苏州大学 校园文化

“我最欣赏十大校训”出炉中华经典校训受认可2004年10月25日17:29 来源：中国青年报本报记者成梅校训，是大学精神的凝练。

不同的校训代表了各校风格迥异的校园文化和教育理念。

在众多的大学的校训中，哪些最受公众欣赏呢？中国青年报社会调查中心和新浪校园频道联合实施的“我最欣赏的十大校训”调查（本次调查历时1个月，共有4672人参与）近日统计完毕。

调查显示，清华大学、复旦大学、中山大学的校训受到了公众的广泛喜爱，分别占据了校训排行榜的前三位。

“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，这次以54％的最高获选率位居校训排行榜榜首。

据记者了解，1914年冬，中国近代名人梁启超先生应邀来清华作题为《君子》的演讲时，曾以此激励清华学子发愤读书。

其后典出《周易》的这八个字被当时清华大学的梅贻琦校长定为校训，并一直沿用至今。

40％的公众对复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训表示欣赏和认同。

一名复旦大学的学生这样解释：“我们的校训典出《论语》，意思是说，学习要广博、坚定，并且要有敢于质疑的精神。

”她认为，校训的确可以对自己产生潜移默化的影响。

中山大学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，它以35％的获选率位居第三。

这十字训词原文出自儒家经书《礼记·中庸》。

按《中庸》原意是指人具有“诚”之本性，只要按“至诚”之本性从事修身，透过学、问、思、辨、行五个环节，便可以把自己修养成“君子”。

调查显示，排在4～10位依次是山东大学“气有浩然，学无止境”（33％）、南开大学“允公允能，日新月异”（29％）、北京师范大学“学为人师，行为世范”（28％）、中国政法大学“厚德、明法、格物、致公”（27％）、中国海洋大学“海纳百川，至人至德”（26％）、苏州大学“养天地正气，法古今完人”（22％）和北京大学“勤奋、严谨、求实、创新”（20％）。

我们看到，大部分被公众广泛认同的校训都有一个共同的特点：不同程度地汲取了中国古代典籍中的精华。

苏州大学校徽苏州大学(Soochow University)，简称“苏大”，坐落于历史文化名城苏州，是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批入选高校，国家国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校，是江苏省属重点综合性大学，入选“111计划”、“海外高层次人才引进计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”。

学校前身是创办于1900年的东吴大学，1952年院系调整，由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。

1982年，学校复名苏州大学。

其后，苏州蚕桑专科学校(1995年)、苏州丝绸工学院(1997年)和苏州医学院(2000年)等相继并入苏州大学。

2016年，自然科学领域获国家自然科学基金297项，立项数位列全国高校第20位，蝉联地方高校第1位截至2017年6月，苏州大学共有天赐庄校区、独墅湖校区、阳澄湖校区三大校区，占地面积3751亩，建筑面积162余万平方米。

设有24个学院(部)，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类。

化学、物理学、材料学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为学等8个学科进入ESI全球前1%，其中材料科学、化学进入ESI全球前1‰。

拥有全日制本科生26175人，全日制硕士生9332人，在职专业学位硕士2891人，全日制博士生1601人，临床博士1593人，留学生2911人。

历史沿革苏州大学的最早前身为创建于1900年的东吴大学(Soochow University)，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。

在中国高等教育史上，东吴大学最先开展法学(英美法)专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位，也是第一家创办学报的大学。

1952年全国院系调整时，东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学。

苏州大学校历苏州大学是一所充满活力的综合性大学，其校历也被称为“苏大校历”。

苏大校历自2004年开始发行，主要内容包括学校介绍、校友活动、校园生活及学科研究项目等等。

它可以概括苏大的精神与文化，同时也能很好地提升学生的思想视野和审美观念，在这里，你可以学习到许多独特的文化理念及社会智慧。

《苏大校历》以一本每年更新的校历的形式呈现。

每一本校历都囊括了一整学年的苏大的各种信息，包括校历、重要日期、法定节假日、学期安排、学校活动及社会实践等等。

此外，《苏大校历》还会每年邀请明星、学者、艺术家等等参与编辑，丰富本次校历的内容，比如增加一些关于历史、文化、艺术等等的内容，让读者更加深入的了解苏大的学术精神和文化坚持。

