小班社会教案：问好(礼仪教育)

幼儿园小班问候礼仪艺术教案幼儿园小班的问候礼仪艺术教案，是帮助学生学习基本的礼仪和交往技巧的重要教学内容。

在这个阶段，学生正处于接触社交规范和学习基本礼貌的关键时期，因此问候礼仪教育的重要性不言而喻。

本文将从简单到复杂，由浅入深地探讨幼儿园小班问候礼仪艺术教案。

一、理解问候的意义问候是人与人之间最基本的交往方式，也是尊重他人和展现自己礼貌的重要方式。

在幼儿园小班，问候礼仪的教育应该从培养学生尊重他人的意识开始，引导他们学会主动和礼貌地与他人打招呼。

二、基本的问候礼仪1. 目光交流：学生应该学会与对方进行目光交流，传递出自信和尊重的信息。

2. 主动打招呼：教师可以通过角色扮演等方式，示范给学生如何主动打招呼，比如“老师好”、“同学们好”等。

3. 握手礼仪：学生应该学会正确的握手方式，要有力但不要过于用力，同时要注意手心相对，传递出友好和尊重的信息。

三、细节的问候礼仪1. 使用称呼：学生应该学会在问候时使用合适的称呼，比如向老师问好时应该称呼“老师”，向同学问好时应该称呼“同学”。

2. 微笑和表情：学生应该学会用微笑和友好的面部表情展现出自己的善意和尊重。

3. 问候语言：教师可以教导学生使用礼貌的语言进行问候，比如“你好”、“请问”等，让他们学会用温和友好的语言与他人交流。

四、综合实践在日常生活中，教师可以通过角色扮演、游戏活动等方式，让学生在实际操作中学习问候礼仪艺术，从而提高他们的实际交往能力和社交技巧。

通过以上的教学内容和实践活动，幼儿园小班的学生可以逐渐理解和掌握基本的问候礼仪艺术，培养出尊重他人、友善交往的良好习惯。

这将对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。

在我的观点和理解中，幼儿园小班问候礼仪艺术教案是非常重要的教学内容。

通过这样的教育，不仅可以培养学生良好的社交习惯，还可以帮助他们建立自信和尊重他人的意识。

教师应该在日常教学中充分重视并精心设计相应的教学活动，以促进学生良好的成长和发展。

幼儿园小班社会教案《问好》教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.学会简单的问候用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

2.学会基本的礼仪规范，如主动和别人打招呼，礼貌寒暄等。

3.培养幼儿积极进取的思维习惯，建立良好的人际交往和沟通技巧。

教学准备1.课件。

2.彩色图书和海报。

3.家长手册。

4.课堂教具：玩具电话、玩具礼仪卡片等。

5.教学活动设计表。

教学步骤本节课程共分四个环节，如下所示：第一环节：引入社会话题教学过程中，老师应该触发幼儿的兴趣，让他们了解本节课程相关的社会话题。

教学动作：1.用图片让幼儿看到不同场景的人物进行问候。

2.引导幼儿说出不同时间段的问候用语。

3.介绍孩子们以前所了解的社交礼仪、规则和技巧，进一步提高幼儿的主动性和积极性。

第二环节：概述本节课程的目的和任务本节课程是学习通过讲解问候用语和形象化的礼仪展示，加强幼儿园小班学生的日常语言表达和交际能力，同时培养出一个优秀的小学生应该具备的礼仪素养。

