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2010年北京市中考英语试卷听力理解一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。
每段对话读两遍。
（共4分，每小题1分）二、听对话或独白，根据对话或独白的内容从下面各题所路的A、B、C三个选项中选择最佳选择。
每段对话或独白读两避。
（共l2分，每小题1分）请听一段对话，完成第5至第6小题。
5. How’s Kate feeling now?A. Much better.B. Still sick.C. Even worse.6. Which page will Kate read?A. Page 15.B. Page 20.C. Page 25.请听一段对话，完成第7至第8小题。
7. Where’re the speakers?A. In a school.B. In a hospital.C. In a shop.8. What does the woman’s son like?A. Books.B. Music.C. Clothes.请听一段对话，完成第9至第10小题。
9. Who wants to be a doctor?A. Tom.B. Lisa.C. Sam.10. What’re the speakers mainly talking about?A. Their jobs.B. Their families.C. Their friends. 请听一段对话，完成第11至第13小题。
11. What did the teachers do after Tim made trouble?A. They always punished him.B. They talked to his parents.C. They often laughed at him.12. Why did Tim lie down with his bike on top of him?A. To get a new bike.B. To make his mother angry.C. To play a joke on his mother.13. What’s the conversant mainly about?A. Tim’s behavior as a little boy.B. Tim’s feeling for his school life.C. Tim’s attitude toward his mother.请听一段对话，完成第14至第16小题。
近三年北京市中考英语真题试卷分析报告Part1 概述英语学科考试试卷总分120分，考试时间为120分钟。
试题易、中、难的比例为6:2:2。
通过这三年的试题结构比较，可以看出：听力部分的难易比例有所调整，较易题目数量减少。
单项填空题目的数量和分值逐年减少，而阅读理解的篇目、题量及分值逐渐加大。
整体来说，考题难度渐增，对综合运用语言的能力考查更为重视。
二、试题考查知识与能力的分析及比较。
（一）听力理解。
相比08年，09年和10年听力理解分值变化不大，但是题量加大，09年最多，10年稍有减少，整体的难度也稍微加大。
1、听对话选图题从08年的6道题减少至09年、10年的4道题；2、听对话或独白选择答案的题量从08年到10年逐渐增加。
考查的范围更加广泛，考查学生的日常交流能力和实际运用能力，难度加大。
3、短文填空考查学生对短文的理解能力及提取信息的能力，比08年难度稍大。
（二）单项填空。
题量逐年减少，但是考查的重点项目基本保持一致，但是加强了语言的运用能力，将语法知识与日常生活结合起来，在具体的语言环境中考查语法等语言知识。
充分体现了“淡化语法，注重语言应用和交际”的理念。
从以上表格中可以很容易看出，试题的考查主要从语言知识的运用出发，结合各个方面的语法与能力，覆盖面比较广，注重基础也重视能力运用。
同时，有些重点的项目几乎是每年必考题型。
（三）完型填空。
三年的题量和分值都未变化，但是选择的文章难度有所增加，贴近生活、学习及社会，从中体现出情感、态度及价值观培养的三维目标之一。
主要考查是对实词的掌握，及上下文意义的理解。
考生必须要有相当的词汇量，并且对词义及词性有准确的了解。
动词一直都是考查的重点，而且考查动词的题目连续出现，难度加大，考生必须对文章内容有一个整体的把握，才能进行词义的辨别。
许多题目的词义都是相近或类似的，差别细微，是很多学生平时所欠缺的，在短期内不易提高，需要平时的积累和反馈。
这种题型对考生的综合运用语言能力是个很大的考验。
2010年北京市中考英语真题及详解听力理解（共24分）（略）知识运用（共27分）四、单项填空（共15分，每小题1分）从下列各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。
21. T om and Mike are good friends. often help each others.A. TheyB. ThemC. TheirD. Theirs【答案】A【解析】句意：汤姆和迈克是好朋友，他们经常互相帮助。
本题考查代词。
所填词作主语，要用人称代词主格形式或名词性物主代词，因此排除B和C。
根据上文Tom and Mike are good friends. 可知此处用they。
故选A项。
22. Some volunteers from Beijing arrived in Shanghai April 29 to work forthe World Expo.A. onB. atC. ofD. T o【答案】A【解析】句意：一些来自北京的自愿者4月29号到达上海为世博会工作。
本题考查介词。
在具体的某天要用介词on。
23. The reading room very quiet. I enjoy reading books there.A. amB. isC. areD. Be【答案】B【解析】句意：阅览室非常安静，我很喜欢在那里读书。
