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一年级小学英语水果课件fruits 图文一、教学内容本节课选自小学一年级英语教材第三章，主题为“Fruits”。
具体内容包括水果名词的学习如apple，banana，orange，grape等，以及简单句型的介绍，如“What is this?”和“It’s a(n)…”。
通过图文结合的形式，让学生在直观的视觉冲击下，掌握水果类单词和基础表达。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出常见的水果单词。
2. 使学生掌握简单的询问和回答句型，能够在实际场景中进行运用。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果单词，以及运用句型进行问答。
教学重点：水果名词和基础句型的记忆与运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件（包含各种水果图片）、单词卡片、磁铁、小礼物。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示水果市场的图片，让学生观察并猜测各种水果的名称。
2. 新课内容展示（10分钟）逐个介绍水果单词，如apple，banana等，并引导学生跟读。
通过图片和实物展示，让学生将单词与具体物品对应起来。
3. 句型学习（10分钟）教授句型“What is this?”和“It’s a(n)…”，并通过角色扮演的方式，让学生在实际场景中进行运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行水果单词接龙游戏，以及句型问答练习。
5. 巩固环节（10分钟）利用单词卡片和磁铁，进行“粘水果”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：水果单词区和句型区。
水果单词区展示本节课学习的水果单词，句型区展示询问和回答句型。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用英语写出它的名称。
答案示例：This is an apple.（这是一个苹果。
）2. 作业题目：用所学句型和同学进行对话，询问对方喜欢的水果。
答案示例：A: What is this?B: It’s an orange.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图文结合的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和基础句型。
人民敎育出版社义务敎育敎科书《英语（一年级起点）》一年级上册Unit 6 Fruit Lesson 1 敎學设计一、指导思想与理论依据促进學生英语學科核心素养的形成与发展——设计多元多样敎學活动调动學生多感官参与《课标》倡导學生参与、体验式學习，而参与又符合了低年级學生爱唱、乐动的年龄特点，學生只有通过多种感官的体验、學习，才能更深刻地理解语言内涵，提高學生的综合语言运用能力，并激发學习兴趣。
基于此，本节课借故事引入，通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动，强化學生对新语言的感受、发展多元智能、激发學习兴趣，同时培养學生预测、想象、联想、对比等思维能力。
二、敎學背景分析（一）敎材分析1、单元分析:本单元为新起点一年级上册第6单元，话题为Fruit。
本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours，这三个单元的學习都将为本单元Fruit的學习做铺垫。
如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。
2、本课分析:本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。
本课共分为以下三个部分:A.Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I likeapples. I like oranges. I like bananas. They are all good toeat.”學习水果的四个单词: pear、apple、orange和banana。
B.Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ….巩固本课所學词汇。
C.Listen and chant again.通过學唱A部分歌谣，进一步巩固所學水果单词。
在A部分的歌谣里出现了水果单词的复数形式，但第一课时的主要敎學内容为单数，虽有复数但在本课的敎學中只渗透，不予以强化。
而第二课时句型敎學为Do you like bananas?故复数形式作为第二课时的重点进行敎授。
Unit 6 ClothesLesson 1教学设计一、教学内容：人教版（新起点英语）一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 1Period 1二、教材分析1. 教材地位与作用本课内容来自人教版（新起点英语）一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 1，是新的单元，以服装为主题，贴近日常生活，是学生比较感性兴趣的话题，因此学生易于接受。
2. 学情分析本课面向的是一年级起点学习英语的学生，他们活泼好动，好奇心强，以具象思维为主。
经过半年多的英语学习，初步具备了基本的英语听说和表演能力，对于本课的学习也有了基本的知识储备。
3. 教学目标：（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
（2）能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Put on your shirt/shorts...并做出正确的反应。
4. 教学重、难点：（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
（2）能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Put on your shirt / shorts.并做出正确的反应。
5. 教具：多媒体课件、小组评价表。
三、教学过程Step 1 Warming up & Lead in1. GreetingT: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny. It’s hot...T: Are you happy toady?Ss: Yes, because...T: I’m happy, too, because last night, I went shopping and bought some beautiful clothes in the clothes shop. Boys and girls, do you want to see my new clothes? Then this song will tell you.（情境1）Step 2 Presentation1. 播放歌谣，整体感知新语言。
南城第二小学英语一年级上册
Unit6 单元分析
一、语言技能目标
第一层次：
1. 学生能够听懂、会说四种水果的英文名称：apple, orange, banana, pear。
2. 学生能够听懂、会说询问喜好的功能句：Do you like ... ?及答语:Yes, I do. / No, I don’t. 并能在恰当的情境中初步运用。
3. 学生能够听懂课堂简短的指令，如：Choose a number做出相应的反应。
第二层次：
1. 学生能够借助图片听懂本单元的小故事。
2. 学生能够了解伙伴在水果、颜色、动物等方面的喜好。
二、其他目标
1. 学生能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
2. 学生能够积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3. 学生能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
4. 学生能够了解一些有关圣诞节的文化。
Unite第1课时教学设计【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit6 Fruit【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orangeo2.能够听懂教师的指令语Show me并做出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1.热身活动•教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red.学生根据指令拿出红色的物品。
•让学生分组进行活动。
一个学生说一种颜色，如：Show me yellow,另一个学生拿出一件黄色的东西。
然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。
2.呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言•教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？•教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears.・・I like them.Do you like them?教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。
•板书出本单元的主题“Fruit”。
(2)播放歌谣，让学生再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。
•播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。
听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。
3.词汇学习•教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。
教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。
•重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orange o4.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
一年级上册英语教案Unit 6 Fruit 人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 6，主题为“Fruit”。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、orange、banana、peach等水果的英文表达，以及询问和回答“Do you like？”的句型。
教学目标1. 让学生掌握并能熟练运用水果单词：apple、orange、banana、peach。
2. 让学生学会用“Do you like？”的句型询问他人喜欢的水果，并能用“Yes, I do./ No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。
教学难点1. 水果单词的发音和记忆。
2. “Do you like？”句型的运用。
教具学具准备1. 水果卡片：apple、orange、banana、peach。
2. 水果实物：apple、orange、banana、peach。
3. 多媒体设备：用于播放英语歌曲和视频。
教学过程1. 热身活动：播放一首关于水果的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：展示水果卡片，引导学生学习并跟读水果单词。
3. 句型学习：利用水果卡片，教授“Do you like？”的句型，让学生进行角色扮演，练习问答。
4. 游戏环节：进行“水果接力”游戏，巩固单词和句型。
板书设计1. 在黑板上画出四个方框，分别写上apple、orange、banana、peach。
2. 在方框下方写上“Do you like？”和“Yes, I do./ No, I don't.”，并附上相应的图片。
作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。
2. 用英语描述自己喜欢的水果，并写下来。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听说能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们大胆开口说英语。