要求学生用一些简单的问候语句，先后与小组内组员或老师对话，进行符合日常社交礼仪规范的行为操作，进一步提高幼儿对社交礼仪的了解和理解。

教学动作：1.教师介绍本节课程的任务目标，让学生了解本节课程的目的和任务。

2.引导学生走出自己，用别人的角度和视角去理解和了解社交礼仪的重要性，让学生认识到社交礼仪的重要性和必要性。

3.通过图片、小故事等教学材料，引导学生学习合理的社交礼仪，并反复强调礼仪操作的方法和技巧。

第三环节：形成良好的双方交际方式运用贴近幼儿生活的练习，让孩子们体验到选用合适的的问候用语和用时机。

同时，加强幼儿孩子对日常生活中交往过程中要遵循的行为规范和结构特点的认识。

为下一步起到必要的概念引导作用。

教学动作：1.以小组为单位，引导学生尝试和他人进行社交交流和联络，完成一系列问候用语及礼仪操作的练习。

2.学生会表扬和赞美别人，尊重和欣赏别人，保持微笑，结果所有的社交过程都是合理、正常、愉悦的。

幼儿园小班礼仪教案7篇幼儿园小班礼仪教案精选篇1活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。

故此设计了本节课。

期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。

活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，多谢，不客气。

2、复习基本的礼仪问好。

3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。

教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用多谢，同时会说不客气。

活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。

鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：多谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。

你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：多谢和不客气。

宝宝你们学会了吗3、学习礼仪儿歌：人帮我多谢你我帮人不客气多谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说多谢和不客气。

二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。

并会说多谢，不客气。

2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习多谢，不客气。

三、送礼物；小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用多谢，不客气。

幼儿园小班礼仪教案精选篇2活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

3、认识桔子的名称和它的基本特征。

活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。

（1）有礼貌会主动打招呼。

（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。

离别时要说：再见!会用：晚安。

等等2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。

对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。

对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。

通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。

教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。

现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。

但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。

通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。

在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。

活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。

小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。

小班下学期社会教案《问好》教案：问好教学目标：1.了解问候的基本礼仪和方式。

2.学习使用正确的语言方式进行问候。

3.培养学生良好的人际交往能力。

教学重点：1.掌握问候的基本礼仪和方式。

2.学习使用正确的语言方式进行问候。

教学难点：能够用正确的方式进行问候，避免冒犯他人。

教具准备：1.幻灯片或黑板、白板。

2.教学课文。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）导入上节课所学的社会交往礼仪，通过提问复习，激发学生的学习兴趣。

例如：你有没有遇到过和陌生人打招呼的情况？你是如何问候他们的？Step 2：呈现新内容（10分钟）请学生观看一段视频或图片展示，呈现不同社会场景中的问候方式，引导学生认识到问候在社会交往中的重要性，并让学生总结出不同场合下常见的问候方式。

Step 3：讲解新知（15分钟）在黑板或幻灯片上列出不同场合下的问候方式，例如：- 与陌生人见面：你好！很高兴认识你！- 与朋友见面：嗨！最近怎么样？- 与老师见面：老师好！现在学习进展如何？- 与家人见面：妈妈/爸爸，我回来了！你们好吗？然后，解释每种问候方式的使用场合和意义。

Step 4：练习（15分钟）让学生两人一组，分别扮演不同的社交角色，进行问候的对话练习。

学生可以根据自己的经验和所学的问候方式，创作对话内容。

Step 5：总结与小结（5分钟）请学生总结一下本节课学到的内容，并进行小结。

强调重要的知识点和技巧，提醒学生在日常生活中要注意文明礼仪，用正确的方式进行问候。

Step 6：课堂作业（5分钟）请学生回家后观察不同场合下的问候方式，记录下来，并准备下节课分享。

扩展活动：为了巩固和加深学生对问候的理解和运用，可以组织学生进行小组活动，自编问候场景的对话表演，展示给全班同学。

鼓励学生创新，加入一些幽默和趣味元素，使场景更加真实有趣。

同时，鼓励同学之间互相点评，并提出修改建议，以促进学生的进一步提高。

教学反思：本课教学内容简单易懂，符合小班学生的认知水平。

第1篇活动主题：礼仪教育——做文明有礼的小班幼儿活动目标：1. 让幼儿了解基本的礼仪规范，如问候、礼貌用语等。

2. 培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的社交能力。

3. 通过角色扮演和互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。

活动对象：小班幼儿活动时间： 60分钟活动准备：1. 教学PPT或故事图片2. 角色扮演道具（如帽子、围裙等）3. 礼仪情境模拟场景4. 小奖品（用于奖励表现良好的幼儿）活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 游戏：《问候大作战》- 教师带领幼儿做简单的问候动作，如挥手、微笑等。

