《每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的》 丁照欣

每个孩子都是一个惊喜
杨赛春
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2011(000)007
【摘要】@@ 从教多年,一批批学生成了我生命里的匆匆过客,却留下了许多拨人心弦的足迹,感动与希望便不断酝酿、滋长-rn一、童话王国里的公主rn雨雯是我任教过的一个六年级女生,成绩很一般,上课不爱回答问题．还老是发呆,作业也经常迟交,甚至缺交.说真的,当时我对她的确毫无好感.
【总页数】1页(P28)
【作者】杨赛春
【作者单位】湖南省涟源市石陶中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.每个孩子都是一个意外
2.每个孩子都是一个意外
3.每个孩子都是一个世界
4.每个孩子都是一个意外
5.每个孩子都是一个意外
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每个孩子都是家庭放飞的希望
唐洁心
【期刊名称】《网络科技时代》
【年(卷),期】2008(000)023
【摘要】班级后进生的管理一直是令班主任头疼的事情。

在应试教育余威犹在的今天，班级后进生的存在，势必影响各种评比的成绩，影响班级荣誉。

多数班主任对后进生是动辄呵斥，更有甚者，对后进生听之任之、视而不见，持放弃态度。

【总页数】1页(P111)
【作者】唐洁心
【作者单位】江苏省沭阳县城郊中学
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.每个孩子都是金子——上海市长宁区特殊儿童青少年家庭艺术康复的故事
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3.每个孩子都是学习的天才——试论家庭教育的几个问题
4.每个孩子都是可以雕琢的美玉r——谈谈家庭教育与孩子的健康成长
5.富有勇气的理念和努力呼唤社会的理解和支持——读《每个孩子都是科学家——让每个学生都具备科学素养》有感
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每一个孩子都是独一无二的
钱志亮教授说：“每一个孩子都是他们的妈妈用生命换来的，你又有什么资格去对他们不好呢？”“他们把他们最重要的东西都交给你了，你还有什么理由不好好的对待他们的孩子呢？”
每一个孩子都是天使，就算这个孩子先天残疾或者各方面的原因和别的孩子不同，也是一个闪闪发光的宝石。

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。

幼儿教师就是需要一颗博爱的心，去爱每一个孩子。

每个人都有有喜欢的孩子，也都有不喜欢的孩子。

可能这个孩子比较听话比较灵巧去喜欢，可能这个孩子调皮捣蛋不喜欢。

这完全是偏见。

我喜欢每一个孩子，因为每一个孩子都有闪光点，哪怕是平时默默无闻的孩子，我都喜欢。

真的不能小瞧每一个孩子，每一个孩子都是独一无二的。

有家长和我说“老师，我们家的孩子我愁死了，可胆小了，都不会主动和人打招呼。

”我就告诉家长一个小故事：“有一次我在整理东西，他走过来跟我说，老师我帮你吧。

于是我就教他怎么帮忙，然后就和他一起整理，整理完了以后我对他说了声谢谢，他开心的说不用谢的老师。

”这个家长听了不可思议，原来孩子这么细心这么有礼貌。

还会主动帮助别人。

也有家长会和我说：“老师，我们家的孩子真的可顽皮了。

”我就
告诉家长一个小故事：“有一次户外活动，他很勇敢，像一个男子汉一样在攀爬区玩耍，还鼓励其他小朋友。

等户外活动结束还帮助一起整理。

”这个家长听了不可思议，原来孩子这么热心这么勇敢。

其实还有许许多多这样的小故事，每一个小故事都是孩子的一种美好的品质。

只要用爱去观察去发现，每一个孩子都是非常棒的。

龙源期刊网 每个孩子都是独一无二的作者：宋宾娜来源：《幼儿教育·家教版》2008年第10期女儿桐桐已经16个月大了，虽然聪明可爱，可她没有像邻居的小孩那样表现出伶牙俐齿的外向气质。

相反，她看起来有点内向，除了“爸爸、妈妈”这些简单的词语外，她更爱用肢体语言发出指令和表达意图。

为此，我很着急，不时向专家咨询：她会不会自闭？她是不是不会讲话？虽然专家总跟我说没关系，可我就是放心不下。

那天我陪女儿去早教中心，小家伙样样都行，玩滑梯比同龄的男孩子还利落，在充气垫上像只小壁虎一样爬得飞快。

很快，桐桐就吸引了边上的一位妈妈，她一边满脸艳羡地看着桐桐，一边朝着自己的女儿吼：人家爬得多好，看看你！说着就猛然把一个小脸红彤彤的小姑娘放在了地上，令她手脚并用地爬。

