一年级下册《看电视》教学设计03.doc

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解电视节目的种类及特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生正确的看电视习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 正确朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文大意的理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关电视节目的图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。

（2）引入课文《看电视》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。

（3）分组讨论：课文中的家庭成员喜欢看什么电视节目？为什么？3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的意思，让学生举例运用。

4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家庭成员的看电视习惯，下节课分享。

（2）反思自己的看电视习惯，提出改进措施。

六、教学拓展1. 开展“我的电视节目”主题活动，让学生带来自己喜欢的电视节目介绍给大家，并说明喜欢的原因。

2. 邀请家长参与，分享家长对学生看电视的看法和建议。

七、评价反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高。

九、教学延伸1. 邀请专业人士来校讲解电视节目的制作过程，让学生了解电视节目的背后故事。

2. 组织学生参观电视台，亲身体验电视节目的录制过程。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。

2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。

3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。

2.学生能够理解课文的大意并表达出来。

教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。

2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。

教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。

2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。

3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。

二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。

2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。

3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。

三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。

a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。

a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。

2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。

五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。

2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。

六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。

小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容教材章节：小学一年级语文下册《看电视》一课详细内容：本课主要讲述了一家人在看电视时的不同表现，通过描绘家庭成员的性格特点，展现了家庭的和谐氛围。

课文语言简洁生动，富有童趣，插图形象可爱，能够吸引学生的注意力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会家庭成员之间的关爱。

3. 学习生字词，提高学生的词汇量。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，句子的理解，朗读的技巧。

难点：家庭成员性格特点的把握，情感的体会。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一家人看电视的图片，引导学生观察并说出图片中的家人及其表情。

从而引出本课课题《看电视》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师引导学生认读生字词，并解释词语的意思。

如：“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“妹妹”等。

3. 课文理解（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生理解课文内容，说出家庭成员的性格特点。

如：“爸爸喜欢足球赛，妈妈喜欢跳舞，哥哥喜欢玩游戏，妹妹喜欢动画片。

”4. 情感体会（5分钟）教师带领学生有感情地朗读课文，引导学生体会家庭成员之间的关爱。

如：“爸爸把电视让给妈妈，妈妈把电视让给哥哥，哥哥把电视让给妹妹。

”5. 随堂练习（5分钟）学生用生字词造句。

如：“我的爸爸喜欢踢足球。

”、“我的妈妈喜欢跳舞。

”等。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《看电视》爸爸足球赛妈妈跳舞哥哥玩游戏妹妹动画片七、作业设计1. 回家后，跟家人一起看电视，观察家人的表现，第二天跟同学分享。

2. 用生字词写一篇小短文，描述家人的喜好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过看电视这一生活场景，让学生学会了关爱家人，体会到了家庭成员之间的温暖。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。

2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。

2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。

三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。

2. 单词卡片或图片，用于学习生词。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。

2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。

Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。

2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。

3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。

Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。

2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。

Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。

2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。

Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。

2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。

3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。

Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。

2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。

五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。

我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。

六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。

一年级语文《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“看电视”相关的词汇进行简单交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生对看电视的兴趣；（2）运用分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力；（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感；（3）教育学生尊重他人，学会分享和合作。

二、教学内容1. 生字词的学习：电视、家人、节目、新闻、故事、动画片等；2. 课文的朗读与理解：掌握课文中的停顿、重音和语气；理解课文内容，能够回答相关问题；3. 情景对话的练习：模拟家庭看电视的场景，进行角色扮演，运用所学词汇进行交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，情景对话的练习；2. 教学难点：生字词的理解和运用，课文中的情感态度的把握，情景对话的创造性地运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习；2. 互动教学法：采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性；3. 情感教学法：通过引导学生在课文学习中体验家庭的温暖和亲情，培养学生的情感态度。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示电视图片，引导学生谈论自己看电视的经历，引出课题；2. 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，分组讨论和竞赛，学会生字词；3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音和语气，理解课文内容；4. 情景对话练习：分组进行角色扮演，模拟家庭看电视的场景，运用所学词汇进行交流；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们在小组讨论和竞赛中的表现；2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度；3. 课文理解能力：通过课后提问和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力；4. 情景对话表演：评价学生在情景对话中的表现，包括词汇运用、语言表达和情感态度。

一、教案基本信息一年级语文下册《看电视》的教案设计学科领域：语文年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，养成正确的看电视习惯。

教学内容：1. 生字词的学习和认读。

2. 课文的朗读和理解。

3. 课文主题的讨论和思考。

二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们平时喜欢看电视吗？看电视对我们有什么好处和坏处呢？”来引发学生的兴趣和思考。

2. 生字词学习：教师带领学生一起学习和认读课文中出现的生字词，可以通过PPT或者板书的形式展示生字词，并解释其意思。

3. 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 课文理解：教师通过提问的方式引导学生思考和讨论课文的内容，帮助学生理解课文的主旨和寓意。

