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五年级下册英语教案-Module 4 Unit 2 My favorite season isspring | 外研社（一起）教学目标1.学生能够用英语自然地谈论自己喜欢的季节。
2.学生能够识别季节名称，并使用正确的形容词表达各个季节的特点。
3.学生能够运用比较级和最高级来描述季节之间的差异。
教学重点•季节名称和形容词的正确运用•比较级和最高级在季节描述中的使用教学准备•PPT幻灯片•季节图片和介绍卡片•小学生英语教材教学过程Step 1：引入话题1.让学生观看一幅包含四季风景的图片，并询问他们对这张图片的感受。
2.让学生回答下面的问题：–你们喜欢哪一个季节?–为什么？–你喜欢做什么活动或事情？Step 2：呈现季节名称和特点1.准备四个季节的图片和介绍卡片，分别介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点。
2.用PPT插入卡片进行展示，然后让学生重复季节名称和对应的形容词。
3.让学生看卡片并回答下面的问题：–知道了以上四季的形容词后，你们是否更爱某一个季节了？–你们喜欢哪一个季节？Step 3：运用比较级和最高级1.将四季卡片收起，并将它们重新排列。
2.让学生每两个人一组，随机抽取一张季节介绍卡，并用比较级和最高级来描述。
3.让学生在班级中分享他们的描述，并选出最好的描述。
4.教师引导学生总结出所有描述季节的比较级和最高级形容词。
Step 4：以写作方式表达季节的不同1.让学生每人选取一个最喜欢的季节，并记下与这个季节相关的人事物、气候和活动。
2.让学生用比较级和最高级写下他们对于最喜欢季节的深度描述。
3.让学生相互分享他们的写作并获取教师总结的关键词汇。
教学实验•让学生自己设计一张季节图片，来让伙伴们猜猜他们喜欢的季节是哪一个。
教学反思1.学生能够正确地使用形容词和季节名称。
2.学生能够运用比较级和最高级来描述季节之间的差异。
3.通过自我表达，学生能够深入思考自己喜欢的季节的原因，以及喜欢那种特定的事物或活动。
外研社（一起）五年级英语下册Module 4 Unit 2 My favorite season is spring.[教学目标]1.掌握目标语句：My favourite season is …学习新词：season;2.理解课文的内容，能过熟练朗读课文，并能用今天的目标语句说出自己最喜欢的季节。
3.通过看视频，听录音，模仿与自我表达，提高孩子的学习兴趣，通过孩子的二人练习于小组练习等活动，培养孩子的合作意识。
[教学重点]词汇：season目标语句: My favourite season is……[教学难点]如何描绘自己的最喜欢的……[教学准备]PPT 单词卡片录音机两段视频资料[教学流程]一、Warm- up: （热身活动）1. Read the proverbs.• Better late than never.• Where there is a will, there is a way.•Rome wasn’t built in one day.• God helps those who help themselves.• A light heart lives long.• A good book is a good friend.2. Free talkT: You know that a good book is a good friend , so tell me what’s your favorite book ?Ss: My favorite book is…T: Good, what’s your favorite food?T: you low a lot of food, what’s your favorite season?Ss: My favorite season is …(教师将单词卡season粘到板书中My favourite_____is … 当中的横线处)。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favouritseasonB Let’s talk教学设计一、教学目标：1.技能目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（2）能够在情景中运用句型Why？Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。
（3）能够对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。
（4）能够在教师的帮助下总结why 和because 的用法。
2.知识目标：(1) 能听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.（2）能够在语境中理解生词because的意思，并能够正确发音。
3.情感、策略、文化目标：（1）注重培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
（3）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重、难点:1. 重点：听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.2. 难点：句型Why？Because I like summer vacation.的运用以及because的发音。
三、教具：教学PPT、教师图画、学生图画、四季展板、粘贴奖励、Amy和Miss White的头饰、学生采访表格等。
四、教学过程：课前交流： T: T: Class begins. …Step 1. Preparation（准备活动）1.First let’s sing a song “What’s your favourite season?”.师生拍手听唱歌曲,复习四季单词也为引入今天的话题学习作铺垫。
T:Good job!2.Free talk.T:How many pictures can you see? Ss: Four.T:What are they? Ss: Spring, summer, autumn and winter.课件出示图片T：Yes. In these four seasons, I like summer best. Because I like summer vacation.（师拿自己喜欢的夏天图画展示给学生，先从听力上渗透主句型，让学生感知。
外研版（一起）五年级英语下册教案Mould 4 Unit 2 My favorite season is spring一、教学内容：本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第四模块第二单元，My favorite season is spring. 需要学生用已学过的句型描述四季。
本模块是本学期第四模块，其中句型My favorite…;I can…句型学生已经学习过并掌握熟练。
在本模块中的目的是让学生用What is your favorite season? My favorite season is …会话，并能够用所学知识描述四季的特征。
二、学生分析：五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关四季的知识有着浓厚的兴趣。
三、设计理念：根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
四、教学目标：知识目标：1.单词：听说读写warm cool cold hot2.句型：灵活使用What is your favorite season? My favorite season is …以及I can …,I love….能力目标：会用英语说出四季的特点和自己想做的事。