本题考查主谓一致。
主语the reading room是第三人称单数，故谓语动词也要用单数形式，因此选项B正确。
24. —schoolbag is this?—I guess it’s Lily’s.A. WhatB. WhoC. WhoseD. Which【答案】C【解析】句意：——这是谁的书包？——我认为是丽丽的书包。
由答语中it’s Lily’s 可知此处用whose，故选项C正确。
25. —Which color do you like , blue or green?—Blue.A. goodB. betterC. bestD. the best【答案】B【解析】句意：——蓝色和绿色，你更喜欢哪个颜色？——蓝色。
2010年与2009年试题结构比较分析（北京卷）作者：李老师来源：整理更新时间：2010-04-12 点击数：1929 首先，从试卷结构来看，今年同去年发生了巨大变化：听对话或独白选择答案从09年的14分降至12分，听力总分数由原来的26分降至24分。
从听力样题来看，10年听力难度稍有增长，听一个对话回答一个小题的题型不再设置，取而代之的是听一段对话回答2-3道小题。
应对策略：听一段回答多个问题就更要求同学们在听前一定要花一定的时间阅读选项，事先预测答案，带着目标去听，在中考冲刺阶段可以以听对话（一问一答超过4次或以上）和独白（200-250词）为主。
语言知识运用（单选）：10年北京中考英语继续弱化对于语法的考查，09年把单选从原来的18分降至16分，10年降至15分。
对比中考样题及语法知识点要求来看，10年中考语法在难度上不会有太大变化。
应对策略：熟练掌握我们总结出的18个语法高频考点，将历年中考题中所有的语法题做透、做明白，一定要在订正后真正的搞懂缘由，中考语法满分不成问题。
阅读：今年的阅读是变化最大的1年，难度也大幅度提高。
首先，从传统的阅读短文选择正确选项来看，由原来的12道题增至13道，分数由24分增加到26分。
阅读文本从原来的A、B、C三篇增至A、B、C、D四篇，其中C篇同09年C篇难度类似（难度较大的C篇），D篇同08年C篇难度类似（难度中等的C篇）。
再有，从题型上看，10年删除了阅读短文选词填空的送分题，换成了阅读短文还原句子的5选4，加大了学生的文本阅读量及选择难度。
~··另外，在阅读能力要求上，10年中考说明特别强调“理解归纳文章的主旨要义，能为文章选定合适的题目”，从中可以推断10年有可能在任务型阅读题中出现归纳主旨或为文章增加一个题目的题型。
应对策略：要在中考冲刺阶段一定要加大阅读量，每天至少坚持做3篇阅读，其中有2篇相当于中考C篇难度，在阅读时要严格控制阅读时间，每篇控制在7分钟以内。
2010年北京中考预测和09年试卷分析化学篇解析2009北京市中考化学-----立足课本查双基，设置情境考能力2009年北京市中考化学试卷遵循中考命题的五个“有利于”的指导思想，坚持素质教育的导向作用，体现学科特色，着眼终身发展。
剖析如下：一、紧扣课本和考纲，突出化学基础性根据九年制义务教育基础性和普及性的特点，考虑到既要控制试卷的整体难度，又要结合初高中衔接的实际，试题重视了化学基本概念和基本技能，重点考查主干知识，兼顾学科知识体系;加强对知识运用的考查，严格控制了试卷的难度，确保试题活而不难。
试题力求做到能力要求不超课程标准、识记性知识的内容考查不超课本，其目的是引导教师在课堂教学中狠抓基础，重视能力的培养，不搞题海战术，从而减轻学生过重的课业负担。
全卷有13处约40分试题内容直接改编于课本原题，大多数新信息题的素材也是从书中挖掘的。
这样做是为了能有效地引导老师用好教材，根据《课程标准》充分挖掘和拓展教材资源。
本次试题的内容，紧扣课程标准，二级主题全部覆盖。
重点考查主干知识，如重要的化学概念、反应原理、物质构成的初步知识、身边的重要物质、化学用语等等。
试题加大了对基础知识的考查力度，属于常识性的、极易得分的题目有48分，加强了化学用语的考查，试卷中用化学式或化学方程式直接答题的就有29分。
试卷特别要求规范元素符号、化学式、化学方程式等化学用语(如评分标准中，对元素符号书写不规范的也会扣分);规范计算解题的格式;规范开放性、发散性试题解答语言描述;答案力求科学简洁，从根本上减少阅卷的人为误差。
二、自编改编相结合，设置情境考能力在关注双基的同时，还着重考查学生对学习过程的理解、反思，关注学生分析问题、归纳总结、灵活运用知识的能力，以及在创设的情景中解决现实问题与创新思维能力，力求贯彻“知识在课内，问题在课外”的基本思想与理念。
试题信息量较大，阅读量略低于去年，阅读字数为3985，有利于考查学生处理信息、分析问题和解决问题的能力和速度。
北京中考英语试卷解析及年学习指导北京中考英语试卷解析及年学习指导主持人：各位网友大家好，为了让广大考生和家长朋友们在第一时间内了解到2010年北京中考试题难易程度，准确的预估2010年北京中考成绩，中国教育在线初中频道在第一时间邀请到多位具有一线教学经验的名师，在线解读2010年北京中考各科的试卷。
今天做客我们节目的是中关村中学英语教研组长刘金花老师和大家一起聊一聊2010年北京英语试卷的一些情况，首先我们请刘老师和广大的网友朋友们打个招呼！刘金花：大家好。
主持人：刘老师，我们首先和大家聊一聊2010年北京市英语试卷总体的情况。
刘金花：2010年的中考试题难易程度是适中的，跟09年相比差不多，因为中考说明上是6：2：2的比例，6是基础部分，2是中档题部分，2是难度部分。
主持人：您刚才提到了6：2：2的标准，对于考生来说，今年比较容易拿分的基础部分的试题您能不能给大家做一个点评？刘金花：比如说听力题，听力的前4道题是看图题，如果学生对一些单词，比如说很简单的单词，比如rice、bybike、pencil等等这些熟悉的话，得满分是很容易的，前4道题就考的几个单词。
前13道听力题，也是关键的信息单词，你只要听到了，得满分是没有问题的。
