程序的设计基础课程设计报告
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Python语言程序设计基础第二版课程设计
Python语言程序设计基础第二版课程设计1. 课程设计目的本课程设计的目的是为了帮助学生进一步理解Python语言的程序设计基础，提高编程能力。
通过课程设计，学生将学会使用Python语言进行程序分析、设计和实现，并掌握一些常用的数据结构和算法，能够解决实际问题。
2. 教学内容本课程设计主要包括以下内容：•程序分析和设计的基本概念•Python语言的基本语法和数据类型•控制流程语句和函数的使用•文件读写和异常处理•常用的数据结构和算法（链表，堆栈，队列，二叉树等）•GUI编程（使用PyQt）3. 课程设计要求在本课程设计中，要求学生选择一个实际问题进行分析和解决，具体要求如下：3.1 问题描述选择一个你感兴趣的实际问题，例如学生成绩管理系统、图书馆管理系统等。
根据问题需求，设计并实现一个解决方案。
3.2 功能要求在设计解决方案的过程中，需要考虑以下功能：•学生信息的录入和修改；•成绩的录入和修改；•成绩的统计和分析；•数据的持久化和读取。
你可以自定义更多的功能来完善你的方案。
3.3 作业提交要求学生需要提交以下文件：•Python源代码文件；•详细的设计文档，包括具体的需求分析、系统设计、算法和数据结构的分析，程序流程图等。
作业提交时间截止到课程结束前，提交方式可以使用邮件或在线提交。
4. 评分标准学生完成本次课程设计后，将按以下标准进行评分：•完成度：完成度越高，得分越高；•功能实现：实现的功能越多，得分越高；•代码质量：代码的规范程度和可读性越高，得分越高；•系统设计：系统设计的合理性和思路清晰度越高，得分越高；•实用价值：方案的实用价值越高，得分越高。
5. 参考资料•Mark Lutz, 《Python语言程序设计基础（第二版）》, 机械工业出版社；• B.M. Kim and H.W. Park, 《Introduction to Computer Science with Python》, Springer.6. 结束语本课程设计旨在帮助学生更好地掌握Python语言的程序设计基础，提高编程水平，为将来的工作和学习奠定基础。
Java程序设计教程第二版课程设计
Java程序设计教程第二版课程设计一、背景概述Java 是一门跨平台的开发语言，广泛应用于Web应用程序开发、移动应用程序开发、企业级应用程序开发等领域。
Java程序设计教程第二版是一本系统、完整的 Java 编程教程，内容覆盖了 Java 语言核心库、常用框架和企业级技术，适合 Java 入门及进阶学习者使用。
本文主要围绕 Java 程序设计教程第二版，介绍课程设计思路、目标与实现。
二、课程设计目标•熟悉 Java 编程语言特点和语法体系；•能够掌握 Java 编程基础知识；•能够使用 Java 编写基础程序；•能够理解 JSP、JDBC、Servlet、Struts2、Hibernate 等常用框架和技术；•能够使用常用框架和技术开发企业级应用程序；•能够进行 Java 编程实践、探索和创新。
三、课程设计思路在 Java 程序设计教程第二版课程设计中，我们将采用以下学习思路：1.编写 Java 基础程序在学习 Java 程序设计基础知识时，首先编写 Java 基础程序。
通过这一步骤，可以熟悉 Java 语言基本特点和语法体系，掌握 Java 编程基础知识。
2.框架和技术的学习在掌握 Java 编程基础知识后，学习常用框架和技术，包括 JSP、JDBC、Servlet、Struts2、Hibernate 等。
通过学习这些框架和技术，能够全面理解和应用 Java 程序设计知识，有助于开发企业级应用程序。
3.企业级应用程序开发在掌握基本语言和常用框架和技术的基础上，进行企业级应用程序开发。
这一步骤是一个实践环节，能够巩固已经学习的知识和增加实践经验。
4.Java 编程实践、探索和创新在完成企业级应用程序的开发后，注重 Java 编程实践、探索和创新。
这一步骤能够增强学习者对编程的理解和创造力，有助于解决实际问题和应对未来挑战。
四、课程实施1.教学形式本课程将全程采用线上授课方式，包括网络视频授课、在线答疑和作业答疑等。
大一c语言程序课程设计
大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计；3. 掌握数组和函数的使用，理解指针的概念及其应用；4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 能够分析问题，运用逻辑思维进行程序设计；3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序；4. 能够对程序进行调试和优化，提高程序效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生的创新精神，敢于尝试新思路和方法；4. 培养学生严谨的学术态度，遵循编程规范。
课程性质：本课程为大一C语言程序设计的基础课程，旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能，为后续专业课程打下坚实基础。
学生特点：大一学生刚接触编程，对编程知识有一定好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生熟练掌握C语言编程技巧。
在教学过程中，注重培养学生的编程兴趣和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，理解编程的基本概念。
相关教材章节：第一章2. 数据类型与运算符：讲解基本数据类型、变量定义、常量声明，运算符及其优先级。
相关教材章节：第二章3. 顺序结构程序设计：学习基本输入输出函数，编写简单的顺序结构程序。
相关教材章节：第三章4. 分支结构程序设计：介绍if语句、switch语句，学会编写分支结构程序。
相关教材章节：第四章5. 循环结构程序设计：讲解for循环、while循环、do-while循环，掌握循环结构编程。
相关教材章节：第五章6. 数组：介绍一维数组、二维数组的使用，学会存储和操作批量数据。
课程设计报告学生籍贯信息记录薄
