服装纸样设计课程标准

《服装纸样设计》课程教案课程名称：服装纸样设计英文名称：The Pattern Design课程性质与类别：学位课课程简介：服装纸样设计主要研究服装纸样设计原理和技术，并创造性地解决服装从立体到平面、再从平面到立体结构的转变，它与服装制作工艺及成衣技术紧密衔接，是实现设计思想的根本手段，作为服装设计到成衣的中间环节，它不仅具有较高的技术含量，也是完成服装设计过程的再创造、再设计。

因此，服装结构设计能力是服装设计师必备的专业素质之一。

该课程分四个阶段讲授服装结构设计的理念、规律、技法，课程名称分别为“服装纸样设计1”、“服装纸样设计2”、“服装纸样设计3”，“服装纸样设计4”并经过教学实践和调整，建立了适合学生循序渐进、学能相长的教学内容模块。

课程目的：“服装结构设计”课程是服装设计与工程专业以及艺术设计专业服装艺术设计方向、服装设计与表演方向的专业主干课程，该课程注重设计与工艺的结合，理论与实践的结合，已使服装结构设计能力成为我院服装专业毕业生就业强项，被服装企业所认可，也成为我院的特色课程。

适用专业：服装设计与工程专业先修课程：服装工艺，服装设计限定教学时数：240 理论学时：240 学分：12通过本课程的学习要求学生掌握服装人体工学；人体测量；基本纸样的省移和施褶原理；领子变化原理；袖子变化原理及纸样的变化规律；女装纸样设计原理和规律；国家服装号型标准以及推板，服装CAD制图；通过本课程的学习，要求学生能独立完成各类服装的工业纸样设计。

考核形式：考查教材及教学参考书1．《女装设计原理与技巧》刘瑞璞等中国纺织出版社1991.12 第一版2．《男装纸样设计原理与技巧》刘瑞璞等中国纺织出版社1991.12 第一版3．《服装工业制版》潘波中国纺织出版社2000.6 第一版4．《服装工艺学（结构设计分册）》张文斌等中国纺织出版社1998.12 第二版5．《英国经典服装纸样板型》威尼弗雷德⋅奥尔德里奇著刘莉译中国纺织出版社2003.2 第一版6．《服装纸样设计原理与应用》欧内斯廷⋅科博等著戴鸿等译中国纺织出版社2000.4 第一版7．《人体与服装》中泽愈著袁观洛译中国纺织出版社2000.4 第一版8．《服装号型标准及其应用》戴鸿中国纺织出版社2001.8 第二版课程教案：《服装纸样设计1》教案第一章绪论一、服装纸样设计的性质服装纸样设计学是服装专业的主干课，是研究以人为本的服装结构平面分解和立体构成规律的学科。

服装专题设计课程标准(1)服装专题设计课程标准一、课程背景与目标1.1 课程背景随着社会经济的发展，人们对服装的需求不断增长，因此服装设计成为一个备受关注的热门行业。

对于服装设计师而言，除了具备创意和审美能力外，还需要掌握一定的设计知识和技术。

1.2 课程目标本课程旨在通过理论和实践相结合的方式，帮助学生全面了解服装设计的基本知识、技能和流程，培养学生的创新精神和创意能力，提高学生的设计水平和专业素养。

二、课程内容2.1 课程大纲服装设计基础知识、设计流程、面料选择、色彩搭配、图案设计、服装样板绘制、设计作品展示与推广等。

2.2 课程重点（1）服装设计基础知识：了解服装设计的基本概念、风格分类、时尚趋势等。

（2）设计流程：熟悉服装设计的各个环节，掌握设计流程的规范和步骤。

（3）面料选择：掌握不同面料的特点和用途，了解面料的加工和处理方法。

（4）色彩搭配：了解色彩理论和基本配色原则，掌握色彩搭配的技巧和方法。

（5）图案设计：熟悉图案设计的基本原理和方法，掌握各种材料的图案制作技术。

（6）服装样板绘制：掌握服装样板的规范绘制方法，了解绘图软件的使用。

（7）设计作品展示与推广：了解如何将设计作品制作成品牌，并掌握展示和推广的方法。

2.3 课程实践通过实践项目，让学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的设计能力和实践技能。

