彩色的中国教学设计

彩色的中国歌曲教案5篇范文第一篇：彩色的中国歌曲教案七年级第一单元歌曲《彩色的中国》教学目标：1.能生动、有感情的演唱歌曲《多彩的中国》，感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。

2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。

3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的氛围中受到思想教育。

重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》难点：休止符、渐强渐弱。

教学准备：课件钢琴教学过程：一、导入《爱我中华》伴奏师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。

刚才我们听的是什么歌曲？哪位同学回答一下。

我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。

老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一起去看看吧。

（放相关图片，背景音乐“古筝曲”）师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。

生：（颜色要充分说）师：同学们说的非常好。

一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。

师：打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。

碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。

此情此景，我真的想高歌一曲。

（老师范唱，做做动作，同时PPT文件加滚动的图片）二、新授部分师：老师唱的这首歌曲题目是《彩色的中国》（板书），今天我就请同学们来学唱这首歌。

1、听音朗诵歌词；（讲解反复记号）2、听范唱录音。

师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲（三四拍、休止符、反复记号、附点）3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我们来试唱一下）4、听琴唱词（请同学们把歌词加入歌曲）5、齐唱6、分组唱或分男女生唱。

（声音的处理，<>）7、跟伴奏唱①先听一遍伴奏②跟唱师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？8、领唱，齐唱三、拓展：欣赏《歌唱祖国》师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2008，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。

从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实现，中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚，无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大爱。

彩色的中国教学设计《彩色的中国教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学内容一、歌曲《彩色的中国》二、歌唱的基本要求;歌唱的基本姿势。

三、实践与创造(一)。

教学目标：一、通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。

二、学唱《彩色的中国》。

在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的爱国主义思想感情。

三、学习用“声断气不断”的方法演唱歌曲，准确地把握三拍子的节拍特点及旋律中的休止并能按三拍子指挥图式边唱边划拍。

教学重点：引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。

教学难点：一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。

二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。

二、附点音符与八分音符唱法的区别。

三、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。

课时安排：一课时教学过程：一、课前准备：(自学指导)查阅资料1、歌唱的基本要求是什么?对照自己应该怎样来做?2、歌唱的基本姿势什么?有什么样的特点?试着示范一下给大家看看。

3、发声练习时应注意哪些?4、歌曲背景、作者简介。

5、结合课本第10页实践与创造一，按三拍子指挥图式随音乐划拍。

6、试着用声断气不断的歌唱方法唱好有休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。

二、课堂展示：(一)、自主学习展示：歌唱的基本要求是:自信，富于感情的唱。

注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。

歌唱的基本姿势是:坐姿端正，站姿沉稳;重心下沉，肩颈放松;两眼平视，表情自然;感情充沛，精神饱满。

发声练习时应注意：注意声音连贯，气息平稳。

4、歌曲背景资料：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

创作于1983年同年发于《四川音乐》在歌曲的创作中，词曲作者都融入了自己对祖国、对学生最真挚的爱。

他们尊重理解学生，根据孩子们天真、烂漫富于遐想的天性，采用了富于流动感的三拍子。

彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。

2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。

3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。

教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。

2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。

教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。

教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。

下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。

再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。

请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。

）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。

例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。

喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。

——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。

请看课本第页。

先自由朗读并实践练习一下。

1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。

2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。

注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够学会歌曲《彩色的中国》，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、饱满的声音演唱。

2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等活动，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3. 情感态度与价值观：让学生了解中国的传统文化，激发学生的爱国情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《彩色的中国》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 教学难点：用自然、饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境。

三、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《彩色的中国》的音频，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲表达了怎样的情感？（二）歌曲学习1. 教师范唱歌曲，引导学生跟唱。

2. 分析歌曲的节奏和旋律，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 分组练习，让学生在小组内互相帮助，共同演唱歌曲。

（三）创编活动1. 教师引导学生思考：我们可以怎样用音乐来表达对祖国的热爱？2. 学生分组讨论，创作简单的旋律和节奏，表现对祖国的热爱。

3. 各小组展示自己的创编作品，全班共同欣赏。

（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《彩色的中国》的意义。

2. 学生分享自己的学习心得，表达对祖国的热爱。

四、教学评价1. 学生对歌曲《彩色的中国》的掌握程度。

2. 学生在创编活动中的表现。

3. 学生在总结与反思中的情感表达。

五、教学资源1. 音乐教室：音响设备、乐器等。

2. 多媒体设备：用于播放歌曲、展示图片等。

六、教学反思本节课通过欣赏、模仿、创编等活动，让学生学会了歌曲《彩色的中国》，了解了中国的传统文化，激发了学生的爱国情感。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的音乐素养。

