(完整)最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧：读读童话故事(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够理解故事内容，并用自己的语言进行描述。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、表达，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩会影响学习和生活，要珍惜时间，努力学习。

二、教学内容1. 图片内容：贪玩的小老鼠在玩耍，忘记了学习。

2. 故事梗概：小老鼠因为贪玩，错过了学习的机会，后悔莫及。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图片，理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：引导学生用自己的语言描述故事，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：引导学生观察图片，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解故事内容，引导学生理解故事寓意。

3. 活动设计：分组讨论，让学生用自己的语言描述故事。

4. 巩固提高：让学生结合自己的生活实际，谈谈对故事的感悟。

六、板书设计1. 图片展示：贪玩的小老鼠2. 故事梗概：小老鼠贪玩，错过学习机会，后悔莫及3. 教学重点：观察力、想象力、语言表达能力七、作业设计1. 家庭作业：让学生用自己的语言复述故事，并写一篇关于珍惜时间的作文。

2. 课后实践：让学生观察生活中的例子，思考如何珍惜时间，努力学习。

八、课后反思1. 教学效果：学生对故事内容理解程度，观察力、想象力、语言表达能力提升情况。

2. 教学方法：针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。

3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解教学过程中的不足，及时改进。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导学生理解故事的寓意，珍惜时间，努力学习。

通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的参与度和学习效果。

部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重难点】教学重点：1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

教学难点：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学过程】一、情景导入教师引出课题：从小到大，你一定看过不少童话故事书吧。

一起来看看影片中的人物你都认识吗？出示影片中出现的童话人物，并提问：你能说出她们是谁吗？你知道什么是童话吗？生：我觉得童话里所有的东西都可以有生命，像人一样，而且童话里的故事情节很有趣。

师：你说的不错，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写出来的，适合我们阅读的故事。

来吧，同学们，请你插上想象的翅膀，跟我一起搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么吧。

二、出示封面，了解信息1.过渡：爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。

老师这里也有一本，拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？出示《一只想飞的猫》。

学生：当我拿到一本书后，我第一眼看到的就是书的封面，封面上有漂亮的图画，还有一些文字呢。

2.出示《一只想飞的猫》封面图片。

观察这本书的封面，你发现了什么？生1：我发现了书的名字是《一只想飞的猫》这几个字我都认识，我觉得封面上这只猫想法真奇怪，为什么想要飞呢？它能飞吗？师：这位同学关注到了书的名字，书的名字一般都在书最醒目的位置，一目了然。

生2：我还发现了书名下面写着书的作者，叫陈伯吹，我知道他是一名童话作家，我读过他写的《老虎的尾巴》。

师：这位同学不但关注到了书的名字，还关注到了书的作者，你也关注到了吗？再来听听下一位同学的发现。

生3：我不但看到了书名和作者，我还发现书的封面上画着一只很可爱的小猫，它正在追蝴蝶，我很喜欢，我家也有一只小猫，它最喜欢跟在我后面喵猫叫，但它从来没有去追过蝴蝶，不知道这本书里的小猫为什么要追蝴蝶呢？师:这位同学还发现了封面上的插图呢，你也关注到了吗？小结：通过观察，我们发现书的封面上有书名，作者，还有插图，看来从书的封面上，我们能获得很多信息，所以观察书的封面非常重要。

部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生学会与他人合作，提高学生的表达能力和倾听能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；通过童话故事中的正面形象和积极价值观，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学内容1. 教学内容：部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。

2. 教学重点：引导学生理解童话故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。

3. 教学难点：如何引导学生通过阅读童话故事，培养良好的道德品质和正确的价值观。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。

2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入：利用图片、视频等方式引入童话故事，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性。

3. 小组讨论：学生分组讨论童话故事中的角色、情节、道理等，提高学生的表达能力和倾听能力。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

5. 观察与想象：引导学生观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和想象力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的阅读过程和收获。

五、板书设计1. 部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程六、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后自主阅读一篇童话故事，并写一篇读后感，家长签字。

