2016高考语文出现以下9种症状,你可以果断说它是病句!素材

出现以下9种症状，你可以果断说它是病句！一、句中出现并列成分，考虑三种情况。

1.语序不当【例】：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

【析】：按事理、逻辑顺序（先后、轻重、大小、因果等），应该为“引人深思，促人猛醒，催人进取”。

2.搭配不当【例】：某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

【析】：“新技术、新工艺”与“研制开发”搭配不当。

3.种属关系不当【例】：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

【析】：“报刊”指报纸和杂志，与后面的“杂志”重复；“一切出版物”即包括“报刊”。

所以这句话犯了种属关系不当的错误。

二、句中出现“是”或“成为”等表判断的词语时，压缩主干，分析主语和宾语是否搭配恰当。

【例1】：秋天的北京是一个美丽的季节。

【析】：压缩主干：北京是季节。

主语“北京”与宾语“季节”搭配不当。

【例2】：他的抓举成绩可以提高到180到190公斤，从而成为世界一流的选手。

【析】：压缩主干：成绩成为选手。

主语“成绩”与宾语“选手”搭配不当。

三、句首出现介词，分析是否是介词的误用淹没了主语。

【例】：通过到上海的学习，使干部的认识有了变化。

【析】：整个句子缺少主语。

删掉“通过”或“使”，让“学习”或“干部”作句子的主语。

四、句中出现“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”“好坏”等双面词，分析句子是否存在“两面对一面”搭配不当的语病。

【例】：能否做到“读万卷书，行万里路，交万名友”，对那些想通过一路行走来丰富人生阅历，获取实践经验的青年来说具有重大意义。

【析】：前一分句是“能否做到……”，后一分句又说“具有重大意义”。

“否”表否定，即不能做到亦具有重大意义，明显与句义不符，犯了“两面对一面”搭配不当的错误。

五、句中出现代词，分析代词指代是否明确。

【例】：组织部新来的年青人看到我们很高兴。

高考语病辨析之语序不当题知识梳理（附练习与答案）语序不当是指在造句时词语或分句的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的习惯，从而造成文理不通的语病。

语序不当一般有以下一些情形：①多层定语语序不当；②多层状语语序不当；③虚词的位置安排得不恰当，特别是“把”字短语位置不当；④分句语序不当；⑤主语与关联词语或并列词语语序不当。

【方法指导】1．剖析典型例题，掌握规律。

历年的高考语序不当类语病试题仍是复习的重点，通过对高考题的剖析，可以把握高考试题出题规律以及常见题型，对正确答题大有帮助。

2．从阅读与写作中培养语感，提高语病辨析能力。

3．熟练掌握语序不当类语病的基本类型及一些特殊语序的排列规律，做到有备无患。

（1）多层定语，注意检查定语语序。

掌握多层定语的排列规律：a．表领属性的或时间、处所的；b．指称或数量的短语；c．动词或动词短语；d．形容词或形容词短语；e．名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

（2）多层状语，注意检查状语语序。

掌握多层状语排列规律：a．表目的或原因的介宾短语；b．表时间或处所的；c．表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d．表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

4．掌握语序不当类语病辨析的基本方法。

（1）语感审读法。

从语言的感性认识上觉察语句是否有语序不当类语病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语序不当之处。

（2）筋脉梳理法。

就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在语序不当等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有语序不当类语病以及与中心语的语序排列是否恰当。

（3）逻辑分析法。

还可以从事理上对所给句子进行分析，看其现有语序是否违反事理。

（4）规律标志法。

有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。

高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。

“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。

应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。

3. 每种病句类型记熟一个例子。

一、抓三个“字”1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用）二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词一、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。

病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。

例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。

（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。

（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。

例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。

（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。

常见病句类型及例句高考语文常见病句类型及例句及修改病句,就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。

下面是小编收集的常见病句类型及例句，希望有帮助到你。

常见病句类型及例句11、语序不正确(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。

(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

一．语序不当１．修饰语和中心语的位置颠倒例１．近年来，随着教育教学改革的持续深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提升。

（山东卷６Ｂ）句中主语“高校学生的培养”与后面的谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”２．多项定语次序不当一般顺序：表领属性的或时间处所的、指名称或数量的短语、动词或动词性短语、形容词或形容词性短语、名词或名词性短语，另外带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。

例2．他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把１８０多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

（广东卷４Ａ）句中定语“１８０多家”的位置不当，应放“单位”前面。

例3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

（2005江西卷）改为：“周恩来当年使用过的好多种东西”例4、“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