- 鼓励幼儿之间互相问候，增加互动。

2. 歌曲：《你好歌》- 教师播放《你好歌》，引导幼儿跟着歌曲一起做动作，如挥手、点头等。

二、导入活动（10分钟）1. 故事导入：- 教师讲述《礼貌的小鸟》的故事，通过故事让幼儿了解礼貌的重要性。

- 提问：小鸟为什么会受到大家的喜爱？它做了哪些礼貌的事情？2. 讨论：- 引导幼儿讨论：我们在生活中应该如何做才能成为有礼貌的孩子？三、主体活动（30分钟）1. 礼仪规范学习：- 问候：教幼儿如何正确地问候他人，如“早上好”、“下午好”等。

- 礼貌用语：教幼儿使用“请”、“谢谢第2篇教学目标：1. 让学生了解基本的礼仪知识，包括问候、礼貌用语、公共场合行为规范等。

2. 培养学生的礼貌意识和行为习惯，提高学生的社交能力。

3. 通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪。

教学对象：小班幼儿教学时间：2课时教学准备：1. 礼仪知识PPT2. 礼仪卡片3. 礼仪行为视频4. 礼仪角色扮演道具5. 小组讨论记录表教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过故事、歌曲等方式引入礼仪话题，激发幼儿学习兴趣。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道什么是礼仪吗？”二、礼仪知识讲解1. 教师通过PPT展示，讲解基本的礼仪知识，如问候、礼貌用语、公共场合行为规范等。

2. 教师结合实际情境，举例说明礼仪在生活中的应用。

幼儿小班礼仪问好教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。

2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。

3. 提高学生的人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的礼仪问好方式。

难点：培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学卡片、小奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：2. 教学内容：（1）教师通过PPT展示基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。

3. 实践环节：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学礼仪问好。

（2）学生互相练习，教师巡回指导，纠正不规范的礼仪动作。

4. 巩固环节：（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。

5. 总结与奖励：（2）为表现优秀的学生颁发小奖品，激励学生继续努力。

五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，以提高后续教学效果。

六、教学评价：2. 通过角色扮演等实践活动，评估学生运用礼仪问好与他人沟通的能力。

3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。

七、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，观察和学习他人的礼仪问好行为。

2. 开展“礼仪小明星”评选活动，激励学生在生活中积极践行礼仪问好。

3. 与家长沟通，鼓励家长在家辅导孩子学习礼仪问好，形成家校共育的良好氛围。

八、教学注意事项：1. 针对小学生的认知特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 创设生动活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习礼仪问好。

九、教学资源：3. 准备小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

十、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。

2. 第二周：练习在实际情境中运用礼仪问好，与他人进行良好沟通。

小班礼仪早晚问好故事教案故事一：早晨问候早晨，小班的孩子们陆续进入教室，老师见到每个孩子都会微笑着和他们打招呼：“早上好，小明！”“早上好，小红！”“早上好，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师早上好！”“老师早上好！”“老师早上好！”这样的场景每天都在小班里上演，孩子们养成了早晨问候的良好习惯。

老师在这个过程中也会教育孩子们早晨问候的重要性，她告诉孩子们，早晨问候不仅是一种礼貌，更是一种关心和尊重。

每个人都希望在开始一天的工作或学习之前得到一份温暖的问候，所以我们要学会用真诚的笑容和友好的语言来问候身边的人，这样不仅可以拉近人与人之间的距离，还能让人的心情变得更加愉快。

