中国特色社会主义理论体系概论

毛概的主题和主线分别是什么引言《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，简称毛概，是中国大学教育必修的一门课程，全名为“中国特色社会主义理论体系概论”。

这门课程旨在全面系统地阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，探讨它们的主题和主线，以及其对中国社会主义事业的重要影响。

本文将就毛概的主题和主线进行探讨。

毛概的主题毛概的主题是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”。

其中，“毛泽东思想”是指毛泽东同志在中国革命、建设和改革过程中形成的一套独特的理论体系；而“中国特色社会主义理论体系”则是在改革开放以来，中国共产党根据实践经验和时代发展提出的一系列原则和观点。

毛概的主线毛概的主线可以分为两个部分来讨论：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想的主线毛泽东思想的主线是实事求是。

毛泽东同志在长期的实践中总结了许多成功的经验，他强调理论要从实践中来，要结合中国具体的国情和革命的具体实践，带领全国人民取得了中国革命的胜利。

他的思想一以贯之地倡导实事求是的原则，即从实际问题出发，实事求是地进行分析和解决问题。

中国特色社会主义理论体系的主线中国特色社会主义理论体系的主线是以马克思主义为指导，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持改革开放，坚持中国特色社会主义事业的道路等。

这一理论体系是在中国改革开放的过程中，党和人民总结了中国特有的历史经验，在实践中不断发展完善的。

该理论体系强调中国共产党的领导是中国特色社会主义的根本保证，强调人民民主专政是中国特色社会主义的政治基础，强调改革开放是中国特色社会主义的历史必然选择，强调中国特色社会主义道路是中国自主发展的必由之路。

结论毛概的主题是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”。

毛泽东思想的主线是实事求是，主张理论要结合实践解决实际问题。

中国特色社会主义理论体系的主线是以马克思主义为指导，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持改革开放的道路，坚持中国特色社会主义的发展。

《中国特色社会主义理论体系概论》绪论第一节中国特色社会主义理论体系的创立1、中国特色社会主义理论体系产生的社会历史条件（1）时代背景（2）历史依据（3）实践基础2、邓小平是中国特色社会主义理论体系的主要创立者这是由历史造成的：（1）是由邓小平担任党的总书记十年，从1956年党的巴达到1966年“文革”的重要经历形成的；（2）是由邓小平在文革十年中两次被打倒，特别是1976年的第二次被打倒的重要经历形成的；（3）是由1976年文革结束以后合1978年党的十一届三中全会以来，邓小平在推动拨乱反正，实现历史转折，开创改革开放和社会主义现代化建设的全新事业中所起的伟大历史作用形成的。

第二节中国特色社会主义理论体系的发展3、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作（1）中国特色社会主义理论体系的最初形态是邓小平理论。

（2）邓小平理论“贯穿解放思想、实事求是的思想路线，围绕‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’这个首要的基本的理论问题，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，形成了一系列相互联系的基本观点，构成了这一理论的科学体系。

”（3）邓小平理论的形成发展以党的十一届三中全会为起点，因为这次会议标着这改革开放和社会主义现代化建设新时期的开始。

这一理论从形成到成熟共经历了三个阶段：第一阶段：从党的十一届三中全会之后到党的十二大，这个理论在拨乱反正和改革起步中逐步发展，形成主题。

第二阶段：从党的十二大以后到党的十三大，这个理论在全面改革中逐步展开，形成轮廓。

（党的十二届三中全会正式宣布全面改革。

改革开放和现代化建设的实践发展，促使我们党围绕“什么是社会主义、怎么建设社会主义”，提出了社会主义商品经济理论和社会主义初级阶段理论。

）第三阶段：从党的十三大到十四大，以南方谈话和党的十四大报告为标志，这个理论走向成熟，形成体系。

（党的十四大以邓小平南方谈话精神为指导，系统地概括了邓小平建设有中国特色社会主义理论，从而标志着这个理论走向成熟，形成体系。

学习《中国特色社会主义政治理论体系概
论》心得体会
《中国特色社会主义政治理论体系概论》是一门重要的课程，
通过研究，我深刻认识到中国特色社会主义的理论基础和发展方向。

