幸福之花
在未接触这个实践作业之前，我的感受和大多数教师是一样的，每天课程满满,在不上课的时候也都是在埋头批改作文，整理总结教学的得失和备课写教案，这一天的时间都是在忙碌中度过，哪里来的幸福？这次有机会让我通过这次实践活动来体会当教师的幸福感，我细细回味在我当教师的这几年当中的点点滴滴，眼泪也不禁打湿眼眶，我对我所从事的事业又有了更深一层次的理解。
英国教育家Elizabeth Holmes在《教师的幸福感》一书中指出，幸福感是一种源自内心的主观感受，它要求身心之间的和谐，意味着生活中各个难度所具有的平衡感和舒适感，当没有不良刺激烦扰，也没有重压侵袭的时候，我们就会拥有幸福感，会对工作甚至命运有一种掌控的感觉，那么教师的幸福感来源于什么呢？
首先，我们要对教师这个职业有一个正确的定位，教师是一个特殊的职业，曾经孟子说“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（《孟子•尽心章句上》）许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师劳动创造着民族和人类的未来”，现在大家心目中教师仍占有十分重要的地位，具有巨大的教育价值，在塑造青少年灵魂的作用也是不可磨灭的，难以代替的。我们在教育中就起到中流砥柱的作用，因此我们要从内心里去热爱这个职业，而非是一种谋生的手段，教育需要感情、时间、精力乃至全部的心血的付出，真正达到“人有腰缠万贯，我有桃李三千”的境界，这样才能从教师职业当中得到幸福。
其次，我们的幸福感还来源于教师对学生的爱，教育是一种爱的事业，我们不仅需要学生感恩我们，我们也要感谢学生，教师的幸福感也要善于在师生交往中寻找一一感谢学生一一商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量…… 一一老师最要感谢是谁？是学生！正是学生给了你痛苦，也正是学生给了你幸福！学生给你更多的是痛苦还是幸福，主要不是取决于学生，而主要是取决于你自己！一一要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为我们在培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在亲历着成长成才；一一学生的质疑会带领我们从另一个角度思考；学生质朴与真诚使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐也如期而来。——沟通的效果决定于对方的回应；不要总是“归责
于外”，而是遇事先反思自己！一一当孩子很亢奋的时候，你能否用富含感染
力的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，你能否用有趣的话语或活动，让他兴奋起来；当孩子不愿意学习时，你能否用充满激励的言行，唤起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。一一笑着做教师：不会笑
的教师学生是不会喜欢的。教师发自内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师智慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。一一蹲着看学生：与学
生的目光平视，意味着教师应拥有宽容、信任、理解、等待的情怀；意味着童心的回归，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。
在日常生活中寻找一一善待生活一一每当看到我们的同行病倒在讲台上，英年早逝而被树立为学校榜样的消息，心里就特别地不是滋味儿。一一每当听到有人用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”比喻老师，心头就涌上一种酸楚的感觉。一一事业诚可贵，健康价更高。身体是1其他的都是0,没有1,再多的0也还是0。“身体是革命的本钱。”如果你热爱你的职业，那么，请你每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。一一懂得休闲，张弛有度。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚会、喝茶、旅游。一一幸福的教师都是一样的，不幸福的教师却各有各的不幸。——幸福着你的幸福（让它尽量多一点儿），痛苦着你的痛苦（让它尽量少一点儿）！--- 作为教师，你的幸福，决不是别人给予的，而是靠你去寻找、创造的；如果你指望别人奖赏、施舍，那么，你永远与幸福无缘！书上说，快乐是一种消费性的心理状态，身体的快感，心里的快乐，消耗过了，满足了，也就消失了。可是一种有目的事业，在一个一个目的达到的时候，看着自己的创造成果，得到的是幸福。幸福感是持久的，深刻的心理感受，不仅看到结果的时候是快乐的，就是想到这个过程，就是在进行着这种工作，在经历着这个过程的时候也是幸福的。教育、教学是我们教师的工作，也是我们的生活主题，其中有付出之乐，也有获得之乐，
有助人之乐，也有创造之乐。工作是繁重的、琐碎的，是辛苦的。但在工作中我们可以感受孩子的纯洁可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点进步的，我们是快乐的，也是幸福的。陶行知先生认为“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”让我们以此共勉。