信息科学与技术学院程序设计基础课程设计报告题目名称：学生籍贯信息记录簿学生姓名：李二妹学号: 2020508012专业班级：运算机科学与技术2020(1)班指导教师：郑瑶完成日期：2021-6-28目录1. 课程设计目的 .................................................................................. - 3 -课程设计目的： ............................................................................. - 3 - 课程设计题目： ............................................................................. - 3 - 题目要求: ........................................................................................ - 3 - ................................................................................................................ - 5 -2.1整体组成框图： ....................................................................... - 5 -2.2整体流程图： ........................................................................... - 5 -3. 详细设计........................................................................................... - 6 -.......................................................................................................... - 6 - 信息录入模块 ................................................................................. - 6 -3.2.1函数功能： ...................................................................... - 6 -3.2.2函数入口： ...................................................................... - 6 -3.2.3函数流程图： .................................................................. - 7 -显示学生信息模块 ......................................................................... - 7 -3.3.1函数功能： ...................................................................... - 7 -3.3.2函数介绍： ...................................................................... - 7 -3.3.3函数流程图： .................................................................. - 8 -查找学生信息模块 ......................................................................... - 8 -3.4.1函数功能： ...................................................................... - 8 -3.4.2函数介绍：........................................................................................ - 8 -.................................................................................................... - 9 -删除学生信息模块 ......................................................................... - 9 -3.5.1函数功能： ...................................................................... - 9 -3.5.2函数介绍： ...................................................................... - 9 -3.5.3函数流程图： ................................................................ - 10 -修改学生信息模块 ....................................................................... - 10 -3.6.1函数功能： .................................................................... - 10 -3.6.2函数介绍： .................................................................... - 10 -3.6.3函数流程图： ................................................................ - 11 -........................................................................................................ - 11 - .................................................................................................. - 11 -3.7.2函数介绍： .................................................................... - 12 -.................................................................................................. - 12 - 4、运行结果........................................................................................ - 13 -........................................................................................................ - 13 - ........................................................................................................ - 13 - ........................................................................................................ - 14 - ........................................................................................................ - 14 - ........................................................................................................ - 15 - ........................................................................................................ - 16 - ........................................................................................................ - 17 -五、课程设计总结 ............................................................................. - 18 -六、参考文献...................................................................................... - 19 -1. 课程设计目的课程设计目的：《C++程序设计》是运算机科学与技术专业的必修课。
程序设计基础课程设计
程序设计基础课程设计简介：程序设计基础课程设计旨在引导学生学习和掌握计算机程序设计的基本原理、方法和技术，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
本文将围绕着程序设计基础课程设计的关键要素进行阐述，包括课程设计的目标、内容和方法。
一、课程设计目标程序设计基础课程设计的目标是培养学生的基本编程能力和程序设计思维，使其具备以下能力：1. 理解计算机程序设计的基本原理和概念；2. 掌握常用的编程语言和开发环境；3. 能够运用程序设计方法解决实际问题；4. 具备良好的代码风格和程序调试能力；5. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
二、课程设计内容程序设计基础课程设计的内容一般包括以下方面：1. 编程语言基础：学习编程语言的基本语法、数据类型、运算符等；2. 算法和数据结构：掌握常见的算法和数据结构，如递归、排序、查找等；3. 程序控制结构：学习程序的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 函数和模块化编程：掌握函数的定义和调用，学习如何进行模块化编程；5. 文件操作和异常处理：了解文件的读写操作，掌握异常处理机制；6. 调试和测试：学习调试程序的方法和技巧，进行代码测试和优化。
三、课程设计方法1. 理论授课：通过讲解理论知识，引导学生理解程序设计的基本原理和概念；2. 课堂实践：组织学生进行编程实践，巩固所学的知识和技能；3. 课程设计项目：设置课程设计项目，要求学生独立完成或分组合作完成；4. 实验课程：安排实验课程，让学生通过实际操作掌握程序设计的基本技术；5. 作业和考试：布置编程作业和考试，检验学生对课程内容的掌握程度。
结论：通过对程序设计基础课程设计的目标、内容和方法的阐述，可以看出，程序设计基础课程设计是培养学生程序设计能力的重要环节。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力，引导学生从实际问题出发进行程序设计，从而提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的编程思维和创新能力。
C#程序设计基础教程与实训课程设计
C#程序设计基础教程与实训课程设计一、前言C#是一种高级的面向对象编程语言，由Microsoft公司开发，被广泛应用于.NET平台。
本教程旨在为初学者提供C#基础知识的系统介绍，同时提供实践性课程设计，帮助学生在理论和实践两方面学习和掌握C#编程技术。
二、教程内容第一章：环境搭建和基础语法在本章中，我们将介绍C#编程环境的搭建，包括如何安装Visual Studio和.NET开发环境。
同时，还将对C#编程语言的基本语法和数据类型进行介绍。
具体包括以下内容：•安装Visual Studio•使用Visual Studio进行C#编程•C#基础语法：关键字、变量、运算符等•C#数据类型：整型、浮点型、字符型、布尔型等第二章：流程控制和循环语句在本章中，我们将介绍C#编程中的流程控制和循环语句。
掌握这些知识对于编写复杂的程序非常重要。
具体包括以下内容：•if语句和switch语句•循环语句：for循环、while循环和do-while循环•break和continue语句的使用•数组基础应用第三章：函数和面向对象编程在本章中，我们将介绍C#编程中的函数和面向对象编程，这些知识是C#编程能力的核心内容。
学习这些知识，将帮助您更好地组织编写的程序，并提高代码重用性和可维护性。
具体包括以下内容：•函数的基本概念、定义和调用•值传递和引用传递•面向对象编程的基本概念、类的创建和使用•继承和多态第四章：文件和异常处理在本章中，我们将介绍C#编程中的文件处理和异常处理。
这些知识是编写可靠程序所必须掌握的内容。
具体包括以下内容：•文件的读取和写入•异常处理的基本概念和语法•try-catch-finally语句的使用•自定义异常类型三、实训课程设计在教程学习的基础上，我们将提供一系列实践性的课程设计，以帮助学生进一步掌握和巩固C#编程技术。
具体包括以下课程设计：课程设计一：基于C#的简单计算器本课程设计的目的是让学生通过编写一个简单的C#程序，巩固和应用C#语言中的基本知识。
C语言程序设计基础第二版课程设计
C语言程序设计基础第二版课程设计介绍C语言是一种广泛应用的程序设计语言，具备高效性、可移植性和易学易用等特点。
C语言程序设计基础第二版是一本关于C语言的教材，以简洁明了的语言阐述了C语言的各种基本概念和应用场景。
本次课程设计旨在加深学生对C语言的理解，从而提高实际的编程能力。
通过实践演练，帮助学生掌握C语言的基本操作和常见技巧，以便在日后的编程实践中更加游刃有余。
目标本次课程设计主要目标如下：1.帮助学生深入理解C语言的语法和常用的编程技巧。
2.培养学生的编程思维，注重算法和实现。
3.提升学生的团队协作和沟通能力。
分工针对本次课程设计，将学生分为三组:1.编写单个程序的组（5人）：该组学生将负责设计和编写单个C语言程序，要求代码结构清晰，逻辑清晰，充分考虑可读性和可维护性。
2.编写多个程序的组（5人）：该组学生将负责设计和编写多个C语言程序，每个程序的功能各异，从基础的语法运用到高级操作的实现。
3.管理和协调组（3人）：该组学生将负责监督和协调整个课程设计的进程，负责程序的统一管理和排版。