下面是我对这门课程的一些心得体会。

首先，中国特色社会主义政治理论体系是在马克思列宁主义、、以及"的指导下形成的。

这门课程的研究让我意识到中国特色社会
主义是中国领导下的社会主义，其核心是共产主义远大理想和中国
实际情况相结合。

其次，中国特色社会主义政治理论体系包括了多个重要内容，
如中国的领导地位、人民民主专政、社会主义初级阶段、全面建设
小康社会等。

这门课程让我深入了解到这些内容的内涵和实践意义，加深了对中国特色社会主义的认识和理解。

此外，研究《中国特色社会主义政治理论体系概论》还让我认
识到政治思想理论对于国家发展和社会进步的重要性。

只有通过深
入研究和实践，我们才能更好地把握中国特色社会主义的本质和规律，为实现中华民族的伟大复兴提供有力的理论支撑。

总之，学习《中国特色社会主义政治理论体系概论》是我对中
国特色社会主义有了更深入了解的过程。

这门课程不仅使我对中国
特色社会主义的理论基础和发展方向有了更清晰的认识，也让我进
一步认识到政治思想理论对于国家的发展和进步至关重要。

我将继
续努力学习，不断提高对中国特色社会主义的理论水平和实践能力。

中国特色社会主义理论体系概论一、概述中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。

（一）、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，是立党之本、执政之基、力量之源。

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

（二）、社会主义是一个很长的历史阶段，在今后社会主义历史阶段中所形成的马克思主义中国化的理论成果也都属于中国特色社会主义理论体系的范畴。

1、中国特色社会主义是在坚持科学社会主义的发展方向的前提下，结合中国具体实际，探索开辟出来的社会主义发展的现实道路。

这条道路是前无古人的道路，没有任何既有先例可循，也没有任何现成经验可以借鉴，需要不断进行探索和总结。

2、改革开放以来，中国共产党在深刻总结社会主义发展经验，尤其是深刻反省社会主义发展中经历的曲折和教训的基础上，坚持走自己的路，开创了中国特色社会主义发展的历史进程。

3、三十多年来，我们党坚持不懈地解放思想，坚持不懈地推进改革开放，开拓进取，不断把中国特色社会主义向前推进。

特别是党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出并坚持贯彻落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，建设社会主义核心价值体系，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，建设创新型国家，走和平发展道路，加强党的执政能力和先进性建设，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。

（三）、十六大以来的十年，我们党在实践基础上坚持理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出了一系列新思想、新观点和新论断，形成了科学发展观，把我们党对中国特色社会主义规律的认识提高到新水平。

在对中国特色社会主义的整体认识上，把中国特色社会主义理解为中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的综合体，对中国特色社会主义的认识和理解更加全面、更加深刻；在中国特色社会主义建设的整体布局上，总结实践经验，从原来经济、政治、文化三个方面上升到经济、政治、文化、社会和生态“五位一体”的格局，全面涵盖了人与人和人与自然之间的关系；在中国特色社会主义发展的价值目标上，凝练总结为富强、民主、文明、和谐的四大价值目标；在理论形态上，创造性提出了中国特色社会主义理论体系的概念，把中国特色社会主义探索过程中的理论成果邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统摄其中，形成了一个一脉相承而又不断发展的理论体系。

中国特色社会主义理论体系概论一、名词解释1.中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

坚持和发展了马列主义、毛泽东思想，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

2.邓小平理论：是马列主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。

解放思想、实事求是的世界观和方法论，是邓小平理论的精髓。

3.“三个代表”重要思想：是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。

4.解放思想：是指在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

5.实事求是思想路线：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。

6.社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

7.社会主义改革：8.对外开放：9.依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

10.科教兴国：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。

11.人才强国：在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国。

中国特色社会主义理论体系理论体系概论1.中国特色社会主义理论体系理论体系形成的背景和条件：①马克思列宁主义、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系形成的理论渊源。

②我国社会主义建设正反两方面经验的总结，是中国特色社会主义理论体系形成的历史依据。

③新时期改革开发和社会主义现代化建设的实践，是中国特色社会主义理论体系形成的实践基础。

④当代国际局势的新发展，是中国特色社会主义理论体系形成的时代背景。

2.中国特色社会主义理论体系形成的历史过程（自己看书）邓小平南巡讲话实质：解放生产，发展生产力。

社会主义市场经济的发展三个有利于：有利于社会主义社会的生产力有利于增强社会主义国家的综合国力有利于提高人民的生活水平计划和市场都是经济手段。

科学发展观:第一要义：发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续根本方法：统筹兼顾3.解放思想的科学内涵：解放思想，是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