2. 课堂作业：让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，与同学们交流阅读心得。

快乐读书吧读读童话故事（教案）部编版语文二年级上册教学内容：本次教学的内容选自部编版语文二年级上册，主要包括第四章“快乐读书吧”中的读读童话故事。

详细内容涵盖了《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个童话故事。

教学目标：1. 让学生通过阅读童话故事，感受故事中的趣味性和寓意，培养阅读兴趣。

2. 学会生字词，掌握课文中的基本句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升道德观念和审美情趣。

教学难点与重点：重点：通过阅读童话故事，理解故事寓意，学习生字词和基本句型。

难点：如何引导学生从故事中提炼出道德观念，进行情感教育。

教具与学具准备：教具：课文朗读录音、生字卡片、挂图、板书材料。

学具：课本、作业本、彩色笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 播放《丑小鸭》动画片片段，引导学生关注故事情节。

2. 邀请学生分享自己熟悉的童话故事，激发阅读兴趣。

二、朗读课文，感知故事（15分钟）1. 朗读《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个故事。

2. 学生跟读，注意纠正发音，理解故事内容。

三、学习生字词，掌握句型（10分钟）1. 指导学生学习生字词，通过卡片游戏巩固记忆。

2. 引导学生运用课文中的基本句型进行表达。

四、例题讲解，深化理解（10分钟）1. 以《丑小鸭》为例，讲解故事寓意，引导学生进行道德思考。

2. 通过挂图，分析故事情节，培养学生的观察力。

五、随堂练习，巩固知识（10分钟）1. 学生自主完成作业本上的练习题，巩固生字词和句型。

2. 小组合作，讨论故事寓意，进行情感交流。

六、板书设计1. 课文《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》2. 生字词：略3. 句型：略4. 故事寓意：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。

b. 根据课文，用基本句型造句。

c. 写一篇关于自己喜欢的一个童话故事的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子共读活动，鼓励学生在家中阅读更多童话故事。

2024统编版二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 激发学生对童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，并了解故事的主要内容。

1.2 指导学生初步学会根据书名猜测书的内容，学习阅读一本书的基本方法。

过程与方法：2.1 通过导读，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2.2 引导学生采用多种方法阅读，提高阅读兴趣，感受童话故事的魅力。

情感、态度与价值观：3.1 让学生在阅读中体验快乐，乐于分享课外阅读的成果。

3.2 引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提高语文素养。

二、教学重点•激发学生的阅读兴趣，能自主阅读童话故事并了解其主要内容。

•初步学习阅读一本书的方法，养成爱护图书的好习惯。

三、教学难点•引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提升阅读理解能力。

•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的阅读感受。

四、教学资源•童话故事书（如《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》等）•多媒体课件（包含童话故事的图片、视频片段等）•阅读记录卡五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•回顾学生之前读过的童话故事，分享阅读感受。

•创设情境：如果童话世界的大门打开了，你最想遇到哪个童话人物？为什么？2. 初读课文识记生字•展示童话故事书的封面，引导学生观察并识记书名、作者等基本信息。

•快速浏览故事，圈出生字新词，借助拼音或上下文猜测词义。

3. 整体感知理清层次•学生自主阅读童话故事，尝试概括故事的主要内容。

•小组讨论：故事中有哪些主要角色？他们之间发生了什么事情？•分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。

4. 在总结拓展•教师总结学生在阅读过程中的表现，强调阅读的重要性和乐趣。

•拓展活动：鼓励学生制作故事角色卡片或绘制故事场景图，进一步加深对故事的理解。

六、板书设计快乐读书吧：读读童话故事书名：《XXXXXXX》作者：XXX主要角色：XXX、XXX故事情节概述：•角色遭遇•情节发展•结局启示阅读方法：•观察封面，了解基本信息•快速浏览，识记生字新词•自主阅读，概括主要内容•小组讨论，分享交流感受七、课后反思通过第一课时的教学，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够自主阅读并概括故事的主要内容。

部编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事（教案）一、教学内容：本节课选自部编版语文二年级上册第一单元，主要围绕童话故事展开。

