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第一章宇宙中的地球第一节1.1地球的宇宙环境一、人们对宇宙的认识1、宇宙概念：一般当做天地万物的总称。
“四方上下为宇、古往今来曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。
从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。
2、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。
(1)光年：光在“真空”里一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米3、范围：（2）可见宇宙：半径约140亿光年，9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米二、多层次的天体系统（1）概念：天体是指宇宙中各种形态物质的总称1、天体的概念及类型自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等（2）类型人造天体：发射到宇宙的宇宙飞船、航天飞机等2、天体系统（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成（2）天体系统的层次：主要组成：恒星等天体（银河系中有2000多亿颗恒星）银河系主要组成天体：恒星和星云两类离太阳最近的恒星：比邻星距离太阳约为4.2光年（3）银河系及河外星系河外星系：超过1250亿个总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成宇宙（总星系）银河系河外星系太阳系其他恒星系地月系其他行星系（4）太阳系和地月系1》组成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成中心天体：太阳①同向性：都是自西向东主A运动特征②共面性：几乎在同一个平面上③近圆性：公转轨道都接近正圆成2》成行员星①类地行星：水、金、地、火B结构特征②巨行星：木星和土星③远日行星：天王星、海王星太阳系C小行星带：位于火星和木星之间哈雷彗星公转周期：76年彗星方向：自东向西扁长轨道绕日行地月系：是由地球和卫星月球组成的天体系统1》地月系概况方向：自西向东（自转、公转）月球的运动周期：27.32日（恒星月）地月系（自公同步）（最低级）其他天体系统：火、木、土、天王、海王月相成因：地球与月球空间位置的变化形成了不同的月相。
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
1.1宇宙中的地球及地球的圈层结构依标托纲：1．地球所处的宇宙环境2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星3．太阳对地球的影响4．地球的圈层结构及各圈层的主要特点锁定考点：考点一：宇宙中的地球1．地球所处的宇宙环境2．地球的普通性与特殊性在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度、公转和自转的特征等方面并无特殊性。
地球的特殊性就在于它是太阳系中唯一颗存在生命的行星，生命存在条件要从外部环境和自身条件两方面综合分析，具体如下：考点二：太阳对地球的影响1.太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
2.影响太阳辐射的因素特例分析：1.青藏高原成为太阳辐射的高值中心，主要是因为：①海拔高，空气稀薄，空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长；②大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能量多。
2.四川盆地为低值中心，其原因在于：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽的量多；阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强，从而造成日照时间短，日照强度弱，太阳能资源匮乏。
考点三：地球的圈层1.地球内部圈层的划分圈层名称不连续面厚度特征地壳平均厚度为①由岩石组成的坚硬外壳；②大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔上地幔 2 800多千米①物质状态为固态；②上部存在一个软流层(可能是岩浆的主要发源地)下地幔①物质状态可能为固态；②温度、压力和密度均增大地核外核 3 400多千米物质接近液体、横波不能通过内核温度很高，压力和密度都很大(莫霍界面)(古登堡界面)注：岩石圈由地壳和上地幔的顶部组成。
2. 地球外部圈层的划分：大气圈、水圈、生物圈（无明显界限） 典例探析：1． 2010年4月15日美国总统贝拉克·奥巴马在佛罗里达州肯尼迪航天中心宣布新的太空探索计划，他希望在30年内将美国宇航员送达围绕火星的轨道。
下图分别为美国火星探测器拍摄的火星照片和阿姆斯特朗登月照片。
结合所学知识，进入火星轨道的航天器属于 ①太阳系 ②地月系 ③总星系 ④银河系 ⑤河外星系 A ．①②③ B ．②③④ C ．③④⑤ D ．①③④ 2.读下图，回答(1)～(2)题。
二、【知识梳理】（理脉络，打基础、学方法） 自主学习
学习提示
【导入】仲夏至初秋的夜晚，我们仰望天空，可以看到一条白茫茫的“天河”，天河的西面有一颗发着白色光芒的亮星，这就是“织女星”，天河的东面，与织女星隔河相望的一颗微微发黄的亮星就是“牛郎星”，每年的农历七月初七，相传是牛郎织女鹊桥相会的日子，“牛郎” “织女”究竟在哪儿？它们真的能够“相会”吗？让我们一起来探索这其中的奥妙吧！
[课前预习]
1.天体
（1）概念：_____________________的存在形式。
