朗读和说话培训

朗读技巧培训心得体会5篇朗读技巧培训心得体会1在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。

“书读百遍，其义自见”，这充分说明了读的重要性。

而在我们平时的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。

因为怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽略让学生去朗读、自己去理解，而是老师一味地讲、去灌输、去讲解，让学生机械的来听，来接受。

这样老师讲得口干舌燥，而学生听得枯燥无味。

虽然该讲的都讲了，但效果甚微。

9月份有幸又一次聆听了赵介平院长一行的朗读培训后我想：如果让学生自己多读几遍课文，学生不但自己可以把一些内容简单的地方理解清楚，还可以把整篇文章内容联系起来，作系统的了解。

然后老师把重点内容加以强化，学生在自己理解的基础上更加深了影响，这样教师教得轻松的，学生学的也容易。

对于小学生来讲，朗读课文既是读的训练，又是说的训练，多读可以提高他们的口头表达能力和语言组织能力。

初读的要求概括讲就是“正确、流利、有感情”。

在初读课文时要求一定要读正确，读准确文章当中的生字、新词的发音，再读正确的基础上多读几遍，达到熟练流利的程度。

这样就能了解课文中的主要内容。

当了解主要内容后，老师在加以指导、点拨，学生对文章中的人物的心理活动、感情色彩加深了理解，这样读起来就会有感情，学习起来就会有兴趣。

如果忽视朗读，强化字、词与课文分析的话，就会使我们的学生永远禁锢在字、词、句阶段，学生整体的语文能力，组词、造句能力的提高就会受到影响，学生的阅读、写作能力难以提高。

从当前的现状来看，学生读书的时间少，而多数时间是老师分析、学生听，这样讲的内容肯定不是很全面，学生在理解上也就不是很完全，这种现象严重影响了学生的阅读和写作能力的提高。

因此多读，是很有必要的。

在朗读时可以通过多样化的方式，如范读、领读、分角色读等给学生提供较多读的机会，训练其朗读能力，从而提高读的质量。

朗读技巧培训心得体会2为期三天的潍坊市普通话培训班学习结束了，这是潍坊市第一期普通话骨干教师培训活动，我有幸参加了这次培训。

口才训练诵读材料（通用5篇）口才训练诵读材料篇一一、说出你的想法当信息被传达时，大多数人会因为怕达不到社会的期望值而羞于表达他们的想法。

人们常常在谈话中倾向于保留自己的想法。

有效的沟通的最主要的目的就是能在特定的环境中表达出自己的想法。

二、理解沟通的细微差别沟通早已不再局限于口头的交流，而变成人与人之间联系的有效方式。

沟通过程中存在着许多干扰和扭曲信息传递的因素，在传达的过程中信息的内容和含义经常会被误解。

理解了这种微妙的差别，会使你更加意识到自我提高的需要。

三、善于倾听沟通不是单向的过程。

倾听与说话一样重要。

事实上，大多数交际专家都认为，理想的沟通者听要比说的多。

倾诉能缓解人际关系的烦恼，这听起来令人振奋，但有时候仅仅倾听就能获得成功。

它不仅能丰富你的交际经验，还能让你在其他人身上获得更多的共鸣。

四、保持眼神的交流每一个谈话者都认为，吸引听众的完美方式就是与其保持眼神的交流。

谈话时看着对方的眼睛，往往会将其摇摆不定的注意力吸引到交谈中。

如果你想提高你的沟通技巧，想吸引住你的听众的注意力，记得说话时直视他的眼睛。

眼神的交流能使谈话者的注意力无形之中集中起来。

如果没有眼神的交流，言语交际甚至是完全无用的。

五、交谈中，触摸对方的手臂在谈话中，把手放在对方胳膊上这样的微小动作，可以帮助你们之间建立一种微妙的默契！触碰满足了双方肢体接触的良好愿望，你会发现你们的情绪都变得平和。

