上海中考冲刺讲义--作文审题、立意

2023年上海中考作文题点评和立意指导！2023年上海中考作文题会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。

请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。

独家点评这个题目出得挺好的，值得点赞！具体好处，展现在如下几个方面：首先，定义清晰。

题目给了会心的定义，让人看了以后，明白什么是会心，指向十分清晰。

这样，学生容易上手。

比起那些故弄玄虚的题目，这样的题目不在审题上为难学生，值得点赞！其次，范围明确。

要求围绕会心，去阐述会心之乐。

比起宽泛的材料作文，这样的题目写作要求更明确。

学生写作时，不能脱离“会心之乐”去泛泛而谈。

这样可以防止抄袭和宿构，能考查学生的真实写作能力，有利于确保考试公平。

第三，新颖小众。

题目无关社会热点，也不涉及时政方面，回归语文写作本身。

这样的题目，在当下众多中考作文题泛政治化的背景下，堪称一股清流。

新颖小众的题目，可以启迪思考，点亮智慧火花；也可以激发创新创作能力，让学生充分展示才思，可洒潘江，可倾陆海。

立意指导点评完题目，接下说说如何立意。

“会心之乐”，更多是一种只可意会，难以言传的快乐。

这种快乐基于心领神会，情意相合，跟金钱、名利和地位无关，却与精神、思想和灵魂有关。

因此，常常存在于好友、师生、亲属、知己之间。

写作文时，可以围绕这些关系，写相互之间的会心之乐。

也可以诉诸历史，阐述前人的会心之乐。

如果让我来写，会这样立意：立意1：相视而笑，莫逆于心《庄子·大宗师》有云：“子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：‘孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知生死存亡之一体者，吾与之友矣。

’四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。

”写作文时，可以拓展这段素材，写朋友之间的会心之乐。

立意2：会心之乐，可乐终身读《浮生六记》，能够体会真正的会心之乐。

沈复和芸娘，琴瑟和鸣，有无言的默契。

两人都喜欢读书，绘画，对艺术有着坚定的追求；两人喜欢插花，饮茶，向往清雅平静的生活。

XX教育学科教师辅导讲义授课类型C审题方法及训练C立意方法及训练T如何选择有价值的事授课日期及时段教学内容一、专题知识梳理序言作文与做人之间有着千丝万缕的联系。

作文，不单单是语言的堆砌，文字的组合，而是人们的生活阅历、知识储备、个人能力与道徳境界的综合反映。

更是率真性情的流露。

可见所谓作文，即做人。

其实作文与做人有很多相同点，《菜根谭》中说道：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处, 无有他异，只是本然。

心怀本然，可以使你高标逸韵，淡泊明志醍醐人生。

身处世俗，不为名利所绊，不为荣辱所累，不为是非所扰，不为物色所惑，缱其欲而自静，洁其身而自立。

心怀本然，是一种风度，一种胸怀，一种境界。

心怀本然，并非轻而易举得到，需要修养、历练、蜕变、需要对人生的大彻大悟。

曹丕在《典论•论文》屮将做文章提高到了至高境界：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。

年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。

”为天下读书人废寝忘食地读书和歹单精竭虑地求功名找到了理论依据，由此也激励了一代乂一代的学子在“头悬梁、锥刺股”读书成名的同时，注重将文品与人品紧密地结合起来，视作文与做人为生命，孜孜不倦读书的同时，自觉地完善自我，以期成为表里如一的高尚的人。

高尔基说过：文学即人学。

有良好的人品才有良好的文品。

学书先宜养性，作文先学做人。

学作文，就是学积累，学思考，学表达；如何写好作文，就是先学好枳累良好的人品，学着思考把人做好，学着怎样表达思想和心声。

知识点（一）区域2014年二模近15年上海市中考作文题（宝山）痕迹2014 年这里也有乐趣（长宁）投入的爱一次2013 年今天，我想说说心里话学员编号: 年级：九年级课时数：3学员姓名: 辅导科目：语文学科教师:“春自冬来”这样的题目都是比较难以把握的，2015年一模黄浦区作文试题“我的答案不一样”，这道题中有否定词“不”，一般中考考的基本上是正面表述的，不太考反面表述的，即在题目中不出现否定词的，像“没有、不、未、否”等字样。

一则作文题，往往基础的部分会包括：文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等要素，如何在明确这些要素的基础上进行适当的分析综合是非常重要的，下面就从方法和要求的角度来进行探讨和案例分析。