小姑娘被吓了一跳，加上这个爬坡的过程确有难度，于是哇哇大哭起来。

这堂课，变成了妈妈和孩子的较劲过程，可惜每次都以小姑娘的哭声收场。

第二次上课，那位妈妈依然不停地跟孩子较劲，她有理论依据：爬行对孩子的大小脑协调很有好处。

这个观点我很认同，也就没阻止她。

第三次上课，那位妈妈没来，小女孩美滋滋地跟着奶奶来了。

她的表现简直让人大开眼界，小小的人儿，一张小嘴跟机关枪似的，叭叭叭说个不停，词汇量和表达能力跟我女儿简直不可同日而语。

她对每个人都很有礼貌，热情、大方、得体，让我这个为孩子迟迟不肯开口的妈妈更加无比着急，不停地跟女儿说：桐桐，你看人家小姐姐多会说啊，你要好好学。

走出教室，我忽然意识到，我和那位妈妈其实犯了同样的错误。

每个孩子的特点和发育过程都不尽相同。

虽然是为孩子好，可是我们都不自觉地用成人世界的比较方式来教育孩子“不能比别人差”。

这个在成人社会的紧箍圈，现在被我们早早地戴在了孩子的头上。

结果呢，对孩子的优点不珍惜，对其不足反复强调，最终让孩子从小就感受到我们每天都要面对的一个词：焦虑。

为什么电视剧里的许三多会被那么多现代人认可？因为他单纯而执著，他不跟别人比，只做自己应该做的事；为什么渡边淳一的《钝感力》那么受人欢迎？因为他在这个浮躁的社会里提倡一种不那么灵光的做人方式，那就是关心自己真正想要的，并且为之努力。

每个孩子都是独一无二的种子
杜娟
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2015(000)02Z
【摘要】<正>长时间以来,我们都认为孩子是一张白纸,很多父母就按照自己的意愿给孩子描绘"所谓的未来",结果通常会画得乱七八糟。

其实,孩子并不是白纸,而是一颗希望的种子,每一个孩子与生俱来都带有独特的基因和密码。

孩子有天分吗?"我的孩子学了一段钢琴,快要考级的时候突然不想学了又想去学画画,我真不知道她的兴趣点到底在哪里?"很多家长表示无法判断孩子的"天分"在哪里?家庭教育专家马立科老师这样说:"如果孩子在某方面具有天赋,首先就会表现出一种
【总页数】1页(P39-)
【作者】杜娟
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.每个孩子，都是一朵独一无二的风信子 [J], 雨蕊;
2.每个孩子都是独一无二的种子 [J], 杜娟
3.每个孩子都是一粒种子 [J], 喻健
4.每个人都是独一无二的宝藏 [J], 宫小昀
5.每个会议都是独一无二的[J], André Vietor
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地球上的星星观后感从教师的角度题目自拟示例文章篇一：《用爱点亮每一颗星》嘿，朋友们！你们看过《地球上的星星》这部电影吗？我看完之后，心里那叫一个百感交集呀！在这部电影里，我看到了一个让我又心疼又着急的孩子——伊桑。

他就像一只迷失在黑暗中的小羊羔，找不到回家的路。

伊桑有阅读障碍，这可让他在学校吃尽了苦头。

那些字母和数字在他眼里，就像是一群调皮捣蛋的小精灵，总是不听他的指挥。

作为一名老师，我不禁反思，如果我遇到了像伊桑这样的孩子，我会怎么做呢？会像他之前的老师那样，对他失去耐心，觉得他是个无可救药的捣蛋鬼吗？不，绝对不能！每一个孩子都是一颗独特的星星，只是有些星星暂时被乌云遮住了光芒。

就像伊桑，他虽然在学习上遇到了巨大的困难，可他在绘画方面有着惊人的天赋啊！想想我们的班级，不也是一个小小的宇宙吗？里面有各种各样的“星星”。

有的星星学习成绩特别好，每次考试都能名列前茅；有的星星特别活泼开朗，是大家的开心果；还有的星星虽然默默无闻，但心地善良，总是默默地帮助别人。

那我们老师，不就像是那个拿着望远镜，努力寻找每颗星星闪光点的人吗？我们不能只看到那些成绩好、表现优秀的星星，而忽略了那些在角落里默默发光的小星星呀！就像尼克老师一样，他用自己的爱和耐心，一点一点地走进了伊桑的内心世界。

