第一组作文评讲

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：全体语文教师活动主题：提高作文批改效率，提升学生写作能力一、活动背景随着新课程改革的深入推进，作文教学在语文教学中占据了越来越重要的地位。

作文批改是作文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生对作文的反馈和改进，也直接影响到学生的写作兴趣和写作能力。

然而，在实际教学中，作文批改往往存在效率低下、针对性不强等问题，影响了作文教学的效果。

为了解决这些问题，学校组织了本次作文批改教研活动。

二、活动流程1. 经验分享环节首先，由两位在教学实践中作文批改经验丰富的教师分享他们的经验和心得。

张老师从以下几个方面进行了分享：- 明确批改标准：张老师强调，教师要制定明确的作文评分标准，确保批改的客观性和公正性。

- 关注学生个体差异：张老师指出，每个学生的写作水平不同，教师要针对不同学生的特点进行个性化批改。

- 注重过程评价：张老师认为，除了对作文结果进行评价外，还要关注学生的写作过程，如构思、写作技巧等。

接着，李老师分享了她在作文批改中如何利用现代信息技术提高效率的方法：- 利用作文批改软件：李老师介绍了几款实用的作文批改软件，如“作文通”、“作文王”等，这些软件可以帮助教师快速完成作文批改。

- 建立作文批改数据库：李老师建议教师建立作文批改数据库，将学生的作文分类存档，便于查阅和对比。

2. 分组讨论环节在经验分享之后，全体教师分为四个小组，围绕以下问题进行讨论：- 如何提高作文批改的效率？- 如何使作文批改更具针对性？- 如何引导学生进行自我修改？- 如何将作文批改与教学评价相结合？每个小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的想法和做法。

经过激烈的讨论，各组分别形成了自己的观点和方案。

3. 成果展示环节在成果展示环节，每个小组选派一名代表进行汇报。

汇报内容包括：- 小组讨论的主要观点- 提出的解决方案- 实施方案的可操作性经过汇报，全体教师对作文批改的认识有了进一步的提高，也对提高作文批改效率的方法有了更深入的了解。

第一单元写作热爱生活，热爱写作1．知识与技能目标：培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

2．过程与方法目标：培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的习惯。

3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱写作的意识。

积累素材，选择材料。

讲授法、指导法。

课件。

一、情景导入生成问题中学时代是人生旅途中一个新的时期。

你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。

生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活，抓住生活中有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。

二、自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。

可见，要写好文章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。

一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。

如《春》一文，作者描写的就是春天的花草风雨。

二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。

表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

多角度感受生活，表达自己独特的体验。

将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，就有产生赞美老师的冲动。

三、选择自己最熟悉、最受触动的生活经历来写。

要写出真体验、真感受。

要善于抓住人物的语言、心理以及人物的生活环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。

三、合作探究生成能力步骤二活学活用实践说练片段一：9月份，季节更替，渐入秋天，气候不同了，自然景物也相应发生了许多变化。

就拿我们常见的树叶来说吧，看看你发现了什么样的美。

【佳作示例】我沿着幽雅的小路一直向前走，林中的小鸟被我的脚步声吓到，飞向蓝天……我便停下来，一看，我已来到了红色的世界——红枫林。

关于快乐的作文评语篇一：作文评语这篇文章的成功之处在于点面结合，描写生动。

首先是点面结合。

小作者先用整体的场面描写和一个排比句，铺排了赛场的气氛，接着精心选取三个场景来表现比赛的精彩和激烈，以整体渲染，局部重点表现，把整个比赛过程有条不紊地展示给了读者。

其次是对场面的描写。

首先是一组排比句，细腻地刻画了同学们吹气球时候的动作和表情，让人产生如见其人的真实感。

接着的场景描写也各有各的精彩：一边的同学吹足了气球但坐的时候却瘪了，让人发笑；肖扬同学不顾平时的洁癖，捡起气球就吹，这样的细节描写充分体现了他求胜心切的心情；对秀气女生坐气球时候的幽默叙述和旁人反应的刻画，让过程充满了乐趣。