当然，《苏大校历》也少不了图片，这些图片都还原了苏大的校园以及校园内的美景。

通过这些精美的图片，可以深刻地感受到苏大的校园文化，特别是那些清新雅致的苏大景观，使人对这里的环境有更深刻的感受。

《苏大校历》也是苏大学生学习工作中很重要的一部分，它可以帮助学生准时完成学业任务，进一步拓展自身学习能力，在这样一本象征苏大精神和文化的校历中，让学生们更好地扎根苏大，感受苏大的风采。

《苏大校历》不仅是一本很好的记录苏大的历史、文化和精神的校历，而且也是非常有用的社会实践及思想展示的工具。

它收录了苏大校园的历史轨迹、校园文化风貌、提供了一份完整的苏大运营及发展的历史渊源，使读者更具有深入的了解，更加深刻的领略苏大的精神和文化，从而可以有效地推动苏大的发展，促进苏大社会文化氛围的建设，最终实现苏大的友爱、团结、励志和进步教育理念。

《苏大校历》是一本既可以纪念苏大过去的美好，又可以展现苏大未来的校历，它代表着苏大一个又一个一路走来的突破，充满勤奋的苏大人，以及使苏大不断发展的社会文化精神，每一本苏大校历都在充满着苏大人不断憧憬的未来。

构建书香校园特色建设实施方案【____年构建书香校园特色建设实施方案】一、背景概述____年是教育事业发展的重要节点之一，也是全面实施素质教育的关键时期。

在这样的背景下，构建书香校园已成为各校的共同目标和任务。

本文旨在提出____年构建书香校园特色建设实施方案，以推动校园文化建设，培养学生良好的阅读习惯和素养，促进学生成长发展。

二、目标与任务目标：以构建书香校园为导向，通过开展一系列的活动和措施，使学生能够爱上阅读，乐于阅读，提高阅读能力和品味，形成良好的阅读习惯。

任务：1. 推进校园文化建设，打造书香氛围。

2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料。

3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

4. 建设完善的阅读俱乐部，为学生提供一个交流、分享阅读心得的平台。

5. 引导学生正确评价阅读内容，培养良好的审美观和品味。

6. 配置专业的阅读指导教师，提供个性化的阅读指导。

7. 运用现代科技手段，推动数字阅读与传统阅读的融合。

8. 加强与社区合作，共同构建书香校园。

三、实施方案1. 推进校园文化建设，打造书香氛围1.1 设立书香校园概念板块，布置书店、图书馆、阅读角等区域，明显标示书香校园建设的标志。

1.2 每月举办一次书香校园的主题活动，展示学生阅读成果，吸引学生参与。

2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料2.1 图书馆加大图书采购力度，扩大馆藏覆盖面，引导学生多样化地选择阅读材料。

2.2 引入电子阅读资源，提供数字图书馆，满足学生对网络阅读的需求。

2.3 加强与出版社合作，举办图书展览，邀请作家讲座，为学生提供高质量的阅读体验。

3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣3.1 举办读书分享会，学生分享自己喜欢的图书，推荐给其他同学，激发学生的阅读兴趣。

