灵通英语三年级上册Unit 3 look at me 教案

Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。

单元主题为Look at me!（看看我）。

本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。

小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。

或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。

需要边唱边拍手做动作。

在唱与玩中练习本课时重点句式。

第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。

并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。

之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。

在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。

呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。

第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。

三年级上英语Unit 3 Look at me!—教学设计【教学参考】Unit 3 Look at me!Part A let’s learnTeaching objectivesKnowledge O1.Ss can read and use the words “ear,eye,nose,mouth, face”2.Ss can use the sentence patterns “Look at me! This is my ....”Ability O1.Ss enable to develop their listening and speaking abilities after class.2.Ss know how to describe their organs and are willing to take part in class activities.Emotional O1.Ss can develop their interests and motivation of learning English.2.Ss can be confident to communicated with others.3.Ss realize the importance of maintaining good health habit.Teaching difficult points1.How to apply those words in to sentences and communicate with others correctly.2.How to arouse Ss’ awareness of having a good heath habit.Teaching aid: multi-media flashcardsTeaching approach:Communication approach , Task-based teaching approach , Game teaching approach .Teaching procedures:Step 1 Warm-up1.T greet Ss, sing a song.2.Review the colors they’ve learnt before. Lead in thezoom’s face. Show the unit title.Step 2 Presentation1.T: What does zoom say? Play the record (Look at me! This is my face.) Ask Ss what’s the meaning of look. Show the pic of “eyes” and lead them to know the meaning of look.Read and gesture “look” , Ss repeat and follow. Saying “Look at xxx” randomly to check if Ss understand.e sign language to teach face, my face,this is my face.Ss repeat.3.Ppt show Tutu’s blank face, let Ss to fill in the organs. T: look! Who is it?(Tutu) How do you know? Show pic of ear. Teach and read ear. Let Ss know “ears” is the plural form of ear, as well as eyes.The following words will be shown and taught by this way.Activities : flash card read, I say you do. Pay attention to the pronunciation of “th” while teaching “mouth”.Step 3 PracticeGame 1 : What’s missing ? (practice the words)Activity 1:Introduce yourself (practice the words and sentences)Step 4 Consolidation1 Ss act let’s do2 Show pic of dirty face and clean face, cultivate Ss’s awareness of maintaining good health habit.Step 5 Homework1. Listen and read “Lee’s learn”(words and sentences)2. Introduce the words that we’ve learned today to your parents.。

教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。

二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。

例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。

2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。

2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。

3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。

学生跟读多遍。

2.学生两两模仿句型进行互相描述。

3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。

4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。

例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。

四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。

六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。

七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。

但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。

三年级上英语教案-Unit3Look at me-Teaching aims：1、能听、说、认读head, arm, bady, hand , leg , foot这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的这几个部位。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂并按指令做出相应的动作。

Teaching key point and difficult:Key point: The pronunciation of body、leg、arm、hand、head、and foot.Difficulty: The different of head and hand.Teaching preparations：1.The word cards.2.PPT课件。

Teaching procedure：Step One: Warming up.1、Sing a song.2、Free talk.Step Two：Presentation.1、Use the pictures to teach the new words: head, arm, leg, foot, hand and body.2、加入Let’s do的短语操练单词。

3、Ask some Ss to read the new words.4、叫学生上讲台带读。

5、T show the word cards, let the Ss read the new words together.6、T point to the body, Ss read the words.7、播放PPT，生读出Zoom的身体部位的全部单词。

8、Practice with the partner.One student point to the body, another student say out the words.9、Ask some Ss to act it out.10、Ask two students to introduce, 引出句型“This is the…”11、Read after the PPT, then T point to Zoom, Ss use the key sentence“This is the…”to read the words, then ask some Ss to read it.12、Play the PPT, Ss and T read and do“Let’do”.13、G1 say the instructions,G2 do the actions, then change.14、叫代表上讲台做动作，其他同学说指令。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

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教学目标：1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。

;Touch your ear /eye.3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

重点难点：1.重点：让学生能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。

2.难点：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“t h”的发音。

教学过程：Step 1 Preparation1.欣赏歌曲“Head, shoulders, knees and toes” ,师播放歌曲2遍。

2.学生三人一组，戴上John，Chen Jie，Mike的头饰表演二单元A部分Let’s talk的对话。

Step 2 Presentation(一)单词导呈教师出示文本图片，问：Who are they?学生回答后，师接着说：But now，he is says: Look at me. This is my .师播放视频，学生回答。

1.教学face.(1)教师指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指脸)师在黑板上画脸简笔画，教读face，示范发音，出示词卡教读并板书face，学生跟读模仿领读——集体读——男、女生读——个人读。