三、课程评估通过期末考试和设计作品评比，评估学生对课程所学知识和技能的掌握程度及创新能力。

四、师资队伍建设本课程的教学团队应由具有多年服装设计教学和实践经验的教师组成。

教师应具备良好的专业素养和创新精神，能够灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情和创意潜力。

五、教学条件建设本课程需要具备以下教学条件：教室内配备投影仪、电脑、绘图板等教学设备；实验室内配备裁缝工具和样板绘制工具；学校应建立与服装行业的合作关系，为学生提供实践和实习机会。

六、教学效果评估在课程结束后，应对学生进行满意度调查，了解学生对课程内容、教师质量、教学设施和教学效果的评价，以进一步改善和完善课程。

一、教学目标1. 掌握服装模板设计的基本理论和方法。

2. 熟悉服装CAD软件的操作，能够运用软件进行服装模板设计。

3. 提高学生的审美能力和创新意识，培养独立完成服装模板设计的能力。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

二、教学内容1. 服装模板设计基本理论- 服装模板的概念及作用- 服装模板设计的基本原则- 服装模板设计的方法与步骤2. 服装CAD软件应用- 服装CAD软件的基本操作- 服装模板的绘制与编辑- 服装模板的自动开槽、模板生成、智能排序功能3. 服装款式设计- 服装款式设计的基本原则- 服装款式设计的创意与表现- 服装款式与人体工程学的关系4. 服装模板设计实践- 服装模板设计实例分析- 服装模板设计实战演练- 服装模板设计的评价与修改5. 服装设计发展趋势- 服装设计行业的现状与发展趋势- 服装设计创新与变革- 服装设计行业对人才的需求三、教学方法1. 理论与实践相结合：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握服装模板设计的基本理论和方法。

2. 计算机辅助教学：运用服装CAD软件进行实际操作，提高学生的实际操作能力。

3. 项目驱动教学：通过实际项目的设计与制作，培养学生的创新意识和团队协作能力。

4. 课外拓展：鼓励学生参加相关竞赛、展览等活动，拓宽视野，提高综合素质。

四、教学进度安排1. 第1-2周：服装模板设计基本理论及服装CAD软件基础2. 第3-4周：服装款式设计及人体工程学3. 第5-6周：服装模板设计实践（实例分析、实战演练）4. 第7-8周：服装设计发展趋势及行业需求分析5. 第9-10周：服装模板设计项目实践与评价6. 第11-12周：毕业设计指导与答辩准备五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。

2. 服装模板设计实践（30%）：包括实际操作、项目完成情况等。

3. 毕业设计（30%）：包括毕业设计报告、答辩等。

《服装CAD》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职服装专业的一门主干课程, 其专业内容实用性强、针对生产实践。

因而以实践教学为主线, 实施理实一体的项目教学模式, 直接为行业对服装高职毕业生适应能力与知识方面的需求服务。

（二）课程基本理念课程基本理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则, 重点突出学生学习的主体地位。

要遵循学生认知心理发展的规律, 学生通过CAD基础知识学习来构建合理、有效的认知结构, 要展现知识形成和发展的过程, 提供学生亲身感受和体验的机会, 在教学过程中通过项目使学生参加任务、增加体验、获得认知、发展情感态度与价值观得到和谐统一。

使学习成为人的主体性、能动性和独立性生成、发展、提升的过程。

服装CAD课程教学设计要关注改变学生的学习态度, 培养学生的学习责任感, 培养学生终身学习的愿望和能力。

在教学设计中, 就要把学习中的发现、探究等活动凸显出来, 更多地由学生自己来发现问题、提出问题、分析和解决问题。

服装CAD课程必须发挥评价促进发展的功能, 教学评价应与课程目标相一致, 要对不同的学生提出不同的评价要求, 以促进学生发展为目的, 给学生成功的机会。

充分发挥学习评价的诊断功能、激励功能和教育功能, 让学生在课程中找到自己, 赏识自己, 找到进步的方向。

同时, 要通过深入有效的评价, 及时强化和矫正课程与教学的信息更好地实现课程目的, 提高教学质量, 促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。