这些精彩的描写，正是作文成功的关键。

文章采用了对比映衬的写法。

在简明扼要地介绍完规则后，小作者即写了自己这一组默契配合的情形，特别写了同伴互相提醒的细节。

同时，小作者还以此来反衬缺乏默契的另一组同学。

首先刻画了一个不分场合乱开玩笑的小雨的形象，小作者对他的动作、形态和语言都有生动的描写，用词相当形象妥帖。

其次用观众的嘲笑打趣，让人感受到这个小组混乱的情形，同时更让情节妙趣横生，透露出小学生特有的活泼，给读者留下了深刻的印象。

这是一篇很好的实验作文，小作者的描写很有层次。

文章先写了实验的过程，然后通过和妈妈的对话揭示了实验背后的科学原理，层次分明，过渡顺畅自然。

在写实验过程的时候，小作者观察非常仔细，特别是对实验成功时胡椒粉和盐巴动静的拟人描写，充满了动感，让人如见其状。

小作者的行文比较不错。

先写了失败的经历，把实验写得一波三折，同时设下悬念。

之后又通过妈妈的口来解开悬念，这样写，比起单独说理，从形式上来说要活泼自由，更加能吸引读者，同时也让文章充满了生活趣味。

文章的结尾，既表达了自己从实验中产生的愿望，深化了主题，又写了自己在实验中的糗事，让读者哈哈一笑的同时也拉近了和读者的心理距离，并让文章更有情趣。

和上一篇文章相比，这篇文章行文更加洗练，特别是开头结尾都简明扼要，同时前后呼应，使文章圆合。

高考满分作文带评语5篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想推敲和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

下面是作者给大家带来的高考满分作文带评语精选5篇，以供大家参考!高考满分作文带评语1为爱撑起一支长篙，我要踏着丛飞的步伐，去寻觅那一双双期望的眼睛;我要带着丛飞的灵魂，去滋润一张张期盼的小脸;我要携着丛飞的翅膀，去放飞每一个心中的仁慈。

为爱撑起一支长篙，我愿是那大洋中翱翔的航船，去寻觅爱心的彼岸。

长长的历史留下了沉沉的回想，历史说：“付出吧，为了你的生命与心灵。

”当爱心像鲜花般降临在沉重灾害中人民的心头，那会是多么触目惊心的壮举。

演绎一曲心灵的乐曲，为他人，为社会，成绩了丛飞的心灵。

为爱撑起一支长篙，在印度洋海啸之后，沉重的灾害降临到海岸人民头上。

一个个哭喊的面孔，无情的水魔吞噬了一切物质的脆弱，但它不能冲断世界人民团结一心的坚固桥梁。

世界各地筑成支援印尼地区的坚固后防线，以庞大的热情和无私的支援暖和印尼人民的心。

印尼地区渡过了最危难的难关，是世界给爱插上了翱翔的翅膀。

光芒，覆盖着世界，这是人民心中的风帆，为了同胞兄弟给予的表明。

为爱撑起一支长篙，去遍寻雷锋的足迹。

那傍晚细雨中，扶着大娘过街的，是雷锋的背影。

那一丝微笑代表着一丝的高尚，是雷锋染红了社会，是雷锋唤醒了爱心的双眸。

正如小李同学说的：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。

”撑起心中的棹，为别人划开自己的桨。

为爱撑起一支长篙，去寻觅企图的家园。

遭到洗礼的人们，跟上伟人们的步伐，首创更美好的明天。

丛飞的情传遍了大街小巷，让我们跟从着爱心的脚印，去遍寻充满爱心的社会。

春暖花开，花开之后才会有绿草如茵的美景，才会有繁花硕果的秋天，由于企图充实了心灵，充实了人生。

为爱撑起一支长篙，打开心灵的大门。

春去春来，硕果累累，都是心灵的开放。

阳光是爱的本源，像丛飞，给予了社会阳光的滋润，给予了世界最美的花朵，势必成为人心中伟大的一面旗帜。

第1篇活动时间：2023年11月15日上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体成员、各年级语文教师、学校教务处领导活动主题：提高作文讲评课效率，促进学生写作能力提升活动流程：一、活动导入由教研组长李老师主持活动，首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了作文讲评课在语文教学中的重要性，以及通过本次活动旨在提高教师作文讲评课的实效性。

