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钳工实训的总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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装配钳工个人技术总结
作为一个钳工，个人技术总结如下：
1. 熟练掌握钳工基本操作：包括使用手动工具如扳手、扳子、钳子、榔头等；使用电动工具如钻孔机、砂轮机、切割机等；使用测量工具如卡尺、游标卡尺等。
2. 熟悉不同材料的工艺要求：不同材料有不同的加工特点和工艺要求，如钢铁、铝合金、不锈钢等，需要了解其物理和化学性质，掌握相应的处理方法和工艺流程。
3. 精通各种装配方法：了解螺纹连接、焊接、铆接等装配方法，掌握不同材料和产品的装配技巧，能够根据图纸和工艺要求进行装配工作。
4. 具备良好的图纸阅读能力：能够读懂装配图纸和工艺流程，了解各种标注和符号的含义，能够根据图纸指示进行装配工作，并做好文档记录。
5. 具备良好的沟通与协作能力：钳工工作通常需要与其他工种人员合作，如设计师、工程师、电工等，因此需要具备良好的沟通与协作能力，能够与他人有效地沟通和协调工作。
6. 善于思考和解决问题：钳工工作中常常遇到各种技术难题和困难，需要善于思考和解决问题，能够灵活运用自己的技术知识和经验，找到合适的解决方案。
7. 注重安全和质量：作为一名钳工，安全和质量意识是非常重要的，要时刻注意自身安全和工作环境的安全，严格按照相关标准和规范进行操作，确保产品质量和工作安全。
综上所述，以上是我个人作为钳工的技术总结，希望对您有所帮助。
钳工实训总结范文1000字(7篇) 关于钳工实训总结范文，精选6篇范文，字数为1000字。
为了使我们更进一步地了解和掌握钳工基本知识，我们在老师的组织下进行了钳工实习。
钳工实训总结范文(范文)：1为了使我们更进一步地了解和掌握钳工基本知识，我们在老师的组织下进行了钳工实习。
第一次，我们先来到了钳工实习室，看到我们的学生在那么短的时间里完成了师傅布置的作业，当时觉得很气愤，可不是我们这些没学过钳工的学生，都不会锉削，不会线切吗，就这样我们在老师的耐心指导下很快地把自己的作品锯下!钳工是最费体力的。
可老师也坚持不懈，我终于完成了这项难忘而美好的任务。
钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。
与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。
钳工的常用设备有钳工工作台、台虎钳、锯、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等。
钳工的工作场地广阔，适用场地极为广阔，是目前中国最大的金工综合生产基地。
第三是我们要安全的进行金工实习。
通过完成上述的金工实习任务，使我们了解了车间的主要设备，操作方法，安全要求和操作规程。
我和另外两个同学被分配到车间钳工实训。
第一次，我们就要进行钳工实训——钳工实习，老师要求我们认真学习钳工基础知识，并结合理论与钳工实习相结合，在理论和钳工实习过程中遵循动手能力强，勤于动手的原则，认真完成了实习任务。
钳工实习是我们理工科实习的重要内容之一，也是对我们一个半年实习成果的检验，通过实习，可以使我们掌握钳工的基本知识及操作方法，提高钳工的基本技能和实践能力。
同时也为今后进一步学习打下实践基础，使我们从零开始的学习和掌握更为重要的知识体系，从而达到学以致用的目的及要求。
钳工实训总结范文(范文)：2金工实习是我们机械加工专业学习中的一个非常重要的实践性教学环节。
钳工工作总结推荐8篇通过工作总结，我们可以发现自己在工作中的创新和突破，从而更好地推动工作的发展，优秀的工作总结可以帮助我们更好地理解和适应工作环境，本店铺今天就为您带来了钳工工作总结推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
钳工工作总结篇1时光匆匆，岁月流梭，转眼为期四周的钳工实习结束了。
在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐!因为我们在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。
而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵!我们实习的第一天看了关于实习的有关的知识与我实习过程中的注意事项。
看到那飞转的机器、飞溅的铁花，令我既担心又激动。
