手抄报--恐龙

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==恐龙手抄报_篇一：恐龙手抄报恐龙手抄报出现及灭亡时间：恐龙最早出现在约2亿4千万年前的三叠纪，灭亡于约6500万年前的白垩纪所发生的中生代末白垩纪生物大灭绝事件。

恐龙最终灭绝于6300万年前的新生代第三纪古新世。

“恐龙”名称的由来：实际上，人类发现恐龙化石的历史由来已久。

早在发现禽龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石。

直到发现了禽龙并与鬣蜥进行了对比，科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。

1842年，英国古生物学家理查德-欧文爵士（1804-1892）用拉丁文给它们创造了一个名称，这个拉丁文由两个词根组成，前面的词根意思就是“恐怖的”，后面的词根意思是“蜥蜴”。

恐龙复原图从此，“恐怖的蜥蜴”就成了一类爬行动物的统称。

我们中国人则既有想象力又有概括力，把这个拉丁名翻译成了“恐龙”。

恐龙根本就不是蜥蜴。

篇二：手抄报--恐龙“ 恐龙”这个名称是从哪里来的？“ 恐龙之最”有哪些？ 1842年，英国博物学家欧文将希腊词“巨大的，恐怖的”和“蜥蜴”连在一起，正式命名了发现于欧洲的巨型爬行动物化石。

日本人认为“竜”比蜥蜴更有震撼力，所以把这个名称翻译为“恐竜”。

章鸿钊先生又把“恐竜”一词译为“恐龙”，这一名称就在中国流传开了。

如何测量恐龙的身长、体重？可以根据某种恐龙少量骨骼化石的长度，再参考该种恐龙或亲缘关系较近的恐龙之中完整个体的身体比例来估算这种恐龙的身长，测量体重时，需要先为恐龙制作精确的微缩模型或数字模型，计算出恐龙实际的体积，再根据现代鸟类或鳄鱼类身体的密度估算恐龙的体重。

最大的恐龙：阿根廷龙最小的恐龙：近鸟龙最凶猛的恐龙：霸王龙，鲨齿龙跑得最快的恐龙：似鸟龙、似驼龙等最聪明的恐龙：伤齿龙最早的恐龙：始盗龙、始奔龙、艾雷拉龙等最后灭绝的恐龙：三角龙、霸王龙等恐龙会照顾自己的后代吗？一些化石证据显示，至少有几种恐龙的蛋和幼体可能得到过亲代的照顾。

恐龙手抄报大全手抄报一：恐龙的基本介绍恐龙，是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。

恐龙在6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。

地球过去的生物，均被记录在化石之中。

中生代的地层中，即曾发现许多恐龙的化石。

其中可以见到大量或呈现各式各样形状的骨骼。

但是，在紧接着的新生代地层中，却完全看不到非鸟恐龙的化石，由此推知非鸟恐龙在中生代时一起灭绝了，如今仅存鸟类，大多数科学家都认可“鸟类属于恐龙”的说法。

恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。

就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

名称“恐龙”一词在西方指恐蜥（恐怖的蜥蜴），日本的古生物学家译为“恐竜”，后来流行于中国。

古希腊语蜥蜴（Saurosc），特指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的类似蜥蜴的爬虫。

东方译名这种语境里的“龙”特指该希腊语蜥蜴家族，如主龙、暴龙、异齿龙、梁龙、霸王龙、翼龙、三角龙等。

就像“壁虎”的虎字是转用性质。

发现虽然恐龙化石已经在地球上存在了数千万年，但直到1 9世纪，人们才知道地球上曾经有这么奇特的动物存在过。

第一个发现恐龙化石的是一位名叫吉迪昂·曼特尔的英国医师，而创立“恐龙’’的这一名词的是英国古生物学家查德欧文。

生活习性觅食草食性恐龙能够吃到的植物受限于它们的身高，所以有些小型草食性恐龙为了吃到高处的植物叶子，会用后肢站立。

肉食性恐龙以草食性恐龙和其他动物为食。

各种恐龙不同的觅食方式也会在它们的牙齿上体现出来。

简单又好看的生物手抄报内容简单又好看的生物手抄报内容手抄报在我们的日常中是比较常见的，为了了解生物的知识，我们可以做生物手抄报。

店铺专门收集了生物手抄报素材，希望大家喜欢!简单的生物手抄报生物手抄报内容：史上最强悍的生物1：巨型短脸熊短面熊生活在距今200万年前的在美洲大陆上一种可怕的掠食动物。