二、课堂观摩1. 观摩教师：张老师（二年级语文教师）2. 观摩内容：《我爱家乡的山水》作文讲评课3. 观摩环节：- 学生展示优秀作文- 学生互评作文- 教师点评作文- 学生修改作文- 总结提升三、课堂反思张老师就自己的课堂进行了反思，分析了课堂中存在的问题和不足，如：- 学生作文水平参差不齐，点评环节缺乏针对性；- 教师点评过于简单，未能深入挖掘作文的优点和不足；- 学生修改作文时缺乏方向，修改效果不明显。

四、集体讨论1. 讨论主题：如何提高作文讲评课的实效性2. 讨论内容：- 教师应如何根据学生的作文水平进行分层点评；- 如何引导学生进行有效的作文互评；- 教师点评时应注意哪些问题；- 如何指导学生修改作文，提高修改效果。

3. 讨论成果：- 教师应根据学生的作文水平进行分层点评，对优秀作文进行表扬，对问题作文进行针对性指导；- 引导学生从结构、内容、语言等方面进行作文互评，培养学生的评价能力；- 教师点评时应注重启发性和引导性，引导学生发现作文的优点和不足；- 指导学生修改作文时，应提供修改建议，让学生明确修改方向，提高修改效果。

五、总结发言教研组长李老师对本次活动进行了总结，肯定了教师在作文讲评课上的努力和成果，并对今后的工作提出了以下要求：- 教师要不断提高自身的作文教学水平，掌握作文讲评课的技巧和方法；- 加强对作文讲评课的研究，探索有效的教学策略；- 注重培养学生的写作兴趣和习惯，提高学生的写作能力。

六、活动结束全体参与人员合影留念，活动圆满结束。

初中七年级上册《第一单元写作热爱写作，学会观察》教案设计1 知识与技能目标1.1 学生能够理解观察对于写作的重要性，掌握多种观察方法。

1.2 学会将观察到的内容运用生动准确的语言进行描写，提高写作能力。

2 过程与方法目标2.1 通过实例分析、课堂讨论和实践练习，培养学生观察事物的能力和逻辑思维能力。

2.2 引导学生在观察中发现细节，运用细节描写丰富作文内容。

3 情感态度与价值观目标3.1 激发学生对写作的兴趣，培养热爱写作的情感。

3.2 引导学生关注生活中的点滴，培养热爱生活的态度。

1 让学生明确观察的重要性，掌握从不同角度、运用不同感官进行观察的方法。

2 教会学生如何将观察结果转化为生动、具体的文字描述。

1 如何引导学生在观察中发现独特的细节，避免千篇一律的描写。

2 使学生能够根据观察的目的选择合适的观察方法，并在写作中灵活运用。

1 实例分析法通过分析经典文学作品或学生优秀习作中的观察与描写实例，让学生直观地感受观察在写作中的作用以及如何进行有效的观察描写。

例如，分析朱自清《春》中的描写，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”引导学生体会作者是如何观察花朵的颜色、形状，以及运用通感的手法描写花的甜味，进而联想到果实。

2 情境教学法创设特定的情境，如展示一幅富有细节的图片、一段有趣的视频或者安排一个小场景，让学生进行观察并描述。

例如，播放一段校园早晨同学们入校的视频，要求学生观察同学们的神态、动作、服饰等方面，然后进行描述。

这样可以激发学生的兴趣，提高他们的观察能力。

3 小组合作法将学生分成小组，进行小组讨论、合作观察与写作练习。

小组内成员可以互相交流观察的结果和写作思路，互相评价和修改作文。

例如，给出一个描写校园花坛的任务，小组成员共同观察花坛里的花草、昆虫、布局等，然后合作撰写一篇描写花坛的作文，这样可以培养学生的合作意识和交流能力。

——《我读懂了》作文讲评课教学设计贾湖中学高效课堂研究课题组张红梅课型：作文讲评课教学目标：1.巧补题目2.突破写具体瓶颈教学重点：巧补题目、突破写具体瓶颈教学难点：突破写具体瓶颈教法：学生自学，教师点拨学法：学生自主学习，小组内合作、探究教学模式：先学后教，当堂训练教学流程设计及说明(一)导入环节：导入设计：同学们，前几节课我们学习了补填半命题作文题目，并以《我读懂了----》为题做了练笔，本节课我们针对这两个方面进行评讲。

