人教版四年级英语教案
【篇一：2014新人教版四年级上册英语全册教案】
2013-2014新版pep四年级英语上册全册教案
unit one my classroom
第一课时
教学内容：a lets learn lets do c lets sing
教学目标：
1．能听懂、会说：whats in the classroom? aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教
学中应及时纠正。
2．在回答whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1．教材相配套的教学录音带
2．教师自制的单词卡
教学过程：
（一）热身、复习（warm-up / revision）
1．教师播放第一册recycle 1单元中得chant and find部分，学
生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：whats in the picture?让学生进行
回答。picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：how many
pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如：whats in the
pencil-case? a ruler, two pencils?
（二）呈现新课（presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. whats in the classroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给
与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［unit 1 lets learn/a］
5．让学生看着视频的画面回答：whats in the classroom? (在看
了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回
答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 whats in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?引导学生说出：a board 或one board. two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单
词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿lets learn部分的内容。（使用教材相配套的
教学录音带）
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：there are
many things in the classroom. what are they?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到
新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：whats this?让学生回答。 12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给
与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入lets do的学习。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，
激发学生学习英语的兴趣。
（三）作业布置（homework）
listen, draw and say
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：this is my classroom. whats in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
板书
第二课时
教学内容：a . lets talk let’s play
教学目标：
1．听懂、会说并能在日常生活中运用we have...这一句型。
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：学习句子we have a new classroom.；lets go and see.学习用near表示方位。
教学难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学准备：录音机，磁带
教学过程：
（一）热身、复习（warm-up/revision）
1．复习已学句型：this is? i have? 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dog , this is my new dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：where is it? 启发学生用学过的知识回答：its on/in/under/the ?
