爱弥儿读书笔记和心得体会(通用10篇)

《爱弥尔》读书心得〔精选12篇〕《爱弥尔》读书心得〔精选12篇〕《爱弥尔》读书心得篇1今天我有幸拜读了卢梭的《爱弥尔》这本名著，我的心情久久不能平静，得到了一些体会。

对于卢梭在书中使用的自然的教育，是我很感兴趣的。

卢梭的自然教育，就是要服从自然的永久法那么，听任人的身心自由开展，他认为，这种教育的手段就是生活和理论，让孩子从生活和理论的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。

他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。

这种自然教育，渴求的“个性解放”，这点对我们今天的教育工作者也有一定的教育意义，要让儿童从个人活动中求得知识。

冰心曾经说过：让孩子像野花一样自然生长。

蔡志忠也曾经说过：让孩子快乐地成为他自己。

他还认为：“我们每一个人都是由三种老师培养起来的。

一个学生，假如在他身上这三种老师的不同的教育互相冲突的话，他所受的教育就不好，而且将永远不合他本人的心意；一个学生，假如在他身上这三种不同的教育是一致的，都趋向同样的目的，他就会自己到达他的目的，而且生活得很有意义。

这样的学生，才是受到了良好的教育的。

在这三种不同的教育中，自然的教育完全是不能由我们决定的，事物的教育只是在有些方面才可以由我们决定。

只有人的教育才是我们可以真正的加以控制的；不过，我的控制还只是假定的，因为，谁可以对一个孩子周围所有的人的言语和行为能、力都管得到呢？”因此他对爱弥儿的教育是以尊重自然的教育为主的。

比方，决不违背自然的规律对爱弥儿施以超出其承受年龄的教育，完全按照其生理心理的承受才能进展教育。

此外，他关注爱弥儿生活中的一切，象饮食内容、生活习惯、接触的人等等。

他认为凡事从人的小时候就打好根底，对人的成长来说是至关重要的。

孩子是有思想的，学生是时刻开展的个体，这点我们要时刻切记。

教育孩子的时候应该尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。

回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。

爱弥儿的读书心得(10篇)书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。

我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上；我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。

以下是为大家整理了爱弥儿的读书心得，欢迎各位前来阅读。

爱弥儿的读书心得（篇1）人们常常比喻“老师是蜡烛，照亮别人燃烧自己”，但是作为新世纪的一名教师，我更觉得自己应该是一支蓄电池不断放电不断的充电。

使自己成为一支永远都耗不尽的蓄电池。

所以我们就要“读万卷书，行万里路”，“行”胜在所获得的是具体的、真切的感受和体验，“读”则在认知的理性、系统性方面给我们更多的收获，而且它们又有相互印证的作用。

在有心、用心去“行千里路”的同时，与“读万卷书”相结合起来，则会有更好的收获。

这样才能-检举洞开眼界，才陶冶情操。

才能是自己成为一支质量过硬的蓄电池。

这使我情不自禁的拿起卢梭的《爱弥儿》来。

最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。

《爱弥儿》一书轻松而严谨的语言，通俗而易懂的词句，娓娓道来，一气呵成!细细体味与卢梭大师交流的那种感觉，细细品读蕴藏在其中的教育思想和哲理，感触颇多。

在我的印象中“爱弥尔”是一个人的名字，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描述“爱弥尔”的成长历程而写成的一本书。

所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。

并不是自己原先所想的那样，即使其中涉及到“爱弥尔”的许多事例，自然也是卢梭假想的。

一、崇尚自然教育卢梭早书中说的最多使我就是“自然教育”。

所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。

他这样主张教爱弥儿唱歌：“声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮;他的耳朵要听得出牌子和韵调;但是，做到这一点就够了，不要有过多的要求。

拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的;我甚至不希望他唱歌词，如果他要唱的话，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。