（一）抓题眼：这一步是审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。

题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。

抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

那么，怎么去寻找“题眼”抑或是“文眼”呢？1、文题是一个词的，这个词本身就是题眼。

如：《烦恼》、《生日》对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。

譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。

但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。

2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。

如：《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。

3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。

这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。

比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都可以。

找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。

这样，审题的速度也就快捷了。

4、文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。

2024年上海虹口区中考一模作文“润心细无声”审题立意及范文（讲义）2024届上海虹口初三一模语文“润心细无声"审题立意及范文【真题再现】四、写作(60分) 19.题目:润心细无声要求:(1)写一篇600字左右的记叙文.(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭一、深度解读素材本质与核心主题提炼核心主题：“润心细无声”这一题目富有诗意，强调了某些事物或行为对人心灵深处的微妙而深远的影响。

这里的“润心"可以理解为滋润、滋养、感动、启发、净化等对心灵产生积极影响的过程，“细无声”则形容这种影响悄无声息、潜移默化，往往在不知不觉中发生。

题目要求学生通过记叙文的形式，讲述一个或几个“润心细无声"的具体事例，展现这些事例如何在悄无声息中对人物的心灵产生深远影响，从而揭示生活中的细微之美、人性之善、智慧之光等深层次主题。

理解力培养：1、词汇解读：引导学生理解“润心”与“细无声"的含义，讨论它们分别可以指代哪些具体的事物或行为（如关爱、教诲、阅读、自然之美等），以及这些事物或行为如何在“润心”过程中体现出“细无声"的特点。

2、案例分析：提供一些文学作品、电影、新闻报道等案例，展示主人公如何受到“润心细无声”的影响，从而发生心灵的转变、成长或顿悟。

学生分析这些案例中“润心细无声"的具体表现，以及其中蕴含的人生智慧。

3、主题挖掘练习：让学生回顾自己的生活经历，找出那些令自己心灵深受触动、悄然发生改变的事件、人物或情境，并尝试解释这些因素如何在“润心细无声”中发挥作用。

通过分享和讨论，加深学生对“润心细无声"主题的理解。

二、审题步骤与方法题意把握：题目“润心细无声”要求学生围绕一个或几个“润心细无声"的具体事例进行叙述，展现这些事例如何悄无声息地对人物的心灵产生深远影响。

题目要求识别：（1）内容要求：详细描绘“润心细无声”的具体过程，包括事例的发生背景、经过、结果，以及对人物心灵的影响，突出其“润心"与“细无声”的特点。

作文的审题及列提纲技巧1．在所有事情弄清楚之前我们不能贸然下结论。

(Jump to a conclusion)【答案】We can not jump to a conclusion before all the facts are made out.2．辛普森惊讶地看着我，但并没有说什么。

(In surprise)【答案】Simpson looked at me in surprise ,but he didn’t say anything.3．只有这样，大家才会愿意帮助别人并从中得到满足。

(in this way)【答案】Every one will be ready to help others and feel satisfied with it only in this way.4．实际上，居住在这个城市的外地孩子现在基本上能享受和本地孩子一样的权利。

(In fact)【答案】In fact,migrant children in this city can enjoy the same rights as local children now. 5．别抱怨不好的事，你应该对好的事心存感激。

(Instead of)【答案】Instead of complaining about what’s wrong,you should be thankful for what’s right. 6．怀特小姐今天生病了，谁来负责管理一班？(Be in charge of=be responsible for)【答案】Miss White is ill today,who will be in charge of Class One ?7．许多年轻夫妇都赞同这项新政策。

(In favor of)【答案】A lot of young couples are in favor of the new policy.8．我认为给孩子太多零用钱不好。

