框架和技术，能够全面理解和应用 Java 程序设计知识，有助于开发企业级应用程序。

3.企业级应用程序开发在掌握基本语言和常用框架和技术的基础上，进行企业级应用程序开发。

这一步骤是一个实践环节，能够巩固已经学习的知识和增加实践经验。

4.Java 编程实践、探索和创新在完成企业级应用程序的开发后，注重 Java 编程实践、探索和创新。

这一步骤能够增强学习者对编程的理解和创造力，有助于解决实际问题和应对未来挑战。

四、课程实施1.教学形式本课程将全程采用线上授课方式，包括网络视频授课、在线答疑和作业答疑等。

大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计；3. 掌握数组和函数的使用，理解指针的概念及其应用；4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。

技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 能够分析问题，运用逻辑思维进行程序设计；3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序；4. 能够对程序进行调试和优化，提高程序效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生的创新精神，敢于尝试新思路和方法；4. 培养学生严谨的学术态度，遵循编程规范。

课程性质：本课程为大一C语言程序设计的基础课程，旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能，为后续专业课程打下坚实基础。

学生特点：大一学生刚接触编程，对编程知识有一定好奇心，但缺乏实际操作经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生熟练掌握C语言编程技巧。

在教学过程中，注重培养学生的编程兴趣和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，理解编程的基本概念。

相关教材章节：第一章2. 数据类型与运算符：讲解基本数据类型、变量定义、常量声明，运算符及其优先级。

相关教材章节：第二章3. 顺序结构程序设计：学习基本输入输出函数，编写简单的顺序结构程序。

相关教材章节：第三章4. 分支结构程序设计：介绍if语句、switch语句，学会编写分支结构程序。

相关教材章节：第四章5. 循环结构程序设计：讲解for循环、while循环、do-while循环，掌握循环结构编程。

相关教材章节：第五章6. 数组：介绍一维数组、二维数组的使用，学会存储和操作批量数据。

信息科学与技术学院程序设计基础课程设计报告题目名称：学生籍贯信息记录簿学生姓名：李二妹学号: 2020508012专业班级：运算机科学与技术2020(1)班指导教师：郑瑶完成日期：2021-6-28目录1. 课程设计目的 .................................................................................. - 3 -课程设计目的： ............................................................................. - 3 - 课程设计题目： ............................................................................. - 3 - 题目要求: ........................................................................................ - 3 - ................................................................................................................ - 5 -2.1整体组成框图： ....................................................................... - 5 -2.2整体流程图： ........................................................................... - 5 -3. 详细设计........................................................................................... - 6 -.......................................................................................................... - 6 - 信息录入模块 ................................................................................. - 6 -3.2.1函数功能： ...................................................................... - 6 -3.2.2函数入口： ...................................................................... - 6 -3.2.3函数流程图： .................................................................. - 7 -显示学生信息模块 ......................................................................... - 7 -3.3.1函数功能： ...................................................................... - 7 -3.3.2函数介绍： ...................................................................... - 7 -3.3.3函数流程图： .................................................................. - 8 -查找学生信息模块 ......................................................................... - 8 -3.4.1函数功能： ...................................................................... - 8 -3.4.2函数介绍：........................................................................................ - 8 -.................................................................................................... - 9 -删除学生信息模块 ......................................................................... - 9 -3.5.1函数功能： ...................................................................... - 9 -3.5.2函数介绍： ...................................................................... - 9 -3.5.3函数流程图： ................................................................ - 10 -修改学生信息模块 ....................................................................... - 10 -3.6.1函数功能： .................................................................... - 10 -3.6.2函数介绍： .................................................................... - 10 -3.6.3函数流程图： ................................................................ - 11 -........................................................................................................ - 11 - .................................................................................................. - 11 -3.7.2函数介绍： .................................................................... - 12 -.................................................................................................. - 12 - 4、运行结果........................................................................................ - 13 -........................................................................................................ - 13 - ........................................................................................................ - 13 - ........................................................................................................ - 14 - ........................................................................................................ - 14 - ........................................................................................................ - 15 - ........................................................................................................ - 16 - ........................................................................................................ - 17 -五、课程设计总结 ............................................................................. - 18 -六、参考文献...................................................................................... - 19 -1. 课程设计目的课程设计目的：《C++程序设计》是运算机科学与技术专业的必修课。

