语文人教版三年级下册《燕子》
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燕子
第一课时教学设计
教材分析:
《燕子》三年下第一单元的第一课。是现代作家郑振铎先生的一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,给春天带来了许多生机。
课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美,作者的观察细致入微,表现了燕子的可爱,春天的美丽,既是对学生进行朗读背诵训练的好文章,也是本单元培养学生观察和表达的好材料,又是对学生进行审美教育的好素材。
教学目标:
1、我能正确地读课文。
2、学会本课生字词。
3、理清课文脉络。
教学重难点:
重点:学会本课生字词。
难点:理清课文脉络。
教学过程
一、导入新课
出示谜语:
小小姑娘穿黑袄,
尾巴像把小剪刀,
屋子造在房梁上,
捕捉虫子本领高。(燕子)
师:今天我们就随作者走进3课,《燕子》。
师:知道是谁写的吗?(郑振铎)你了解作者吗?
作者简介:
郑振铎(1898—1858), 现代作家、文学评论家、文学史家、学者、翻译家、考古学家,新文化运动倡导者之一.1920年11月和矛盾、叶圣陶等人发起成立文学研究会,提倡为人生的现实主义文学,进行文学革命活动。1958年10月,率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机突然失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等。
二、借助拼音学习课文:
1、读准字音,读顺句子,读通课文。
2、借助工具理解词语。
三、检查学习情况
1、课文生字词
wēi luèdào yì
微风掠过稻田翼尖
zhān yùn gān hén
沾水圆晕电线杆几痕
A、带拼音读、
B、去掉拼音读、
C、学习微、掠、稻、翼、沾、晕、杆、痕(音序、部首、结构、组词、意思......)
2、词语大闯关
俊俏活泼机灵荡漾烂漫
掠过偶尔圆晕映衬鲜艳
乌黑光亮俊俏轻快
活泼机灵烂漫无比
四:理清课文脉络
边听课文朗读边思考:
课文写了些什么?每个自然段的大意是什么?(学生汇报)
出示:
第一段:写燕子的外形美。
第二段:描写春之美。
第三段:描写燕子的飞行美。
第四段:描写燕子的歇息美。
五、巩固知识。
1、我知道《燕子》的作者是_______
2、一身_______的羽毛,一对______的翅膀,加上_______尾巴,这就是________的小燕子。
3、组词
俊()俏()拢()
峻()悄()笼()
骏()稍()垄()
符()谱()沾()
附()普()粘()
奏()佛()拂()
凑()沸()
六、作业
1、小结。
2、抄写生字词。
3、熟读课文。
板书设计:
3 燕子
外形美
春之美
飞行美
歇息美