解放思想决不能偏离四项基本原则的轨道，不能损害安定团结，生动活泼的政治局面。

解放思想与实事求是的辩证关系：①解放思想是实事求是的前提。

②实事求是是解放思想的目的和归宿。

③解放思想与实事求是的辩证统一。

4.与时俱进的科学内涵:是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律，富于创造性。

5.社会主义本质理论的科学内涵：①解放生产力、发展生产力是社会主义的根本要求②消灭剥削、消除两极分化、最终达成共同富裕是社会主义的根本方向。

③促进人的全面发展与社会和谐是社会主义的根本目标。

6.社会主义初级阶段的科学内涵它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段：①我国已经是社会主义社会。

必须毫不动摇地坚持而不能背离社会主义方向。

（社会性质）②我国的社会主义还处于初级阶段。

必须从初阶阶段的实践出发，而不能超越阶段。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论考研大纲一、马克思主义中国化两大理论成果（一）马克思主义中国化的科学内涵及历史进程马克思主义中国化的提出。

马克思主义中国化的科学内涵。

马克思主义中国化的历史进程。

马克思主义中国化的重要意义。

中国特色社会主义道路。

中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义制度。

坚定道路自信、理论自信、制度自信。

（二）毛泽东思想毛泽东思想的形成和发展。

毛泽东思想的科学体系和主要内容。

毛泽东思想的历史地位和指导意义。

（三）中国特色社会主义理论体系邓小平理论的形成和发展。

邓小平理论的科学体系和主要内容。

邓小平理论的历史地位和指导意义。

“三个代表”重要思想的形成和发展。

“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。

“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。

科学发展观的形成。

科学发展观的主要内容。

科学发展观的历史地位和指导意义。

（四）实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓实事求是思想路线的形成和确立。

实事求是思路路线的重要确立和发展。

实事求是思想路线的基本内容。

实事求是思想路线的重要意义。

实事求是是马克思主义中国话理论成果的精髓。

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。

不断推进理论创新。

坚定不移的走自己的路。

二、新民主主义革命理论（一）新民主主义革命理论的形成近代中国国情和中国革命的时代特征。

新民主主义革命理论的形成和发展。

新民主主义革命理论的意义。

（二）新民主主义革命的总路线和基本纲领新民主主义革命总路线的提出。

新民主主义革命的对象和动力。

新民主主义革命的领导。

新民主主义革命的性质和前途。

新民主主义的政治纲领、经济纲领和文化纲领。

（三）新民主主义革命的道路和基本经验中国革命道路理论的主要内容及其意义。

新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

革命统一战线的建立及其主要经验。

武装斗争是中国革命的主要斗争形势。

党的建设的主要内容和基本经验。

三、社会主义改造理论（一）从新民主主义到社会主义的转变新民主主义社会的性质和特点。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案章节一：毛泽东思想的形成和发展1.1 毛泽东思想的形成背景1.2 毛泽东思想的理论体系1.3 毛泽东思想的发展过程1.4 毛泽东思想的历史地位和作用章节二：新民主主义革命理论2.1 新民主主义革命的性质和任务2.2 新民主主义革命的道路和战略2.3 新民主主义革命的动力和领导力量2.4 新民主主义革命的经验和意义章节三：社会主义改造理论3.1 社会主义改造的必要性和意义3.2 社会主义改造的路线和方针3.3 社会主义改造的经验和教训3.4 社会主义改造的影响和意义章节四：中国特色社会主义理论体系的确立4.1 中国特色社会主义理论体系的形成过程4.2 中国特色社会主义理论体系的主要内容4.3 中国特色社会主义理论体系的历史地位和作用4.4 中国特色社会主义理论体系的创新发展章节五：新时代中国特色社会主义理论体系的发展5.1 新时代中国特色社会主义理论体系的形成背景5.2 新时代中国特色社会主义理论体系的主要内容5.3 新时代中国特色社会主义理论体系的历史地位和作用5.4 