程序设计基础课程设计简介：程序设计基础课程设计旨在引导学生学习和掌握计算机程序设计的基本原理、方法和技术，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

本文将围绕着程序设计基础课程设计的关键要素进行阐述，包括课程设计的目标、内容和方法。

一、课程设计目标程序设计基础课程设计的目标是培养学生的基本编程能力和程序设计思维，使其具备以下能力：1. 理解计算机程序设计的基本原理和概念；2. 掌握常用的编程语言和开发环境；3. 能够运用程序设计方法解决实际问题；4. 具备良好的代码风格和程序调试能力；5. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。

二、课程设计内容程序设计基础课程设计的内容一般包括以下方面：1. 编程语言基础：学习编程语言的基本语法、数据类型、运算符等；2. 算法和数据结构：掌握常见的算法和数据结构，如递归、排序、查找等；3. 程序控制结构：学习程序的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 函数和模块化编程：掌握函数的定义和调用，学习如何进行模块化编程；5. 文件操作和异常处理：了解文件的读写操作，掌握异常处理机制；6. 调试和测试：学习调试程序的方法和技巧，进行代码测试和优化。

三、课程设计方法1. 理论授课：通过讲解理论知识，引导学生理解程序设计的基本原理和概念；2. 课堂实践：组织学生进行编程实践，巩固所学的知识和技能；3. 课程设计项目：设置课程设计项目，要求学生独立完成或分组合作完成；4. 实验课程：安排实验课程，让学生通过实际操作掌握程序设计的基本技术；5. 作业和考试：布置编程作业和考试，检验学生对课程内容的掌握程度。

结论：通过对程序设计基础课程设计的目标、内容和方法的阐述，可以看出，程序设计基础课程设计是培养学生程序设计能力的重要环节。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力，引导学生从实际问题出发进行程序设计，从而提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的编程思维和创新能力。

C#程序设计基础教程与实训课程设计一、前言C#是一种高级的面向对象编程语言，由Microsoft公司开发，被广泛应用于.NET平台。

本教程旨在为初学者提供C#基础知识的系统介绍，同时提供实践性课程设计，帮助学生在理论和实践两方面学习和掌握C#编程技术。

二、教程内容第一章：环境搭建和基础语法在本章中，我们将介绍C#编程环境的搭建，包括如何安装Visual Studio和.NET开发环境。

同时，还将对C#编程语言的基本语法和数据类型进行介绍。

具体包括以下内容：•安装Visual Studio•使用Visual Studio进行C#编程•C#基础语法：关键字、变量、运算符等•C#数据类型：整型、浮点型、字符型、布尔型等第二章：流程控制和循环语句在本章中，我们将介绍C#编程中的流程控制和循环语句。

掌握这些知识对于编写复杂的程序非常重要。

具体包括以下内容：•if语句和switch语句•循环语句：for循环、while循环和do-while循环•break和continue语句的使用•数组基础应用第三章：函数和面向对象编程在本章中，我们将介绍C#编程中的函数和面向对象编程，这些知识是C#编程能力的核心内容。

学习这些知识，将帮助您更好地组织编写的程序，并提高代码重用性和可维护性。

具体包括以下内容：•函数的基本概念、定义和调用•值传递和引用传递•面向对象编程的基本概念、类的创建和使用•继承和多态第四章：文件和异常处理在本章中，我们将介绍C#编程中的文件处理和异常处理。

这些知识是编写可靠程序所必须掌握的内容。

具体包括以下内容：•文件的读取和写入•异常处理的基本概念和语法•try-catch-finally语句的使用•自定义异常类型三、实训课程设计在教程学习的基础上，我们将提供一系列实践性的课程设计，以帮助学生进一步掌握和巩固C#编程技术。

