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苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第3单元《家中的安全与健康》说课稿一. 教材分析《家中的安全与健康》是2023部编版一年级上册道德与法治第3单元的一课。
这一单元的主题是关注家庭生活，培养学生的家庭责任感和自我管理能力。
本课的主要内容是让学生了解家庭中的安全与健康问题，并通过学习相关知识，提高自我保护意识。
教材中包含了丰富的图片和案例，帮助学生直观地了解家庭中的安全隐患，以及如何预防和处理这些隐患。
通过本课的学习，学生将能够掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，提高自己在家庭环境中的安全意识和能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的认知能力和生活经验有限，但对于家庭环境他们是熟悉的。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用他们能够理解的方式讲解安全知识，并通过实际操作和实践，让学生更好地掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解家庭中的常见安全隐患，学会一些基本的安全防护措施。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，提高自我保护意识和能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对家庭安全的关注，增强家庭责任感和关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识家庭中的常见安全隐患，学会一些基本的安全防护措施。
2.教学难点：学生能够运用所学的安全知识，独立判断和处理家庭中的安全问题。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，更好地理解和掌握安全知识。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过实际操作和实践，让学生亲身体验和感受安全知识的重要性。
4.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频，直观地展示家庭中的安全隐患和防护措施，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭安全事故的案例，引起学生的兴趣和关注，引出本课的主题。
苏教版一年级上册道德与法制教案 3、幸福一家人第一课时教学要求：一、引导学生知道自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培育爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；二、通过“交流会”，引导学生以具体行动制造家庭的幸福，做家庭的“高兴果”，培育孝亲敬长的好适应；3、通过展现“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮忙学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。
教学重、难点：感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添欢乐和幸福；初步同意家庭法律认知。
教学预备：PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲教学流程：一、谈话导入二、登上“展现台”一、教师示范，了解“全家福”小朋友们，今天教师给大伙儿带来了一件专门的东西，你们想看吗？（出示“全家福”）小朋友们，你们发觉了什么？教师介绍自己的“全家福”，简单的说说这张照片拍照时的情景。
二、小组交流拿出自己的“全家福”，在四人小组内进行交流。
教师巡视，注意继续指导学生小组合作学习，指导学生学习讲述和聆听。
3、全班交流教师指名学生上台做介绍，学生聆听后，也可主动要求上台讲述。
4、拓展交流适才大伙儿都介绍了自己的“全家福”，这些照片有的是过生日时拍的，有的是过年时、旅行时拍的……那时拍的时候，必然还有许多难忘的故事吧？请能记得的小朋友把照片背后的故事讲给咱们听听吧！五、小结：小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，这都是咱们相亲相爱一家人。
家人之间你关切我，我关切你，亲亲热热在一路多幸福啊！三、走进“音乐厅”一、适才小朋友们用说的方式介绍了自己的家，超级好。
下面让咱们再学这用唱的方式来表达咱们对幸福一家人的酷爱吧！教师送给大伙儿一首超级好听的歌《吉祥三宝》，谁是三宝呢？小朋友们认真听哦！二、了解歌曲：这是一首蒙古族歌曲，你听出谁是“吉祥三宝”了吗？在歌曲中，你还听到了什么？3、是啊，太阳月亮和星星是吉祥的一家，花儿叶子和果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和咱们班上的小朋友们也是吉祥的一家。
3.幸福一家人一、教材简析本课由前两课的介绍自己、交流“我”爱爸爸妈妈，再延伸到体会一家人的相亲相爱和家庭幸福。
本课的学习仍然重在“爱”的教育，要从现实中的儿童家庭为切入口，让儿童进一步感受家庭成员之间的互相关心和体贴，从而在感受家庭幸福中更好地去爱长辈、爱家人，并把“爱”真正地落实到自己的具体行动中。