担心的是，如果那飞转的机器隆隆声让人心惊肉跳和那鲜红的铁花四处飞溅的发出耀眼的的光芒令人眼花缭乱;激动的是，等待了将近一年实习就要开始了。
这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人尊敬的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。
我怎么会不激动万分呢?四个星期，短短两个星期，对我们这些工科的学生来说，因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我们知识水平。
我暗暗下定决心：我会做得最好的!实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技术基础课。
学生在金工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。
实习是培养学生实践能力的有效途径。
又是我们大学生、工科类的大学生，机电学院的学生的必修课，非常重要的也特别有意义的必修课。
实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，范文参考网我们会感受到车间的气氛。
同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。
这次我们实习的主要任务是当一名钳工。
通过老师的演示和老师的讲解。
我终于明白了什么是钳工。
同时也懂得了为什么有人说当钳工是最累的!钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。
钳工教学工作总结：优点与不足分析钳工教学工作总结：优点与不足分析2023年已经来临，回顾过去几年的教学工作，即使在日新月异的技术进步中，我们依然需要继续加强职业教育，特别是钳工专业的教育。
这篇文章将对钳工教学工作进行总结，分析其优点与不足。
优点分析1.设备和教材更新近年来，学校投入更大的资金更新教学设备和教材。
教学设备能够帮助学生更好地理解相关知识，并提升其实际操作技能。
教材的更新对于学生的学习也起到了很大的帮助。
2.教学实践和就业指导学校充分利用校园内的钳工实验室，使学生得以进行更多的实际操作，为将来的钳工工作打下更好的基础。
在实践中，教师会对学生进行更加详细的指导，鼓励学生互相交流，提高每位学生的实际操作技能。
另外，学校也注重学生的就业实践与指导，为学生提供更多的就业信息，并积极协调企业与学生的联系。
钳工专业的师资力量丰富，经验丰富的教师能够对学生进行更多的实践指导和就业辅导。
3.严格的考核制度学校设立了严格的考核制度，确保学生掌握钳工技能而不是人云亦云的理论知识。
学生通过实践操作考试，实践操作分摊占总成绩的70%，确保每一位学生都能够较为全面的掌握钳工技能。
不足分析1.理论教学和实践操作相对不平衡尽管学校在教学实践方面做得很充分，但是理论知识的传授相对较少。
相信在这个发达的社会里，理论知识的积累同样具有重要性。
如果能够加强理论教学，相信可以对学生的实际操作能力产生更大的帮助。
2.术语解释不足在工作中，一些专业性语言可能对于初学的学生来说会很陌生，而学校里对于这些语言的解释不足，使得学生在实际操作时难以理解，从而影响到操作质量的提升。
如果能够加强术语解释的工作，相信能够更好地帮助学生学习。
3.课程设置可能需要优化在钳工专业课程设置方面，需要注重更新和完善。
学校可能应该考虑为学生提供更广泛的练习和实践机会，以便使学生掌握更多的技能和知识。
总结总体而言，我国高校的钳工教学工作虽有不足之处，但其优点和积极进取的态度以及对学生实践操作的关注，使得学生能够在日后的工作中更加有信心和技能，我们相信，随着更多实践的积累和改进，钳工教学工作将会越来越好。
钳工报告总结5篇钳工报告总结篇1两个星期钳工实习结束了。
虽然很累，但我却学到了很多：1、我们知道了钳工的主要内容为划线、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、装配、和修理等等。
了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
2、了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
钳工实习报告。
3、钳工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。
使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
4、我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。