具体包括以下课程设计：课程设计一：基于C#的简单计算器本课程设计的目的是让学生通过编写一个简单的C#程序，巩固和应用C#语言中的基本知识。

C语言程序设计基础第二版课程设计介绍C语言是一种广泛应用的程序设计语言，具备高效性、可移植性和易学易用等特点。

C语言程序设计基础第二版是一本关于C语言的教材，以简洁明了的语言阐述了C语言的各种基本概念和应用场景。

本次课程设计旨在加深学生对C语言的理解，从而提高实际的编程能力。

通过实践演练，帮助学生掌握C语言的基本操作和常见技巧，以便在日后的编程实践中更加游刃有余。

目标本次课程设计主要目标如下：1.帮助学生深入理解C语言的语法和常用的编程技巧。

2.培养学生的编程思维，注重算法和实现。

3.提升学生的团队协作和沟通能力。

分工针对本次课程设计，将学生分为三组:1.编写单个程序的组（5人）：该组学生将负责设计和编写单个C语言程序，要求代码结构清晰，逻辑清晰，充分考虑可读性和可维护性。

2.编写多个程序的组（5人）：该组学生将负责设计和编写多个C语言程序，每个程序的功能各异，从基础的语法运用到高级操作的实现。

3.管理和协调组（3人）：该组学生将负责监督和协调整个课程设计的进程，负责程序的统一管理和排版。

要求1.每个组需要完成的程序数量不少于5个。

2.代码量不少于500行。

3.提交的代码和文档需要使用Markdown文本格式输出。

4.文档中包含程序的详细说明和对代码实现的解释，注重实用性和易读性。

5.最终产出的程序都需要经过测试和完善，确保代码的运行正确和稳定性。

6.全部源码和文档需要打包并提交。

时间进度本次课程设计的时间进度如下：1.第一周：确定分组，明确全组任务，熟悉Markdown格式。

2.第二周到第六周：分别完成单个程序和多个程序的编写，周期时间限制为一周。

3.第七周：总结经验、讨论问题、修改收尾。

参考资料1.C程序设计基础（第2版）作者：谭浩强2.《C程序设计语言》（第2版）作者：Brian W. Kernighan，DennisM. Ritchie3.C语言程序设计（第3版）作者：陈洪庆, 陈小莉结论本次课程设计旨在使学生更深入地理解C语言的基本要素和常用技巧，锻炼学生的编程思维能力和团队协作沟通能力，从而为日后的编程实践和职业规划打下坚实基础。

c语言程序设计基础课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基础知识，培养学生运用C 语言进行程序设计的能力。

具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和数据类型。

2.掌握C语言的运算符和表达式。

3.熟悉C语言的流程控制语句。

4.了解C语言的函数和数组。

5.能够使用C语言编写简单的程序。

6.能够阅读和理解C语言的程序代码。

7.能够运用C语言解决实际问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生的学习积极性。

2.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通协作能力。

3.培养学生勇于探索、解决问题的意识，提高学生的创新能力和综合素质。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和数据类型。

2.C语言的运算符和表达式。

3.C语言的流程控制语句。

4.C语言的函数和数组。

第一周：C语言的基本语法和数据类型。

第二周：C语言的运算符和表达式。

第三周：C语言的流程控制语句。

第四周：C语言的函数和数组。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句和函数等基本概念和知识点。

2.案例分析法：通过分析典型程序案例，使学生理解和掌握C语言的编程方法。

3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手编写程序，巩固所学知识，提高实际编程能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。

2.参考书：《C Primer Plus》、《C程序设计语言》。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程。