3.2 开展主题阅读活动，如历史名人传记阅读、科学探索阅读、文学名著阅读等，引导学生在不同领域进行阅读。

3.3 组织阅读比赛、朗诵比赛等，为学生创造展示自我的机会，提高阅读兴趣和能力。

苏州大学校训
苏州大学创立于1882年，是一所具有悠久历史的著名高等学府。

作为中国古代文化和自然科学的发源地，苏大一直致力于培育学生的自主思想和创新能力，努力塑造苏大的未来。

在一段漫长的历史铸就的中国传统文化与当代文明相结合的苏大特色，源自于其学校校训视义正，用心谋之，让苏大更加显得有自己的特色，更加不可缺少。

“视义正，用心谋之”是苏大校训的精髓，源自孔子的“讲信修义，行行出状元”的教育理念，体现了苏大尊重人权、促进学术自由的价值观。

对广大师生而言，它给了我们明确的道德指导，让我们更加站立在道义高度，学校校训中蕴含的高尚思想，也支撑着苏大学子追求真理、阐释智慧的伟大事业。

苏大要求每一位学生都遵循校训的思想，努力发挥自己的主观能力，以一种积极向上的思维和行为追求真理、搜寻智慧，不断提升自己的学术水平，拓展自我知识的领域。

苏大的校训鼓励学生在诚实守信的基础上，勇于开拓新的智慧，去挑战自我、追求进步，探索未知领域。

此外，苏大的校训也号召学生尊重他人，拥抱多样性，宽容他人，友善相处。

学校要求学生在讨论事物时，要尊重观点的正确性，而不是以权力来左右讨论的结果，激励学生充分尊重他人，维护他人的合法权益，避免言行中滋生矛盾纷争。

苏大的校训，凝结了苏大的精神灵魂，因此要求每位学生都要按照校训的精神行事，让“视义正，用心谋之”成为我们苏大学子的精
神家园。

在今后的学习生活中，我们都要尊重学校的校训，充分发挥自身的本领，创造美好的未来。

苏州大学校史
1896年孙乐文(David L. Anderson)开学堂于苏州宫巷，名中西书院。

1899年美国基督教监理公会与孙乐文议定改设一大学堂。

1900年5月13日，监理公会组织董事会；议设之大学以孙乐文为校长。

苏州博习书院与中西书院合并，并于天赐庄博习书院旧址兴建。

1901年3月22日，大学堂正式开学，名东吴大学堂。

监理会以Central University of China之名向美国田纳西州政府注册。

1904年增设医科。

1905年招收大学本科学生。

1906年东吴学报出刊(此为中国第一份大学学报。

)
1907年颁授中国第一个文学士(B.A.)学位。

1908年7月28日，美国田纳西州政府准更名为Soochow University。

1909年颁授三个医学士(M.D.)学位，后未继续。

1910年增设神学科。

住宿组；与国立故宫博物院签订学术合作协议书。

1998年1月，苏州大学钱培德校长来访，并签订「学术合作计划协议书」。

4月，日本明海大学与本校缔盟为姊妹校。

7月，教务处夜间教务
组更名为综合教务组；城中校区第五大楼开工。

8月，政治学系成
立博士班；办理廿六教学单位之「学系自我评鉴」。

1999年3月，与大直高中签订教育合作协议书。

8月，哲学系及信息科学系成立硕士班；原商学院经济、会计、企业管理及商用数学四系
进修学士班转型为商学院商学进修学士班。

2000年3月，举行建校百年庆祝典礼及各项庆祝活动，交通部邮政总局发行东吴大学建校百年纪念邮票。

苏州大学校园风景。

高校校园建筑风格特色的研究随着时代的发展和社会的进步，高校校园在整体规划和建筑风格上也发生了巨大的变化。

一个高校的建筑风格特色不仅仅是校园的外在表现，更是学校传统和文化的具体体现。

在这篇文章中，我们将深入研究高校校园建筑的风格特色。

第一部分：历史传承与现代融合高校校园的建筑风格特色，往往是历史传承与现代融合的产物。

许多高校校园拥有悠久的历史，建筑风格一脉相承，体现了学校的传统价值观和文化积淀。

例如，清华大学的古典建筑风格，承载着百年辉煌的学术和文化传统，同时又融入了现代建筑的元素，体现了学校既尊重传统又与时俱进的态度。

第二部分：地域特色与文化底蕴不同地理位置的高校，校园建筑往往也带有地域特色和文化底蕴。

南方高校的建筑常常以园林风格为主，融入了传统的江南特色。

例如，苏州大学的校园建筑以园林与水景相结合，将传统的江南园林美学与现代建筑完美融合，形成了独特而富有魅力的校园风景。

第三部分：功能合理与环境友好现代高校校园建筑除了要具备美学价值外，还要注重功能合理和环境友好。

高校校园是学生学习和生活的重要场所，建筑的功能性和实用性对于学生的学习和生活质量至关重要。

同时，随着社会对环境保护的重视，高校校园建筑也要符合环保的要求。

例如，清华大学的校园建筑使用了许多环保材料和技术，注重节能减排，为学生创造了良好的学习环境。

第四部分：多元文化与开放交流高校校园建筑往往也是多元文化与开放交流的平台。

现代高校注重国际化发展，吸引了来自世界各地的学生和学者。

校园建筑的多元特点，可以促进不同文化之间的交流与融合。

例如，北京师范大学的校园建筑融合了中西方建筑风格，为来自不同文化背景的学生提供了共享学术和文化的场所。

第五部分：艺术美感与人文关怀高校校园建筑还应该具备艺术美感和人文关怀。

建筑的美感可以提升学生的审美素养，激发创造力和热爱艺术的潜能。

例如，复旦大学的校园建筑注重线条与色彩的组合，设计简洁而富有现代感，给人以美的享受。