部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》PPT精品课件

西湖
位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水 湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环 山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长 约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心 亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的 保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本 格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。
《望天门山》望到了：楚江、青山、碧水、白帆 和红花日，作者按照从近到远的望的。
仿写： 李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课文结构
近看：楚江 碧绿
望
天
青山：青色 远看 喜爱天门山
门 山
远看 孤帆：白色
热爱祖国 大好河山
课文整体感知
诗的后两句： “孤帆一片日边来”点出“望”的立 脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山， 而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出” 字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门 山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？ （串珠问题1）
一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。
楚• (c√hǔ cǔ)江 饮• (y√ǐn yǐng)湖上 银• (y√ín yíng)盘
孤• (g√ū guā )帆
镜未• (w√èi mò)磨
初(cū
•
ch√ū )晴
这是课后习题1哦！
背诵课文。默写《望天门山》。 点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的 最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、 内容、标点符号。
17 古诗三首
第 一 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
学习目标
1.会认本课5个生字，会读13个生字，认识多音字 “抹、磨”，理解生字组成的词语。
2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意， 背诵古诗。（重点）
3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河 的热爱之情。（难点）
17 古诗三首
第 二 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
《饮湖上初晴后雨》 作者：[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背
诵古诗。 （重点） 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的
热爱之情。（难点）
走近作者
苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”， 世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山， 北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文 家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。 和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三 苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057 年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八 大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古 诗中无人能超越的。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【中断】 【开】 【至此会】 【相对出】 【孤帆】
试着把词语和意思连起来！
指江水流向在这里有一个转折。 相互对峙，出，突出。 从中间被断开。 孤独的一叶小舟。 冲开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
走近作者
李白：字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
诗的前两句： 诗中“断、开、流、回”用的很好，“开” 展现了楚江不可阻挡的气势； “回”既映衬出山势的险峻，又 展示了江流的雄姿。由“开”到“回”，互相映衬，互相补充， 把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出 来。作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太 阳。这首诗借景抒情，通过对天门山景色的描述，赞美了大自 然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。
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请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
yì
是
提示：点击生字进入详细讲解。
mǒ yí
浓妆淡 相
理解词语
【饮】 【潋滟】 【方好】 【空蒙】 【亦】 【欲】 【总相宜】
试着把词语和意思连起来！
水面波光闪动的样子。 饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒。 显得很美。 总是很合适。 想。 迷茫缥缈的样子。 也。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
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饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下 雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧 的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如 浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
太阳：红色
课文主旨 表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述， 赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
课堂小结
《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。 作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首 诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时 的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽， 表达了诗人乐观豪迈的情感。
我会写
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望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东 边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长 江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
课文整体感知