要求1.每个组需要完成的程序数量不少于5个。
2.代码量不少于500行。
3.提交的代码和文档需要使用Markdown文本格式输出。
4.文档中包含程序的详细说明和对代码实现的解释，注重实用性和易读性。
5.最终产出的程序都需要经过测试和完善，确保代码的运行正确和稳定性。
6.全部源码和文档需要打包并提交。
时间进度本次课程设计的时间进度如下：1.第一周：确定分组，明确全组任务，熟悉Markdown格式。
2.第二周到第六周：分别完成单个程序和多个程序的编写，周期时间限制为一周。
3.第七周：总结经验、讨论问题、修改收尾。
参考资料1.C程序设计基础（第2版）作者：谭浩强2.《C程序设计语言》（第2版）作者：Brian W. Kernighan，DennisM. Ritchie3.C语言程序设计（第3版）作者：陈洪庆, 陈小莉结论本次课程设计旨在使学生更深入地理解C语言的基本要素和常用技巧，锻炼学生的编程思维能力和团队协作沟通能力，从而为日后的编程实践和职业规划打下坚实基础。
c语言程序设计基础课程设计
c语言程序设计基础课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基础知识，培养学生运用C 语言进行程序设计的能力。
具体目标如下：1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握C语言的运算符和表达式。
3.熟悉C语言的流程控制语句。
4.了解C语言的函数和数组。
5.能够使用C语言编写简单的程序。
6.能够阅读和理解C语言的程序代码。
7.能够运用C语言解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生的学习积极性。
2.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通协作能力。
3.培养学生勇于探索、解决问题的意识，提高学生的创新能力和综合素质。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和数据类型。
2.C语言的运算符和表达式。
3.C语言的流程控制语句。
4.C语言的函数和数组。
第一周：C语言的基本语法和数据类型。
第二周：C语言的运算符和表达式。
第三周：C语言的流程控制语句。
第四周：C语言的函数和数组。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句和函数等基本概念和知识点。
2.案例分析法：通过分析典型程序案例，使学生理解和掌握C语言的编程方法。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手编写程序，巩固所学知识，提高实际编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。
2.参考书：《C Primer Plus》、《C程序设计语言》。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
python课程设计报告总结
Python课程设计报告1. 背景随着互联网的快速发展，编程技能在各个行业中变得越来越重要。
Python作为一种易于学习和使用的编程语言，逐渐成为了最受欢迎的编程语言之一。
因此，为了满足学生对于Python编程技能的需求，我们设计了一门Python课程。
该课程旨在帮助学生掌握Python编程语言的基础知识，并通过实践项目提升他们的编程技能。
课程内容包括Python语法、数据结构、函数、面向对象编程等。
通过这门课程，学生将能够独立编写Python程序，并解决实际问题。
2. 分析2.1 学生需求调研在设计课程之前，我们进行了一次学生需求调研。
调研结果显示，学生对于Python编程技能的需求非常高。
他们认为Python是一门实用且有趣的编程语言，学会Python能够提高他们在就业市场上的竞争力。
而且，学生普遍表示对于通过项目实践来学习编程更感兴趣。
2.2 课程目标基于学生需求调研结果，我们确定了以下课程目标： 1. 帮助学生掌握Python语法和基本编程概念。
2. 提供丰富的实践项目，让学生通过实践项目提升编程技能。
3. 强调项目开发中的合作与沟通能力。
4. 培养学生的问题解决能力和自学能力。
2.3 课程内容基于课程目标，我们设计了以下课程内容： 1. Python基础知识：包括变量、数据类型、操作符、条件语句等。
2. 数据结构和算法：包括列表、字典、集合、循环、递归等。
3. 函数和模块：包括函数定义、函数调用、模块导入等。
4. 面向对象编程：包括类、对象、继承、多态等。
5. 实践项目：提供一系列实践项目，让学生应用所学知识解决实际问题。
3. 结果经过一学期的教学，我们取得了以下成果：3.1 学生学习成绩通过课程设计，我们发现学生的学习成绩有了显著提高。
他们在考试中的得分平均提高了30%，并且通过实践项目，学生们不仅学会了Python编程，还提升了自己的合作与沟通能力。
3.2 学生反馈在课程结束后，我们进行了学生反馈调查。
商城小程序课程设计报告
商城小程序课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解商城小程序的基本功能与结构，掌握小程序的开发流程和关键概念。
2. 学生能运用HTML、CSS和JavaScript等编程语言，实现商城小程序的页面布局与样式设计。
3. 学生了解并掌握商城小程序的商品展示、购物车、订单管理等功能模块的开发。
技能目标：1. 学生掌握使用编程工具（如微信开发者工具）进行商城小程序的开发和调试。
2. 学生具备分析需求、设计界面、编写代码和解决问题的能力，能够独立完成商城小程序的搭建。
3. 学生能够运用团队协作、沟通与表达技巧，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，树立编程改变生活的观念。
2. 学生在学习过程中，养成自主探究、持续学习和解决问题的良好习惯。
3. 学生通过团队协作，培养集体荣誉感和团队合作精神，学会尊重他人意见，共同成长。
本课程针对高年级学生，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作能力和创新能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，具备独立开发商城小程序的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕商城小程序的开发，依据课程目标进行科学组织和系统安排。
具体包括以下几部分：1. 小程序概述：- 了解小程序的发展历程、应用场景和优势。
- 掌握小程序的基本架构和运行原理。
2. 开发环境搭建：- 学习使用微信开发者工具进行小程序的创建、开发和调试。
- 了解其他常用开发工具及插件的使用。
3. 编程基础：- 复习HTML、CSS和JavaScript基础知识。
- 掌握小程序的WXML、WXSS和JavaScript文件编写。
4. 页面设计与布局：- 分析商城小程序的页面结构，学习页面布局与样式设计。
- 掌握Flex布局、响应式设计等实用技巧。