老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。
有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。
有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。
实习过程中我们也发扬了团结互助的精神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了同学间的友谊。
钳工实习报告。
5、在实习过程中我们取得的劳动成果——精美的榔头。
这些曾经让人难以致信的小铁器，竟然是自己亲手磨制而成，这种自豪感、成就感是难以用语言来表达的。
钳工实习让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。
钳工实习更让我深深地体会到人生的意义——世间无难事，只怕有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针!光阴似剑，转眼间，两周的实习就这样结束了，至于我总体的感觉只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。
在这两周里，我学到了很多有用的知识，我也深深地体会到工人们的辛苦和伟大，钳工实习是我们机电学校各个专业的必修课之一，也许我们以后不会真正的从事工业生产，但这两周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生的财富。
钳工实训总结1000字3篇第一篇：钳工实训总结在钳工实训课程中，我学到了许多理论知识和操作技能。
在这个课程中，我掌握了许多新技能，并使我的职业发展获得了很大的进步。
我想用这篇总结来记录我所学到的，并分享一些实践经验。
在实践中，钳工是一个非常关键的职业。
钳工必须具备精细的技能，例如测量、切割和焊接，以便完成整个制造过程中的关键部分。
在课堂上，我学到了许多有用的理论知识，例如测量、切割和钻孔等操作技术，这些知识可以帮助我更好地控制工作流程，避免因误差和工具选择错误而导致的浪费。
我的实践经验告诉我，理论知识不足以完成工作。
因此，实践中的操作技能同样重要。
在实践中，钳工需要手持工具和材料，进行操作，这就需要良好的协调能力和精密度。
我在实践中的实践经历中逐渐掌握了这些技能。
我练习了许多基本的操作技能，例如测量和切割，并逐渐学会了如何使用不同的工具，例如铣床和模塑机，在工具上也有了更多的自信。
此外，我还学会了如何在实践环境中使用保护措施。
我学会了如何正确地穿戴头盔、口罩和安全鞋，以确保我的安全。
我还学会了如何使用消防器材以及应对紧急状况的措施。
通过这个实践过程，我的职业发展有了很大的提升。
我的技能和工作经验都得到了锻炼。
我现在更加有信心去完成我自己的工作。
我也更加认识到了自己的优点和不足了。
在未来，我会继续学习和提高自己的工作技能，以及在实践中不断完善自己的知识储备。
我相信，通过这些工作的积累和实践，我会成为更好的钳工。
第二篇：钳工实训心得体会在钳工实习周期间，我学到了非常多的知识和技能。
这次实习使我更加深入理解了钳工的职业特点，对我未来的职业生涯产生了良好的影响。
下面是我钳工实习的心得体会。
一、学会了更多的操作技能在实习期间，我学会了很多实际操作技能，例如测量材料、切割、钻孔、张紧和调整操作、以及如何在实际工作环境中协作等等。
这些技能在日常的工作中都是必须的，因此学好这些技能对我的职业发展是非常重要的。
二、加深了对制造流程的理解在实习期间，我还了解了制造过程中的具体流程，这使我更好地理解了整个过程。
钳工教师工作总结_钳工的工作总结范文近一年来，我一直担任着钳工教师的工作。
在这个过程中，我不断地努力，不断地完善自己，也在教学中获得了不少经验和感悟。
下面是我对这个过程中的体会的总结。
一、教学方式上的改进在教学方式上，我经常运用现代化的教学手段，如多媒体教学、投影仪等设备，使学生在课堂上可以更加直观地感受到钳工技术的应用。
我还特别注重学生实践能力的培养，每次课程中我都会告诉学生实例，通过实例让学生更好地掌握钳工技术。
在教学课程的编制中，我也会根据学生的实际情况进行区分，因为不同等级的学生对于教学内容的掌握能力是不同的，对于初学者，我会放慢授课的进度，让学生能够逐步掌握基本钳工技能，对于进一步的学习奠定坚实基础。
二、教学效果的提高为了增加学生兴趣，我会采用多样化的教学方法，例如组织学生进行集体讨论、让学生自主学习、组织学生进行讲座和学术比赛，以此来增加学生学习的积极性和主动性。
同时，我也会针对学生的不同学习情况，及时进行差异化教学，并根据学生的表现及时反馈，及时纠正学生的不足之处，使学生在学习钳工技术时能够更快更好的掌握知识，从而提高教学效果。