情感目标：学习描述季节，通过四季的变换向学生渗透德育教育，爱护环境，保护自己的赖以生存的家园，增强学生学习英语的兴趣。
五、教学重点：会用英语描述季节的特点。
六、教学难点：会用英语询问并回答：What is your favorite season?My favorite season is …七、教学流程：step 1任务启动：（5分钟）A. chant: It’s hot, It’s cold. And It’s raining, too. It’s sunny and it’s windy. We don’t know what to do. It’s hot, It’s cold. And It’s raining, too. It’s sunny and It’s windy. Isthis weather true?设计意图：用一首英语歌谣即营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界，为下面所学知识作了铺垫。
新标准英语（一年级起点）第十册Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .... It’s . (I)can …. ；能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2、过程方法目标：学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
3、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favouritseasonB Let’s talk教学设计一、教学目标：1.技能目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（2）能够在情景中运用句型Why？Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。
（3）能够对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。
（4）能够在教师的帮助下总结why 和because 的用法。
2.知识目标：(1) 能听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.（2）能够在语境中理解生词because的意思，并能够正确发音。
3.情感、策略、文化目标：（1）注重培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
（3）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重、难点:1. 重点：听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.2.难点：句型Why？Because I like summer vacation.的运用以及because的发音。
三、教具：教学PPT、教师图画、学生图画、四季展板、粘贴奖励、Amy和Miss White的头饰、学生采访表格等。
四、教学过程：课前交流： T: T: Class begins. …Step 1. Preparation（准备活动）1.First let’s sing a song “What’s your favourite season?”.师生拍手听唱歌曲,复习四季单词也为引入今天的话题学习作铺垫。
T:Good job!2.Free talk.T:How many pictures can you see?Ss:Four.T:What are they?Ss:Spring,summer,autumnand winter.课件出示图片T：Yes.In these four seasons,I like summer best.Because I like summer vacation.（师拿自己喜欢的夏天图画展示给学生，先从听力上渗透主句型，让学生感知。
Module 4Unit 2 My favourite season is spring.本模块是本学期第四模块，其中句型My favorite …;I can …句型学生已经学习过并掌握熟练。
在本模块中的目的是让学生用What’s your favorite season? My favorite season is …会话，并能够用所学知识描述四季的特征。
【知识目标】1、单词：听说读写warm cool cold hot2、句型：灵活使用What’s your favorite season? My favorite season i s …以及I can …; I love …3、复习一般现在时，熟读并理解课文。
【能力目标】会用英语说出四季的特点和自己想做的事。
【情感目标】学习描述季节，通过四季的变换向学生渗透德育教育，爱护环境，保护自己的赖以生存的家园，增强学生学习英语的兴趣。
【教学重点】会用英语描述季节的特点。
【教学难点】会用英语询问并回答：What ’s your favorite season? My favorite seas on is …◆Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Guessing game:Teacher shows some pictures about seasons and students guess which season it is.3. Listen and chant:学习Part 1的chant，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1. Teacher tells students: “My favo urite season is spr ing.” and asks students a question: “What’s your favourite season?”2. Teacher introduces the characters of the text: Amy, Daming, Lingling and Sam. Let students listen to the text and try to answer:What’s Amy’s/Daming’s/Lingling’s/Sam’s favourite season?3. Ask students to read the text by themselves and answer th e following questions: What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?What can Amy/Daming/Lingling/Sam do in spring/summer/autumn/winter?4. Listen and repeat the text.5. Read the text in groups and get ready for show.Step 3 Practice1. Read and write:请学生模仿例句，观察Part 3图片，回答问题。
Unit 2 My favourite season Lesson 4 教学设计课题：pep小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season Lesson 4教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , makea snowman , plant trees .2、能够使用句型“What would you like to do ? I’d like to …”对他人喜欢的活动进行调查。