教材内容包括《雪孩子》、《小壁虎借尾巴》、《寒号鸟》等童话故事，旨在培养学生对童话的喜爱，提高学生的想象力和审美能力。

二、教学目标：1. 让学生了解童话故事的特点，培养学生的想象力。

2. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中体验到童话的魅力。

3. 培养学生爱护动植物、团结友爱的良好品质。

三、教学难点与重点：重点：让学生熟悉童话故事的内容，体会童话的韵味。

难点：培养学生对童话的鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情境导入：通过播放童话故事音频，引发学生对童话的兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲解童话故事，引导学生进入情境。

3. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演。

4. 讨论交流：学生分享自己喜欢的童话故事，谈论故事中的主人公和品质。

5. 朗读练习：学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。

6. 作业布置：让学生课后为自己喜欢的童话故事绘制插图。

六、板书设计：1. 童话故事的特点2. 角色扮演3. 讨论交流4. 朗读练习七、作业设计：1. 题目：为自己喜欢的童话故事绘制插图。

2. 答案：学生根据自己的喜好，为童话故事绘制插图，丰富故事情节。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过童话故事的教学，让学生感受到了阅读的乐趣，提高了他们的想象力和审美能力。

在教学过程中，我注意引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。

在角色扮演和讨论交流环节，学生积极参与，锻炼了他们的表达能力和合作能力。

通过本节课的学习，学生对童话故事有了更深入的了解，也对阅读产生了浓厚的兴趣。

在课后拓展延伸方面，我鼓励学生多读童话故事，培养他们的阅读习惯。

同时，让学生学会关爱动植物，培养团结友爱的品质。

我还计划组织一次童话故事比赛，让学生在比赛中进一步提高自己的综合素质。

部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事（教案）一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的“快乐读书吧：读读童话故事”。

我们将要探讨童话故事的魅力，以及如何通过阅读来提高我们的语文能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解童话故事的基本特点，学会欣赏和理解童话故事，提高他们的阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点是通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

难点是让学生理解童话故事的基本特点，以及如何通过阅读来提高语文能力。

四、教具与学具准备我已经准备好了相关的童话故事书籍和多媒体教具，学生们需要带的学具有：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过给学生讲述一个有趣的童话故事，来引起学生对童话故事的兴趣。

2. 例题讲解：我会通过讲解一些童话故事，让学生了解童话故事的基本特点，以及如何通过阅读来提高语文能力。

3. 随堂练习：我会让学生们阅读一篇童话故事，然后回答一些关于这篇童话故事的问题，以检验他们是否理解了童话故事的基本特点。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆童话故事的基本特点。

七、作业设计作业题目：请学生们选择一本自己喜欢的童话故事，阅读后，写一篇读后感，分享自己对童话故事的理解和感悟。

答案：（示例）我选择的童话故事是《丑小鸭》。

通过阅读这个故事，我明白了，不要只看外表，要看内在的美。

每个人都有自己的特点和优点，只要坚持，就一定能实现自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生们是否真正理解了童话故事的基本特点，以及如何通过阅读来提高语文能力。

同时，我也会鼓励学生们拓展延伸，多阅读童话故事，提高自己的语文能力。

这就是我对于部编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”的教学方案。

希望通过我的教学，学生们能够喜欢上童话故事，提高他们的阅读理解能力。

重点和难点解析一、实践情景引入的环节。

这个环节对于激发学生的学习兴趣和吸引他们的注意力至关重要。

部编版二年级上小学语文教案：《快乐读书吧：读读童话故事》一、教材分析本节课主要教材为《快乐读书吧：读读童话故事》一课，该课是部编版二年级上册语文教材中的阅读基础教育模块，主要任务是通过阅读童话故事，培养学生的阅读能力、理解能力和想象力。