由于它们的主要猎物为美洲野牛和大角野牛，故有时被称为“噬牛熊”。

短面熊在北美洲和南美洲都曾经存在过，当时的北美短面熊主要包括两个品种：Arctodus simus(巨型短面熊)和Arctodus pristinus(倭短面熊)。

而在南美巨型短面熊方面，据国外媒体报道，近日，古生物学家发现迄今地球上体型最大的熊。

这种史前Arctotherium(南美巨型短面熊)平均体重达到1600~1700公斤，站立时高度可达到4.9米!2：泰坦巨蟒在距今6000万年的南美洲哥伦比亚东北部的瓜希拉半岛的沼泽地中曾生活着骇人的史前巨鳄，但这些巨鳄却常常沦为一种蟒蛇的食物!那就是泰坦巨蟒，地球上已知的最大的蛇类;体长达9~15米，重约1.135吨，美国生物学家复原了这种远古蛇类!可以切身感受到他的巨大，凶猛与恐怖!幸好没活在那个时代。

3：恐鳄生活在八十七十三万年前，长度可达十米左右，食物以大型的恐龙为主，他的牙齿的咬合力已经远远的超过霸王龙!4：骇鸟骇鸟又名恐怖鸟，鸟型肉食类动物，跟剑齿虎同一个时期，它跟剑齿虎一样是独居型动物，天敌是狼群，生存于距今2700万年到150万年间，它们约有1-3米高。

恐怖鸟的腿骨坚硬、肌肉强壮，可以完全击碎中等大小猎物的骨骼，然后慢慢地吸食猎物骨骼中富含营养的骨髓。

奔跑速度达到90公里!5：棘龙一种大型兽脚类肉食龙,其中的亚种埃及棘龙是目前已知最大的食肉恐龙，体长12到20.7米，臀高270至400厘米，体重4到26吨。

远大于霸王龙，在影片侏罗纪公园中，棘龙就轻松杀死了霸王龙!6：平滑侧齿龙滑齿龙是一种海洋爬行动物，在侏罗纪晚期，它们粗壮的身影在四片中等大小桨鳍的驱动下四处游荡。

拓展延伸恐龙大约两亿年以前，恐龙是地球的主人。

它们到处漫游，足迹遍及整个世界。

恐龙的种类很多。

鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。

翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。

最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。

梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。

恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。

霸王龙就是陆地上非常凶猛的食肉恐龙。

它的样子很像蜥蜴，大脑袋，短身子，牙齿十分锋利。

成年的恐龙能生下外壳坚硬的蛋。

当小恐龙破壳而出的时候，它们会得到大恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。

恐龙在地球上生活了一亿多年。

约在6500万年以前，这种动物突然神秘地消失了。

到底是什么原因呢？至今还是一个谜。

课堂演练一、缩句。

1.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

恐龙学会了飞翔。

2.这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力。

恐龙具备了能力。

二、根据课文内容将恐龙的演化过程顺序排排队。

（）形态各异的庞大家族（）其中猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化成鸟类（）第一代恐龙231据说一只雌性舞毒蛾只要分泌01微克的性外激素，就可以把100万只雄蛾招引过来。

可是你却没有祷告就要吃我。

种田人靠在树桩的旁边，做了一个美梦：一天，种田人又在路边闲逛，突然看见了一只拼命跑来的兔子竟然又一头撞到了田边的一个树桩上，一命呜呼了。

智慧园区寓意启示：如果你面对的是凭借一人之力根本无法完成的任务，那么你就该知道，完成它的唯一办法就是——合作。

不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。

，从此，它发誓再也不跟人们啰嗦了三、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。

五下语文恐龙手抄报研究报告的形式你知道做研究报告需要做什么吗？可以用数据来做研究报告，也可以用文字来做研究报告。

数据就是原始的数据，它可以帮助我们了解整个地球生物的历史。

比如我们可以了解恐龙化石的形成过程，就可以帮助我们了解一些恐龙类动物的生活习性，当然它也可以帮我们找到一些早期物种，甚至有可能直接帮我们找到最早期的一些史前生物。