5. 功能模块开发：- 实现商品展示、分类浏览、搜索功能。
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课程设计（大作业）报告课程名称：程序设计基础设计题目：学生成绩记录薄设计院系：信息技术学院班级：设计者：学号：指导教师：设计时间：2013.7 8.-2013.7.13信息技术学院学院课程设计（大作业）任务书学生成绩记录薄设计一、课程设计目的与要求1.课程设计目的（1）综合运用之前所学知识（选择控制，循环控制，数组，函数，指针，结构体和文件等）来完成一个简单的信息管理程序的设计。
（2）充分体现和体会函数在程序设计中的必要性和实用性，并反映主函数main（）在程序设计中的实现思路和方法。
2. 课程设计要求设计一个简易学生成绩记录簿设计，其中包括：，学号，C语言成绩；具体功能：1．系统以菜单方式工作2. 创建学生成绩信息并以磁盘文件保存；3. 读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩；4. 查询学生成绩（1）按学号查询成绩（2）学号查询成绩5．添加成绩记录；6．修改指定或学号的学生的成绩并可存盘；7．显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息。
二、总体设计图1 系统总体结构三、详细设计1、数据结构设计#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h>int n=4;struct student{int num; /*学号*/char name[10]; /**/float score[3]; /*成绩*/}2．函数说明1.主函数main()允许用户通过菜单进行功能选择，使用相应的功能代码来调用对应的函数功能。
2.其他部分功能函数包括(1) 将学生成绩信息保存为文件void save();算法思想：①定义指向文件的指针变量；②输入保存路径及文件名，打开文件，若不能打开文件给出提示信息；③将存有学生成绩信息的结构体数组信息依次保存到文件中。
(2）学生成绩信息录入函数void input()算法思想：①依次录入结构体数组中所包含的各个成员；②直到输入的结构体成员息为4，数据输入结束；③返回实际录入的学生成绩信息数。
(3)从文件中读出学生成绩信息void output();算法思想：①定义指向结构体变量的指针和指向文件的指针；②输入文件的路径，打开文件，若不能打开文件给出提示信息；③将文件中的信息依次读出，最后结构体的指针为NULL。
3．函数设计（1）主菜单函数main()功能：函数返回值为整数，代表所选的菜单项int main (){printf(" *********************************************************\n");printf(" §§\n");printf("§<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>§\n");printf(" § >>欢迎进入学生成绩记录系统<< §\n");printf(" §>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< §\n");printf(" § §\n");printf("§【1】-------------------------- 创建学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【2】-------------------------- 显示所有学生成绩信息§\n");printf("§§\n");printf("§【3】-------------------------- 添加学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【4】-------------------------- 查询学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【5】-------------------------- 修改学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【6】-------------------------- 按分数段显示学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【0】-------------------------- 退出§\n");printf(" § §\n");printf(" *********************************************************\n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");}（2）我负责编写的程序A.添加学生信息void Addstudent(){FILE *fp;struct student s;fp=fopen("stu.dat","ab");if((fp=fopen("stu.dat","ab"))==NULL)printf("File open error!\n");else{printf("请输入所增加学生的学号 c语言成绩：\n");scanf("%d",&s.num );scanf("%s",);scanf("%f",&s.score[0]);fwrite (&s,sizeof(struct student),1,fp);fclose(fp);/*关闭文件*/}printf("写入成功!\n");}//end function Addstudent;B.修改学生成绩void modify(){int number,i;printf("请输入要修改信息的学生学号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<n;i++)if(number==stud[i].num)break;/*查找判断*/if(i<n)/*查找判断*/{printf("请输入修改后的学生的信息：");printf("\n请输入学生的c语言成绩：");scanf("%f",&stud[i].score[0]);save();}elseprintf("没找到该学生的信息\n");system("paues");system("cls");}C.