中小学校长治校理念与办学思想研究

《中小学校长治校理念与办学思想研究》
一、办学思想与治校理念初探
1、什么是办学思想
2、什么是治校理念
3、二者的关系
二、当今成功校长的办学思想与办学理念
研究当今成功校长的办学思想与办学理念，这些成功的办学思想与办学理念有什么科学的根据，在现实中有什么值得推广和借鉴的地方，对自己在治校方面有什么启发。

三、作为一名校长，要实现学校的可不断发展应具备怎样的办学思想与治校理念，如何用科学发展观去指导办学实践
1、办学新理念:学校发展的生命力
⑴、正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。

⑵、应彻底打破传统教育的封闭办学思想和办学模式，让学校教育走向社会，让社会教育走进学校。

⑶、当今学校教育面临着诸多严峻挑战，逼迫学校教育的观点及功能发生转变，也为学校教育进一步发展提供了契机。

2、结合学校实际，要实现学校的可持续发展，校长应具备怎样的办学思想和教育理念，。

谈谈校长的治校理念从自己担任校长近20年的体会，和各位校长朋友谈谈校长的治校理念。

不足之处，敬请大家指正。

从“经验治校”到“理念治校”，是新形势下校长治的必然趋势，校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。

一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。

管理既要讲科学，还要注意创新。

就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。

1、以法治校。

要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，认真学习一切教育法律、法规，并依法办学。

校长应遵循有关法律法规，因校制宜，制定和实施好各项管理规章制度，使学校各项工作步入规范化建设的轨道。

学校必须按照部颁《课程标准》开齐课程，开足课时，做到依法施教。

2、以德治校。

要做到以德治校，校长应注意在教职工中深入持久地开展社会公德、家庭美德，特别是职业道德教育，以提高教职工为人师表的自觉性。

在市场经济条件下做好教职工的思想政治工作，既要讲大道理，又要把大道理和解决实际问题结合起来，思想政治工作要有活力、有实效，要充分发挥思品课的作用，克服智力训练与道德训练相脱离、知识获得与个性成长相脱离的现象，努力优化学生的道德观念和规范学生的道德行为。

3、以情治校。

学校管理要坚持“以人为本”，注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人。

校长在工作和生活中应加强“感情投入”，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。

二、教学质量为立校之本教学质量是学校的生命线，没有较高的教学质量，学校难以生存。

一个校长，抓教学质量不能只靠苦教苦学，应学会“三要”。

1、要端正对教学质量的认识。

一所学校培养出来的学生质量高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。

显性质量就是学生的考试成绩，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段取得的成绩，都应把它看成是教学质量高的主要标志之一。

隐性质量就是能使学生受益终生的各种素养，如学习方法、学习习惯、心理素质、适应能力、创新能力、人格魅力等。

谈新时期中小学校长的办学理念进入新时期，教育改革对中小学校长的办学理念带来了更大的挑战。

在新的时代背景下，学校提出了新的办学理念，以满足培养21世纪人才的要求。

学校更应该重视让学生有更高质量的学习，改造传统的教学理念，从思想教育、科学素养教育、学习能力引导、艺术教育等几个方面来创新办学理念，让儿童真正学到新知识，形成服从社会发展新要求的学习态度和生活习惯。

从思想教育方面看，新时期中小学校长应该注重培养学生的创新能力，让学生发展独立的思想，健康的思维方式。

学校不仅要根据学生的心理发展特征，引导学生掌握学习的思想方法和学习的能力，还要加强政治教育，培养学生的责任感和劳动热情，让学生养成良好的社会道德，为推动社会发展准备好了人才基础。

其次，新时期中小学校长应该重视科学素养教育，以普及基本知识和培养创新精神。

学校要活跃课堂氛围，提高学生的学习效率，增强学生的动手能力，给予学生更多机会，让其参与实验，观察、比较、记录实验，并加以总结，有时还可以作一些创新性的小实验，以更多更新的方式激发学生的学习兴趣。

另外，学校要加强学习能力引导，改进课堂教学方式，提高学生的学习效率，采取多种方式，增加学习课堂上的实践性，加强学习与实践结合，引导学生在思考和实践中学习，注重培养学生学习的思维习惯，以使学生有更多的学习机会获得综合性的教育与培养。

此外，新时期的中小学校长还要加强艺术教育，让学生学会表达，加强学生的个性和自信心，采用多种艺术形式，开展文学、美术等艺术活动，让学生真正接受独立艺术培养，让学生在课堂上有更多自由空间，培养学生的艺术才能，开发学生的潜能，让学生在艺术思想上得到锻炼。

总之，新时期中小学校长应该根据学生的发展特点和时代变化，加强思想教育、科学素养教育、学习能力引导、艺术教育等几个方面，形成更加系统完善的办学理念，以更高质量的教育和培养产出21世纪最优秀的人才。