4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。

Python课程设计报告1. 背景随着互联网的快速发展，编程技能在各个行业中变得越来越重要。

Python作为一种易于学习和使用的编程语言，逐渐成为了最受欢迎的编程语言之一。

因此，为了满足学生对于Python编程技能的需求，我们设计了一门Python课程。

该课程旨在帮助学生掌握Python编程语言的基础知识，并通过实践项目提升他们的编程技能。

课程内容包括Python语法、数据结构、函数、面向对象编程等。

通过这门课程，学生将能够独立编写Python程序，并解决实际问题。

2. 分析2.1 学生需求调研在设计课程之前，我们进行了一次学生需求调研。

调研结果显示，学生对于Python编程技能的需求非常高。

他们认为Python是一门实用且有趣的编程语言，学会Python能够提高他们在就业市场上的竞争力。

而且，学生普遍表示对于通过项目实践来学习编程更感兴趣。

2.2 课程目标基于学生需求调研结果，我们确定了以下课程目标： 1. 帮助学生掌握Python语法和基本编程概念。

2. 提供丰富的实践项目，让学生通过实践项目提升编程技能。

3. 强调项目开发中的合作与沟通能力。

4. 培养学生的问题解决能力和自学能力。

2.3 课程内容基于课程目标，我们设计了以下课程内容： 1. Python基础知识：包括变量、数据类型、操作符、条件语句等。

2. 数据结构和算法：包括列表、字典、集合、循环、递归等。

3. 函数和模块：包括函数定义、函数调用、模块导入等。

4. 面向对象编程：包括类、对象、继承、多态等。

5. 实践项目：提供一系列实践项目，让学生应用所学知识解决实际问题。

3. 结果经过一学期的教学，我们取得了以下成果：3.1 学生学习成绩通过课程设计，我们发现学生的学习成绩有了显著提高。

他们在考试中的得分平均提高了30%，并且通过实践项目，学生们不仅学会了Python编程，还提升了自己的合作与沟通能力。

3.2 学生反馈在课程结束后，我们进行了学生反馈调查。

商城小程序课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解商城小程序的基本功能与结构，掌握小程序的开发流程和关键概念。

2. 学生能运用HTML、CSS和JavaScript等编程语言，实现商城小程序的页面布局与样式设计。

3. 学生了解并掌握商城小程序的商品展示、购物车、订单管理等功能模块的开发。

技能目标：1. 学生掌握使用编程工具（如微信开发者工具）进行商城小程序的开发和调试。

2. 学生具备分析需求、设计界面、编写代码和解决问题的能力，能够独立完成商城小程序的搭建。

3. 学生能够运用团队协作、沟通与表达技巧，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，树立编程改变生活的观念。

2. 学生在学习过程中，养成自主探究、持续学习和解决问题的良好习惯。

3. 学生通过团队协作，培养集体荣誉感和团队合作精神，学会尊重他人意见，共同成长。

本课程针对高年级学生，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作能力和创新能力。

通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，具备独立开发商城小程序的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容围绕商城小程序的开发，依据课程目标进行科学组织和系统安排。

具体包括以下几部分：1. 小程序概述：- 了解小程序的发展历程、应用场景和优势。

- 掌握小程序的基本架构和运行原理。

2. 开发环境搭建：- 学习使用微信开发者工具进行小程序的创建、开发和调试。

- 了解其他常用开发工具及插件的使用。

3. 编程基础：- 复习HTML、CSS和JavaScript基础知识。

- 掌握小程序的WXML、WXSS和JavaScript文件编写。

4. 页面设计与布局：- 分析商城小程序的页面结构，学习页面布局与样式设计。

- 掌握Flex布局、响应式设计等实用技巧。

5. 功能模块开发：- 实现商品展示、分类浏览、搜索功能。

python课程设计报告拼图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Python编程的基础知识，能够使用Python编写简单的程序，通过编程解决一些实际问题。

具体分为以下三个部分：知识目标：使学生掌握Python编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块等基础知识。

技能目标：使学生能够运用Python编程解决实际问题，如编写简单的计算器、数据分析程序等。

情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新精神。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Python编程基础：介绍Python编程的基本语法、数据类型、控制结构等。

2.Python函数和模块：介绍函数的定义和调用、模块的导入和使用。

3.Python编程实践：通过编写简单的程序，使学生掌握编程的基本技巧，能够解决实际问题。

4.Python综合应用：通过完成一些综合性的项目，使学生能够综合运用所学的知识，提高编程能力。

三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过讲解Python编程的基本语法、数据类型、控制结构等，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过分组讨论，使学生深入理解编程的概念，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析一些典型的编程案例，使学生学会如何运用Python编程解决实际问题。

4.实验法：通过编写程序、调试程序，使学生掌握编程的基本技巧，提高解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Python编程：从入门到实践》2.参考书：《Python核心编程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

python课程设计实验报告总结一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Python编程的基础知识，包括数据类型、控制结构、函数、模块和文件操作等。

通过课程的学习，学生应能够编写简单的Python程序，并能够运用Python解决一些实际问题。

此外，通过课程的学习，学生还应培养良好的编程习惯和逻辑思维能力，提高自主学习和解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Python编程的基本概念和语法，具体包括数据类型、控制结构、函数、模块和文件操作等。