选择部分我们学生是因知因会的部分，学生要认真的话，15道选择填空，得满分也没有问题，还有是完成句子，前3道题完全是死背的一些句型，句型完全变，像一些why not,it's time to,is famous for，只要把句式记下来，拿分没有问题，给分很到位，学生应该很容易拿到这些分。
主持人：很多网友都在关心今年的英语试卷，相比去年来说，在试题上有一些什么样的变化呢？刘金花：跟09年相比，有两点不同，第一点，有一个新题型，5选4的部分，今年高考题也有这个新题型，这是吻合的，高考题是7选5，中考是5选4，这也是一个阅读部分，就是去选择，5个里面选择4个，这是今年的新题型，这个新题型，我看因为是第一年，我看了一下比较容易，很容易，因为几个空学生的了解是只要掌握转折的用语，因果的用语，很容易选择出来。
2009年北京市高级中等学校招生考试英语试卷学校___________________ 姓名_______________ 准考证号___________________第Ⅰ卷（共70分)听力理解（共18分）（略）语言知识运用（共28分）三、单项填空(共16分,每小题1分）从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项.今年的单选题和去年类似,所有的语法点在中考点睛班上我都已经讲过,对于大多数考生来说几乎没有任何难度，再一次验证了中考18高频语法点的正确性，其覆盖率达到了100%.19. Mr. Wang is very friendly, and like him very much。
A。
we B。
us C。
our D。
ours19题选A，考查代词：区分主格和宾格。
动词like之前选主格we20。
——won the 100th gold at the Olympics for China?——Zhang Yining . She's from Beijing。
A。
Who B. What C. When D .Where20题选A，考查代词:疑问代词.Zhang Yining暗示选who21. Einstein, the famous scientist，was born March ，1879。
A。
at B。
on C。
in D。
so21题选C，考查时间介词,in + 月/ 年/ 月，年22。
Money is important it's not the most important thing。
A。
and B.but C. or D。
so22题选B,考查连词。
前半句说important，后半句说not the most important，表示转折选but。
23。
My sister has two skirts. One is yellow, is black.A。
2010 届中考英语题型分析展望及方法指导2010中考英语北京题型分析展望及方法指导2009年中考基本上保持了试题的连续性和稳固性，表现了按照纲领，着重基础，彰显能力，稳中求活的特色。
试题紧扣课本，切近生活。
一、 2009 年北京中考英语试题构造分析英语学科考试一试卷总分120 分，考试时间为120 分钟。
试题易、中、难比率为6： 2： 2。
试卷构造内容和题型题量分值第一卷70分听力理解1818一、听对话选图44二、听对话或独白选择答案1414语言知识应用2828三、单项选择1616四、完形填空1212阅读理解1224五、阅读短文选择最正确选项1224第二卷50分听力理解48一、听对话或独白记录信息48语言知识应用10二、达成句子510阅读理解1217三、阅读短文选词填空77四、阅读短文回答以下问题510书面表达15五、文段表达115总计 1080120对照 08 年，今年的考题难度增大。
除了词汇量增添到2000 左右、习习用语和固定搭配由95 个增添到200 个，英语科目的试题构造和分值也有调整。
增添了部分听力和减少了单项填空题目的题量和分值，增添了阅读理解的分数比重，同时，“阅读与表达”部分的大题由一道增添到了两道。
二、听力理解分析今年的听力理解题较08 年的试题，分值没有变化可是题量增大，选择题由14 道小题增添到18 道; 难度相应增添。
1.听对话选图题由 08 年的 6 道题减少至 4 道题 ;2.听对话和独白题的题量由 08 年的 8 道题增添至 14 道题，每道小题的分值由 1.5 分降为 1 分。
考察范围对照前几年更为宽泛，考察学生的平常沟通能力实质运用能力; 该部分难度比过去有所增添;3.短文填空考察学生对短文的理解能力及提守信息的能力，较 08 年难度有所增添三、语言知识运用分析1. 单项填空题1 ）09 年单项填空题题量由18 道题减少为 16 道题，但增强了试题的深度和难度，此中20、 21、 22、 24、 26 题把语法和平常生活联合起来，题在书外，理却在书中。
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。
” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。
另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。
不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。
因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。
因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样，一定也能学好英语。
最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。
把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。
只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