新时代中国特色社会主义理论体系的创新发展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案章节六：建设有中国特色社会主义的经济6.1 中国特色社会主义经济的含义和特点6.2 经济建设的基本方针和战略目标6.3 改革开放以来的经济发展历程和成就6.4 经济建设中的热点问题和挑战章节七：建设有中国特色社会主义的政治7.1 中国特色社会主义政治的含义和特点7.2 政治建设的基本方针和战略目标7.3 政治体制改革以来的政治发展历程和成就7.4 政治建设中的热点问题和挑战章节八：建设有中国特色社会主义的文化8.1 中国特色社会主义文化的含义和特点8.2 文化建设的基本方针和战略目标8.3 文化体制改革以来的文化发展历程和成就8.4 文化建设中的热点问题和挑战章节九：中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局9.1 中国特色社会主义事业的总体布局9.2 中国特色社会主义事业的战略布局9.3 全面建设社会主义现代化国家新征程9.4 中国特色社会主义事业发展的热点问题和挑战章节十：坚持和发展中国特色社会主义10.1 新时代中国特色社会主义的指导思想10.2 新时代中国特色社会主义的基本方略10.3 新时代中国特色社会主义的总体目标10.4 新时代中国特色社会主义发展的热点问题和挑战《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案章节十一：全面深化改革11.1 改革的意义和目标11.2 改革的历程和主要成就11.3 全面深化改革的主要任务11.4 改革中的热点问题和挑战章节十二：全面推进依法治国12.1 依法治国的意义和目标12.2 我国法治建设的历程和成就12.3 全面推进依法治国的重大任务12.4 法治建设中的热点问题和挑战章节十三：全面从严治党13.1 党的建设和治理的重要性13.2 全面从严治党的重要性和必要性13.3 全面从严治党取得的成效和经验13.4 党的建设中的热点问题和挑战章节十四：中国特色社会主义外交和国际关系14.1 中国特色社会主义外交政策的特点和目标14.2 新时期我国外交关系的演变14.3 中国特色社会主义国际关系的建设14.4 外交和国际关系中的热点问题和挑战章节十五：中国特色社会主义事业的建设者和接班人15.1 党的建设新的伟大工程15.2 培养担当民族复兴大任的时代新人15.3 新时代党的建设总要求15.4 党的建设中的热点问题和挑战重点和难点解析章节一：毛泽东思想的形成和发展重点：毛泽东思想的形成背景、理论体系、发展过程、历史地位和作用。

《中国特色社会主义理论体系概论》课程介绍一、课程性质《中国特色社会主义理论体系概论》是全国高师本科思想政治教育专业的一门主干课程，它是适应新时期的迫切需要，依据中宣部、教育部对普通高校马克思主义理论课与思想品德课的课程设置的新意见，以及高等思想政治教育专业课程设置改革的实践而设置的马克思主义理论课。

在整个思想政治教育专业教学内容中占有重要地位。

二、教学目的和意义开设“中国特色社会主义理论体系概论”课为的是，使学生对邓小平理论和“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义，有全面和准确的理解。

完整地、准确地向学生传授中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法；帮助他们理解和掌握中国特色社会主义理论体系的科学体系，搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展的问题。

通过本课程的学习，培养当代大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

三、课程内容本课程基本内容由总论和十二章组成。

总论部分主要介绍了中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义。

从第一章到第十二章分别讲述了党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放的基本国策、以及党在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各个方面的基本理论和基本政策。

四、学分要求与授课时数4学分，理论讲授72学时。

五、主讲教师与授课方式以课堂理论讲授为主，辅以实践性教学环节，包括播放录像或教学电影、课堂讨论、参观展览或博物馆、组织小论文写作等。

第一章中国特色社会主义建设的思想路线Δ为什么说实事求是是中国特色社会主义理论体系的精髓？P23-27一、实事求是的科学内涵和基本要求：第一，实事求是；第二，一切从实际出发；第三，理论联系实际，即理论和实践相结合；第四，实践是检验真理的标准。