爱弥儿读书笔记及心得体会(精品10篇)爱弥儿读书笔记及心得体会篇1卢梭写的《爱弥尔》一书，在我所看的教育专著书籍中，属于非常清新的、非常有自己独特见解的著作。

卢梭写于1762年的《爱弥尔》，虽然经过了漫长的风雨考验，但是直到如今，依然焕发出它迷人的光彩。

对于一位教育工作者来说，我们需要从教育的原点出发，在实践中探索，在且思且行的过程中，再次回到教育的原点思索思索，这是十分有益的。

卢梭的《爱弥尔》共分五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。

在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。

在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。

在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。

在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。

在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。

我对这本书上的很多观点很感兴趣，如文中的：“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。

你们当中，谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开，心情恬静的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?”《爱弥尔》也强调了家庭教育的重要地位。

书中有这么一段话，十分值得借鉴：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。

”这正提醒了我们在传授学生知识的同时，要注意调动学生的兴趣，让学生对学习产生兴趣，才能热爱学习，主动地去学习。

2024年《爱弥儿》读书心得体会总结范本在卢梭的《爱弥尔》中，有一句话令我深思：“人们仅考虑如何保护孩子尚显不足，更应教授他们如何在成年后自我保护，如何坚韧面对命运的挑战，如何漠视物质的贫富，以及如何在极端环境下，如冰岛的严寒或马耳他岛的炽热中生存。

”纵观全书，卢梭的教育理念与现代教育，特别是新课程背景下的教育改革，在精神实质上殊途同归。

他提出的按年龄特征分阶段教育的思想，在教育史上无疑具有里程碑意义，为资产阶级教育学及教育心理学的发展提供了宝贵的启示。

然而，我并非对书中所有内容均持肯定态度。

爱弥尔作为卢梭假想的教育对象，并未经过实际操作与实践的检验。

全书分为五卷，卢梭针对不同年龄阶段的儿童提出了相应的教育原则、内容和方法。

例如，对两岁前的儿童进行体育教育，两岁至十二岁进行感官教育，十二至十五岁进行智育教育，十五至二十岁进行德育及爱情教育。

尽管这些教育内容是渐进式的，但将德、智、体教育截然分开实施的方法，从科学角度看并不严谨。

然而，在当时的社会背景下，这种教育思想仍具有其进步意义。

此外，卢梭反对对二至十二岁儿童进行知识教育，这在现代教育中显然不适用。

卢梭认为，此时的学习多为被动，可能导致孩子养成不良习惯。

然而，许多学生的兴趣爱好正是在童年时期培养的，这对他们的成长具有深远影响。

因此，我们有时需转变思路，激发孩子的学习兴趣。

在寒冷季节，我们应教育孩子多参与户外活动，学会适应温度变化；在网络时代，我们应引导孩子文明上网，而非单纯禁止。

教育不应仅局限于培养自然人，而应作为连接儿童与社会的桥梁。

阅读《爱弥尔》后，我深受启发，认为在日常教学中，我们应更加重视少年儿童的思想情操培养，鼓励他们体验自然之美，锻炼独立生活能力，培养克服困难和团结互助的精神，并建立良好的人际关系。

