第10课《诚信做人到永远》

第十课诚信做人到永远一、诚信是金（一）言而有信一诺千金“诚信”诚信就是诚实守信。

“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（1）人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

（2）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果是既伤害别人也伤害自己。

（3）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

深化升华诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。

“精诚所至，金石为开。

”真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。

在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。

所以，让我们精心呵护我们纯洁的心灵，树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。

知识拓展加强诚信教育诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。

在社会生活中，强调诚实守信是至关重要的。

从社会发展的角度来看，在不完善的市场经济中，唯利是图、坑蒙拐骗等行为大量滋生，由此导致人与人之间各种失信行为，阻碍市场经济的发展。

因此，加强诚信教育直接关系到我国的经济发展和社会进步。

从个人发展的角度来看，诚信不仅是一种道德，而且是孕育其他道德品质的基础。

“诚”意味着诚实做人、诚实做事、不欺骗；“信”表明有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

诚信的品质融合在生活的各个层面，小到不说谎话，大到忠于自己的祖国，都是诚信的表现形式。

人的其他品质，如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等，都离不开诚信的基础。

诚信是人的立身之本。

我们中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展；不仅能够改善全民族的道德素质，也为民族的振兴提供道德上的保证。

（二）对人守信对事负责【问题思考】→对于“责任重于泰山”这句话，你是怎么理解的?“责任重于泰山”说的是一个人不逃避自己应负的责任，并勇于承担后果，它是守信品质的具体表现。

第十课诚信做人到永远第十课诚信做人到永远八年级思想品德上（人教版）河北省威县第二中学备课：李子博第十课心存有他人天地阔第一课时诚信就是金学习目标：科学知识目标：介绍诚信的内涵，重新认识诚信的基本建议就是对人忠义，对事负责管理，体会诚信就是每个人立足社会的通行证。

能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

情感态度价值观：进一步增强对他人对社会的责任感，践行恰当的为人处世态度和忠义为荣，惩戒不负责任的道德观念。

课前准备：学生：搜集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

自学过程：―、导入新课，揭示目标活动引入：假如你很富于，存有七件行囊：金钱、荣誉、机智、身心健康、诚信、美貌、才学，但你却坐上了一只危险的船，碰上了风浪，你将抛弃哪件行囊呢?并表明理由。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。

失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。

但失去了诚信呢？丧失了诚信，你所具有的一切：（机智就变成了狡诈的替身演员；身心健康就变成了没灵魂的躯体；美貌就变成了媚人的工具；才学就变成了骗人的伎俩）金钱、荣誉、才学、机智……就不过就是水中月，镜中花，例如过眼云烟，终会随风而逝。

诚实守信，是我们中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。

作为一个中华儿女，我们应该继承和发扬我们中华民族的传统美德，把诚实守信作为我们为人处事的基本原则。

今天我们就来学习第十课――诚信做人到永远，首先我们学习第一框题――诚信是金。

这文言的自学目标就是[幻灯片]：科学知识目标：介绍诚信的内涵，重新认识诚信的基本建议就是对人忠义，对事负责管理，体会诚信就是每个人立足社会的通行证。

能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

情感态度价值观：进一步增强对他人对社会的责任感，践行恰当的为人处世态度和忠义为荣，惩戒不负责任的道德观念。

《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。

3. 引导学生在生活中实践诚信，做到诚信待人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信。

2. 教学难点：如何引导学生理解诚信并将其付诸实践。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解诚信。

3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进思考和交流。

四、教学准备：1. 教材：《诚信做人到永远》相关内容。

2. 课件：教学PPT。

3. 案例材料：精选的相关案例。

4. 小组讨论指南：引导学生进行有效讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 教学内容与活动：a. 讲解诚信的含义和重要性。

b. 分析典型案例，引导学生深入理解诚信。

c. 小组讨论：让学生分享对诚信的理解和体会，讨论如何在日常生活中实践诚信。

3. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在日常生活中的诚信表现，并提出改进措施。

4. 课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去实践诚信，如：诚信购物、诚信考试等。

5. 教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。

六、教学延伸活动：1. 组织一次诚信主题的班会，让学生进一步深化对诚信的认识。

2. 开展诚信故事演讲比赛，鼓励学生分享身边的诚信故事，传播诚信价值观。

3. 进行诚信问卷调查，了解学生的诚信现状，为后续教学提供依据。

七、教学反馈与调整：1. 课后收集学生作业，对学生的诚信实践情况进行评价。

2. 听取学生对课堂教学的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。

3. 根据学生的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学评价标准：1. 学生对诚信知识的理解程度。

第十课诚信做人到永远诚信是金内涵：诚实守信诚信重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本基本要求：对人守信对事负责●〇教案设计教案环节教案活动设计设计意图情境导入一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。

提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。

如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。

今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。

把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。

在思辩中引入课题。

活动一：你说我说大家说。

感悟诚信可贵。

观FLASH《狼来了》请两位同学配音。

提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。

就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。

请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。

想一想：这些经历说明了什么？小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。

诚引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。

感悟诚信的可贵。

通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。

信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。

同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。

活动二：践约守信，点滴做起。

播放古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。

【八年级】第十课诚信做人到永远【八年级】第十课诚信做人到永远第十课永远诚实目标1.认知目标把握诚信的含义、守信的益处。

懂得为什么要“对人守信，对事负责”。

知道诚信的智慧与诚信守则的要求。

2.能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。

运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。

3.情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。

获得诚信做事的愉悦感受。

崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。

自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。

本课程安排的依据1、学生面临的问题社会上道德失范、欺诈、欺骗、自利等现象对初中生的影响不容忽视。

加强诚信教育是思想道德教育的重要内容。

初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。

这些都要求对学生加强诚信教育。

在课程标准中，“懂得如何值得信赖和负责任是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实是可以信赖的，努力做一个诚实的人”是本课程设计的直接依据。

2、课标要求本课程以《我与他人的关系》中的“沟通道德”课程标准为基础：“知道对他人保持信任和对事情负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实是可以信任的，努力做一个诚实的人。

方法：它以学生的探究活动和体验为重点，辅以讲解。

根据活动的要求，可以采用讨论法、辩论法、角色体验法和讲故事法，使教学过程生动合理。

重点是通过活动激发学生的反思，并将其内化为个人素质。

注意正面引导，辅以负面警告。

课时安排：本课计划用两课时授完。

每框用一课时。

一班（总计26班）教学内容：讲授第一框――“诚信是金”教学重点：“诚信守则”的是本课的教学重点。

教学过程：一、导入新课1.介绍新课程：（见教科书的“介绍”）2.板书课题：（一）诚信是金我教新课程1.言而有信一诺千金场景活动1：纽约自然博物馆（p115页）活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。