研究报告需要几种类型的图片和文字吗？当然需要，具体怎么制作我们自己想办法哦。

一、在右上角位置，用圆点勾勒出我们要写的内容，写上主题内容。

写完主题后，再写一段文字，最后要加上标题。

一句话内容要简单明确。

什么是报告形式？我想大家都很喜欢这样做吧。

我们可以选择用图片形式进行手抄报的制作。

首先在图片下面添加一段文字，我们可以写上标题“观察小恐龙的生存状态”。

然后将观察结果按照小恐龙死亡和存活时的状态分别写在不同颜色边框内的文字后面。

1、如果是已经死亡的恐龙，就用绿色的边框将其固定住。

如果是存活的恐龙，用黄色边框将其固定住。

（小恐龙的颜色和大小要根据实际情况来确定。

）（如果是已经死亡的恐龙就用红色边框了）。

这里要注意不要将恐龙放在左上角。

在每个边框内再画一条线。

然后写下标题和文字后各画上横线。

这样就完成了。

2、我们可以在图片的右上角画上一些曲线线条和阴影来增加美感。

然后在边缘处用颜色做一个小装饰。

然后将小恐龙涂上颜色以增加美感。

在小恐龙右上角画上一点斜线让它看起来更生动有趣。

让孩子们多去观察小恐龙的生存状态！再用圆点装饰一下就完成了。

我们可以给手抄报再画上横线或竖线，最后加上标题就可以了。

也可以做其他更美观更有意义的样式哦~PS:画上一个框就可以了啦！同学们喜欢这种报告形式吗？不妨试试看吧！3、我们可以在每一行字的旁边画上小恐龙的模样。

我们可以画出一个小圆圈，然后画出小恐龙的头和身体的部分，最后画上小恐龙的尾巴。

这样完成了一张精致的恐龙手抄报就完成了。

小报要怎么做呢？先把标题写出来——观察小恐龙的生存状态——报告主题！再写下你喜欢这篇文章里的主要内容——小恐龙的生存状态以及它们有什么特点和观察到的恐龙的生存状态有关！同学们应该怎么做呢？让我们来看一看吧！4、如果觉得这种样式看起来比较单调，我们可以在文字下方添加一些颜色组成文字边框。

科普手抄报Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】为什么会下雪在冬季，往往会从灰蒙蒙的云层中飘落下一片片雪花，降落到地面，顿显银装素裹的世界。

那么，为什么会下雪呢下雪是降水的一种形式，气象上称之为固体降水。

雪花生长在一种既有冰晶又有过冷水滴的云体里，这种云称为冰水混合云。

在这种云体内，过冷水滴不断蒸发成水汽，水汽便源源不断地涌向冰晶的表面，再那儿凝华落脚，使冰晶逐渐增大形成雪花。

雪花形成后便向下飘落，在飘落的过程中，碰上其他雪花时，常常粘附在一起，慢慢长大，遇到上升气流时，小雪花上升的速度比大雪花快，小雪花赶上大雪花发生粘连，几经反复，便逐渐成为直径达几厘米的像棉花又似鹅毛的雪团。

当空气中的上升气流再也托不住这些雪花时，它们便从云层中飘落下来，如果这时低层空气的温度在0℃以下，雪花降落到地面，这就是人们所见到的皑皑白雪。

睡前五宜四不宜睡前五宜◇宜刷牙，不仅利护牙，也利安稳入睡。

◇宜梳头，梳到头皮发热，不仅能护发，也能促人安眠。

◇宜热水泡脚，会使足部血管扩张，从而减少供给头部的血液，促使大脑的兴奋性降低、抑制过程加深并扩散，还能解除下肢酸痛、困乏，使身体产生轻松舒适感，帮助老人入睡。

◇宜开窗，睡前开窗换入新鲜空气，能使人睡得香甜，即使是冷天，也可将窗开一小缝。

◇宜喝牛奶加蜂蜜。

据睡眠学专家推荐，睡前喝一杯加蜂蜜的牛奶有助睡眠，因蜂蜜可使整夜血糖保持平稳，从而避免早醒。

睡前四不宜◇不宜过度用脑或过多思考问题。

◇晚饭不宜吃得太晚和太饱。

◇不宜喝茶、喝咖啡、吸烟、饮酒和饮水太多。

前者可使精神兴奋，后者可致夜尿增多，均能影响睡眠。

◇不宜看电视时间过长过晚。

此外，老年人晚上睡眠质量不高，可通过午睡弥补夜间睡眠的不足。

但午睡时间不宜过长，以1小时为宜，以免影响晚上的睡眠洗手常见六大误区解放军第３０２医院专家组组长陈菊梅教授提出洗手常见误区。

一、不愿洗手这些人总觉得自己“身体棒”，“抵抗力强”，满足于“眼不见为净”，没有养成洗手的良好习惯。

我喜欢的恐龙收集卡主题目标1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

环境创设1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

家园共育1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。