浅谈中小学校长应具备的办学理念摘要：中小学校长是否具有先进的教育理念，是学校办学的灵魂和方向，直接影响着学校的办学行为，更决定着学校教学质量的高低。

如何树立先进的教育理念是校长成就一所好学校的关键，现代中小学校长应是学校集领导者、管理者、教育者、研究者和服务者等角色于一身的核心人物，校长应该树立面向全体的育人观、质量第一的教学观、全面发展的学生观、严谨治学的课堂观、与时俱进的教师观、务实高效的管理观和依法治校的法制观。

随着校长负责制逐步推行和学校管理工作的进一步规范,学校能否办出特色,取得良好的办学效益,与校长教育理念和自身素质有着直接的关系。

随着《国家中长期教育发展规划纲要》的进一步落实和素质教育的不断推进，学校教育对中小学校长提出了更高的要求,也带来了前所未有的考验，不能不引起我们的重视。

现就从学校管理和提高质量的角度,对中小学校长的办学理念谈些自己粗浅的认识。

关键词：中小学校长管理办学理念中小学校长工作实践性、复杂性、长期性和创造性的特点，决定了校长们必须具备科学决策、民主管理、服务师生的现代教育理念。

作为校长，应该树立面向全体的育人观、质量第一的教学观、全面发展的学生观、严谨治学的课堂观、与时俱进的教师观、务实高效的管理观和依法治校的法制观，并将其真正渗透到学校管理的各个方面，使其真正发挥出“思想是行动的先导”作用，为学校的发展和校长自身的成长奠定更加坚实的思想基础。

一、面向全体的育人观“教书”和“育人”可谓是学校教育工作非常重要的两个方面，二者如同并驾齐驱的两条铁轨，缺一不可，“教书”的目的在于“育人”。

让学生在掌握文化知识和生活技能的前提下，教会他们认认真真做事、踏踏实实做人，并形成强健的体魄和健全的人格，这就是“育人”。

然而，学生是一个个具有鲜活生命和具有个性差异的人，作为义务教育阶段，我们不能苛求把学生修剪成整齐划一、千篇一律的“苗木”，而应根据其性格差异、兴趣爱好的不同，因材施教，张扬其个性和特长。

与时俱进，更新理念，突出特色，打造品牌——新形势下关于校长的办学理念与治校策略的思考2020年5月，我有幸参加了2019年宁夏回族自治区校长办学水平提升培训项目，通过网络研修学习，让我再一次深刻理解到校长的职责与使命。

陶行知先生在《整个的校长》一文中说：“国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长”，认真思考这句活的内涵，我认为它包括了校长对任职学校历史积淀的的传承、对学校现状发展的把握、对学校未来走向的的推动。

其中最主要的是对学校现状发展的把握！我结合培训所学，认真分析我校发表达状，结合当前“新高考、互联网+教育、素质教育”教育新形势，对我校的办学理念、教育思想、学校定位、发展目标、治校策略等作了多方面的思考。

下面，我分三局部谈谈我的理解。

第一局部：新高考形势下，我校的教学成效提升策略。

2020年秋季开学开始，我省高一年级全部进入新高考。

为了确保新高考新课改工作有条不紊展开，根据省市的精神，我校参考已经参加新高考的名校的成熟做法，以及改革过程中的经验，制定适合我校的新高考应对措施。

一、关于新高考制度下普通高中课程建设的主要问题分析当前，新高考形势下，普通高中教育教学改革的将高中课改深层次的问题进一步凸显出来；同时，也为高中学校的个性化、多样化发展提供了良好的契机。

在新高考制度下，普通高中课程建设应主要围绕以下六大问题展开：一是对学校课程改革价值功能的重新审视。

真正实现从分数唯一到以学生发展为本的转变，意味着对考试文化的根本性突破；二是在行政班基础上，推动必修课程全面而实质性的走班制；三是新高考方案赋予学生前所未有的考试选择权，要求学生必须学会选择、规划人生；同时对教学实施和学生管理也提出了新的更高的要求；四是考试内容和考试重点的转变，要求学科课程不但要注重学生的基础知识和基本技能，还要注重社会实际和学生的生活经验，注重学生的创新精神和实践水平。

课程结构的重组将带来教师专业结构和数量的变化；五是新高考方案中把高中学业水平考试成绩作为高校录取新学生的依据和把学生综合素质评价作为高校录取新生的重要参考，分数不再是唯一的招生录取依据，考试的区分度降低，如何实施真实有效公正的学生综合素质评价，成为学校必须研究的重要议题；六是在进一步增大学校自主排课权的情况下，不同层次、不同类型的学校如何建构符合本校实际的课程推动模式和方式，从而进一步形成个性化的办学特色。

论中小学校长的办学理念
小学校长是学校管理者，对学生学业发展起着重要作用。

办学理念是校长办学实践的指引，也是学习、教育实践的方向和思路。

在新课改背景下，小学校长应深化反思，美化自身办学理念，打造新式教育氛围，推进可持续的发展。

一方面，小学校长应在理念上突出围绕学生优化发展的主题，坚持用棒善其心的教育方式，将尊重和照顾学生的理念贯穿整个学校，从而培养学生的自信、勇敢和责任感。

小学校长还要强调重视合作交流，提倡学生互联互动，以及尊重他人、共建友好校园文化。

另一方面，小学校长应充分重视课堂内外有机衔接，大力改善校园管理和素质教育，在把握课程实施的同时積極开展多样的社会实践和求知探索活動，激发学生的情感活力和创新能力，使他们坚定其人生价值观以及奋斗精神。

