小学校本课程开发方案
为保证我校新课程方案的实施，依据教研室的相关文件精神，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，本着“以人为本，发展学校”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间。根据学校实际，制定我校校本课程开发方案。
一、需要评估、资源调研结果分析
1、明晰学校教育理念
2、评估学生的发展需要
3、评估学校及社区发展的需要
4、分析学校与社区的课程资源
二、校本课程开发的总体目标
1、珍爱生命，学会锻炼，心理健康, 人格健全。
2、有广泛的兴趣爱好,积极参加各种活动。
3、学会观察与思考，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中，形成创新意识。
4、学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。
（一）开展校本培训，盘活教师资源
1、理解课程与课程资源、学科、教材、教科书间的区别与联系，树立开发、使用课程的意识和理念；
2、逐渐唤醒、催生教师开发、使用校本资源的能力；
3、占有大量的课程，改变照本宣科、单纯传授知识的做法，使教师认识到多视角的课程对学生的能力培养大有益处。由能力积淀来提高应试成绩，来提高学习效率；
4、能够自觉地随时随处在动态中开发并占有课程；
5、参与联合校本教研，利用同伴互助，拓宽思路、创新行为。
（二）优化各类活动，挖掘学生潜能
（三）对教材二度开发并努力形成体系
五、校本课程开发的评价设想及保障措施
1、评价设想：
根据校本课程开发目标确立评价准则，采用多种评价方式，对课程实施定期进行评价，评价的结果应向教师、学生、家长及相关人员或社会公布，接受社会对校本课程实施的监督。
2、建立校本课程开发的保障机制
①建立健全民主开放的组织机构
②教研引导
③建立良好的课程决策结构和沟通网络
取相关信息，从而形成纵横交错的立体沟通网络。
④持续的校本培训
⑤充分开发利用校内外课程资源，建立支持系统
⑥制度保障，建立自律的内部评价与改进机制
⑦学校文化的建设，构建校本课程开发学习共同体,积极探索有活力、有特色的学校发展之路，努力构建从下到上、主动参与、集体学习、相互信赖和尊重、能各抒己见、共同支持校本课程开发的“学习共同体”，将校本课程开发与学校文化建设同步推进。
⑧评价保障：评价是导向，也是行动的方向，学校制定教师教科研评估细则，充分发挥评价的功能，以此引导教师通过校本课程的开发来提高学校的建设。具体要求评价包括：
1、促进学生发展方面
2、提高教师专业水平方面（1）提高课程使用意识和开发能力（以相关的基本功达标情况考评）；（2提高教学能力和研究能力（以课程纲要、课程实施、学生学业成绩、学生情感培养等评价）。
3、促进学校整体发展方面：（1）促使学校形成特色（2）促进学校自身的发展。