作文（一）审题、立意（一）上海中考作文的评分标准1.材料与主旨：（占25分）选材上，成长类、亲情类、校园类、社会类等作文四大类，均可用。

但最好的类型是精神成长类，突出自己预想的波折性，通过预想与实际的强烈反差，来表现某种精神品质的突破和感悟。

亲情类则可以在“以情感人”上，突出某种情感的前后对比，表现某种情感拨动了我们脆弱的心弦。

在中考前准备的材料，在用的时候，至少改动五成左右。

最好能够用上微型小说的写作方法来改动。

尤其可以用上“欧·亨利式”的结尾方法。

在出乎意料之外的叙事后，得到更深层次的心灵感悟。

2.语言运用（文采）：（占25分）语言的表达是上海中考作文的考核重点，占到25分，二分天下有其一。

依然是要用考纲中的五种描写方法：动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、心理描写。

16年的中考作文题，最有表现力的是心理描写，其次是动作描写。

因为没想到，在心理描写上要有一段细致入微的描写；真没想到，要突出“真”这个关键字，这时更要用心理描写和动作描写来突出没想到的程度与情形。

3.思路与结构：（占10分）结构上，一定要有设计感，这个作文题最好的结构是前后强烈对比，通过落差来表现主题。

最好有一波三折，能够设计一些笔底波澜。

这些方法可以结合学过的课文和阅读的材料，尤其是微型小说。

只要用到这些方法中的一个，就会很有特色。

很轻松能获得9分及以上的分数。

总之，只要有积累材料，只要有一定深度的主旨，只要有鲜活的语言，只要有设计感的结构，获得54分左右高分的概率会很高。

这些要求看上去很高，但只要认真修改作文，一遍一遍地改，一篇一篇地套历年中考作文真题，这些要求很容易达到。

（二）命题作文的审题技法1.重点分析“题眼”。

命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。

题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。

把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

2024上海崇明区初三一模语文作文“这是苦，也是甜”审题立意及范文【真题回放】一、深度解读素材本质【核心主题】“这是苦，也是甜”这一全命题作文，要求学生以个人经历或观察为素材，阐述生活中一种具有双重属性的现象、经历或情感，既要表现出其艰辛困苦的一面，也要揭示其中蕴含的甜美、收获或价值，体现出生活中的矛盾对立统一关系。

【关键词解析】“这是”：指向具体的某一件事、一段经历、一种情感或一种现象。

“苦”：代表艰辛、困苦、挫折、磨砺、付出等负面或挑战性的体验。

“也是”：表明所描述的事物具有两面性，强调苦与甜并非孤立存在，而是相互交织、相辅相成。

“甜”：象征快乐、满足、成功、收获、成长、领悟等积极、正面的结果或感受。

【深层含义】题目旨在引导学生从辩证角度看待生活中的困难与收获，理解苦与甜的相互转化关系，以及苦中蕴藏着的甜、甜中可能伴随着的苦，从而展现出对生活的深度理解、乐观态度与积极的人生观。

二、审题的具体步骤与实用方法【审题三步法】读题：理解“这是苦，也是甜”的主题，思考生活中有哪些既充满挑战又带来收获的经历、情感或现象。

析题：提炼主题——如何体现“苦”与“甜”的交织与转化，设想具体的事例、情感变化、价值发现等内容。

扣题：确保文章内容始终围绕“这是苦，也是甜”这一主题，详细叙述“这是”如何兼具“苦”与“甜”，以及苦与甜之间的关联与转化。

【审题注意事项】•主题集中：文章应聚焦于“这是苦，也是甜”，通过具体事例、情感抒发、价值提炼等，展现苦与甜的辩证关系。

•尊重要求：遵守字数限制（约600字），不透露个人信息，确保原创，坚决抵制抄袭。

•文体选择：未明确规定文体，可根据主题内容选择记叙文、议论文、散文等，但要确保内容贴合主题，展现苦与甜的交织与转化。

三、行文构思艺术【文章架构】开头：以引人入胜的开篇、生动的场景描绘、独特的视角切换或悬念设置引入主题，揭示“这是苦，也是甜”的生活现象。

主体：o呈现“苦”：详细描述“这是”的艰难、困苦、挫折等负面体验，强调其挑战性与付出。

2024年上海中考作文写作指导及满分作文写作任务假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。

成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律.....·同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题,写一篇 600 字左右的文章。

要求:(1) 不得透露个人相关信息: (2) 不得抄袭。

一．看透题目好立意审题指导(1)审导语。

导语材料首先构建了一个富有哲理的比喻:将“世界”比作“一滩无形的水”，这一设定旨在引导学生思考个体与世界之间的关系，以及每个人如何以各自独特的方式去理解和探索这个世界。

接着，材料强调了“成长”的过程，即在一次次对未知事物的探寻中，个体可能经历的种种变化一一拓宽眼界、增长才干、发现规律等，这些都是成长的具体表现。

最后，材料指出，在这过程中，每个人都在寻找并找到更适合自己的“取水”方式，这里的“取水”方式实际上是指个体学习、认知世界的方法和途径(2)审题目关键词。

“我”要求学生以第一人称的视角，结合自身经历，阐述自己作为“取水人”在探索世界、成长过程中的所见、所感、所悟。

“也是”:有比较呼应之意，可能需要联系他人的“取水”经历来凸显自己作为“取水人”的特点。

“取水人”这是核心词汇，“取水”象征着对世界的探索和认知，“取水人”则代表积极主动去探索世界、追求成长的个体。

(3)审写作要求。

字数要求在 600 字左右，需要合理安排篇幅，确保内容完整而不冗长。

不得透露个人相关信息，要注意保护个人隐私。

不得抄袭，必须保证文章的原创性。

选材构思立意：每一次努力都可能带来新的灵感和技艺的提升从最初对色彩的好奇心，到尝试不同的画风，再到参加艺术比赛，每一次尝试都像是在无形的水中摸索，最终找到属于自己的绘画风格。