(辽宁卷) “历届”要放在“世界园艺博览会”之前。

３．多项状语次序不当一般顺序为：表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表范围的、表情态或水准的、表对象的介宾短语例5．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这个生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

（湖南卷５Ｄ）介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。

例6：在休息室里很多老师昨天都同他热情地交谈。

（很多老师昨天在休息室都热情的同他交谈）４．关联词语位置不当例7．蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既能够用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又能够用它作餐具。

（广东卷４Ｄ）句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既能够用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又能够在肉烧熟了后用它作餐具。

”二．搭配不当１．动宾搭配不当例8、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品仅仅为了羞辱或宣泄自己的不满。

２、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术 文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
３、这样重大的问题，你事先既不请示，过后更不报告， 这种做法是不符合财务制度的。
——小结：
关联词语位置不当
三种错误 关联词语搭配不当
关联词语和分句意义不照应
四、介词结
考题引路：
请指出下列各句的毛病： 1、初始阶段，由于对海滩地区的地质条件整体认识存在误区， 导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。（０７年安徽）
6.(2008海南卷)D．为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖 的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融 化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。
7.(2008广东卷)D、高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构， 运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制 动都靠的是利用电磁力来实现的。
8.(2006重庆卷)D．这些事故给人民生命财产造成重大损失、 究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有 引起高度重视。 9.(2006全国1)B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加 工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
２、近些年来，国内一些企业家不仅开始投资民办教育，以 此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国的 教育市场。（０5年全国）
３、人眼从外界获得的信息，虽然比其他感觉器官多得多， 但是有些是其他感觉器官不能获得的。（０5湖北）
请指出下列各句的毛病： 1、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作， 而且能够领会这些理论的精神实质。
4.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津 卷4.C）
5.A.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就 不会太紧张了，可以发挥得更好。（2005年江苏卷）

解答语文六种病句类型的十八种技巧辨析病句类型的口诀:辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。

语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。

辨识从来有标准，合符规范当乎心。

或凭语感漫审读，多年经验不可轻；或将枝干勤疏理，删繁就简看得清；或造样句多类比，伪装识破现原形；或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。

句首出介词，当心残缺或赘余;句中并列词，注意逻辑和搭配; 句中关联词，位置搭配要恰当;句中有代词，指向明确细辨析; 数量词看对象，数量减少不成倍;不及物不带宾，因果复句防赘余; 见到长句莫心急，定状叠加有章程；见到短句莫大意，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，小心双提与单承；见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。

语修逻上功夫到，确保辨句不失分！一．语序不当多层定语语序不当多层状语语序不当定语与中心词语序不当虚词位置不当相关联的并列词语或短语语序不当主语与关联词语语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。

（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e 名词）女（f名词）教练。

例句①批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

2．多层状语的次序。

（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。

牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。

例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。

要查看修饰得是否合适。

例句①如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

高考语文常见病句类型及例句及修改病句是指有语法或逻辑错误的句子。

语法错误是指违反语法结构规律的句子，而逻辑错误则是指违反客观事理的句子。

下面将介绍几种常见的病句类型及其例句，并提供修改建议。

1.成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不明确。

例如：①因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语不明确，建议改为“因为她取得了这样好的成绩，所以得到了老师和同学们的赞扬。

”）②十月十四日，抱着向航空系研究的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语不明确，建议改为“我们抱着向航空系研究的想法，也办起了黑板报。

”）③通过这次研究，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语不明确，建议改为“这次研究使我受到了深刻的教育。

”）___虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么不明确，建议改为“思虽然每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。

”）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”的宾语不明确，建议改为“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化和集体化的道路。

”）2.语序不当语序不当是指句子中的词序不符合语法规则或表达不清晰。

例如：①为了表彰先进，我们了解了很多___忠诚党的教育事业的动人事迹。

（建议改为“为了表彰先进，我们了解了___在党的教育事业中的忠诚动人事迹。

”）②这期研究班是___和___联合于今年5月底举办。

（建议改为“这期研究班是于今年5月底由___和___联合举办的。

”）③在昨天的半决赛中，___和___以3：1和2：1分别战胜___和___。

（建议改为“在昨天的半决赛中，___和___分别以3：1和2：1战胜了___和___。

”）④新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

（建议改为“新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

”）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。

（建议改为“我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。

判断是否病句的16种方法句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。

例如：1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

主干是“学员教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢？显然是“教师、学生和科技工作者”。

“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语。

全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。

2、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。

主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德”，“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢？显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。