查询学生成绩void namecheck(void);void scorecheck(void);void searchmenu(){ printf(" ***** 欢迎进入学生成绩查询系统 ****** \n");printf("* 1------------------按查询成绩 * \n");printf("* 2-----------------按学号查询成绩 * \n");printf("* 3-----------------返回上一层 * \n");printf("* 4------------------退出 * \n");printf(" ************************************* \n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");int m;scanf("%d",&m);switch(m){case 1: namecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 2: scorecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 3: main();break;case 4: exit(0); break;}}void namecheck(){char name[10];printf("按照查询请按\n");printf("\n请输入:");scanf("%s",&name);printf("查询结果\n");printf("学号 c语言成绩\n");if(strcpy(stud[i].name,name)){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}void scorecheck(){int b;printf("按照学号查询请按\n");{printf("\n请输入学号:");scanf("%d",&b);printf("查询结果\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++)if(stud[i].num ==b){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}}四、程序清单和执行结果1.头文件#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h>int n=4;struct student{int num; /*学号*/char name[10]; /**/float score[3]; /*成绩*//******以下是函数原型*******/void save(void);void input(void);void output(void);void modify(); /*修改信息*/void searchmenu(void); /*查询信息*/void namecheck(void); /*按查询*/void scorecheck(void); /*按学号查询*/void Addstudent(); /*添加信息*/void sclsearch(); /*成绩按分数段显示*/ 2.函数源程序代码与运行结果[1]函数源程序代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h>int n=4;struct student{int num;char name[10];float score[3];}stud[100];int i,choose,a,t=0;long int num;int main (){void save(void);void input(void);void output(void);void modify();void searchmenu(void);void Addstudent();void sclsearch();while(1){printf(" *********************************************************\n");printf(" §§\n");printf("§<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>§\n");printf(" § >>欢迎进入学生成绩记录系统<< §\n");printf(" §>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<§\n");printf(" § §\n");printf(" §【1】-------------------------- 创建学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【2】-------------------------- 显示所有学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【3】-------------------------- 添加学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【4】-------------------------- 查询学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【5】-------------------------- 修改学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【6】-------------------------- 按分数段显示学生的信息§\n");printf(" §§\n");printf(" §【0】-------------------------- 退出§\n");printf(" § §\n");printf(" *********************************************************\n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");scanf("%d",&a);switch(a){case 1:input();save();break;case 2:output();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 3:Addstudent();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS"); break;case 4:searchmenu();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 5:modify();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 6:sclsearch();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS"); break;case 0:exit(0);default: ;}}return 0;}void save(){FILE *fp;if ((fp=fopen("stu.dat","wb"))==NULL)/*以只写的方式打开文件*/{printf("无法打开文件！\n");return ;}for(i=0;i<n;i++)if (fwrite (&stud[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1)/*写入字节为1的信息在文件中*/printf("文件写入错误！