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《木偶奇遇记》优秀教案《木偶奇遇记》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《木偶奇遇记》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《木偶奇遇记》优秀教案1活动目标：1、通过故事理解诚实的重要性。
2、了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品德。
3、了解西方的《木偶奇遇记》和中国的《狼来了》，孩子们愿意做诚实的孩子。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、图片《木偶奇遇记》、《诚实宝宝》2、视频《狼来了》活动过程：一、活动导入1、师：“奇瓦迪的邻居是一个寂寞的老木匠。
老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一个什么出来呢？我们一起来听一听这个好听的《木偶奇遇记》故事吧！”2、听故事《木偶奇遇记》。
二、理解故事内容1、播放故事情节，边听边讨论故事内容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？谁施了魔法，让匹诺曹动了起来？匹诺西爱玩耍，不爱上学。
有一次走到一半，听到喇叭声、鼓声，他想去看什么？匹诺曹拿着5枚金币往家跑，路上遇到谁了？狐狸和猫咪是怎么骗巴诺曹的？狐狸和猫咪把匹诺曹吊到树上，谁救了他？匹诺曹一说谎，鼻子会怎样？匹诺曹为什么要说谎？匹诺曹要怎么做鼻子才会变回去？你觉得匹诺曹是什么样的孩子？2、小结：匹诺曹虽然是一个爱说谎的孩子，但是他认识到自己说谎是不对的，马上去改正，他还是一个好孩子。
我们小朋友们要诚实、不说谎，还有知道错了马上改。
三、理解中国《狼来了》故事师：中国的《狼来了》故事也同样告诉我们一个道理：要做诚实的好孩子，不能说谎。
四、联系实际，拓展经验1、引导语：刚才的故事告诉我们说谎的`害处，小朋友要做诚实的好孩子，不能说谎。
2、提问：你以前有没有说过谎？以后你还会说谎吗？3、小结：小朋友们都很棒，我们从小就要养成不说谎的好习惯，即便我们犯错了，认识到错误并改正也是好孩子哦！活动反思：《木偶奇遇记》是孩子们都熟悉的故事，故事中的主人公匹诺曹从一个调皮捣蛋、经常撒谎的坏孩子逐渐变成一个懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
一、教案主题三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解匹诺曹的成长历程，认识诚实、勇敢、善良等品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会诚实、勇敢、善良等品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析匹诺曹的角色形象，体会课文中所传递的价值观。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示匹诺曹的图片，引导学生谈论对匹诺曹的了解。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生勾画出生字词，互相交流学习。
3. 课堂讨论（1）教师提问，引导学生谈论匹诺曹的角色形象。
（2）学生通过细节描写，分析匹诺曹的性格特点。
4. 小组合作（1）学生分小组讨论，总结匹诺曹的成长历程。
（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 情感教育（1）教师引导学生谈论匹诺曹的友谊，培养学生珍惜友谊的意识。
（2）学生谈一谈自己如何感恩父母、老师、同学等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
三年级语文下册《木偶孩子匹诺xx》教案及教学反思《木偶孩子匹诺曹》讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺曹如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。
下面就是我给大家带来的三年级语文下册《木偶孩子匹诺曹》教案及教学反思，希望能帮助到大家！三年级语文下册《木偶孩子匹诺xx》教案一教学目的:1、通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，激发阅读课外书的兴趣。
2、深入理解课文，拓展想象力。
3、有感情的朗读课文，积累一定的好词佳句。
教学重、难点：1、体会匹诺xx的可爱。
2、拓展想象力。
3、有感情地朗读。
课前谈话同学们，你们喜欢读课外书吗?喜欢读童话故事吗?都读过什么童话故事呢?如果读书的时候遇到不认识的字或不理解的词你会怎么做?(查字典或问亲友)有好的词语或句子会不会摘抄呢?会写读书卡吗?一、导入新课老师知道你们很喜欢看课外书特别是童话书，对吗?今天老师就带来了几位童话主人公，我们一起来跟他们打下招呼，好不好?请大声地叫出他们的名字好吗?(出示童话人物课件)看样子，你们对朋友可真热情!今天，老师还想给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗?(出示图片)有谁知道他是谁吗?对了，他就是意大利作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。
你们想认识他吗?那就赶快打开你手中的课本p127吧!今天我们就一起来了解这位木偶孩子匹诺曹。
(板书课题)二、学习新课1、审题设疑请大家把课题齐读一遍，读了课题，你有什么问题要问吗?生自由发言。
你们的问题提得很好，老师这里有一份关于匹诺曹的人物档案，也许能帮你们解开一些疑问，我们一起来看看好吗?(出示匹诺曹档案)匹诺曹说他最想做的事是和你们交朋友，那你们愿不愿意和他交朋友呢?(生答)那太好了，可老师还担心你们不够了解他，所以你们必须得闯过三关才行，敢不敢试一试啊?(生答)不错真是一群勇敢的孩子!2、细读理解(出示第一关课件)第一关：找出樱桃师傅被吓的语句，说说樱桃师傅为什么会被一根木头吓的半死?闯关之前，请同学们先自由地轻声朗读课文1—5自然段，并划出樱桃师傅被吓的语句，按顺序标上1、2、3。