总之，办学理念是校长办学实践的核心，小学校长应拥抱时代潮流，形成各自的办学理念，及时开展改革创新，努力为学生创造更加良好的成长环境，推进可持续的发展。

1、北京小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。

2、北京市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。

办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。

办学目标：追求卓越，追求质量。

创一流学校、育优秀人才。

办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。

办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。

办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、北京市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、北京西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。

办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。

9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念自主和谐幸福10、北京市东城区春江小学办学理念同心同行同乐11、北京市海淀区四季青中心小学管理模式：寄宿、走读双轨制管理。

办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。

办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。

办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧。

《校长办学理念和学校发展的理论与实践研究》课题中期研究报告一、课题的提出：在改革开放和21世纪知识经济的时代背景下，在传统教育步入困境、办学竞争越来越激烈的情况下，怎样使我们这样的学校摆脱传统应试教育的桎梏，把时代精神融入办学思想与实践，形成自己富有特色的文化传统，培养出符合时代需要的，具有人文精神与科学精神的学生，使学校走上一条可持续发展的道路，是摆在胜利小学全体干部和教师面前的严峻问题。

我们的办学理念“以人为本、科学施教、服务育人”就是在这样的现实面前提出的。

二、课题的界定1.“以人为本”是学校办学理念的核心，以人为本是指发展教育，就是要构建基于人（基于人的本性）、根据人（根据人的特点）、为了人（为了有的发展）的管理模式。

这种管理充分突出人的地位，把调动人的积极性、主动性、创造性做为管理的最终目标，具体的内涵包括：以学校发展为本、以教师的发展为本、以学生的发展为本。

2.“科学施教”是把全面推进素质教育做为深化教育改革的根本目标，就是指运用科学合理的方法对受教育者进行教育和引导。

3.“服务育人”是热情对待、细心解说，目的在服务于人的同时用自己的善心、善行、善意去影响学生、教育学生，体现出师生的平等、互敬、互爱。

三、研究过程及成果课题研究，旨在办学理念的指导下，深入挖掘学校文化内涵，打造办学特色，从教育教学活动的重要环节入手，探索践行办学理念的各种模式，促进学校内涵发展。

课题在我校历时近两年的研究，按照课题实施方案，在研究实施的这段时间里，我们做了大量的具体工作，现将前一阶段实验总结如下。

（一）研究相关理念，提高课题研究理论水平践行办学理念，前提在于充分认知、理解，然后逐步内化为师生的共同追求，只有这样才能变成自觉的行动。

课题研究之初，为提高办学理念研究的能力与水平。

在课题实施时，学校首先从研究相关文化传统，相关教育理论入手，提炼形成办学特色。

其次从学校管理、学校教学、学校德育等方面构建办学特色的理论模型，并且学校通过行政引领、充分解读、内化办学理念，认真开展实践研究，将理论用于具体实践，从创新管理、强化德育、优化教学入手，打造办学特色，促进学校内涵发展。

校长办学治校思想发言材料尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里和大家一起探讨如何办学治校，分享一下我的思想。

校长是一所学校的核心，也是学校教育事业的引领者。

办学治校是校长的首要任务，也是校长的责任所在。

作为一所优秀的学校，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展。

因此，办学治校要有全局观念，注重培养学生的综合素质。

首先，作为校长，我们要带领全体教师形成良好的教学氛围。

教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和教育观念直接影响学校的办学质量。

我将倡导教师们不断提高自身素质，积极参加各种培训和学术交流，更新教学理念，提高教学能力，为学生提供高质量的教学资源。

其次，学校要重视学生的全面发展。

学校教育不仅仅是传授知识，更要关注学生的品德修养和个性发展。

我们要注重培养学生的创新能力和团队合作精神，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的自信心和领导才能。

为此，学校将开设更多的兴趣班和社团活动，提供多样化的教育资源，让学生全面发展。

此外，学校要加强与家长的沟通和合作。

家庭教育是学校教育的重要组成部分，学校与家长的密切合作可以更好地促进学生的发展。

我们将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和发展状况，共同制定合理的教育目标，共同努力，共同推动学生的成长。

最后，学校还要注重学校文化建设。

学校的文化是学校发展的动力之源，也是学生价值观形成和品德养成的重要环境。

我们将加强学校文化建设，弘扬正能量，倡导学校精神，培养学生的社会责任感和价值观念，打造一所具有特色和影响力的学校。

亲爱的同学们，作为校长，我坚信，只有通过全体教师的共同努力，加上学校、家庭和社会的共同关注和合作，我们才能真正做到办学治校的目标。

我希望大家能够珍惜学校提供的学习机会，努力学习，追求卓越，做一个有责任感、有担当、有创新精神的好学生。

让我们携手共进，共同创造美好的明天！谢谢大家。