《让学生爱上学习的165个课堂游戏》读后感寒假，有幸拜读了美国作者卢安.约翰逊的《让学生爱上学习的165个课堂游戏》，感受颇深。
一本书对我触动很大。原来添加游戏的课堂是如此的生动、有趣、对孩子们有着无限的吸引力。尤其是这本书让我对我们的数学课堂有了更深层次的认识和理解。
《让学生爱上学习的165个课堂游戏》这本书给读者细致地呈现了165个课堂的游戏，包含了游戏的目的、适应的年龄、游戏的时长、游戏所需的道具、准备工作、给学生的指导、后续的工作等。可以说这本书是一本非常实用的工具书。同时这本书有三个部分组成，第一部分主要是把整个班级凝聚起来；第二部分主要是按照不同的科目给游戏进行分类；第三部分则是40个总结活动。每读此书，我也陷入无限的思考中。一方面是对班级管理的反思，另一方面则是对数学课堂的思考。
数学课堂向来给人的感觉是枯燥无味的，充斥了一个个的数字、一条条的公式、一个个的定理。无论是我们上学的那个年代，还是如今我们的学生中，都有着一大批谈到数学就要头疼的人。他们觉得上数学课就是一种煎熬。作为一个数学老师，我也是非常苦恼。我总是在想如何才能让孩子们爱上数学呢？如何才能让孩子们带着一种愉悦的、舒畅的、好奇的心情走进数学课呢？所以当我看到《让学生爱上学习的165个课堂游戏》这本书时，有一种相见恨晚的感觉。我在想，如果我们把数学课上成一节节生动有趣的活动课、游戏课，那么
让我们的孩子们爱上数学、并实现高效课堂还是问题吗？
是的，游戏总是能够吸引孩子的眼球。也可以让学生在精神上和情感上参与到我们的课堂中，并且会提高学生的积极性和降低学生的焦虑和紧张情绪。同时也可以建立融洽的师生关系，做一个深受学生喜爱的老师。
自始至终，我一直认为我们的课堂应该是生动的、活泼的、动态的、互动的、高效的。我们的课堂应是一节师生互动的活动。应让活动变成学生思考和判断的阵地，因为活动更容易吸引学生。学生在活动中更愿意为知识的学习而付出更多的精力。不管是有意的付出，还是无意的付出，最终都将转化为一种知识储存在他们的脑海里。因活动而产生的知识也必将是活泼的、动态的、让人记忆深刻的。久而久之，相似的课堂、类似的活动频繁出现，无形之中让学生慢慢感受到了知识的迁移和联系，慢慢升华成了一种种数学思想、数学思路、数学方法，而不是简单的、易望的数学信息.
《让学生爱上学习的165个课堂游戏》为我们的数学课堂提供了很多值得借鉴的地方。正是这样一本书，为我们的游戏课堂的设想提供了具体的方案，并引发我们去思考、去探索更多的游戏。如果真正的把游戏加入到我们的数学课堂中，那必将在我们的复兴学校数学教育上取得巨大的突破。
紧紧地握住这把打开学生心灵之门的金钥匙，让更多的游戏添加到我们的课堂。当数学不再枯燥无味，当数学变得生动有趣。我们的学生会爱上我们的数学课堂，并会在快乐中学到知识，在学习中体验
到快乐！