（三）课程设计思路本课程以模拟实践教学为主线, 通过一系列的学习实践活动, 全面培养学生的学习能力、运用能力和职业能力。

二、课程目标（一）总目标适应现代服装业生产第一线需要的, 德、智、体、美等全面发展, 掌握必备的文化基础知识和专业知识、熟练的职业技能和良好的职业习惯, 具备一定的文化素养、文明习惯、社会沟通能力, 具有从事本专业领域实际工作所需技术的高素质技能型专门人才。

《服饰图案设计》课程标准一、课程定位(-)课程性质本课程是服装设计与工艺专业的专业方向课课程。

本课程是依据服装设计与工艺专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，对本专业所面向的服装设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

属于必修课。

(-)课程作用结合人才培养目标及规格，分析课程在该专业人才培养方案中的作用。

(三)课程衔接在课程设置上，前导课程有《服装美术基础》、《服装设计基础》等、后续课程有《服装项目设计》、《服装项目制作》、《服装跟单》等。

二、教学目标总体目标：《服饰图案设计》的教学目标是：通过图案理论的学习和技法的训练，培养学生敏锐的装饰感和形成指导这种装饰感的能力，并为今后的专业设计作好准备。

1、知识目标(I)了解图案的基本规律与图案纹样不同模式。

(2)熟悉传统图案的临摹与变化。

2、能力目标（1）能配合不同设计专业做专业图案的能力。

（2）能具有绘画技巧的表达能力。

（3）能具备绘画审美的能力。

（4）能具有色彩语言表达的能力、创造性思维的设计意识。

3、素质养成目标通过本课程，培养学生能够根据项目要求，掌握设计效果图和设计色彩的表现能力，提高学生的审美能力，培养学生学习主动性、发现问题、分析问题和解决问题能力，工匠精神、民族自信及文化传承与创新。

三、教学设计思路本课程以企业项目为载体，与企业合作开发多个典型的工作任务作为学习情境；根据学生服饰岗位工作任务要求，结合课程在人才培养方案中的地位和作用，确定教学目标，选取教学内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学等）教学模式；基于混合式教学理念组织教学，坚持以学生为中心，真正做到教、学、做、评融为一体,并有机融入思政元素。

四、课程内容和教学安排1课时分配表2.单元（或项目）设计知识目标：掌握形式美法则五、教学重难点（一）教学重点及处理方法了解苗族刺绣图案的丰富内涵，主要包括图案形式美法则、图案的构成、色彩等内容，其中独立纹样，二方连续、四方连续等骨架内容较难掌握。

《女装纸样》课程标准课程编号：16ZH064405课程名称：女装纸样英文名称：Femanual pattern making授课周数：4 学分（时）：56开设学期：第四学期适用专业：服装与服饰设计专业先修课程：服装结构原理；立体裁剪基础；服装设计基础；造型基础；服装工艺基础一、概述（一）课程性质作为服装设计专业的核心课程之一，即是专业主干课程，它涵盖了服装专业岗位从业人员所必备的知识技术。

在授课过程中，利用任务驱动和项目导向共同提升学生学习兴趣，并督促学生按照教学计划掌握对应知识点。

（二）课程基本理念教学过程中注重基本理论知识和设计技能训练的结合。

通过基础理论与技能训练的综合培养，结合实际的工程项目案例进行教学，让学生全方位的参与研究和探索，提高学生综合实践能力和创新能力。

（三）课程设计思路将课程的重点放在对重要概念、重要原理和重要方法的理解和掌握上，使学生在能熟悉男装结构制版的同时，更深入的接触现代生产方式。

在服装结构设计课程的实践教学活动中，注重艺术与技术相结合，理论和实践相结合。

二、课程目标1．总目标课程总目标是了解女装结构的相关理论知识；掌握女子人体结构特征，掌握服装结构制图符号和制图规格；掌握女装各种服装款式的制版方法与制版技巧。

2.具体目标知识目标：了解女装结构的相关基础理论知识；熟悉女装结构设计原理；掌握各式女装的结构设计方法与技巧。

能力目标：掌握女装结构设计原理；掌握女式裤装、女衬衫、女西装、女大衣、旗袍、礼服的结构设计方法；能够根据款式进行各类女装的结构设计。

三、内容标准（课程内容与要求）四、实施建议（一）教学建议本课程属于专业核心课程，重点以训练学生专业实践能力为主。

依据工作岗位特点，以服装制版的实践能力培养为主线，按照基础技能培养—专业能力培养—综合素质培养的顺序，以循序渐进的任务为驱动，以校内外实训基地为依托，教、学、做一体化，实现培养目标。