大家还记得本次作文的要求吗？设计说明用本次作文评讲的两个要求导入，既是为了唤起学生的记忆，回忆自己作文，再现作文要求，也是为了快速切入本节课的教学目标。

这样导入干脆利落，节省时间。

(二)补题评讲环节：教学流程先引导学生回忆记叙文半命题作文题的补题方法，理出补题的理论性原则、方法，再结合本次作文的补题具体情况，让学生辨别哪些题补得合适，哪些补得不合适，并且说说理由。

然后交流，研讨。

设计说明这样设计教学流程，遵循了从实践中来——再到实践中去检验，理论联系实际，在实战中提升学生能力，提升补题技能。

避免了过去教师包办、讲解出力不讨好，学生不知如何修改作文的现象，引导学生去解剖麻雀，忙得不亦乐乎，乐在其中。

在学习方式上采取了自主、合作、探究的方式，既让每一个学生动脑、动口、动手，又培养了学生的合作意识和团队精神。

在补题讲评环节设计的问题，着眼于课标中培养学生自学能力，培养学生合作意识和团队精神，更重要的是培养学生探究和创新能力。

让学生在亲自解剖过程中体会到学习的乐趣，进而提高学生学习效率。

（三）如何写具体评讲环节：教学流程第一大步：学生自主研读两篇作文------打分并且写评语----小组内交流-----全班交流第二大步：学生思考如何把文章写具体-------学生交流讨论如何把文章写具体-----小作者交流自己的写作体会-----教师归纳方法------学生根据总结出来的方法对照自己作文，修改作文-----全班交流修改意见设计说明第一大步：先让学生从宏观上感知、把握作文内容和作文要求，在打分并且写评语环节已经渗透了写具体的要求。

关于责任作文800字带批注或名师点评示例文章篇一：《责任，我们成长的基石》我觉得责任这个东西呀，就像我们生活中的小尾巴，怎么甩都甩不掉。

而且呀，这责任还分好多好多的种类呢。

我给你讲讲我家里的事儿吧。

我爸爸，他是一个特别有责任的人。

每天早上，不管多累，他都会早早地起来给我们做早餐。

那早餐可丰盛了，有时候是香喷喷的煎蛋，有时候是热腾腾的米粥。

我就问爸爸：“爸爸，你为啥每天都这么辛苦地做早餐呀？咱们出去吃或者吃点面包不就得了。

”爸爸就会笑着跟我说：“孩子呀，我是这个家的爸爸，照顾好你们的生活那就是我的责任。

就像大树要给树下的小草遮风挡雨一样，我得让你们吃得健康，这样你们才能长得壮壮的。

”听了爸爸的话，我似懂非懂地点点头。

不过呀，我知道爸爸做的早餐里有满满的爱，还有他作为爸爸的那份责任。

再说说我妈妈，妈妈负责我的学习。

每天晚上，她都会陪着我做作业。

有一次，我有道数学题怎么都做不出来，我就想放弃了。

我把笔一扔，说：“这题太难了，我不做了。

”妈妈就皱着眉头说：“这怎么能行呢？你学习是为了谁呀？学习是你自己的事情，把作业做好就是你的责任。

你要是现在就放弃，那以后遇到更大的困难怎么办？”我当时心里还有点不高兴呢，觉得妈妈好严厉。

可是后来，我在妈妈的帮助下把那道题做出来了，我特别有成就感。

我就想啊，妈妈说得对，我不能逃避我的责任，就像小蚂蚁不能逃避寻找食物的责任一样。

在学校里呢，也到处都是责任。

我们的老师，那责任可大了。

他们要教我们知识，还要关心我们的生活。

有一回，我的同桌生病了，吐了一地。

那味道可难闻了，我们都捂着鼻子躲得远远的。

可是老师呢，她一点都不嫌弃，赶忙拿了扫帚和拖把把地打扫干净，然后还把同桌送到了医务室。

我当时就想，老师为什么要做这些呀？后来我明白了，老师的责任就是照顾好我们这些学生，不管是学习上还是生活上。

这就像牧羊人要照顾好每一只小羊羔一样，哪只小羊羔病了，牧羊人都不会不管的。

那我们小朋友有没有责任呢？当然有啦！我觉得我在班级里就有责任。