2024年《爱弥儿》读书心得体会总结范本（二）《爱弥儿》是卢梭的知名教育著作，堪称全球教育史上的里程碑。

此书历经卢梭____年的精心构思与撰写，最终于____年公之于世，采用了一种小说与论文相结合的独特文体。

爱弥儿读书笔记最近读了卢梭的《爱弥儿》，感触还真是不少。

这本书讲的是教育，卢梭通过对爱弥儿成长过程的描述，阐述了他独特的教育理念。

刚开始读的时候，我还觉得有些枯燥，毕竟教育这个话题，总让人觉得严肃又正经。

但读着读着，我就被卢梭那些生动的例子和有趣的观点吸引住了。

比如说，卢梭强调要让孩子自然地成长，不要过多地束缚他们。

这让我想起了我小时候的一件事。

那时候，我特别喜欢在雨后的小水坑里玩耍，每次都弄得浑身是泥。

我妈可头疼了，每次都唠叨个不停，说我弄脏了衣服，还可能会生病。

但我就是忍不住，觉得在水坑里蹦跶特别有意思。

有一次，我又在水坑里玩得不亦乐乎，我妈看见了，气冲冲地跑过来，一把把我拽回家，还狠狠地训了我一顿。

我当时心里那个委屈啊，觉得自己不过是在享受快乐，为什么妈妈就不能理解呢？现在想想，这不就是卢梭说的，大人总是用自己的标准去限制孩子的天性嘛。

还有一次，学校组织了一次户外活动，是去郊外植树。

我兴奋极了，想着终于可以亲近大自然了。

可是老师却在出发前，不停地叮嘱我们要注意这个，注意那个，不能乱跑，不能乱碰。

结果到了郊外，大家都小心翼翼的，完全没有了那种自由自在的感觉。

这也让我想到了《爱弥儿》里说的，过度的管束会让孩子失去探索的勇气和乐趣。

在书中，卢梭还提到了孩子的好奇心。

他说孩子的好奇心是宝贵的财富，应该好好保护和引导。

这让我想起了我表弟。

有一次，他来我家，看到了我爸在修自行车。

他就站在旁边，眼睛一眨不眨地盯着，不停地问这问那，“为什么轮子是圆的呀？”“链条是怎么带动轮子的呀？”我爸一开始还耐心回答，后来被问烦了，就说：“小孩子别问那么多，一边儿玩去。

”表弟一脸失落，我在旁边看着，心里就想，这不是把孩子的好奇心给扼杀了吗？卢梭说，教育应该顺应孩子的天性，而不是强行灌输知识。

这让我反思了我们现在的教育方式，每天都是满满的课程，做不完的作业，孩子们根本没有时间去自由地思考和探索。

就像有一次，我表妹跟我说，她特别喜欢画画，但是每天放学后都要上各种补习班，根本没时间画画。

《爱弥儿》读书笔记加心得体会你知道《爱弥儿》《爱弥儿》读书笔记心得体会怎么写吗？是法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家卢梭所著的一部关于教育的名著，下面让小编给大家整理几篇关于《爱弥儿》读书心得的参考范文!《爱弥儿》读书笔记加心得体会范本篇一卢梭是18世纪启蒙运动中最激进的思想家，同时，他也是一名伟大的教育思想家。

他的教育思想主要体现在《爱弥尔》中，自然主义是卢梭教育思想的主旨。

《爱弥尔》构思奇巧，不像别的教育名著论述枯燥的教育思想与教育理论，而是通过叙述爱弥尔从出生到成人的教育历程，系统的阐述了他的教育理念和教育思想，通俗易懂，他的教育主张对现代教育仍有着重要的借鉴意义。

一、卢梭的自然主义教育理论(一) 自然主义教育的基本卢梭在《爱弥尔》开篇第一句就说：“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变回了。

”他因而主张自然教育，是儿童从社会因袭的束缚与压力下解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然天性。

在早期教育上，提倡去乡村，去那种安静、祥和的地方。

在他看来，自然地秩序没有不和谐美妙，他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非分之念。

他们的理智是健全的，情感是平静的。

(二) 培养目标——自然人卢梭自然教育的培养目标是“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人,他不被欲念、偏见、权利所指引, 而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判断、不为其他因素所控制。