教学过程中，以课堂讲授为主，辅之以多媒体课件展示、优秀设计案例分析，运用启发式教学、讨论式教学、开放性教学、互动式教学等教学方法。

《服装纸样设计》课程标准一、基本信息适用对象：服装设计专业（工程方向）修订时间：2011-8-28 课程代码：09010006 所属系部：服装与艺术系学分： 10.5 学时：210二、课程的目标1、专业能力目标（1）能够做市场调查，掌握各版型销售情况；（2）能够根据款式确定规格尺寸进行纸样设计；（3）能够制作规格准确，零部件和净样齐全的样板；（4）能够负责对所有样板进行管理和交接的工作；（5）能够对标准版进行缩放的工作；（6）能够进行产品用料的核算；（7）能够试制样衣及对纸样进行分析总结和修正；（8）能够试制样衣及对纸样进行分析总结和修正。

2、方法能力目标（1）具有理解工作任务和制定工作计划的能力；（2）具有组织与协作，管理与协调，学习与适应等综合能力；（3）具有自我发展、积极创新和组织协调能力；（4）自主学习，独立思考，自主完成职业任务的能力。

3、社会能力目标（1）具有良好的团队合作能力；（2）善于沟通，善于创新；（3）具有责任感，重诚信；（4）具有优良的职业道德修养和品格修养。

三、整体教学设计思路1、课程定位《服装纸样设计》是以培养学生职业技能和职业素质的核心能力课程。

注重培养学生实践应用能力，其前导课程为服装材料和服装设计学，后续课程为成衣工艺和毕业设计、服装CAD等，所以教学内容涉及多个岗位，符合了本专业技能型专门人才的培养目标和核心岗位群的职业能力要求，本课程对学生的职业能力和职业素养起到支撑和促进作用。

2、课程开发思路总体思路：在理论教学的同时，以项目制作为载体，实施生产性实践教学，以工作过程为契机，以职业技能培养为重点，实现工学结合。

（1）分析服装设计专业核心岗位能力，确定课程的学习内容通过走访服装企业、了解毕业生工作情况、利用网络资源等方式获知服装企业对服装人才的需求，分析服装行业发展特点，对服装打板师等相关岗位所涉及的工作内容、工作任务进行了归纳和整理。

（2）以项目制作为主要载体，完成典型服装纸样制作根据服装纸样设计的内容，以职业技能培养为重点，确定以下项目制作模块：原型纸样制作（上衣原型、袖子原型、裙子原型、裤子原型）、女裙纸样制作、裤装纸样制作、衬衫纸样制作、外套装纸样制作、针织纸样制作、童装纸样设计、服装工业纸样放缩。

服装纸样学习计划一、学习目的服装纸样是服装设计师制作服装的重要工具，它是设计师将创意转化为实际服装的桥梁，对于服装设计师来说，熟练掌握服装纸样的制作技巧至关重要。