我在教学的质量上注重精品教学，坚持以学生为本，先做学生的了解和分析，有针对性地进行教学。
其中，我认为提高学生的综合能力是非常关键的。
因此，我在教学的过程中注重学生的能力、思路、知识灌输和实践操作，通过不断的拓展学生的知识面和技能，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。
四、教学管理的加强在教学管理方面，我会设定教学计划，并及时将教学计划向学生、家长和其他老师通报，以便于学生和家长随时了解课程进展、课程目标以及教学评价。
同时我也会对学生进修钳工技术作出评价，定期对学生进行考试、课程测评、毕业论文以及学术报告等等，通过评价发现学生存在的教育问题，及时纠正。
总之，这一年，我一路前行，不断努力，虽然周围的环境不断地波动、变动，但我始终保持着一颗坚定的心和对钳工技术教学的热爱。
钳工实训教师总结5篇第1篇示例：钳工实训教师总结：钳工是制造业中不可或缺的重要工种，钳工实训教师在培训学生的过程中扮演着至关重要的角色。
通过对一段时间的教学实践总结，我们能够更深入地理解钳工实训教师的工作特点、培养目标和成效。
钳工实训教师应当注重培养学生的实际操作能力。
钳工是一门实践性较强的职业，只有通过不断的练习和实践，学生才能真正掌握其中的技能和技巧。
教师需要设计丰富多样的实训任务，引导学生动手操作，提高他们的实际技能水平。
钳工实训教师还应当注重培养学生的创新能力和问题解决能力。
在实际工作中，钳工经常需要面对各种繁琐复杂的工艺问题，需要有较强的解决问题的能力。
教师在教学过程中应鼓励学生灵活运用所学知识，面对问题时勇于探索和创新，锻炼他们解决问题的能力。
钳工实训教师在教学实践中要注重培养学生的实践能力、解决问题能力、创新能力和职业素养，帮助他们成为具备综合素质的优秀钳工。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的钳工人才，为制造业的发展做出贡献。
【字数2000】第2篇示例：钳工实训教师总结钳工是一种古老的工种，其工作内容主要是通过使用各种类型的钳子和其他手工具来加工各种金属材料，制作出符合设计要求的零部件。
钳工的实训教师是专门负责指导学生学习和掌握钳工技能的人员，其教学工作对于学生的学习和职业发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将对钳工实训教师的工作进行总结和回顾，希望可以为广大钳工实训教师提供一些借鉴。
钳工实训教师需要具备良好的教学能力和教学方法。
教学是一门艺术，教师需要根据学生的特点和实际情况来制定合适的教学计划和教学方法。
在钳工实训过程中，教师需要通过示范、讲解、实践等多种方式来进行教学，引导学生从理论课堂到实训场地，逐步掌握并运用钳工技能。
教师还需要根据学生的学习情况及时调整教学方法，确保每位学生都能够获得有效的学习经验和提高。
钳工实训教师需要注重学生的综合素质培养。
钳工是一个需要严谨细致的工种，学生在学习钳工技能的过程中，除了掌握操作技巧外，还需要培养细致耐心、严谨认真等良好品质。
篇一：钳工教学工作总结钳工教学工作总结本学期我担认了07机制本一、06机电二班2个班的实习教学；本人在教学岗位上爱岗敬业,热爱学生严谨治学.努力做到更好.要真正做到为人师表较好的完成教学工作任务,需要付出很多的耐心和精力.为了圆满完成实习指导任务,使学生掌握有效实用的专业技能,首先要让学生明确学习目标,激发学习兴趣.因而结合自己的实际教学这学期的工作进行总结:一、培养学生学习钳工的兴趣,提高动手能力,一节课讲解的内容不宜过多,讲解的语言要精练,步骤要清晰.要由浅入深,注意前后知识的连接.在讲课中要善于使用“情感调动”和“思维点拨”的教学方法,形式应灵活多样,切忌呆板,枯燥. “操作练习”是一节课中学生掌握技能和巩固新知识的主要渠道.练习的时间要充足,练习的内容要充分体现本节课的教学内容,并要充分调动学生学习操作技能的积极性,使他们在操作过程中能比较主动的调节自己的操作动作, 使学生在操作实践中取得好的成效,最终达到提高学生操作技能的目的.使学生至始至终发挥学习的主动性。
二、分解钳工实训目标,作到心中有数.学生光知道了“为什么学”还不够.由于平时不良学习习惯的影响,如果仅有一个总体实训目标,学生对自己每次课程必须达到的技能练习要求不够清晰,缺乏紧迫感,新鲜劲一过,又会懒懒散散.因此,有了掌握钳工技能的愿望,还要让学生对总体实训学习的内容,各阶段必须要掌握的技能目标有所了解,作到心中有数,知道自己在何时应该具有什么样的技能.这样,学生就不至于简单的以为时间还长,对自己反复的动作练习感到枯躁单调,对照分解出的每个阶段技能目标,明白自己技能的不足之处,提升自己的技能水平,有了时间意识,产生一种紧迫感。