3、了解Good to know 部分的内容。
教学重点：听、说、读、写本课时四会单词和短语。
教学难点：能运用What would you like to do ?进行实际交流。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带 2. PPT教学过程：Step 1 : Warm-up1. Let’s sing (What’s Your Favourite Season ?)教师播放录音，学生跟唱。
2. Free talk---What’s your favourit e season ? ---My favourite season is ……---Which season do you like best ? ---I like ……best.Step 2 : PresentationLet’s learn1. Think and sayT ：Which season do I like best? Why I like this season?Ss: Guess the teacher’s favourite season, then try to describe the reasons .T：What can we do in spring?Ss: We can fly kites. (通过PPT引导学生）（教师板书新词组）通过同样的方式学习其它四会单词和词组: swim skate make a snowman plant trees2. Listen、follow and read .3. Play a game （看动作猜短语）4. Pair workS1: Which season do you like best ?S2: Winter / Summer……S1: What can you do in winter / summer…… ?S2: I can ……Group work1. 教师通过多媒体出示几朵白云和太阳，说：Look ! It’s warm and sunny today ! I’d like togo hiking . What would you like to do ?引导学生回答：“I’d like to climb mountains ”等。
Module 4
Unit 2 My favorite season is spring.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明
【创设情境】
教师播放歌曲Seasons 英文歌曲导入充分激起学生的兴趣，让学生快速进入课堂。
【启发思考】
教师出示与四季相关的图片和词汇，引起学生的思考，不同的季节有不同的特征。
教师询问学生What’s your favourite season?并让学生简单地说明原因。
【自主或小组探究】
教师播放课本Listen and read的内容，并且要求学生在听完录音后能够回答这四个人他们所喜欢的季节，学生带着问题听录音，提高课堂学习效率。
在学完，教师要求学生扮演成书上的这四个人描述喜欢的季节，通过复述，模仿，为后面的
口语活动打下基础。
【协作交流】
1. 教师利用课件出示图片，在不容季节进行不同的活动，学生根据图片用句型I can... in spring/ summer/ fall/ winter.说说。
2. 教师先示范说说自己My favourite season，然后找一个学习能力较强的学生仿照老师的例子说一说自己喜欢的季节及原因，然后小组同学相互之间说一说，最后仿写短文，进行展示。
【总结提高】
教师请一位学生总结这节课的收获，其他学生可以补充，让学生明白这节课的所得。
同时教师引导学生感受四季之美，热爱自然。
教材分析
本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第四模块第二单元，My favorite season is spring. 需要学生用已学过的句型描述四季。
本模块是本学期第四模块，其中句型My favorite…;I can…句型学生已经学习过并掌握熟练。
在本模块中的目的是让学生用What is you r favorite season? My favorite season is …会话，并能够用所学知识描述四季的特征。
教学目标
【知识与能力目标】
1. 学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season;
2. 能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .... It’s.... I can .....;
3. 能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；
【过程与方法目标】
1. 学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；
2. 通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对不同季节的特色有所了解；
3. 学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，提高学生的语言运用能力及写作能力。
【情感态度价值观目标】
通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学重难点
【教学重点】
能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因。
【教学难点】
能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；
课前准备
课件
教学过程
一、创设情境
1.师生问候
2.教师播放歌曲Season，并询问学生这首歌是关于什么的。
二、启发思考
1.谈论四季
教师询问学生一年有几个季节，哪四个季节呢？
2.教师利用课件出示与季节有关的单词，并要求学生分类。
让学生熟悉每个季节
的特点，如气候，人们穿的衣服和主要活动等，对学生学过的知识进行复现。
3.询问学生What’s your favourite season?并让学生简单地说明原因。
三、自主或小组探究
教师告诉学生有四位学生也在讨论季节，让我们一起来看看他们喜欢什么季节。
1.教师播放录音，让学生听听并找出文中四个孩子喜欢的季节是什么。
2.教师要求学生小组学习并讨论他们喜欢每个季节的原因。
3.学生扮演Amy, Daming, Lingling, Sam.分别讲述中自己喜欢的季节及原因。
四、协作交流
1. What can you do in spring/ summ er/ autumn/ winter?
教师出示图片，学生根据图片用句型I can... in spr ing.说说。
2.学生谈论自己喜欢的季节，并写下来
教师示范:My favourite season is winter. It’s cold. I ca n wear coa ts and gloves. But when it snows, it’s white everywhere. And I can make a snowman. I can get presents on Christmas Day. I love winter, because my birthday is in winter. What about you? 找一个学生仿照老师的例子说一说自己喜欢的季节及原因，然后小组同学相互之间说一说，最后仿写短文，进行展示。
五、总结提高
教师和学生共同总结本课所学的内容，学生用所学知识描述四季的特征。
教师同时引导学生感受四季之美，热爱自然。
教学反思
略。