因此，我制定了以下服装纸样学习计划，旨在提高自己的服装纸样制作技能，为今后的设计工作打下坚实的基础。

二、学习内容1. 纸样设计基础知识- 了解服装纸样的基本概念和分类- 掌握服装纸样的基本构成要素：裁片、缝纫线、缝距、码数、标注等- 学习服装纸样的设计原理和流程2. 纸样制作工具及材料- 了解常用的纸样制作工具和材料，如裁剪机、纸样纸、剪刀、缝纫机等- 掌握不同材料的特点及适用性，选择适合的工具和材料进行纸样制作3. 纸样绘制技巧- 学习使用CAD或手绘的方式制作服装纸样- 掌握纸样的绘制技巧，包括线条的精准度、图案的比例、标注的清晰度等4. 纸样修饰与调整- 学习纸样修饰的技巧，如增加剪裁线、引入裥等- 掌握纸样调整的方法，包括缩放、拓样、接续等5. 纸样制作实践- 通过实际操作，学习服装纸样的制作流程和技巧- 完成多个不同款式的服装纸样，提高自己的制作能力和审美水平三、学习步骤1. 阅读相关教材和资料，了解服装纸样的基础知识和制作工具2. 学习纸样绘制技巧，掌握CAD软件的使用方法，练习手绘的技巧3. 参加纸样制作的相关课程或培训班，结合理论知识和实际操作4. 跟随资深设计师学习纸样制作技术，积累实践经验5. 结合自己的服装设计作品，进行纸样制作实践，不断提升技能和水平四、学习时间安排1. 第一阶段：学习服装纸样的基础知识，了解纸样的构成要素和制作流程，预计时间为1个月2. 第二阶段：学习纸样绘制技巧，掌握CAD软件的使用方法和手绘技巧，预计时间为2个月3. 第三阶段：参加纸样制作的相关课程或培训班，结合理论知识和实际操作，预计时间为3个月4. 第四阶段：跟随资深设计师学习纸样制作技术，进行实践操作，预计时间为4个月5. 第五阶段：结合自己的设计作品进行纸样制作实践，不断提升技能和水平，预计时间为6个月五、学习资源1. 相关教材和资料：通过阅读相关书籍和网络资料，了解服装纸样的基础知识和制作技巧2. 培训班及课程：参加纸样制作的相关培训班或课程，学习专业技能和实际操作经验3. 资深设计师指导：跟随资深设计师学习纸样制作技术，积累实践经验和技能4. 实际操作：结合自己的服装设计作品，进行纸样制作实践，提高自己的制作能力六、学习评估1. 定期进行学习成果的评估，查漏补缺，确保学习进程顺利进行2. 结合实际操作，不断总结经验，发现问题，并及时调整学习计划3. 学习过程中，结合实际情况，建立自己的作品库，记录学习成果和经验七、学习成果1. 掌握服装纸样的基础知识和制作技巧2. 能够独立完成不同款式的服装纸样设计和制作3. 提高自己的审美水平和设计能力4. 能够结合实际情况，解决纸样制作过程中遇到的各种问题八、学习计划总结通过制定这份服装纸样学习计划，我将能够系统地学习服装纸样的基础知识和制作技巧，提高自己的独立设计和制作能力。

百度纸艺服装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握纸艺的基本概念，包括不同类型的纸张特性和应用。

2. 学生能够描述百度纸艺服装的设计原理及其在服装设计中的应用。

3. 学生能学习并运用基本的色彩搭配原理，将其应用于纸艺服装设计中。

技能目标：1. 学生能够运用剪、折、粘等技巧，动手制作简单的纸艺装饰品，并逐步组合成完整的纸艺服装。

2. 学生通过小组合作，提高沟通与团队协作能力，共同完成纸艺服装的创作。

3. 学生能够通过实践活动，提升创新思维和审美能力，设计出具有个性的纸艺服装作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对纸艺文化的兴趣，增强对中华传统文化的认识和尊重。

2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人作品，培养审美情趣，提高自信心和自我表达能力。

3. 学生通过纸艺服装设计，树立环保意识，学会回收利用纸张资源，养成节约环保的好习惯。

课程性质：本课程为实践性、创意性课程，结合美术、手工等学科知识，培养学生的动手能力、创新意识和审美情感。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重培养他们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和创作，关注个体差异，鼓励学生发挥想象，充分展示自己的个性。

同时，关注教学过程中的评价与反馈，确保学生达到预设的课程目标。

二、教学内容1. 纸艺文化简介：介绍纸艺的发展历史、种类及其在传统文化中的应用，帮助学生了解纸艺的丰富内涵。

2. 纸张特性与选择：讲解不同类型纸张的特性，如厚度、颜色、纹理等，指导学生根据设计需求选择合适的纸张。

3. 设计原理：教授纸艺服装设计的基本原理，包括色彩搭配、图案设计、结构布局等，培养学生审美观和设计思维。

4. 技巧与方法：教授剪、折、粘等基本技巧，指导学生运用这些技巧进行纸艺装饰品的制作，为后续服装设计奠定基础。

5. 实践操作：安排学生进行小组合作，根据设计草图，逐步制作纸艺装饰品，并组合成完整的纸艺服装。