自然人首先是自由的人，他不依赖于他所在的社会，但他又不是脱离社会的野蛮人，他是社会中的自然人，自然人是能够自食其力的人。

爱弥尔便是卢梭虚构出来的自然人的典范, “他在人类社会中是独立生活的，他所依靠的只是他自己。

他比任何人都应该依靠他自身, 因为他完全达到了他那样年龄的人所能达到的圆满境地。

他没有犯过什么过失, 或者说, 他所犯的过失都是我们无法避免的; 他没有染上什么恶习, 或者说, 他所有的恶习都是任何人不能保证自己没有的。

爱弥儿读书笔记最近读了卢梭的《爱弥儿》，这可真是一本让我感触颇多的书啊！在书中，卢梭主张对孩子进行自然教育，要顺应孩子的天性。

这让我想起了我小时候的一件事。

那时候，我大概也就七八岁的样子，特别痴迷于观察蚂蚁搬家。

每到夏天的午后，大人们都在屋里休息，我就悄悄溜出家门，跑到院子里的那棵老槐树下。

那里总有一群忙碌的小蚂蚁。

我会蹲在那儿，一动不动，眼睛紧紧地盯着它们。

那些小蚂蚁排着长长的队伍，有的扛着比自己身体大好几倍的食物碎屑，有的则空着手急匆匆地赶路。

我好奇极了，它们这是要把食物搬到哪里去呢？于是，我就跟着它们的队伍，一点点地往前探索。

我发现，它们的路线弯弯曲曲的，有时候会穿过一些小石子堆，有时候又得从草叶下面钻过去。

有一只小蚂蚁特别有趣，它扛着的食物好像太重了，走两步就得停下来歇歇。

我忍不住用小树枝轻轻地碰了碰它，它一下子就惊慌失措起来，丢下食物就跑。

过了一会儿，它又小心翼翼地回来，重新扛起食物，继续前进。

我就这么一直跟着它们，不知不觉，太阳都快落山了。

我完全沉浸在这个小小的蚂蚁世界里，忘记了时间。

直到妈妈出来喊我吃饭，我才如梦初醒。

妈妈看到我满身是土，一脸疑惑地问我：“你这一下午干啥去了，弄这么脏？”我兴奋地跟她讲我观察蚂蚁搬家的事，妈妈笑着说：“你这孩子，就爱鼓捣这些小东西。

”现在想想，那时候的我，没有大人的约束，没有各种辅导班的压力，能够自由自在地去探索自己感兴趣的事物，是多么幸福啊！就像《爱弥儿》里说的，孩子的天性应该得到尊重和保护。

而如今，我们看到太多的孩子被各种学习任务压得喘不过气来，他们没有时间去亲近大自然，没有机会去发现自己真正的兴趣所在。

这让我觉得有些悲哀。

我们总是急于让孩子学会各种知识和技能，却忽略了他们内心真正的需求。

卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。

”我们是不是应该多给孩子一些自由的空间，让他们按照自己的节奏去成长呢？再回想我观察蚂蚁搬家的那个下午，虽然没有学到什么书本上的知识，但那种对未知的探索和好奇，那种全身心投入的快乐，是任何课堂都无法给予的。

爱弥尔读书笔记心得体会10篇爱弥儿读书笔记1书中作者是爱弥儿的导师，爱弥儿诞生在富贵家庭，但是他是孤儿，从小就用导师带。

这样作者就可以充分的利用他自己的训练思想来培育爱弥儿。

作者从爱弥儿的诞生到以后的成家立业，其中每个阶段的指导和训练都是用他自己那套独特的训练方法，他强调依据自然的法则来培育训练儿童。

《爱弥儿》这本书里面具体的阐述了卢梭关于训练的看法，从婴儿到成年各个阶段的训练都分别举例说明。

其中许多训练方法和训练原理对我们现在的训练还是有很深影响的，如，我们要不能溺爱儿童，让他们在受到小挫折小损害之后，明白什么是幸福欢乐;我们教给儿童的不是学问，而是教他们如何在需要时去火的学问;老师教学过程中不是让同学死记硬背，而是让同学明白学习那学问的有用性，让同学自己主动去探究理解，最终把握。