故事二：晚上告别下午，小班的孩子们在老师的带领下结束了一天的学习，准备回家。

老师会在孩子们离开之前和他们道别：“再见，小明！”“再见，小红！”“再见，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师再见！”“老师再见！”“老师再见！”每天下午，这样的场景也在小班里上演，孩子们养成了晚上告别的良好习惯。

老师在这个过程中也会教育孩子们晚上告别的重要性，她告诉孩子们，每天的告别是一天的结束，也是新一天的开始。

我们要学会用真诚的祝福和友好的语言来告别身边的人，这样不仅可以让人感受到温暖和关怀，还能让人的心情变得更加愉快。

同时，告别也是一种礼貌和尊重，让人感受到被重视和被关心。

故事三：小班礼仪教育除了在日常生活中引导孩子们养成早晚问候的良好习惯，老师还会在课堂上进行相关的礼仪教育。

她会和孩子们一起学习如何正确地问候他人，如何礼貌地回应问候，如何用友好的语言和表情来和他人交流。

老师还会通过故事、游戏和角色扮演等形式，让孩子们感受到礼仪的重要性，激发他们学习礼仪的兴趣。

在小班的课堂上，孩子们会学习到很多关于礼仪的知识，他们会明白礼仪不仅是一种形式，更是一种态度和习惯。

通过老师的引导和教育，孩子们慢慢地养成了早晚问候的良好习惯，他们学会了用友好的态度和语言来和他人交流，这不仅让他们在日常生活中更加得体，也为他们将来的成长打下了良好的基础。

幼儿礼仪教案：如何向别人问好？在日常生活中，问候是我们社交互动的重要环节之一。

问好能体现出一个人的文明素质和礼貌，不仅是成年人，幼儿也需要学会如何向别人问好。

那么，幼儿该如何向别人问好呢？下面就为大家介绍一下幼儿礼仪教案：如何向别人问好？一、教育目标1、认识问候的重要性；2、学会使用简单的问候语；3、培养幼儿的礼仪意识和良好的社交素养。

二、教学重点和难点1、学会使用简单的问候语；2、使幼儿养成良好的习惯和形成好的社交礼仪方面的素养。

三、教学方法1、游戏法通过趣味性和参与性比较强的游戏来达到教育的目的，可以选择一些幼儿喜欢和感兴趣的游戏形式进行教学。

2、模仿法通过老师的演示，让幼儿边模仿，边自己练习，逐步熟悉和掌握问候的方式和语言表达。

3、激励法通过鼓励和表扬，让幼儿养成良好的习惯和形成好的社交礼仪方面的素养。

四、教学活动安排1、课前热身：唤醒幼儿的好奇心老师可以通过幼儿感兴趣的游戏和童话故事等形式，来唤醒幼儿的好奇心和学习兴趣，以便更好地引导孩子参与教学。

2、导入环节：身体语言问候通过一些清晰、有力的身体语言，让幼儿体验到问候的表达方式和意义。

比如，做一个微笑并向前打招呼、轻轻地握手、轻声地问候等方式，演示完后让幼儿自己尝试。

3、教学重点：问候语言表达幼儿在向别人问好时，会使用一些特定的问候语，比如“你好”、“您好”、“早上好”、“晚上好”等。

可以给幼儿演示多种问候方式和不同的语言表达方式，并让他们参与练习，逐渐熟悉和掌握。

4、拓展环节：练习问候与鼓励通过这一环节，让幼儿互相问候，并给予鼓励和表扬，从而在互动过程中加深对问候礼仪的理解和记忆。

5、总结回顾：强化正确的问候方式在课程的老师可以总结每个孩子对问候礼仪的理解和掌握程度，鼓励他们在日常生活中不断练习和强化正确的问候方式。

五、教学评估1、听说读写的课堂表现；2、采用不同形式进行教学，考察幼儿的学习效果。

六、教学心得幼儿在学习过程中，需要老师和父母的共同引导和支持。