二、实事求是在中国特色社会主义理论体系中的地位：从中国特色社会主义理论体系的形成和发展看，实事求是不仅是其中最基本的原则，而且是首先确立起来的原则。

正是这一锐利的思想武器，推动了中国特色社会主义实践的发展和理论体系的形成。

首先，实事求是是科学地确立毛泽东思想的指导地位，完整准确地理解和掌握毛泽东思想科学体系，并使之与新的历史条件相结合，得到继承、发展的基础和条件。

其次，实事求是是党“一个中心、两个基本点”的基本路线及新时期一系列正确方针政策得以制定和贯彻的基础和条件。

从实事求是在中国特色社会主义理论体系中的地位看，实事求是是贯穿这一理论全部内容的活的灵魂，是其精髓。

中国特色社会主义特色理论体系涉及的领域很广，内容十分丰富，但其中最根本的观点是实事求是。

第一，作为中国特色社会主义理论体系重要基础的社会主义初级阶段理论，是坚持实事求是的重大成果。

第二，作为中国特色社会主义理论体系核心的社会主义本质论，也是坚持实事求是的重大成果。

第三，确立社会主义市场经济为我国经济体制改革的目标，同样是坚持实事求是的结果。

第二章社会主义本质理论1.社会主义本质理论的科学内涵、特色以及提出的重大意义。

P47-55一、社会主义本质理论的科学内涵：（一）解放生产力、发展生产力是社会主义的根本要求。

第一，解放生产力、发展生产力是社会主义制度的必然要求，是社会主义优越性的根本表现。

第二，社会主义发展生产力，是与“消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”联系在一起的，最终目的是为了实现人的全面发展与社会的和谐进步。

第三，把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质，揭示了社会主义条件下还有解放生产力的任务。

学习《中国特色社会主义理论体系概论》心得体会随着中国特色社会主义事业的不断推进，深入学习和理解《中国特色社会主义理论体系概论》成为每一位中国公民应尽的责任。

本文作者通过学习《中国特色社会主义理论体系概论》心得体会，感受到了这门课程的重要性和价值，并对自己的思想有了一次深刻洗礼。

通过对该课程的学习，我了解到中国特色社会主义理论体系是当代中国发展的理论指导，对于推动中国实现社会主义现代化建设具有重要的作用和影响。

学习《中国特色社会主义理论体系概论》让我深刻认识到，中国特色社会主义理论体系是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以共产党的十四大、十五大、十六大等党的全国代表大会报告为重要内容，经过整合、创新形成了一个系统完整、内在统一、科学真理的理论体系。

这个理论体系具有鲜明的中国特色，站在时代潮流的最前沿，为中国特色社会主义事业提供了理论支撑和指导。

学习这门课程的过程中，我深受三个方面的启发和感受：首先，我深深体会到中国特色社会主义理论体系的科学性和实践性。

在课程中，我了解到这个理论体系是丰富、立体、开放的，它在理论和实践结合上具有创新性和突破性。

通过学习，我明白了理论要与实际相结合，必须紧密联系中国的实际，深入挖掘实践的规律和积累，才能更好地推动中国的发展。

在学习的过程中，我深入了解了马克思主义的科学体系、毛泽东思想的指导地位、邓小平理论的开创性以及习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义。

这些理论充分体现了中国共产党领导地位的重要性和正确性，为中国特色社会主义事业注入了新的动力和活力。

其次，我受益于凝练的理论表达和思考方式。

《中国特色社会主义理论体系概论》这门课程着重对理论基础知识进行介绍和讲解，以便学生能够深入理解并运用这些理论。

通过学习，我锻炼了理论思维和逻辑思考能力，提高了对问题的分析和解决能力。

课程中的案例分析和综合评议让我思考问题时更具有系统性和全面性，而不是浮于表面。

中国特色社会主义理论体系概论总论1、什么是中国特色社会主义？答：改革开放以来中国共产党带领全国人民以科学社会主义为指南、立足中国国情进行的伟大历史性创造。

这个创造体现在实践上，就是开辟了中国特色社会主义道路；体现在理论上，就是形成了中国特色社会主义理论体系；体现在政治上，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。