句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的状语。

当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。

如果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。

例如：3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列在一起，“一切出版物”包含了“报刊”、“杂志”，是属种关系，不能并列。

4、他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。

句中“文艺节目”包含了“打猴儿鼓、耍狮子”，属种关系不能并列。

可以改成“他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动”。

为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。

在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。

这种病句可用补充法辨析。

例如：5、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

在这个转折复句中，“虽然”用在“这家工厂”后，那么“这家工厂”就是全句的主语。

说“这家工厂”“曾两次荣获省科学大会奖”是可以的，但说“这家工厂”“三次被授予省优质产品称号”就错了，因为“这家工厂”不是产品。

2024年高考语文必考病句常见错误总结，____字作为高中语文考试的重要组成部分，语文病句是考生常犯的问题。

为了帮助考生提高语文水平，以下总结了2024年高考语文必考病句常见错误，以便考生们能够警惕和避免这些错误，达到提高语文能力的目的。

一、主谓不一致1. 主谓不一致是指主语与谓语在人称、数的形式上不一致。

例如：“我家有好多人”中，“我家”作为一个整体是单数，所以谓语动词要用“有”，而不是“有”。

2. 有些考生在使用“连……都”时，由于主谓不一致的误用而出现病句。

例如：“连他这样的人都不理解你”的正确表达应该是：“连他这样的人都不理解你们”。

二、主谓宾不一致1. 主谓宾不一致是指主语与宾语在人称、数的形式上不一致。

例如：“我请他们吃饭”中，“我请”是单数，所以宾语“他们”要改成“他”。

2. 在使用“一起”、“一同”的时候，要注意主谓宾保持一致。

例如：“我们一起上学”中，“我们”和“一起”是复数，所以动词“上学”也要用复数形式。

三、时态错误1. 有些考生在叙述过去发生的事情时，因时态误用而导致句子不通顺。

例如：“我今天听说你昨天出车祸了”中，由于“今天”和“昨天”的时态不一致，所以应该改成：“我今天听说你昨天出了车祸”。

2. 在使用“已经”、“还没有”等表示过去和现在的时间副词时，要注意时态的一致。

例如：“他已经去了北京”中，“已经去”是过去时态，所以“他已经去了北京”表示的是过去的动作。

四、语序错误1. 有些考生在使用形容词修饰名词时，语序错误。

例如：“花美的”中，“美”应该放在“花”前面，所以正确的表达应该是：“美的花”。

2. 在使用“不但……而且”时，要注意句子的平行结构。

例如：“这个城市不但干燥炎热，而且交通堵塞”中，“干燥炎热”和“交通堵塞”是并列的两个形容词短语，所以要保持一致。

五、主次不分1. 有些考生在句子中，无法正确区分主要信息和次要信息，导致句子累赘冗长。

例如：“我昨天在北京东站等了三个小时车，差点赶不上火车去参加考试”中，“昨天在北京东站等了三个小时车”和“差点赶不上火车”是并列的两个句子，可以分开成两句：“我昨天在北京东站等了三个小时车。

病句的十大标志修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的十大标志有哪些呢?下面是店铺整理的病句的十大标志，欢迎阅读病句的十大标志1一看并列词语(小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明)〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

解析：“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物” 与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。

二看代词(小心：指代不明产生歧义)〔例4〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。

解析：那样指代不明三看介词(小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅)例7〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。

〔解析〕主客体颠倒，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。

改法一：“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。

四看否定词(小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词)如：禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏〔例9〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

〔解析〕“忌” 和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。

五看关联词(小心：出现了关联词，可能是搭配不当、成分残缺、语序不当、位置不当、强加关系)“无论……和(还是)……都”“不管(尽管)……都” “在(从)……中” “无论……以及(还是)……也(都)〔例11〕终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。

〔解析〕关联词意义与句义不符即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。

高考语文病句辨析题16种规律高考语文病句辨析题通常涉及一些常见的病句形式，下面列举了16种常见的病句形式及其改进方式，供参考：1. 主谓不一致：主语与谓语在人称、数、时态上不一致。