《Unit3 Look at me PartA 》教案【教学目标】1.知识与技能：1. 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍本人身体的部位。

2.过程与方法:经过创设实践情景，让先生能在相应的情景中精确运用以上句型。

培养先生正确、自然的模仿语音、腔调的能力。

3.情感态度和价值观:培养先生乐于开口,敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。

【教学重点】1.How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词【教学难点】eye, face 两个单词的元音要素容易发音不到位，教师可鼓励先生张大口型，彼此检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提示先生，留意口型。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前预备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具。

【课时安排】1【教学过程】一、Warming up\ Revision（1）教师用“Hello.”问候先生。

（2）听歌曲“Hello,Hello,How are you?”，激发先生参与的兴味和愿望。

二、Presentation1..Let’s learn（1）教师指着本人的耳朵，说Look at me! This is my ear.ear,ear,ear.先生模仿老师的动作跟读ear出示课件P3，听录音，跟读。

（2）出示课件P4-7，用一样的方法学习face, eye, nose, mouth.（3）出示课件P8,Listen and imitate (听音模仿) 让先生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。

(4) 出示课件P9，Play games(5) 出示课件P10，Let’s do(6) 出示课件P11，Let’s do together2.Let’s talk（1）出示PPT12-15，听音模仿，师生观看教学课件，先生了如指掌，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

Unit3 Look at me教学设计Let’s learn Let’s do一、教材分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分。

本课的主要内容是学习生词ear,eye，nose,mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。

本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二.教学目标1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/….；Touch your ear /eye/…3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

三. 教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。

教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“th”的发音。

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

四、教学准备教师准备本课时课件,学生准备彩笔，白纸。

五、教学步骤一.复习热身，引发体验。

１.英文歌曲《Hello》.2.口语训练：师生互相打招呼， Hello/ good morning!/nice to meetyou./hello!I’m….What’s your name?3. Zoom与大家打招呼，活跃课堂气氛。

教案：Unit 3 《Look at me》A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：head, ear, eye, nose, mouth；（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：This is my ...；（3）学生能够理解并在适当的情境中运用本节课的重点单词和句子进行交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句子；（2）通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力；（3）通过课后作业和课后反思，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；（3）培养学生尊重他人、善于合作的品质。

二、教学内容1. 重点单词：head, ear, eye, nose, mouth；2. 重点句子：This is my ...；3. 日常交际用语：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you.等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流；2. 教学难点：正确发音和记忆单词，熟练运用所学句子进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过日常交际用语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围；2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子；3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，帮助学生巩固所学知识；4. 应用：设置真实或模拟的情境，让学生运用所学知识进行交流；5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业；6. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。

Unit3 Look at me!（教学设计）－2022-2023学年英语三年级上册一、教学目标1.熟练掌握本单元的五个单词：look, hair, eyes, nose, mouth2.能说出自己的外貌特征，并能用句子描述其他人的外貌特征3.听懂教师的英语指导，并能听懂英语歌曲二、教学内容本单元的重点是介绍人的外貌特征，帮助学生树立自信，让他们在表达和描述自己时更加自如。

本单元的教学内容包括：1.五个单词：look, hair, eyes, nose, mouth2.三个句型：What do you look like? I have …/ She has …3.英语歌曲《Look at me》三、教学活动活动一：单词认读1.教师出示五个单词的图片，让学生跟读单词，同时教师帮助学生记忆单词的意义和读音。

2.学生带着图片，互相配对，说出对方的图片所对应的单词。

活动二：外貌特征描述1.教师与学生互动问答：教师问学生“What do you look like?”，学生回答“I have …”。

随后，教师更换对象，问学生“What does he/she look like?”，学生回答“He/She has …”。

2.教师用五个单词造句，让学生理解和模仿。

如：I have short hair. She has big eyes.活动三：英语歌曲《Look at me》1.听歌前，教师出示歌词，让学生读几遍。

2.学生带着歌词听英语歌曲《Look at me》，并跟随歌曲的节奏进行拍手、伴奏等活动。

3.学生与教师一起，用歌词描述自己和他人的外貌特征。

四、教学评估1.活动一：单词认读。

教师通过学生的重复跟读和互相配对活动，检查学生对单词的掌握情况。

2.活动二：外貌特征描述。

教师布置简单的描述作业，检查学生是否掌握了描述外貌特征的基本句型。

3.活动三：英语歌曲《Look at me》。

教师通过学生与歌曲互动的形式，检查学生对英语单词和句子的掌握情况。