课程内容将结合具体的编程实例进行讲解，以便学生能够更好地理解和掌握。

此外，课程还将安排一些实践性的编程作业和项目，以便学生能够将所学的知识应用到实际问题中。

三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

讲授法主要用于向学生传授Python编程的基本概念和语法；案例分析法主要用于分析具体的编程实例，以便学生能够更好地理解和掌握；实验法主要用于让学生通过实际操作来巩固所学的知识。

此外，课程还将鼓励学生进行讨论和交流，以激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材和参考书将用于向学生提供Python编程的基本概念和语法；多媒体资料将用于辅助讲解和展示具体的编程实例；实验设备将用于让学生进行实际操作。

此外，课程还将利用网络资源，如在线编程平台，以便学生能够随时进行编程实践和交流。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作能力；作业主要评估学生的编程能力和解决问题的能力；考试主要评估学生对Python编程基础知识的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

此外，课程还将鼓励学生进行自我评估和同伴评估，以提高学生的自我认识和反思能力。

六、教学安排本课程的教学安排将分为16周，每周2课时。

教学时间安排在上课日的一定时间段，地点为教室或实验室。

《JAVA面向对象程序设计》课程设计报告（2011-2012学年第2学期）系别：厦门理工学院计算机科学与技术系专业名称：10级网络工程1班课程设计科目：《JAVA面向对象程序设计》课程设计学生姓名：学号：指导教师：***成绩：完成时间：2012年7月6日题目JAVA程序课程设计任务一手机号码检测器（一）设计任务与目标任务：手机号码是由11位数字构成，用户在输入手机号码时经常混乱输入若干位数字或字母，要求你编写一个程序检测用户所输入的手机号码是否符合规则。

要求目标：检测所输入的手机号码是否是11位检测每一位是否都为数字。

分析论证：本题目要求对用户输入的手机号码进行检测，判断输入的正确性。

曾经有做过类似字符比较的题目，可以借鉴。

将字符的比较运用进来，把用户的输入字符和正确的进行比较。

但是必须满足多次输入和错误提醒。

同时还可以添加提示错误的位置和错误字符是什么。

程序正确运行时可以满足以上功能，基本可以达到题目要求了。

（二）方案设计与论证为了满足多次输入的要求，将提示和输入的操作放在一个循环体中，我采用了do_whiele()循环。

每次输入结束后提示是否继续输入。

在循环中逐步对输入的号码位数和字符类型进行检测。

位数可以分超出和不足，并均给出错误提示。

如果位数满足要求后对手机号码类型进行检测。

一般手机号在0~9之间，所以不满足的字符将报错。

通过将输入的整个字符串调用charAt(int i)方法对字符串逐位比较。

本程序的特点在于可以满足了多次输入和错误字符的显示（内容和位置）。

在程序的调试过程中，有过多次输入正确的号码也会报错（还会报错0位错误），这是因为记录错误位子的变量放在错误条件下并且未在循环体中初始化为0。

最终解决了此问题。

（三）程序框图或流程图，程序清单与调用关系（四）程序运行的测试与分析实现了多次输入和错误提示，可以判断输入的号码的错误位置及字符，错误类型，满足了设计构思要求。

最终结果如下图：实验结果截图：（五）结论心得实验过程中对于判断条件的选择出现了问题，开始时觉得要对输入的字符一个一个的比较，这样增加了难度也不方便实现。

程序设计基础教学创新成果报告
面对新形势下的13年全日制义务教育课程编排需求，数据结构与程序设计是中小学生素
质教育课程和素质教育的重要内容，在实践教学中应该结合多元学科的特点，全面提高学生的计算机科学素养，以提升学生的学习热情为基础，落实课程设计创新。

在本学期的课程教学中，针对新学期面对的新课设计实践，我开展了以计算机科学视频编
程教学为主题的课程教学创新活动，有效发展了计算机科学视频编程思维理念和学习素养，帮助学生深刻理解数据结构和程序设计的基本概念和原理，掌握编程的解决问题的方法和
思维过程，也提高了学生的计算机素养。