5. 主题讨论：教师引导学生思考和讨论看电视的好处和坏处，以及如何养成正确的看电视习惯。

可以让学生分成小组进行讨论，并分享自己的观点。

三、教学评价1. 学生对生字词的认读和理解情况。

2. 学生对课文的朗读和理解情况。

3. 学生对课文主题的思考和讨论情况。

四、教学资源1. PPT或者板书生字词。

2. 课文文本。

3. 讨论小组的分组安排。

五、教学建议1. 针对一年级学生的认知水平，教师需要用简单明了的语言和示例来帮助学生理解和掌握生字词。

2. 在朗读课文时，教师可以通过表情和动作来增强学生的理解，也可以让学生模仿教师的方式来朗读。

3. 在进行主题讨论时，教师需要引导学生理性思考和表达自己的观点，也要引导学生认识到正确的看电视习惯的重要性。

六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的方式进一步理解和感受课文内容。

2. 看电视日记：教师可以让学生回家后，记录下自己看电视的经历，包括看什么节目，看了多长时间，以及看电视的感受等，第二天在课堂上进行分享。

一年级语文《看电视》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中学习生字词。

（3）开展小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

（2）教育学生养成正确的看电视习惯，注重保护眼睛。

（3）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容：1. 课文原文：（1）引入课文，让学生初步感知课文内容。

（2）逐段讲解课文，解析重点句子。

（3）引导学生发挥想象力，理解课文中的情景。

2. 生字词学习：（1）挑选课文中的生字词，进行讲解和示范。

（2）让学生分组讨论，巩固生字词记忆。

（3）运用游戏等趣味性活动，加强生字词的记忆。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生观察能力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感表达。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 情景教学法：创设实际情景，让学生在实践中学习生字词。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 游戏教学法：运用游戏等趣味性活动，加强生字词的记忆。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）利用图片引入课文主题，激发学生兴趣。

（2）简介课文作者和背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文氛围。

（2）教师示范朗读，引导学生跟读。

3. 学习生字词：（1）挑选生字词，进行讲解和示范。

（2）学生分组讨论，巩固生字词记忆。

（3）运用游戏等趣味性活动，加强生字词的记忆。

4. 解析课文：（1）逐段讲解课文，解析重点句子。

2024年一年级教案《看电视》一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《生活中的数学》第三节《看电视》。

详细内容包括：认识时钟的基本结构，学会读取时钟上的时、分；通过实践活动，理解时间与日常生活的关系，特别是在看电视这一活动中如何合理安排时间。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识时钟的时针、分针，正确读取时钟上的时间。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，以及合理安排时间的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的认识，养成珍惜时间、合理规划生活的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：读取时钟上的时间，特别是分钟的计算。

教学重点：认识时钟的基本结构，学会读取时钟上的时、分。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电视节目单、磁性教具。

2. 学具：学生用时钟、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一个时钟模型，引导学生说出它的名称和作用，从而引出课题。

2. 新知：教师通过时钟模型，讲解时钟的基本结构，引导学生学习如何读取时钟上的时、分。

3. 实践活动：学生分组，每组用磁性教具模拟时钟，进行读取时间的练习。

4. 例题讲解：教师出示电视节目单，提出问题：“小明在18:30开始看电视，他看了30分钟后，时钟上显示的时间是多少？”引导学生解答。

六、板书设计1. 板书看电视2. 板书内容：时钟的基本结构：时针、分针、秒针读取时间的方法：先看时针，再看分针例题解答：18:30 + 30分钟 = 19:00七、作业设计1. 作业题目：请画出自己家的时钟，并标注出你现在完成作业的时间。

小明在晚上7点开始做作业，他做了40分钟后，时钟上显示的时间是多少？2. 答案：作业时间由学生自行填写。

19:40八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生基本上掌握了时钟的读取方法，但仍有个别学生对分钟的计算不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：回家后，观察家里的电视节目单，为自己设计一个合理的作息时间表，与父母分享并讨论。

人教版一年级下册语文教案《看电视》一、教学目标1.让学生掌握生字、词语，如“电视、不好看、精彩、打瞌睡、干脆”等。

2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够在阅读中体会作者的思想感情。

3.体验文中人物的情感变化，学会用心去感悟生活中的美好。

二、教学重点和难点1.教学内容概述：本课以“看电视”为主题，通过描述一家人对电视节目的不同喜好，表达出家庭的温馨与和睦。

2.教学重点：掌握生字、词语，理解文章内容，体会人物情感。

3.教学难点：通过阅读理解，体会作者的思想感情，感受家庭成员间的亲情与温暖。

三、教学过程1.课程导入：通过提问学生平时喜欢看哪种类型的电视节目，引入课文中人物对电视节目的不同喜好，并让学生猜测文中人物会选择看什么类型的节目，激发学生对课文的兴趣。

2.知识点讲解：出示课文中的生字、词语，进行发音、书写和解释；引导学生分角色朗读课文，纠正学生的发音和语调；让学生通过阅读，理解每个自然段的意思。

3.案例分析：挑选课文中的一个自然段进行深入分析，例如“妈妈爱看水中芭蕾舞，却不爱看足球赛。

我和爸爸相反，爱吃水果，却不爱看电视。

”这个自然段，通过分析人物的心理活动，让学生深刻理解不同人物对电视节目的不同喜好和情感反应。

4.课堂练习与作业：让学生在课堂上完成一些与课文内容相关的练习题，例如选择题、填空题等，以检测学生对课文内容的掌握程度；课后布置作文或阅读理解题等作业，加强学生对课文的理解和语言表达能力。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、表演式等多种教学方法，以引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

2.教学手段：使用多媒体教学工具，如课件、图片、音频等，以及情境教学、小组合作学习等手段，提高教学效果和学生学习效果。

3.教学效果评估：通过课堂练习和作业的完成情况，以及学生在课堂上的参与度和表现力等方面进行评估，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果达到预期目标。

五、辅助教学资源与工具1.多媒体工具应用：使用多媒体课件展示课文中的生字、词语、图片等素材，帮助学生更好地理解和记忆所学内容；播放课文朗读音频，让学生跟读，提高其阅读能力和语音语调。