教材的特点是简短易懂、生动有趣，每篇小故事都有一个鲜明的主题，能够帮助学生更好地理解故事情节，并且可以提供素材，引导学生写作。

二、教学目标1. 知识目标•掌握故事的基本情节和主题。

•理解故事中的人物形象，并能用简单的语言描述人物特点。

•了解童话故事的基本特点，包括神奇、幻想、德育意义等。

•能够说明自己感受到的善良美好的故事细节，增强对美好事物的向往和感知能力。

2. 能力目标•培养学生较为流畅的朗读能力和语感。

•培养学生阅读理解能力，并通过课堂自主练习加强该能力。

•提高学生个人和团队合作的情感认知能力。

3. 情感目标•激发学生兴趣和热爱阅读的内在动力。

•弘扬美好传统文化，激发学生爱国之情和民族自豪感。

•增强学生的社会责任感，并推崇“善良、勇敢、尊重”等美好品质。

三、教学内容和教学过程1. 教学内容（1）故事学习：选取适龄的童话故事，让学生对故事有初步了解；（2）朗读训练：通过集体和个人练习，培养学生流畅的朗读口语能力；（3）词语训练：教授生词及相关词汇，提高学生的语言能力；（4）小组合作：小组内部合作，加强学生的团队协作精神；（5）个人思考：个人叙述故事记录，培养个人思考和表达能力。

2. 教学过程课前准备1.教师准备《快乐读书吧：读读童话故事》课本和教案；2.教师备好教具：黑板、笔、教学PPT等；3.学生自备学习用品，如笔记本、铅笔等。

教学过程1.通过观察课前小组收集的信息，引导学生讨论和预测童话中可能存在的情节；2.学生逐一朗读故事，通过课堂演示、小组合作等方式，增强学生对故事原著和情节的理解；3.教师介绍故事主题和相关知识，加深对童话故事的理解和领悟；4.学生自主练习，书写个人思考和感想，培养个人思考和表达能力；5.通过小组讨论和团队合作，让学生从他人的角度更深入地理解并分析故事，增强自我认知和社会责任感。

部编版二年级上小学语文教案：《快乐读书吧：读读童话故事》一、教学目标•培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力；•了解和学习各种类型的童话故事；•学习理解故事情节，提升语文表达能力；•培养学生的想象力和创造力；二、教学重点•学习理解和表达故事情节；•提升阅读和理解能力；•培养学生的想象力和创造力；三、教学内容1. 教材本教案针对部编版二年级上册语文教材中的《快乐读书吧：读读童话故事》进行教学。

2. 教学内容•教学内容：童话故事•教学课时：2课时•教学方式：课堂讲解、小组合作、个人阅读、问答讨论四、教学过程1. 导入通过问答的方式，引导学生谈论自己最喜欢的童话故事，并让学生讲述故事的情节和人物。

2. 学习故事背景和作者教师简要介绍《快乐读书吧：读读童话故事》的故事背景和作者。

引导学生讨论故事的背景和作者的作品特点。

3. 分组阅读和讨论将学生分为小组，每个小组分配一篇故事进行阅读。

要求学生合作阅读，确定故事的主题和情节，回答导读问题。

4. 故事分享每个小组选择一位代表，向全班分享所阅读的故事。

其他学生可以提问和发表自己的意见。

5. 个人思考和写作要求学生根据自己所读的故事，进行个人思考和写作。

可以选择以下任意一项任务完成： - 写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受； - 设计故事续写，写出自己所想到的下一部分情节； - 创作一个故事背景和人物，写出自己的童话故事；6. 展示和评议学生可以选择展示自己的作品，全班进行评议和交流。

可以讨论故事情节、人物塑造、语言表达等方面的优点与不足。

7. 总结归纳教师引导学生总结今天所学的知识和体会，回顾故事的情节、人物和主题。

鼓励学生提出自己的观点和看法。

五、教学延伸•鼓励学生多读童话故事，培养阅读的兴趣；•导读其他类型的文本，提高学生的阅读能力；•组织学生进行读书分享和作文比赛，增强学生的表达能力；六、教学评价•观察学生课堂听讲和参与的情况；•评价学生完成的写作作品；•听取学生的观点和建议；•随堂检测学生对故事情节的理解。