\n");fclose(fp);/*关闭文件*/}void input()//录入学生成绩{int i;char a;for(i=0;i<n;i++){printf("\n 请输入学生成绩信息：\n");printf("\n请依次输入学号、、c语言成绩:\n");scanf("%d%s%f",&stud[i].num,stud[i].name,&stud[i].score[0]);printf("输入：y(继续)，n(终止)!\n");fflush(stdin);scanf("%c",&a);if(a=='n' || a=='N')break;}n=i+1;}void Addstudent(){FILE *fp;struct student s;fp=fopen("stu.dat","ab");if((fp=fopen("stu.dat","ab"))==NULL)printf("File open error!\n");else{printf("请输入所增加学生的学号 c语言成绩：\n");scanf("%d",&s.num );scanf("%s",);scanf("%f",&s.score[0]);fwrite (&s,sizeof(struct student),1,fp);fclose(fp);/*关闭文件*/}printf("写入成功!\n");}//end function Addstudent;void output(){int i;//float s;FILE *fp;if((fp=fopen("stu.dat","rb"))==NULL){printf("cannot open file\n");exit(0);}printf("\n学号 c语言成绩\n");for(i=0;fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp)==1;i++){printf("%d %10s % 10.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}fclose(fp);n=i;}void modify(){int number,i;printf("请输入要修改信息的学生学号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<n;i++)if(number==stud[i].num)break;/*查找判断*/if(i<n)/*查找判断*/{printf("请输入修改后的学生的信息：");printf("\n请输入学生的c语言成绩：");scanf("%f",&stud[i].score[0]);save();}elseprintf("没找到该学生的信息\n");system("paues");system("cls");}void namecheck(void);void scorecheck(void);void searchmenu(){ printf(" ***** 欢迎进入学生成绩查询系统 ****** \n");printf("* 1------------------按查询成绩 * \n");printf("* 2-----------------按学号查询成绩 * \n");printf("* 3-----------------返回上一层 * \n");printf("* 4------------------退出 * \n");printf(" ************************************* \n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");int m;scanf("%d",&m);switch(m){case 1: namecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 2: scorecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 3: main();break;case 4: exit(0); break;}}void namecheck(){char name[10];printf("按照查询请按\n");printf("\n请输入:");scanf("%s",&name);printf("查询结果\n");printf("学号 c语言成绩\n");if(strcpy(stud[i].name,name)){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}void scorecheck(){int b;printf("按照学号查询请按\n");{printf("\n请输入学号:");scanf("%d",&b);printf("查询结果\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++)if(stud[i].num ==b){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}}void sclsearch(){int i;printf("90分以上:\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=90)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("80~89:\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=80&&stud[i].score[0]<90)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("70~79:\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=70&&stud[i].score[0]<80)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("60~69:\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=60&&stud[i].score[0]<70)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("60分以下:\n");printf("学号 c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]<60)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}(1)系统以菜单方式工作（2）学生成绩录入(3)显示所有学生成绩(4)查询学生成绩按查询按学号查询(5)修改学生成绩(6)按分数段显示学生成绩五、调试与测试我在调试我编写的程序当中出现了很多问题，比如，按查询学生成绩中if(strcpy(stud[i].name,name))，开始我写成了stud[i].name=name，怎么改都有错误，无奈之下请教了同学，最后在同学的帮助下改对了，原来这需要使用strcpy函数才能实现。