他没有因为伊桑的错误而大声斥责，而是用温暖的笑容和鼓励的话语，让伊桑重新找回了自信。

记得有一次，我们班的小明在课堂上总是捣乱，我当时特别生气，差点就狠狠地批评他一顿。

可后来我忍住了，下课之后我找他谈心，才发现他是因为家里的一些事情心情不好。

我突然意识到，我差点就误解了他，如果我当时没有控制住自己的脾气，那该多糟糕啊！所以说，作为老师，我们要有一双善于发现的眼睛，要有一颗充满爱的心。

我们要相信，每一个孩子都有自己的闪光点，只要我们用心去寻找，用心去呵护，他们一定能在自己的天空中绽放出最耀眼的光芒！难道我们不应该给每一个孩子足够的关注和爱吗？难道我们要因为他们一时的错误或者困难，就否定他们的未来吗？当然不！让我们用爱，点亮每一颗星星，让他们在属于自己的天空中闪闪发光吧！示例文章篇二：《用爱点亮每一颗星星》嘿，你知道吗？最近我看了一部超棒的电影，叫《地球上的星星》。

《每一个孩子都是天才》的启迪
王冠
【期刊名称】《下一代》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】《每一个孩子都是天才》是以夺对青少年励志，对家长传授教子秘籍的书它记录了爱因斯、居里夫人、泰戈尔、海明威、杨振宁、丁肇中等50多位诺贝尔奖获得者成长的故事÷书中鼓励立志、创造环境、培养兴趣、严格要求、积极动手、学会思考、认真观察，列为造就天才的七个关键环节每个孩子身上都具有天才的潜质，关键是要有发现天才的眼睛、纵观诺贝尔奖获得者的成长历程，良好的家庭教育和成长环境是最为关键的因素。

【总页数】1页(P39-39)
【作者】王冠
【作者单位】江苏射阳县新洋农场中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.每一个有特殊需要的孩子都是普通孩子
2.星星的孩子都是天才
3.每个孩子都是学习的天才——试论家庭教育的几个问题
4.每个孩子都是天才
5.长周期作业设计:启迪每一个孩子的数学思维
——以《一叶一世界》的长周期作业设计为例
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孩子你是独一无二的读后感《孩子，你是独一无二的》是一本深入人心的教育指南，它以平易近人的语言和生动的实例，告诉我们每一个孩子都是独特的，他们有着自己的性格、兴趣和才华。

这本书不仅给予家长和教师以启示，也引导孩子们认识自我，勇敢追求自己的梦想。

在这本书中，作者强调了每个孩子都是独一无二的个体，他们各自拥有自己的优点和特质。

我深以为然，因为每个孩子都是一个完全不同的世界，他们有自己的梦想和追求。

作为家长和教育者，我们需要尊重孩子的个性和差异，给予他们足够的空间去发展自己的潜能。

书中另一个重要的观点是培养孩子的自信心。

作者认为，自信心是孩子们走向成功的关键。

在我看来，这是非常有道理的。

一个自信的孩子更有可能勇敢地面对挑战，无畏前行。

为了培养孩子们的自信心，家长和教育者应该多鼓励、赞扬和肯定孩子，让他们在尝试和失败中不断成长。

此外，作者还提出了培养孩子创造力的重要性。

在当今这个快速变化的社会，创造力已经成为了一种宝贵的品质。

一个具备创造力的孩子更有可能在未来的人生道路上取得成功。

因此，家长和教育者应该鼓励孩子们去探索、去想象、去创新，培养他们的创造力。

书中所传递的教育理念在当今社会依然具有重要意义。

随着社会的发展，我们需要更多具有创新精神、自信和独特才华的人才。

这本书正好为家长和教育者提供了宝贵的启示和指导，帮助我们更好地培养下一代的优秀人才。

我认为这本书的优点在于它深入浅出地阐述了教育的核心问题，让读者能够从中得到启示和帮助。

同时，书中的实例和故事也使得这本书更加生动有趣，容易让人产生共鸣。

在阅读这本书的过程中，我深感其对于教育的真知灼见。

它告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养和心灵的滋养。

我们应该尊重每个孩子的个性，激发他们的潜能，培养他们成为有思想、有情感、有创造力的人。

同时，我们也应该教会他们如何面对挫折、如何与人相处、如何保持一颗善良的心。

总之，《孩子，你是独一无二的》是一本值得推荐的教育读本。

每个孩子都与众不同读后感书里一上来就给我来了个“下马威”，它告诉我每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。