此外，通过教学创新，增加了计算思维的联系，使学生更好地理解计算机科学，掌握编程
思想，增强了学生对程序设计的综合应用能力。

同时，借鉴当今社会不断发展的特点，引
入移动终端、网络和互联网等新技术，解决数据结构和程序设计的复杂问题，既提高了学
生的思维实践能力，又能刷新学生对计算机科学的兴趣。

总的来说，通过本学期的教学创新，在让学生全面提升计算机科学素养的同时，激发出学生的兴趣，丰富了学生课堂学习体验。

本学期的教学创新，有效解决了新教育环境下13
年义务教育课程编排中数据结构与程序设计的不足，为今后积极遵循新课改要求，持续改进课程设置，提高学生的学习素质，奠定了基础。

程序设计基础课程设计报告一、引言在计算机科学与技术领域，程序设计基础是一门必修的核心课程。

作为计算机专业学生的基础训练，掌握程序设计基础对于我们的专业发展至关重要。

本报告旨在总结并分析我们在程序设计基础课程中所完成的设计项目。

二、设计项目背景本次程序设计基础课程设计项目要求我们使用所学的编程语言，设计一个简单的应用程序。

项目的背景是一个在线图书馆系统。

该系统旨在为用户提供便捷的图书检索、借阅与还书服务。

我们需要根据系统设计要求，完成程序代码的编写与测试。

三、设计目标与要求本次设计项目主要有以下几个目标和要求：1. 实现用户登录与注册功能：用户需要能够通过输入用户名和密码进行登录，若没有账号则可以注册新的用户账号。

2. 图书检索与展示功能：用户可以根据书名、作者等信息进行图书检索，并能够查看图书的详细信息。

3. 图书借阅与还书功能：用户可以借阅一本或多本图书，并可以在规定时间内还书。

4. 数据存储与管理功能：系统需要能够对用户信息、图书信息等数据进行存储和管理，包括添加、删除、修改等操作。

四、设计思路与方法为了实现上述目标和要求，我们采用了面向对象的程序设计思路，并使用Python编程语言进行开发。

具体的设计流程如下：1. 首先，我们根据系统需求进行需求分析和功能规划。

明确每个功能模块所需要完成的具体任务。

2. 接下来，我们基于面向对象的思想，设计系统的类结构。

主要包括用户类、图书类、借阅类等。

3. 在设计完成后，我们开始进行编码工作。

根据类的设计思路，逐步实现每个功能模块的代码。

5. 在代码编写完成后，我们进行了系统的调试和测试工作。

确保系统能够正常运行，并进行了一系列的错误处理。

6. 最后，我们对代码进行了优化和美化。

确保代码的可读性和可维护性。

五、设计成果与效果经过团队的共同努力，我们成功完成了本次程序设计基础课程设计项目。

最终的程序能够实现用户的登录、注册、图书检索、借阅与还书等功能。

系统能够准确、高效地进行用户信息和图书信息的存储与管理。

一、实践课程目的1、通过综合实践练习，能够掌握Python基础语法，能够应用Python语言编程解决某一具体领域的应用问题。

2、通过综合实践练习，能够理论联系实际，提升分析问题与解决问题的能力。

二、设备与环境PC机、Windows操作系统、Python 3.7软件等。

三、项目设计内容1、课题名称《强制表白神器》2、程序功能通过Python语句实现简单表白；通过设置按钮实现一个按钮躲避鼠标至随机点，一个按钮可以正常使用，不选择好呀无法关闭程序以达到强制表白的目的；通过turtle等导包辅助画出完整的爱心树加强表白时的浪漫气氛；音乐的添加使得被表白者情绪高涨，心防减弱，更容易接受表白。

3、源程序代码import pygame# pygame是一个设计用来开发游戏的Python模块，专为电子游戏设计。

包含图像、声音,在SDL库的基础上提供了各种接口，从而使用用户能够使用python语言创建各种各样的游戏或多媒体程序import randomimport timeimport turtle#Turtle库是Python语言中一个很流行的绘制图像的函数库，根据一组函数指令的控制，在这个平面坐标系中移动，从而在爬行的路径上绘制图形。