改进：主谓一致，保持人称、数、时态的一致性。

2. 介词短语不当：介词短语使用不准确，表达不清晰。

改进：使用准确的介词短语，使表达更为清晰。

3. 动词误用：使用不准确的动词来表达某种动作或状态。

改进：使用准确的动词，表达准确的动作或状态。

4. 非谓语动词误用：非谓语动词使用不准确，与主语或宾语之间的逻辑关系不清楚。

改进：使用准确的非谓语动词，使逻辑关系更为明确。

5. 语序错误：句子的语序不符合汉语的习惯用法。

改进：调整语序，使句子表达更为准确。

6. 词语搭配错误：使用不恰当的词语搭配，造成语义模糊。

改进：使用准确的词语搭配，使语义更为明确。

7. 成分缺失：句子中缺少关键的成分，导致意思不完整。

改进：补充缺失的成分，使句子意义更为明确。

8. 重复冗余：句子中存在不必要的重复或冗余表达。

改进：删除不必要的重复或冗余表达，使句子更为简洁明了。

9. 主谓宾结构不正确：主语与宾语之间的关系不清楚，导致句子意义模糊。

改进：调整主谓宾的结构，使其关系更为明确。

10. 并列句连词不当：使用不准确的连词连接并列句，导致句子意义不清楚。

改进：使用准确的连词，使句子的意义更为明确。

11. 同类词混淆：使用相似的词语，但含义不同，造成语义混淆。

改进：使用准确的词语，使语义更为明确。

12. 形容词和副词混淆：形容词和副词使用不准确，造成修饰关系不清晰。

改进：使用正确的形容词或副词，使修饰关系更为明确。

13. 代词误用：代词使用不准确，代指的对象不明确。

改进：使用准确的代词，使代指的对象明确。

14. 短语表达错误：使用不准确的短语表达，导致意义模糊。

改进：使用准确的短语表达，使句子意义更为明确。

15. 多种修饰混淆：句子中同时出现多种修饰成分，使句子复杂晦涩。

2016高考病句题16种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

高考语文常见病句类型大全“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。

这次小编在这里给大家整理了高考语文常见病句类型，供大家阅读参考。

高考语文常见病句类型(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。

("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。

(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。

)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

高考语病辨析题的十六种规律高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明、不合逻辑。

综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

( 搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

( 分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

( 语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

( 语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

( 应将“有效的”调至“方法”前 )2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

( 应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

( “联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

( 表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6． 08 万元，“英格尔”是6． 88 万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

⾼考语⽂常见病句类型总结 熟悉了病句题型的出题类型，在解答病句类题⽬的时候就可以更简单了。

以下是店铺为您整理的关于⾼考语⽂常见病句类型⼤全的资料，供您阅读。

⾼考语⽂常见病句类型1：语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当; 2、动词的附加语的多项状语次序不当; 3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

1) 名词附加语：多项定语次序不当。

多项定语的正确次序⼀般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的; b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语; e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:⼀位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球⼥教练。

正确次序：国家队的(领属性的)⼀位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下⾯的句⼦⾥的附加语的次序是不符合⼀般习惯的。

①许多附近的妇⼥、⽼⼈和孩⼦都跑来看他们。

(“附近的”移到“许多”前⾯。

) ②在新中国的建设事业上，发挥着他们⽆穷的蕴藏着的⼒量。

(“蕴藏着的”移到“⽆穷的”前⾯。

) ③⾥⾯陈列着各式各样列宁过去所使⽤的东西。

(“列宁过去所使⽤的”移到“各式各样”前。

) ④夜深⼈静，想起今天⼀连串发⽣的事情，我怎么也睡不着。

(把“⼀连串”移到“事情”前) ⑤这种管⼦要不要换，在领导和群众中⼴泛地引起了讨论。

(“⼴泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”) ⑥他把我们⼏个团的负责⼲部叫到⼀起。

(“⼏个”应放在“负责⼲部”前) 下⾯句⼦⾥数量的表⽰法不妥。

⑦⼯作者的多数是农村来打⼯的。

(“多数”移到“⼯作者”之前，去掉“的”) ⑧解放前，约有百分之七⼗的中国农业⼈⼝是贫雇农。

(“中国农业⼈⼝”移到“约有”之前，去掉“的”。

) 2)动词的附加语。

多项状语次序不当。

复杂状语排列⼤致为： a.表⽬的或原因的介宾短语; b.表时间或处所的; c.表语⽓(副词)或对象的(介宾短语); d.表情态或程序的。

高考病句辨析16望高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

★一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚兴趣。

（语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。

）4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)★二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。

（该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。

多层定语的次序）多层定语的一般次序是：①表示领属性的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。

另外．带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

2．1O架参加表演的阿尔法喷气机是昨天上午11时从香港飞抵珠海机场的。

机身上喷有法国国旗红、白、蓝三色的“阿尔法”依次按编号停放在停机坪上。

（语序不当改为“按编号依次停放在停机坪上”）4．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。

(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语) 5．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。

(用词不当，“人群”是集合名词)★四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。