勇敢面对，发掘自身潜力：通过参加学校的辩论社，逐渐克服公共演讲的恐惧，学会如何表达自己的观点，最终在一场重要的辩论赛中发挥出色，赢得认可。

上海市中考语文作文备考审题要点知识梳理往年备考作文五篇作文是中考语文考试的重要组成部分，也是考生最容易失分的环节之一。

因此，备考作文需要掌握一些审题要点和写作技巧。

本文将从往年备考作文中总结出五篇范文，并对审题要点和写作技巧进行梳理，以供考生备考参考。

一、审题要点1. 理解命题意图命题人出题的目的是考查考生的语文素养和综合运用能力，因此，考生在审题时要理解命题人的意图，把握文章的主旨和要求。

2. 确定文体和体裁中考作文的文体和体裁多种多样，如议论文、说明文、小说、散文等。

考生在审题时要根据题目要求确定文体和体裁，遵循相应的写作规范。

3. 把握写作要求中考作文的写作要求包括字数、时间、格式等方面。

考生在审题时要仔细阅读题目，把握写作要求，避免因格式、字数等问题扣分。

二、往年备考作文五篇1. 《我的家乡》命题意图：考查考生对家乡的感情和对家乡的描述能力。

写作要求：不少于800字。

审题要点：确定文体为散文，体裁为记叙文。

要求考生通过对家乡的描写，表达对家乡的热爱之情。

范文：我的家乡是一个美丽的小城市，位于江南水乡的中心地带。

这里有清澈的河流、绿树成荫的公园、古老的建筑和热情好客的人们。

每当我回到家乡，我总是感到一种亲切的感觉。

这里的空气清新，阳光明媚，让人感到无比舒适。

我喜欢在河边散步，看着河水潺潺流淌，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的美好。

我的家乡还有许多古老的建筑，如古城墙、古桥、古井等，它们见证了家乡的历史和文化。

每当我走在这些古老的建筑前，我总是感到一种敬畏之情，这是我们祖先留下的宝贵财富，也是我们应该珍惜的文化遗产。

总之，我的家乡是一个美丽而又充满活力的城市，我深深地爱着它。

2. 《我的梦想》命题意图：考查考生对未来的展望和对梦想的描述能力。

写作要求：不少于800字。

审题要点：确定文体为议论文，体裁为说明文。

要求考生通过对自己的梦想的描述，表达对未来的展望和对梦想的追求。

范文：每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名科学家。

2023年上海卷中考作文导写作者：孙忠莲来源：《作文周刊·中考版》2024年第23期文题呈现会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。

请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①不得透露个人相关信息。

②不得抄袭。

写作指津一、审题立意题干“会心之乐”属偏正短语，由“会心”和“乐”两个要素组成。

“乐”是题干中心，规定考生写作时情感要指向“欢乐”“愉快”；“会心”是对“乐”的限制，要求“乐”的源头应落实在“心理感悟”上。

命题对“会心”的意思理解从三个角度给出了提示语，分别是“从学习、生活中领会道理”“对别人没有明说的意思心领神会”“彼此之间的情意相合”。

考生可以写自己在成长中获得的某次启发，这种启发可以通过自悟而得，也可以通过外在某种媒介的刺激而得。

这类成长感悟型的立意，考生可以考虑通过文体的新颖来弥补立意的平淡，比如写成日记体、书信体、采访稿、发言稿等。

当然，考生也可以从“双方心领神会”“彼此情意相合”的角度写自己收获的乐趣。

如“我”阅读时通过深入思考，领悟了作者没有明说的意思，这是阅读的快乐，更是思考的快乐；“我”做某種美食时领悟到其中蕴含的某种文化意蕴，这是做美食的快乐，更是体悟文化的快乐；我做某项体育运动时和队友配合融洽，这是运动的快乐，更是“知音”的快乐……二、构思选材立意1：从学习、生活中领会道理。

构思1：“我”在学习或生活中受挫，困顿之际受到某种启发，进而激发战胜困难的勇气，并最终获得成功。

由于该立意比较平淡，写作时，建议采用书信体，使用多种修辞手法，表达自己的“乐”，在信中回顾彼此相遇、相知、相乐的过程。

立意2：对别人没有明说的意思心领神会。

构思2：写李白和“我”的相遇相知。

李白写下《行路难》，默默等待知音。

“我”耐心品味、仔细涵泳，终悟得李白文字的真谛。

为了使作文更有新意，还可以考虑以李白为第一人称进行叙述。