对于性格内向、胆小怕生的新生来说，他们可能担心无法与新同 学建立良好的人际关系，也担心新老师不喜欢自己，因此对新学 期感到抗拒，甚至出现害怕上学、害怕与陌生老师和同学交流的 现象。
家长需要及时发现并疏导孩子的恐惧心理，可以通过耐心劝抚、鼓励 孩子，告诉他们上学的种种乐趣来帮助他们。还可以提前带孩子参观 校园，或组织一些集体小活动，提高孩子的适应能力。老师也会多组 织类似活动，加强孩子之间的沟通与联系。
假期结束前，不妨鼓励孩子阅读一些书籍，可以是他们感兴趣的、 经典名著，或是与新学期相关的书籍，提前进入学习状态。但要注 意，不要给孩子施加过重的学习压力。
第四部分
心理健康家校共育
,
,
,
,
1、了解孩子学习和生活的方方面面，是家长和老师共同引导其成长的关键，因 此，沟通显得尤为重要。
2、家庭和学校的目标一致，都是为了孩子的健康成长和成才。因此，沟通应始终保持 愉快、友好的氛围。
学习本身从来都不是一件轻松愉快的事情，学校承担主导作用，但家长的督促作用更 是必不可少。
8、孩子的成长不能仅仅以成绩来衡量，更需要关注他们的道德品质、个性发展、想象力、 创造力以及坚韧意志等方面的培养。
9、家庭教育中，有心的家长会主动与老师建立良好的沟通，学校教育中，负责的老师也要 全面了解学生的家庭生活情况。
假期心理问题
假期心理问题
问题表现
假期心理问题
新学期伊始，不少学生却表现出焦虑、抗拒、情绪暴躁、精力不集中等 症状，有的甚至出现胃痛、失眠、易疲倦等身体状况，这正是心理医生 们所称的“开学焦虑症”现象。
现在的学习竞争激烈，有些父母对孩子的学习要求较高，会增加孩子对上学的抗拒与逆反心理。 • 对于即将踏入毕业班的学生，也会因为升学压力造成一定的紧张与焦虑情绪，如果处理不当会引发成