本学期，我读了《爱弥儿》一书，浅尝这本书中的训练谈论，我加深了对生活中有关孩子的训练案例的熟悉，理解了小事背后所蕴涵的训练意义。

《爱弥儿》这本书写的是作者对爱弥儿的训练过程中所遇到的事情及作者的阅历体会。

它深化浅出，谈到家庭训练和老师的重要性，涵盖了不少平日我们忽视或不知的训练哲理。

现在，我结合本书中令我有所启迪的语句，简洁地谈谈我的看法。

医药这一学问危害大。

“我不知道医生给我们治好了什么样的疾病，但给我们带来的病症是足以害死人的，例如软弱，害怕，轻信和对死亡的恐惊。

”虽说医生能治好身体，却毁灭了士气。

若我们成天将时间消磨于怎样保全自己的生命，那么即使我们拥有不死之身，生命也是没有一点价值的。

孩子远远离开家庭，住在寄宿学校，母亲不愿培育自己的孩子，孩子则不愿培育孩子。

一些父亲用钱雇来一个人替他完成他所担负的责任。

这个人就是老师。

其实，这个被雇来的人被不能被称为“老师”，更准确地，我们可以称之为“导师”。

一个能够被金钱收买的人，一个自己都没有受过培育的人，孩子能放心地交给他吗?这里提到的这个人，与其说是老师，不如说是用钱雇来的奴仆。

《爱弥儿》读书心得
《爱弥儿》是一部令人感动的小说，讲述了一个女孩爱弥儿在战争年代的成长故事。

小说通过爱弥儿的视角，展现了战争给人们生活带来的痛苦和困苦，同时也表现了人性的美好和坚韧不拔的品质。

在小说中，爱弥儿经历了种种困难和挫折，但她始终没有放弃对生活的希望和对人性的信仰。

即使在战乱中，她依然保持着善良和乐观的态度，用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。

她的坚持和勇气让人深受感动，也让人对生活充满了希望。

通过阅读《爱弥儿》，我深刻体会到了战争给人们带来的痛苦和磨难，也更加珍惜和感恩现在的和平生活。

同时，小说也让我明白了人性的美好和坚韧不拔的品质，无论遇到什么困难，只要心怀善良和乐观，就一定能够战胜困难，迎接美好的未来。

总的来说，读完《爱弥儿》给我留下了深刻的印象，让我对生活有了更深刻的理解和感悟。

这部小说不仅让我感动，也让我受益匪浅，我会将其中的精神和品质融入自己的生活中，让自己变得更加坚强和善良。

爱弥儿读书心得体会必备【15篇】爱弥儿读书心得体会1在当今社会，阅读已经成为许多人日常生活中不可或缺的一部分。

无论是学生还是职场人士，在读书的过程中都能够得到很多细节上的收获和启示，尤其是在诸如《爱弥儿》等经典小说中。

这篇文章，将会分享我通过阅读《爱弥儿》这本小说时所体会到的心得感受。

第二段：小说的背景与主要人物介绍《爱弥儿》这部经典小说，是由19世纪末期的美国作家路易斯·梅尔·阿尔科特所创作。

小说主人公安妮，原名不太平，天生聋哑，却不减她天真乐观的性格，带领着她的家人一起信奉基督教，不畏艰辛，勇敢地面对生活的挑战。

第三段：小说所传递的情感在这本小说中，我们不仅可以感受到安妮那种充满乐观和勇气的精神，也体会到了她身边所有人的真挚情感。

故事中，女主角安妮勇敢果断地面对自己的.聋哑，她想要在有限的人生中，体验更多的欣赏力、表达力和交流力，这是对每个人的鼓舞和启示。

同时，安妮的父母和老师也坚定不移地支持她，帮助她克服困难走向成功。

这种爱、支持和鼓励令人感动，在生活中我们也应该积极发挥自己的正能量，帮助身边的人更好的成长。

第四段：小说中的启示在读完这本小说后，我深刻地意识到，面对生活的困境，我们必须像安妮一样拥有一颗勇敢的心。

虽然她身残志坚，但这并没有掩盖她那颗充满希望和阳光的心。

我们不妨放下那些困扰，放手去尝试自己想做的事情，去追寻自己的梦想，相信自己也可以成功，最后迎接美好的明天。

第五段：总结在阅读《爱弥儿》这本小说之后，我感受到了许多智慧和力量。

在生活中，当我们遇到无法逃避的困境时，一定要用自信、勇敢、坚持的态度去面对它，并寻找到我们的信念，不放弃，不言败。

同时，我们还应该具备理解、支持和尊重他人多元化文化和观点的认知。

无论何时，我们都应该坚信，良好的精神面貌、优秀的思维方式和乐观的生活态度才能让我们飞向更高的顶点。

爱弥儿读书心得体会2卢梭教育思想对西方教育也产生了巨大影响。

美国实用主义教育学家杜威（1859—1952）即受到了卢梭的影响，提出“教育即生活”的主张，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的，此外，他批判传统教育“书本中心”，主张“从做中学”，以直观教学为主，让学生充分实践，通过实践获得对事物的认知，同时杜威也提出了“以学生为中心”，一切必要的教育措施都是为了促进儿童的生长。