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：三年级3. 课题：《木偶孩子匹诺曹》4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解匹诺曹的故事背景，理解故事中的道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的良好习惯。
（2）引导学生树立正确的道德观念，做到诚实、勇敢、善良。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的道德观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解与感悟。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《木偶孩子匹诺曹》的PPT或黑板报。
（2）准备生字词卡片。
2. 课堂导入：（1）利用PPT或黑板报，引导学生关注课题《木偶孩子匹诺曹》。
（2）简要介绍匹诺曹的故事背景，激发学生兴趣。
3. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生合作学习，交流生字词的学习方法。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）讲解课文内容，引导学生理解匹诺曹的成长过程。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生运用生字词，进行情景模拟或角色扮演。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的道德观念，做到诚实、勇敢、善良。
五、教学反思1. 反思教学内容：（1）是否全面讲解课文内容，让学生充分理解。
（2）是否注重生字词的学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 反思教学方法：（1）是否采用生动有趣的教学手段，激发学生兴趣。
（2）是否注重学生的参与度，提高课堂活跃度。
3. 反思教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度如何。
木偶孩子匹诺曹教学目的1、通过学习课文，体会木偶孩子的可爱，激发阅读课外书的兴趣。
2、深入理解课文，拓展想象力。
3、有感情的朗读课文，积累一定的好词佳句。
重、难点关键1、体会匹诺曹的可爱。
2、拓展想象力。
3、有感情地朗读。
课前谈话同学们，你们喜欢读课外书吗？喜欢读童话故事吗？都读过什么童话故事呢？如果读书的时候遇到不认识的字或不理解的词你会怎么做？（查字典或问亲友）有好的词语或句子会不会摘抄呢？会写读书卡吗？一、导入新课老师知道你们很喜欢看课外书特别是童话书，对吗？今天老师就带来了几位童话主人公，我们一起来跟他们打下招呼，好不好？请大声地叫出他们的名字好吗？（出示童话人物课件）看样子，你们对朋友可真热情！今天，老师还想给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？（出示图片）有谁知道他是谁吗？对了，他就是意大利著名作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。
你们想认识他吗？那就赶快打开你手中的课本p127吧！今天我们就一起来了解这位木偶孩子匹诺曹。
（板书课题）二、学习新课1、审题设疑请大家把课题齐读一遍，读了课题，你有什么问题要问吗？生自由发言。
你们的问题提得很好，老师这里有一份关于匹诺曹的人物档案，也许能帮你们解开一些疑问，我们一起来看看好吗？（出示匹诺曹档案）匹诺曹说他最想做的事是和你们交朋友，那你们愿不愿意和他交朋友呢？（生答）那太好了，可老师还担心你们不够了解他，所以你们必须得闯过三关才行，敢不敢试一试啊？（生答）不错真是一群勇敢的孩子！2、细读理解（出示第一关课件）第一关：找出樱桃师傅被吓的语句，说说樱桃师傅为什么会被一根木头吓的半死？闯关之前，请同学们先自由地轻声朗读课文1—5自然段，并划出樱桃师傅被吓的语句，按顺序标上1、2、3。
老师看见刚才同学们读得可认真了，你们划好了吗？谁来说说看。
（指导朗读2、3句，读出害怕的语气。
）理解战战兢兢，可叫学生表演一下。
樱桃师傅为什么会被吓成这样呢？（生答）他都说了什么？（指名回答）（指导朗读，读出细细的声音。
木偶孩子匹诺曹
教学目标：
1.自主认识本课的8个生字，对四点底的字进行渗透识字，学会写8个汉字，自主积累好词好句。
2.有感情地朗读课文，感受童话故事的新奇有趣。
3.大胆想象续编故事，培养学生的想象力和表达能力。
教学重点难点：
1.自主识字写字，积累好词好句。
2.感受童话的特点，发散思维。
教学准备：
师：有关课文作者的资料。
生：阅读童话故事《木偶奇遇记》，搜集整理四点底的字。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、初读课文。
1.板书课题。
学生自由轻声读课文，拼读生字词。
2.教师范读课文。
正音，画出喜欢的词语。
二、自主识字。
1.自主识字。
学生选择喜欢的识字方法自主学习生字。
2.检查识字情况。
学生开火车检查字音。
3.巩固字词。
识词游戏：结合上下文理解词义。
生字开花（扩词）。
生字回文。
三、指导写字。
1.认一认。
认读会写字。
2.记一记。
用你喜欢的记忆方法记住汉字的形。
3.说一说。
你有什么要提醒大家注意的？
4.写一写。
观察教师范写难字，独立书写。
5.评一评。
师生共同评议。
四、分层作业。
1.认一认，读一读生字；把生字漂漂亮亮地写一写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.充实本课的词语库。
第二课时
一、导入。
1.板书课题。
带着问题走进课文。
读题质疑。
二、初读感知。
1.轮读课文。
检查课文读文情况。
2.默读课文。
谈谈自己对课文有什么感受（既可谈故事情节，也可谈对木偶孩子的印象）。
三、精读领悟。
1.小组合作读。
边读边找出木偶孩子天真可爱的语句，或想象新颖奇特、描绘生动有趣的句子。
2.朗读训练。
交流画出的句子，老师指导朗读。
边读边想象，评读。
3.积累语言。
把你喜欢的好词好句积累下来。
4.讲故事比赛。
小组派代表上台。
评议。
四、延伸。
1.大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。
2.续编课文。
3.阅读欣赏。
八仙过海，各显神通。
（语文乐园）
4.将这个故事讲给家人听。
5.找来《木偶奇遇记》读一读。
（第1、2、3可在课内完成，第4、5、可以在课外完成。
）。