很快你会发现这个小动作给你带来不可思议的好处：面对你提出的要求，别人不再毫无情面的直接说不了！身体语言多多益善，但也要注意分寸，不熟的人太亲密反而会怪怪的哦。

六、别再绷着脸了，笑一笑不要以为只有心情好才能笑，研究证明，假装微笑其实是个心理假动作，仅仅微笑这个动作也会让你更开心。

当然前提是你那会儿心理并不难受。

当我们微笑的时候，大脑会向我们传递信息：我很幸福。

然后我们的身体就会放松下来。

而当我们向别人微笑时，对方也会感觉更舒服，大部分人都会回报以微笑，这个良性循环的确会使我们更快乐。

一、教案基本信息教案名称：普通话考前培训教案课时安排：共5章，每章2课时，共计10课时教学目标：使学员掌握普通话的基本发音规则，提高口语表达能力，顺利通过普通话水平测试。

二、教学内容与教学过程第一章：普通话概述1. 讲解普通话的概念、重要性以及普及意义。

2. 介绍普通话水平测试的等级划分及评分标准。

3. 使学员认识到学习普通话的必要性，激发学习兴趣。

第二章：普通话发音基本规则1. 讲解普通话的发音器官及发音方法。

2. 分析普通话的声母、韵母、声调及其组合规律。

3. 通过对学员的语音进行点评，纠正发音错误。

第三章：常用词汇与语句1. 筛选出常用易错词汇，进行讲解与练习。

2. 分析常用语句的结构和规律，提高学员的语感。

3. 加强学员对常用词汇和语句的记忆，提高口语表达能力。

第四章：朗读与说话1. 选取适合朗读的文章，培养学员的朗读技巧。

2. 讲解说话的技巧，如逻辑性、连贯性、生动性等。

3. 让学员进行朗读和说话练习，提高口语表达能力。

第五章：模拟测试与指导1. 组织模拟测试，让学员熟悉测试流程和题型。

2. 对学员的测试结果进行点评，找出不足之处并进行指导。

3. 针对学员的薄弱环节进行针对性训练，提高整体水平。

三、教学评价1. 每章结束后进行小测验，检验学员对知识的掌握程度。

2. 模拟测试成绩作为评价学员普通话水平的主要依据。

3. 结合学员的日常练习和课堂表现，全面评估学员的进步。

四、教学资源1. 普通话教材、教辅资料。

2. 普通话水平测试模拟题库。

3. 录音机、电脑、投影仪等教学设备。

五、教学建议1. 注重学员个体差异，因材施教。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学员的学习积极性。

3. 加强课后练习与辅导，巩固所学知识。

4. 组织阶段性测试，及时了解学员的学习进度，调整教学策略。

六、情景对话训练1. 介绍情景对话的概念和重要性，使其在实际交流中更加自然流畅。

2. 提供不同场景的对话素材，让学员进行角色扮演和模拟练习。

朗诵培训计划及报价一、培训目标1.了解朗诵的基本概念和特点，明确朗诵的艺术魅力。

2.提高朗诵者的表达能力和语言技巧，增强演讲自信心。

3.训练学员的声音美感和情感表达能力，提升朗诵的艺术水平。

4.深入理解文章内涵和情感，表现出文章的精神内涵，获得观众的共鸣。

二、培训内容1. 朗诵基础知识- 了解朗诵的历史渊源和发展演变- 掌握朗诵的基本表现形式和艺术特点2. 朗诵基本技能- 学习正确的呼吸方法和声音发声技巧- 训练发音清晰，节奏感强，音响美感- 锻炼情感表达能力，感悟文章情感3. 文学素养培训- 阅读经典文学作品，理解文章内涵和情感- 学习分析诗词散文，掌握朗诵的艺术韵味- 学习创意朗诵，改编经典作品，增强创新能力4. 实践演练- 进行模拟演讲，检查学员表现和改进作品- 开展朗诵比赛和展示，增强学员自信心和表现力- 参观朗诵艺术表演，感受其他朗诵者的魅力三、培训形式1. 线下面授培训课程采用小班授课的形式，每位学员都可以得到老师的指导和辅导，保证培训效果。