我心里想，这道理我懂啊，可越往后看，越发现自己之前对孩子的理解那真是太肤浅了。

以前看到孩子调皮捣蛋，就想着怎么把他变得规规矩矩的，跟那些听话的“模范孩子”一样。

但这本书就像个智慧的长者，拍拍我的肩膀说：“你可别这么干，那孩子独特的闪光点可能就被你给弄没了。

”这就好比你有一颗形状怪异但超级闪亮的宝石，你非要把它打磨成大众款的圆珠子，那多可惜啊。

书里讲了好多例子，那些被当成“问题孩子”的小家伙们，其实都有着自己独特的天赋。

有的孩子可能在课堂上坐不住，但他在户外能像个小探险家一样，对大自然的一草一木都充满好奇，说不定将来就是个了不起的生物学家呢；还有的孩子数学总是学不好，可他画画就像小毕加索，色彩搭配得那叫一个绝。

这让我意识到，我们不能仅仅用学习成绩或者听话不听话来衡量一个孩子的好坏。

我还特别喜欢书里提到的关于尊重孩子兴趣的部分。

就像我邻居家的小孩，特别喜欢玩泥巴，把自己弄得脏兮兮的，他爸妈一开始老骂他。

看了这本书我就想啊，说不定这孩子是个未来的陶艺大师呢。

如果因为觉得泥巴脏就扼杀了他这个兴趣，那可真是罪过。

我们应该像书里说的那样，给孩子足够的空间去探索自己感兴趣的东西，说不定他们就能在这个过程中找到自己真正热爱并且擅长的事情。

读完这本书，我感觉自己像是被洗了脑一样，看孩子的眼光都变了。

现在看到那些在操场上疯跑、在角落里发呆或者在纸上乱涂乱画的孩子，我不再觉得他们是在瞎闹或者浪费时间，而是在以自己的方式成长、探索这个世界。

我想啊，要是每个家长和老师都能读一读这本书，那这个世界上肯定会多出好多快乐、自信，并且能够发挥自己特长的孩子。

这就像给每个孩子都找到了一把专属的钥匙，让他们能打开属于自己的那扇成功之门。

反正我是打算把这本书推荐给身边所有有孩子的人，让大家都来认识认识这些与众不同的小天使们。

查尔斯．韩第 / 每个孩子都是独一无二教育的目的，是为了学生的一生，而不只是为他们短暂的学校生涯而已。

老师除了教授知识，还有一项更重要的任务，就是去发掘每个学生的才华，为他们找到自我实现的方向。

谈到教育在未来世界所扮演的角色，我们必须先思考，未来的世界需要什么样的人才。

我记得，当我儿子从学校毕业时，我告诉他，「接下来五年，你不用急着找一份正职的工作。

」他一脸惊讶，但是我立刻又说，「你不用找正职的工作，但是你还是一样要工作。

」我所谓的工作，是去做你所喜爱，而且觉得有价值的事。

这当然包括学习，和社会回馈工作。

我认为未来的世界，会出现许多独立工作人。

他们不在组织里任职，并不代表他们不工作。

他们将成为「跳蚤」，以独特的创意和效率，为组织或企业（我称为「大象」）服务。

过去，在出版、电影、电视、剧场、舞蹈等领域，就已经存在很多这类「大象」和「跳蚤」的合作关系。

我预料，这样的合作模式，将会延伸到所有服务业中。

未来的人才，不管是「跳蚤」，或是留在「大象」中的工作者，他们除了专业技能，以及对工作有强烈热情，更重要的是，他们有学习能力，以及沟通、表达能力。

不管是西方，或是东方教育，一直强调知识的传授。

老师所扮演的角色，就是拚命把知识塞给学生，却不教学生如何去学习。

但是，没有学习能力，如何能够真正拥有知识？所以，很多学生一旦离开学校，很快就把他们在学校里所强记的知识全忘光了。

这样的教育，其实没有意义。

我记得，曾经有人把日本学生的数学成绩和同年龄的英国学生做比较，因为日本学生的数学优于英国学生，所以有人认为：日本的教育模式，比英国的教育模式好。

但是我怀疑：等这群孩子毕业之后，这些日本学生的数学仍然胜过英国学生吗？教育的目的，是为了学生的一生，而不只是为他们短暂的学校生涯而已。

我强调学习的能力，因为我们一辈子都需要学习的能力。

当我们在一个陌生城市的街道上迷路了，我们知道该怎么寻找出路；当我们出席宴会，我们懂得如何跟陌生人打交道。