import multiprocessingimport sys#该模块提供对解释器使用或维护的一些变量的访问，以及与解释器强烈交互的函数from pygame.locals import *import matplotlib.pyplot as plt#坐标绘图WIDTH, HEIGHT = 640, 480BACKGROUND = (255,201, 174) #背景颜色# 按钮def button(text, x, y, w, h, color, screen):pygame.draw.rect(screen, color, (x, y, w, h))font = pygame.font.Font('./font/1.ttf', 20) #字体样式和大小textRender = font.render(text, True, (0, 0, 0))textRect = textRender.get_rect()textRect.center = ((x+w/2), (y+h/2)) #按钮位置screen.blit(textRender, textRect)# 标题def title(text, screen, scale, color=(255, 0, 0)):font = pygame.font.Font('./font/1.ttf', WIDTH//(len(text)*2))textRender = font.render(text, True, color)textRect = textRender.get_rect()textRect.midtop = (WIDTH/scale[0], HEIGHT/scale[1])screen.blit(textRender, textRect)# 生成随机的位置坐标def get_random_pos():x, y = random.randint(20, 620), random.randint(20, 460)return x, y# 点击喜欢按钮后显示的页面def show_like_interface(text, screen, color=(255, 0, 0)):screen.fill(BACKGROUND)font = pygame.font.Font('./font/5.ttf', WIDTH//(len(text))) #字体属性textRender = font.render(text, True, color)textRect = textRender.get_rect()textRect.midtop = (WIDTH/2, HEIGHT/2-50)screen.blit(textRender, textRect)pygame.display.update()while True:for event in pygame.event.get():if event.type == QUIT:pygame.quit()sys.exit()def draw_arc(lv):for i in range(20):lv.right(10)lv.forward(2)#画爱心树上的爱心def draw_love(x, y):love = turtle.Turtle()love.hideturtle()love.up()love.goto(x, y) #爱心的坐标love.color('red', 'pink') #上色love.speed(100000000000) #画笔的速度love.pensize(2) #画笔粗细love.down()love.begin_fill()love.left(140) #画笔自右向左移动love.forward(22) #画笔向上方移动画爱心draw_arc(love)love.left(120)draw_arc(love)love.forward(22)love.left(140)love.end_fill() #终止#爱心树干def draw_tree(branchLen, tur):if branchLen > 5:if branchLen < 20:tur.color('green') #短树杈判断，如果是为绿色tur.pensize(random.uniform((branchLen+5)/4-2, (branchLen+6)/4+5))tur.down()tur.forward(branchLen)draw_love(tur.xcor(), tur.ycor())tur.up()tur.backward(branchLen) #树干为棕色tur.color('brown')returntur.pensize(random.uniform((branchLen+5)/4-2, (branchLen+6)/4+5))tur.down()tur.forward(branchLen)angle = random.uniform(15, 45)tur.right(angle)draw_tree(branchLen-random.uniform(12, 16), tur)tur.left(2*angle)draw_tree(branchLen-random.uniform(12, 16), tur)tur.right(angle)tur.up()tur.backward(branchLen)#爱心树实现函数def draw_main():Win = turtletur = turtle.Turtle()tur.hideturtle()tur.speed(10000000)tur.left(90)tur.up()tur.backward(200)tur.down()tur.color("brown") #树主干颜色tur.pensize(32)tur.forward(60)draw_tree(100, tur)Win.exitonclick()# 主函数def main():pygame.init()screen = pygame.display.set_mode((WIDTH, HEIGHT), 0, 32)pygame.display.set_caption('FROM一个喜欢你很久的小姐姐') #窗口显示clock = pygame.time.Clock()pygame.mixer.music.load('./bg_music/1.mp3') #背景音乐存放地址加载背景音乐pygame.mixer.music.play(-1, 30.0) #背景音乐循环播放，从音乐第30秒播放pygame.mixer.music.set_volume(0.25) #背景音乐音量unlike_pos_x = 330unlike_pos_y = 300unlike_pos_width = 100unlike_pos_height = 50like_pos_x = 180like_pos_y = 300like_pos_width = 100like_pos_height = 50running = Truelike_color = (255,128, 255)while running: #运行程序screen.fill(BACKGROUND)img = pygame.image.load("./imgs/1.png") #背景中间的图片imgRect = img.get_rect()imgRect.midtop = WIDTH//2, HEIGHT//4screen.blit(img, imgRect)for event in pygame.event.get(): #按钮随机躲避鼠标设置if event.type == pygame.MOUSEBUTTONDOWN:mouse_pos = pygame.mouse.get_pos()if mouse_pos[0] < like_pos_x+like_pos_width+5 and mouse_pos[0] > like_pos_x-5 and\mouse_pos[1] < like_pos_y+like_pos_height+5 and mouse_pos[1] > like_pos_y-5:like_color = BACKGROUNDrunning = Falsemouse_pos = pygame.mouse.get_pos()if mouse_pos[0] < unlike_pos_x+unlike_pos_width+5 and mouse_pos[0] > unlike_pos_x-5 and\ mouse_pos[1] < unlike_pos_y+unlike_pos_height+5 and mouse_pos[1] > unlike_pos_y-5:while True:unlike_pos_x, unlike_pos_y = get_random_pos()if mouse_pos[0] < unlike_pos_x+unlike_pos_width+5 and mouse_pos[0] > unlike_pos_x-5 and\ mouse_pos[1] < unlike_pos_y+unlike_pos_height+5 and mouse_pos[1] > unlike_pos_y-5:continuebreaktitle('小哥哥，我观察你很久了', screen, scale=[2, 10])title('做我男朋友好不好呀', screen, scale=[2, 6])button('好呀', like_pos_x, like_pos_y, like_pos_width, like_pos_height, like_color, screen)button('算了吧', unlike_pos_x, unlike_pos_y, unlike_pos_width, unlike_pos_height, (255, 128, 255), screen) pygame.display.flip() #更新整个待显示的Surface 对象到屏幕上pygame.display.update() #更新部分界面显示clock.tick(60)process1 = multiprocessing.Process(target=draw_main)process1.start()show_like_interface('我就知道小哥哥你也喜欢我~', screen, color=(255, 0,0))if __name__ == '__main__':main()4、程序运行结果运行首界面，图4-1：图4-1 首界面点击“算了吧”，“算了吧”随机移动，无法点击，并且无法关闭窗口，如图4-2：图4-2只能点击“好吧”，出现如下图4-3页面：图4-3紧接着，出现画出“表白树”的过程，如图4-4：图4-4最后形成如图4-5 “表白树”：图4-5 “表白树”四、项目设计总结此次课程设计“Python表白神器”基本完成。