2. 线上直播为了方便学员参与培训，我们将定期开展线上直播课程，学员可以在家中参与，提高学习的效率。

3. 线上互动我们将建立专门的线上学习群，学员可以在群里相互交流，讨论问题，分享经验，促进学习进步。

四、培训报价1. 培训课程费用：每位学员1500元，含教材费用。

2. 线上直播费用：每节课100元，含直播回放权。

3. 线上互动费用：免费加入学习群讨论。

以上就是我们的朗诵培训计划及报价，希望能对您有所帮助。

如有需要参加培训的学员，请尽快报名，名额有限，先报先得。

谢谢！。

朗诵培训方案本朗诵培训方案旨在帮助学生提高朗诵能力，培养其自信和表达能力。

朗诵作为一种优美的艺术表现形式，在学生学习生活中起着重要的作用。

通过此培训方案，学生将学会如何准确、流畅地朗诵文言文和现代诗歌，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。

培训内容：一、文言文朗诵本阶段主要针对学生进行文言文课文朗诵训练。

学生将学会如何正确吟诵古代名篇，并理解其中蕴含的历史文化内涵。

通过反复练习，学生将掌握文言文的韵律和语调，提高其对古文诗词的理解和表达能力。

二、现代诗歌朗诵在这个阶段，学生将学会如何朗诵现代诗歌，包括抒情诗、散文诗等。

通过对诗歌的理解和解读，学生将掌握现代诗歌的语言特点和表现手法。

在朗诵中，他们将学会如何通过声音的抑扬顿挫和情感的表达，将诗歌的意境真实地呈现出来。

三、声音训练声音是朗诵的灵魂，是情感传递的桥梁。

在这个阶段，学生将接受声音训练，包括音准、音质、节奏等方面的训练。

通过训练，学生将拥有更加清晰、动听的嗓音，能够更好地传达情感，使朗诵更加生动有趣。

四、表情动作训练朗诵不仅仅是声音的表达，也需要适当的表情和动作来配合。

在这个阶段，学生将学会如何通过面部表情和身体动作来增强朗诵的表现力。

他们将通过排练和反复练习，掌握各种表情动作的运用技巧，使朗诵更加生动传神。

五、演讲技巧演讲是一种重要的表达方式，也是朗诵的延伸。

在这个阶段，学生将学会如何进行演讲，包括演讲稿的撰写、演讲技巧的运用等方面。

通过演讲训练，学生将提高其演讲能力和观众沟通能力，使他们在公共场合能够自信流畅地表达自己的观点和情感。

六、实践演练在培训结束阶段，学生将进行实践演练，展示他们在朗诵方面的成果。

通过实践演练，学生将巩固所学技能，提高自信心和表达能力。

同时，学生也将收到专业老师的指导和点评，帮助他们进一步完善自己的朗诵技巧。

通过本朗诵培训方案的学习，学生将在朗诵技巧、表达能力和自信心等方面得到全面提升。

希望学生们在学习过程中能够认真对待，积极参与，做到学以致用，将所学运用到日常生活和学习中。

朗诵培训心得体会5篇作为一名新教师，一段时间的朗诵培训活动快要结束了，但是这段时间的朗诵培训活动带给我的收获却是无限的。

以下面就是小编带来的朗诵培训心得体会，希望能帮助大家!朗诵培训心得体会1在培训中，有经验的前辈的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。

各位前辈老师的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。

下面就是我在这次培训中的一些体会：一多听课，多学习有位师兄在一年里听了400多节课，这是多么的不容易，做任何事难在坚持。

他告诉我们要多去观察聆听优秀老师他们是怎么去上课的，“他山之石，可以攻玉”。

在听的同时还要去学会思考，思是最关键的一步。

二学会反思1.要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。

当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。

优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

2.坚持每节课写反思小结给我们指点经验的学长告诉我们，要及时反思自己的教案和课堂，这样进步会很快。

邹老师也提到坚持每天写反思小结，无意中你的教学水平会得到很大的提高。

三听课后的体会1要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。

让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。

如：小组合作学习就是一个很好的形式。

2要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考创造表现及获得成功体验的机会。

做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。

学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和-谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习3教师要有好口才，口齿清晰，说话抑扬顿挫。