2、中国特色社会主义的基本内涵？中国特色社会主义道路——实践形态——实现途径中国特色社会主义理论体系——理论形态——行动指南中国特色社会主义制度——制度形态——根本保障3、中国特色社会主义理论体系形成的背景和条件？（1）理论渊源：马克思列宁主义、毛泽东思想（2）历史依据：我国社会主义建设正反两方面经验总结（3）实践基础：我国改革开放和社会主义现代化建设的实践（4）时代背景：当代国际局势的新发展4、1982年9月，邓小平在十二大开幕词中第一次提出“建设有中国特色的社会主义”这一科学概念。

5、中国特色社会主义理论体系包括（1）时空范围:邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观（2）层次结构：基本理论（什么是社会主义，怎样建设社会主义？建设什么样的党，怎样建设党？实现什么样的发展，怎样发展？）、基本路线、基本纲领7、邓小平理论的首要基本理论问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

8、三个代表重要思想（1）进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党。

怎样建设党的问题。

（2）贯彻三个代表重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民；（3）小三个代表的内涵：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求；中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益；9、科学发展观的内涵：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

（1）坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

中国特色社会主义理论体系概论中国特色社会主义理论体系是根据中国实践发展出来的理论，它体现了更广泛，全面和统一的观点，是中国走向社会主义新时期学术理论研究的转变。

作为一种新型的理论，中国特色社会主义理论体系从多方面深入地研究和总结了“中国社会主义的全局性，可持续性，适应性和开放性”。

其原则是根据中国共产党的基本路线和实践经验，积极推进改革开放和社会主义建设，能够最大限度地发挥中国劳动人民的创造性和生产力。

其主要内容包括：（1）中国梦：实现国家的强大、民族的繁荣和人民的美满；（2）民主集中制：充分发挥人民创造力、集中适当的力量，有效地实施共同的目标；（3）和谐发展：确保社会和谐、国家和谐的进步，建立健全的工业体系和经济结构；（4）改革开放：深化改革，不断提高社会生产力，实现社会生活的稳定与发展。

中国特色社会主义理论体系是对社会主义理论的补充，它使社会主义进一步发展为中国有利于国家发展的制度，加快了中国的社会主义经济社会建设的步伐，既提高了经济绩效，又极大降低了人们的物质匮乏和金融风险，更重要的是，它为实现中国梦提供了保证，使中国能够实现社会主义现代化建设的全面发展。

中国特色社会主义理论体系是中国梦的有力解释者和贯彻者，其实施也实现了中国梦的重要目标，发挥了社会主义改革改善人民生活的积极作用，中国特色社会主义理论体系将成为中国实现国家的繁荣、民族的自尊与向上的强大动力。

从上面可以清楚地看出，中国特色社会主义理论体系是中国在实现社会主义现代化中非常重要的理论，它不仅是中国发展的基础，而且也为实现中国梦提供了保证。

未来，中国特色社会主义理论在中国经济社会发展中将不断发挥重要作用。

1、如何正确理解社会主义的本质？社会主义的本质，是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。

社会主义本质理论的科学内涵：第一，邓小平从生产力的高度概括出社会主义的本质，从而抓住了社会主义的核心问题。

第二，邓小平关于社会主义本质的论述，不仅讲发展生产力，而且将解放生产力。

的三，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，是社会主义的根本目的、根本目标，这是社会主义同资本主义的最本质的区别所在，是社会主义伟大理想的最本质的体现。

社会主义本质理论的重大指导意义：第一，社会主义本质理论继承了科学社会主义的基本原则，是探索建设中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一，是对马克思主义的重大发展。

第二，社会主义本质理论为我们坚持公有制以及完善和发展公有制指明了方向。

第三，社会主义本质理论突破了把计划经济等一些原本不属于社会主义固有的东西当做社会主义本质特征的传统观念。

第四，社会主义本质理论反映了人民的利益和时代的要求，澄清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽视社会主义本质的错误倾向，深化了人们对社会主义本质的认识。

2、为什么说社会主义的根本任务是发展生产力？第一，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，是科学社会主义的根本观点，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。

第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。

第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

3、为什么党要把发展作为执政兴国的第一要务？首先，我国这样一个发展中大国，能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。

其次，坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来党的一条主要经验。

4、如何正确理解社会主义初级阶段的科学含义和基本特征？社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。

我们必须坚持而不能离开社会主义。

第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。