先让学生初步对他们应掌握的钳工技能有个总体了解,然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配,指出在每个时间阶段内要掌握的技能,比如第三周的课是锯割练习,学生要做到基本掌握正确的锯割方法,保证锯割尺寸误差小于1㎝,锯缝与基准面垂直度误差小于1㎝.第二周锯割练习要控制尺寸误差0.2㎝一0.3㎝毫米,并向学生指出,如果锯割尺寸误差不能准确控制,过小导致工件报废,过大则增加锉削工作量和劳动时间.学生明确了每个阶段的学习目标后,练习起来的时间观念就会增强。
三、基本操作技能训练是有一定的规律：教师一边示范动作,一边讲解操作要领和注意事项,为学生建立了操作的慨念与表象. 学生开始练习时,注意范围较小动作生硬往往顾此失彼,不易察觉自己操作动作的错误.随着实践经验增加注意逐步扩大.动作协调力度较准.只有到熟练阶段时,技能动作才成为他们联想与习惯的迁移.因此,初练时我安排两位学生组合训练,互相观察﹑提示交流使学生间互帮互学.我随时巡视指导操作纠正错误,对个别在操作上有困难的学生进行辅导并及时鼓励。
四、上好每一节课,激发学生的学习热情.我认为在向学生传授知识和技能的同时,还要培养学生思考与分析的能力.在练习中要善于创造劳动工作中的交流气氛;通过具体操作—-思考问题—-分析解答,举一反三的施工工作中实例分析,使学生在练习中善于发现问题,大胆探索扎实地掌握各项专业技能。
五、产教结和方式：我认为学生在第一阶段为材料消耗练习掌握基本技能。
第二阶段为出产品考核[学校接工程让学生实践]。
六、本人今后的努力方向：1、加强自身文化知识的学习,课堂上做到讲解精讲精练,注重学生能力的培养。
利用各种教学方法,提高学生学习兴趣和听课注意力。
2、对个别在操作上有困难的学生多进行辅导并在多一些耐心,及时鼓励.使他们认识到用心去练,多练习才能掌握扎实的技能。
回顾这半个学期的教学工作,基本上是比较顺利的完成了教学任务,在工作中我有欣喜的收获,也发现了不足.我一定在以后的教学中不断开拓创新,让学生们能愉快的学习和掌握专业知识技能。
篇二：钳工教学工作总结.doc2011年钳工实训教学工作总结我任教机械2013级1班的钳工实训，通过3个多月的钳工理论教学和钳工的实训，学生对钳工的锯销、锉销、钻孔等基本知识有了一定的了解，掌握了一定的操作技术，可以说从一个门外汉已经迈入了大门，取得的成绩和效果是明显的，学生会有很多的体会，通过大家的努力，达到了大纲对知识掌握、能力训练方面的要求，同时加强了同学们的劳动观点、组织纪律性，团结协作精神、文明生产和意识，善于理论联系实际，指导实践操作的能力得到了提高，使学生认识到要做好任何事情，必须要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、认真的工作作风和态度，在这几方面学生经过这次学习都得到了锻炼和提高。
本次共进行了3个月实训，在实训中，学生拓宽了知识面，锻炼了钳工应用能力，综合素质得到了较大的提高。
同时实训也为推动我校实训教学改革提供了丰富的经验。
本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：一、明确教学目的、制定了教学计划。
安排钳工实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握钳工操作方法，初步掌握钳工工具的维护技能，并能达到初级、以上的水平。
具体表现在以下三个方面：1、重视学生生产安全和良好习惯的培养学生开始培训时先进行准备教育，主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。
通过教育，有助于学生形成良好的思想意识，养成良好的工作习惯。
2、因材施教，就地取材在实训过程中基本上实行“包教包会”，确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许在课余时间训练达到要求。
学校购置很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料，比如实训的操作锉刀、量具等等，学生都能够根据学校的教学要求加工好工件，得到一致好评。
二、实习教学取得的效果：培训教学达到了专业教学的预期目的。
在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高，绝大多数学生达到了钳工初级工的要求，更重要的是通过具体的实践，进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。
在每一次实训结束后，学生都做了认真的总结和反馈。