①：一张“全家福”照片，可以引起学生许多美好的回忆，引出一串串幸福家庭的美丽故事。
学生的相互展示和交流，创造了家庭幸福的爱的感受和传递。
②：歌曲《吉祥三宝》是一首蒙古族民歌，这首歌流传较广，可以让学生在欣赏的基础上，学一学，唱一唱，演一演。
此处选取了歌曲中三句重点歌词，并配以相应的图画，用“吉祥如意的一家”贯穿始终，意在让学生感悟吉祥幸福的一家，就像“太阳、星星、月亮”，就像“花儿、叶子、果实”。
③：本课开头的“展示台”，是把自己幸福的一家人向大家作介绍，而此处的“交流会”则重在讲述一家人幸福的故事。
教材提供了一家人“过生日”和“外出游玩”的情景作为引子，启发学生通过回忆和观察，完成留白，找到更多的属于自己一家人的幸福故事。
④：“幸福拍手歌”是一首学生比较熟悉的歌曲，教师要引导学生一起“动”起来，在富有节奏的音乐声中感受幸福家庭给我们每个人带来的快乐。
⑤：“实践园”选取了日常生活中常见的照片：和家人打羽毛球、为爷爷捶背、陪长辈散步、和妈妈阅读等生活照片，意在让学生在平常事中感受家人之间的相亲相爱，同时，鼓励现实生活中的儿童，要学会做家庭中的“开心果”，更好地关心体贴家人，把“爱”落实在具体的行动中。
二、学情分析1. 对于“全家福”中“全家”这一概念，不必过于拘泥，教师要根据班级情况掌握，可以是“三口之家”的小家庭；可以是“几代同堂”的大家庭；同时亦应关注“单亲家庭”。
2. 课前，教师要了解班级学生家庭情况，特别是要保护那些家庭有特殊情况的学生，并在课堂上及时关注他们的情绪变化，避免伤害个别学生。
3. 本课中有多处需要学生课前进行搜集资料的准备。
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan一年级 ( 上册 ) 《道德与法治》教学设计1、说说我自己第一课时教学要求：1.学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重、难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰教学流程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见 4 个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师和 4 个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示 , 师生评议1.游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
六、板书设计第二课时教学要求：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2、通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
2024年一年级道德与法治教案2024年一年级道德与法治教案1教学目标1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计教学准备教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
(播放歌曲《可爱的家》) 教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。
】二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
《道德与法治》（粤教版）一年级上册第 8 课《（幸福一家人）》教学设计一、教材分析本课的学习重在“爱”的教育，要从现实中的儿童家庭为切入口，让儿童进一步感受家庭成员之间的互相关心和体贴，从而在感受家庭幸福中更好地去爱长辈，爱家人，并把“爱”真正地落实到自己的具体行动中。
二、学情分析1.对于“全家福”中“全家”这一概念，不必过于拘泥，教师要根据班级情况掌握，可以是“三口之家”的小家庭；可以是“几代同堂”的大家庭；同时亦应关注“单亲家庭”。
2.课前，教师要了解班级学生家庭情况，特别是要保护那些家庭有特殊情况的学生，并在课堂上及时关注他们的情绪变化，避免伤害个别学生。
3.本课中有多处需要学生课前进行搜集资料的准备。
对于一年级的学生来说，搜集资料并准备到位有一定的难度，教师可以提示学生争取得到父母的帮助。
三、目标定位1、情感与态度通过学习使学生懂得自己是家庭中的一员，家庭成员之间应该互相关爱，成为幸福的一家人。
让学生感受家庭带给自己的关爱和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的积极情感和态度。
2.行为与习惯通过小组交流分享，演一演，“幸福喊出来”等活动，引导学生以实际行动创造家庭幸福的氛围，做家里的“开心果”，培养学生孝敬父母、长辈的好习惯。
3.知识与技能使学生知道什么是家庭幸福，培养学生乐于为家人做力所能及的家务事，想办法营造家庭欢乐。
四、教学重点、难点1、通过交流，让学生感受家庭带给自己的关爱和幸福。
2、通过实践活动，指导学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添欢乐。
五、资源开发学生的全家福，歌曲《吉祥三宝》，微课视频，网络手绘视频六、教学过程（一）我的全家福1.歌曲导入主题《吉祥三宝》T:同学们,你们喜欢听歌吗？S:喜欢。
T：那我们就一起来听一首好听的歌吧。
S：好。
T：播放歌曲《吉祥三宝》T：同学们，好听吗？S：好听。
T：在这首歌里面，太阳，月亮，星星是什么？S: 是吉祥的一家。