（2）类型：①自然天体 闪烁的_________（如______）、轮廓模糊的__________（如______）、移动的________（如______）、一闪即逝的____________（如______）、拖着长尾的__________（如______）、环绕行星运转的_________（如______）。
②人造天体 如发射至太空的人造卫星 ★试一试，你能做对吗？ 下列属于天体的是（ ） A 天上的云彩 B 回收的人造卫星 C 陨石 D 地球
距离地球最近的人造天体是_________，距离地球最近的恒星是_________。
2.天体系统
（1）运动中的天体相互__________、相互________，形成天体系统。
（2）按从高到底的级别，依次为___________、____________、___________和________。
①地月系：由_______与_________组成。
中心天体是_________。
月球是地球唯一的__________，也是距离地球__________的天体。
地月平均距离为_________万千米。
②太阳系：由_________、_________及其________、_________、_______、________和___________等构成。
中心天体是_______。
地球是距离太阳较．近的一颗行星。
距离太阳最．
近的行星是_______。
日地平均距离是_______。
③银河系：______和千千万万颗________组成庞大的_________集团。
肇庆高新区—肇庆中学大旺实验学校
课题
宇宙中的地球
课时
学习目标
学习重点、难点
1．能了解地球在宇宙中的位置启树
2．能记住天体和天体系统的概念并进行区分 3．能认识地球的普通性和特殊性
重点：了解地球存在生命的条件
难点：分析地球是太阳系中的一颗普通行星
④河外星系：在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系
统，统称为河外星系,简称_________。
河外星系与银河系的关系是
________________。
⑤银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为
____________。
（3）天体系统的层次
总星系其他行星
其他恒星系
三、【考点突破】（指点迷津）
四、【知识拓展探究】
知识点一、地球在宇宙中的位置
学习课本第2页内容
1．简述天体的概念，说一说，你认识哪些天体？飞机是天体吗？请说出判断的理由。
（A级）
2．对比星云、恒星、行星、卫星的特征，完成下表：（A级）
组成物质外貌体积、质量能否自身发光星云
恒星
行星
卫星
3．什么是天体系统？地球和水星是否构成天体系统，北斗七星呢？（A级）
4．读课本图1.2，按照天体系统的层次，画框架图，说明地球所处的宇宙环境。
（B 级）
【合作探究】
通过对天体和天体系统的认识，请你归纳出宇宙的特点：
知识点二、太阳系中的一颗普通行星
1．读“太阳系中八颗行星排列顺序示意图”，完成下列问题：（A 级） （1）写出类地行星的名称： ； （2）写出与地球相邻的两颗行星： ， ； （3）小行星带位于 和 轨道之间； （4）八颗行星绕日公转方向一致，都是自 向 。
2．试运用课本图1.4和表1.1，说明行星的运动特征。
（B 级）
3．读课本图1.5，完成下表（B 级）
包括的行星
距日远近
质 量 体 积 类地行星 巨行星 远日行星
注：每项特征分为三级，依次以大、中、小表示
【合作探究】综合上述材料，说明地球是太阳系的一颗普通行星。
（C 级）
知识点三、存在生命的行星
1．就地球的自身条件，说明地球上存在生命物质的原因。
（A 级）
项
目
分 类
①；
②；
③。
2．地球所处宇宙环境对生命的产生有哪些影响？（B级）
【合作探究】
设想在距离地球上50万亿千米的地方有一颗存在生命物质的行星，有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球，如果外星球愿意接纳，请回复并告知你们的位置，以便我们寻找，万分感谢你们的援助！”试分析：
（1）X星球上有生命存在，猜想它应该具备哪些条件？
（2）假如地球愿意接纳X星球上的居民，你将怎样告知外星朋友地球在宇宙中的位置？
（3）外星朋友最终能收到地球上发出的援助信息吗？为什么？
五、【巩固训练】（分层训练，体验成功的快乐）
基础【巩固运用】
单项选择题
1.下列关于宇宙的叙述，正确的是（）
A．宇宙是除物质以外的所有空间。
B．目前，人类探测到的宇宙是无限的。
C．宇宙是无边无际的空间。
D．宇宙物质有不同的形态且处于运动中。
2.2004年1月，美国“勇气号”探测器成功在太阳系某大行星表面登陆，并开始了对该行星的探索，该行星位于（）
A．火星和土星轨道之间B．火星和地球轨道之间
C．地球和木星轨道之间D．火星和木星轨道之间
A 级3.在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是（）
A．银河系太阳系B．河外星系地月系
C．太阳系地月系D．总星系太阳系
4．地球的特殊性表现在（）
A．太阳系中唯一有高级智慧生物的行星B．既有自转运动，又有公转运动C．有昼夜更替现象D．体积和质量在八大行星中最大
能力提高
B 级【当堂检测】
一、单项选择题
1．下列属于天体的是（）
①地球②河外星系③天空中飘动的云④宇宙空间运行的飞船
⑤陨星⑥流行体
A.①②④
B.①③④
C.②④⑤
D.①④⑥
2．有关天体系统的叙述，正确的是（）
A．木星及其卫星组成的木卫星系是最低一级的天体系统
B．河外星系比银河系高一级
C．太阳系与银河系的宇宙范围是河外星系
D．人类能观测到的宇宙范围是河外星系
3．下列条件中与地球上存在生命物质无关的是（）
A．日地距离适中B．月地距离适中
C．地球的体积质量适中D．八大行星绕日公转轨道几乎在同一平面上
六【反思总结】(学而不思则罔：建立本节知识结构)
当堂反思
1、本节课的主要知识点是什么？
2、本节课你最大的收获是什么？
3、本节课你还有不会的吗？及时问。