三、今后努力的方向和采取的措施本次实训教学给我积累了很多的经验，为今后再次开展工作提供了很好的财富。
经过全体教师和学生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，使学生在培训前便具备相应的专业基础知识。
今后，我校培训教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。
2012年1月2日篇三：钳工工艺教学总结钳工工艺教学总结钳工是不断发展的机械行业中的重要工种。
培养社会发展需要的，掌握现代文化知识、高技能的钳工人才，是每个从事钳工理论教学和生产实习教学教师的任务；钳工专业的基本操作大部分是以手工操作为主的工种；科技的发展、先进的机械设备不断涌现，最终能够减轻或解放劳动力。
钳工的某些基本操作确实可以用机械加工的方法完成，但是对于那些不适合机械加工，或者采用机械加工反而增加成本的操作，还是应该依靠钳工完成。
由此可见，钳工的各项操作技能非但不能取消，反而应该加强、提高。
制造出先进的机械设备，离不开具有创新精神，从事先进的工、量、模具等工艺装备制造的工人；离不开高技能的装配工人；也离不开对机械设备进行维护、维修的具有专业知识和较高技能的机械维修人员，即工具钳工、装配钳工和机修钳工。
不论哪种钳工都必须熟练掌握划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、攻、套罗纹、刮削、研磨、测量等基本操作技能。
这些技能操作方便、加工灵活，在向现代化、数字化飞速发展的机械制造行业中是其他机械或工种不能替代的。
技工教育是我国教育事业的重要组成部分，是提升综合国力、促进经济社会和谐发展的重要途径。
在当今社会对职校的要求越来越高，对技校学生的要求也越来越高，要提高技校生将来适应社会、适应企业的能力，必须提高他们的操作技能。
对机电一体化专业的学生来说，钳工操作技能是必须掌握的重要技能之一。
在钳工实习教学中，如果仍以传统教学模式为主，即钳工工艺教学与钳工实习教学分别进行，工艺教师注重讲解理论知识，而实习教师注重技能操作，导致工艺理论教学与实习教学严重脱节，影响了钳工教学的质量与对学生的培养。
1.提高学习兴趣，发挥学生的主观能动性兴趣在学生学习钳工操作技能的过程中十分重要。
教师的培养是学生形成学习兴趣的外因，学生个人的努力是内因。
只有内外因相互作用，才能真正形成学习兴趣。
从事钳工技能培训的教师都希望培养学生对操作技能的学习兴趣。
要实现这一目标就要以学生的实际需要为切入点，培养他们的学习兴趣。
2.从思想上强化对学生学习目的的教育，即学好钳工操作技能是机械行业发展的需要，也是个人发展及竞争的需要。
要做到“人无我有，人有我精”，激发学生对钳工操作技能的学习热情，促使其向积极的方向发展。
还需要对教学方法和教学内容加以改进，使之生动有趣、难易适当、符合学生的知识水平和能力，从而引起学生的注意、提高他们的学习兴趣，最终使发挥主观能动性，自觉地学好钳工操作技能。
3..理论联系实际，提高操作技能，钳工的实习教学实际就是理论联系实际的过程。
例如在进行锉削技能训练时，除了要规范地讲述及演示站立姿势、锉削时身体的倾斜度、锉刀的握法及锉削速度外，还要重点讲授并演示在锉削过程中左右手如何用力,这样，学生便能牢固地掌握所学内容。
4..更新传统的教学内容和教学模式，培养创新人才，在钳工实习教学中，往往采用“教师按教课书教，学生按教课书干”的注入式教学方法。
工件的加工工艺和计算公式一律按教课书的标准执行，导致加工方法单一，计算依靠背诵公式。
有时由于工、量具、测量形式、计算条件的改变，无法套用书中的公式，学生便感到无从下手。
这种教学内容和模式显然已经不适应当前对创新人才的培养。
所谓培养创新人才，就是对创新人才的个性培养；所谓创新人才，就是创造型人才。
他们必须具备敏锐的洞察力、丰富的想象力、百折不挠、坚持不懈的毅力，要有勇于接受挑战的勇气，要有触类旁通、善于举一反三的变通性，还要有独出心裁的见解和与众不同的独创性。
在培养毅力和勇气的同时，还要注意对洞察力和想象力以及变通性和独创性的培养。
从教学内容和教学模式上加以改进，采用指导性、提示性、启发性的教学模式，多讲解决问题的方法，在课题形式允许的情况下开展互动式教学。
例如在学生掌握了一定的制作技能和方法后，让学生根据图样要求和学过的知识与加工方法，设计出更多的加工工件的方法。
然后，由教师对那些正确可行的方法加以肯定，对那些不正确的、需要改进的方法加以分析，并总结出可行的方法。
也可以采用搞“小制作”、“小发明”的方法，让学生自己设计并制作多功能工具、家用工具、玩具等。
这样，既巩固、提高了学过的知识和操作技能，也培养了学生对钳工操作技能的学习兴趣，又培养了他们的想象力、洞察力以及对所学知识变通性的发展和独创能力。
