下载文档原格式
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
初中英语冀教版七年级上册第26课教学设计
千阳县红山中学刘晓瑛
Lesson 26My Home
一、教材分析
1．教学内容分析
本课通过介绍卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。2．教学重点
用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。
3．教学难点
介词辨析：above 和on, below 和under
4．教学目标
●语言知识
掌握词汇:bedroom, lamp, front, above, thirty
●语言能力
会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。
●学习策略
1）通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力
2）通过完成预习作业，培养学生自学能力
3）启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习
●情感态度
1）通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣
2）通过小组探究合作，培养学生合作精神
5．学情分析
学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。
二、教学准备
计算机、多媒体素材
三、教学设计
一）总体思路
通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。
二）教学过程
StepⅠLead-in（three minutes）
1．T：Show the flash: Are you sleeping?
2．T：Ask the students: Are they sleeping in the bedroom or in the classroom?
Ss: In the bedroom.
「设计思路」
通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。
StepⅡWatch and Answer (three minutes)
1. T: Show the picture of my bedroom.
2. Discuss and answer:
T: Where is the picture?
Ss: It’s the bed.
T: Where is the lamp?
Ss: It’s the bed.
T: Where is the chair?
Ss: It’s the desk.
T: Where are the shoes?
Ss: They are the bed.
「设计思路」
同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp, front, above, thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别above和on, below和under，可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。
StepⅢPractice (two minutes)
1. T：Let the students look at the pictures and ask: “Where is the girl?”
Ss：Answer the question with the prepositions: in, on, beside, behind, under.
「设计思路」
通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。
StepⅣPlay a guessing game (seven minutes)
1. T: Let the students guess：
Where is the ……？Is it on/under/beside/behind/in front of/above the ……？
Ss: Answer the questions with prepositions.
2. Ss: Discuss in groups to find the differences between “on “and “above”, ”below” and “under”.
「设计思路」
通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论on 和above，below和under的区别，激发学生合作探究的意识。
StepⅤListen and fill in the blanks (six minutes)
1. Ss: Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Danny’s
bedroom.
2. Ss: Retell the passage.
「设计思路」
通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。
StepⅥMake a short report (six minutes)
1. Ss: Take the things to the bedroom.
2. Ss: Make a short report about their work.
「设计思路」
该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。
StepⅦFind the differences (five minutes)
1. Ss: Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today.
「设计思路」
这个游戏是从学生的兴趣出发，寓教于乐，是把课本由简单到复杂，再由复杂回到简单的过程。使学生对所学的表示位置的介词举一反三，活学活用，将所学知识拓展提高。此处巧妙地设计了游戏，目的在于活跃课堂气氛，提高教学效果，有利于学生创造力的培养。
StepⅧLet’s count! (three minutes)
1. Ss: Count from one to twenty.
2. T: Teach them to count from twenty-one to thirty-nine.
「设计思路」
复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，为下面要学习的年龄表达法做铺垫。
StepⅨListen and fill in the blanks (three minutes)
1. Ss: Listen to Part
2.
2. Ss: Fill in the blanks.
3. Ss: Practice the pattern:
①-How old are you ?
-I’m …….
②-How old is he/she?
-He/she is…….