程序设计基础课程持续改进报告一、引言程序设计基础课程是计算机科学与技术专业的重要基础课程之一，对培养学生的编程能力和解决问题的能力具有重要作用。

为了不断提高课程教学效果，我们进行了持续改进工作。

本报告将重点介绍我们在课程教学内容、教学方法和教学评估方面的改进措施和效果。

二、课程教学内容的改进1. 更新教材：我们对教材进行了全面的审查和更新，确保内容的准确性和实用性。

新教材注重理论与实践的结合，增加了大量实例和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握程序设计的基本原理和方法。

2. 引入新技术：随着计算机科学技术的不断发展，我们及时将最新的编程语言和工具引入课程中，如Python、Java等。

这些新技术具有更高的效率和更丰富的功能，能够更好地满足学生的学习需求。

3. 增加实践环节：我们增加了更多的实践环节，使学生能够通过实际编程项目的实践来提升自己的编程能力。

实践环节包括课堂练习、实验课和项目作业等，帮助学生巩固理论知识，培养解决问题的能力。

三、教学方法的改进1. 引入问题导向教学法：我们采用问题导向的教学方法，通过提出问题的方式激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂上，我们会给学生一些实际问题，引导他们思考和解决问题的方法，培养他们的分析和解决问题的能力。

2. 实例教学：我们在课程中增加了大量的实例教学，通过具体实例的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握程序设计的基本思想和方法。

实例教学能够使抽象的概念更加具体化，有助于学生更深入地理解和应用。

3. 互动式教学：我们鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，在课堂上提问、回答问题、分享经验。

通过互动式教学，学生能够更好地理解和掌握知识，培养批判性思维和团队合作能力。

四、教学评估的改进1. 多元化的评估方式：我们采用多种评估方式，如课堂测验、实验报告、项目作业等，全面评估学生的学习情况和能力水平。

通过多元化的评估方式，我们能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题，并针对性地进行指导和辅导。