同时，要关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会。

第2篇教学目标：1. 让学生了解中国的地理、文化、风俗等，感受中国的丰富多彩。

2. 通过歌曲《彩色的中国》的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

七年级音乐《彩色的中国》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握我国的民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。

2. 通过学习《彩色的中国》，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力，培养学生的音乐审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《彩色的中国》的词曲特点、背景及演唱技巧。

2. 中国民族音乐的基本知识，如民歌、民间舞蹈、民族器乐等。

3. 音乐欣赏：分析《彩色的中国》的音乐形式、结构、表现手法等。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《彩色的中国》的学唱与表演，了解民族音乐的基本知识。

2. 难点：歌曲的高音部分演唱，民族音乐知识的深入理解。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示中国的美丽景色，引导学生进入音乐学习。

2. 学唱歌曲：教师范唱《彩色的中国》，学生跟随学唱，注意音准、节奏、情感的把握。

3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生欣赏音乐的美。

4. 民族音乐知识讲解：介绍民歌、民间舞蹈、民族器乐等基本知识。

5. 音乐欣赏：分析《彩色的中国》的音乐形式、结构、表现手法等。

6. 实践活动：分组进行民族音乐表演，如民歌演唱、民族器乐演奏等。

五、课后作业1. 熟唱歌曲《彩色的中国》，并尝试分析歌曲的音乐特点。

2. 搜集其他民族音乐作品，下节课分享交流。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《彩色的中国》，并理解其音乐特点和情感表达。

2. 学生能够掌握基本的民族音乐知识，对不同民族的音乐风格有所了解。

3. 学生通过实践活动，提升了自己的音乐表现能力和团队协作能力。

七、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 运用多媒体教学手段，如音乐视频、图片等，增强学生对音乐作品的感知。

3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4. 采用差异化教学，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的指导。

八、教学资源1. 教学课件：包含歌曲《彩色的中国》的乐谱、图片、视频等。

彩色的中国教学设计-八年级音乐上册一、教学内容人音版八年级音乐上册第12课《彩色的中国》二、核心素养目标培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，提高音乐审美能力和实践能力。

三、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。

在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。

在能力方面，学生具有一定的音乐审美能力和实践能力，能够理解和欣赏音乐作品。

在素质方面，学生热爱家乡、热爱祖国，具有一定的集体荣誉感和团队合作意识。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏主动性和积极性等问题。

这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在学习过程中容易分心，影响学习效果。

因此，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和积极性，提高学生的学习效果。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中采取有针对性的教学策略，如通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识；注重个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

同时，教师还需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生树立自信心，提高学习动力。

四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，教师将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。

讲授法用于向学生传授基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。

讨论法用于激发学生的思维，提高他们的音乐审美能力和实践能力。

项目导向学习法用于培养学生团队合作和解决问题的能力。

2. 设计具体的教学活动：教师将设计以下教学活动，以促进学生参与和互动。

首先，进行小组讨论，让学生分享自己对家乡、祖国的了解和感受，激发他们的爱国情感。

其次，进行角色扮演，让学生扮演不同的音乐角色，如歌手、钢琴家等，增强他们的音乐实践能力。

最后，进行音乐创作比赛，让学生以小组为单位，创作一首表达对家乡、祖国热爱之情的歌曲，培养他们的团队合作和创新能力。

教案名称：《彩色的中国》年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《彩色的中国》这首诗，感受诗歌中的美好情感，培养学生的文学素养。

2. 使学生理解诗歌中描绘的中国各地的风光，增长学生的地理知识。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

教学重点：1. 理解诗歌内容，感受诗歌的美好情感。

2. 学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。

教学难点：1. 诗歌中的一些生僻词汇的理解。

2. 诗歌意境的感悟。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的关于中国的诗歌，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。

2. 提问：你们对中国的印象是什么？二、新课导入（10分钟）1. 简介诗人林庚及其作品《彩色的中国》。

2. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

三、诗歌解析（15分钟）1. 让学生结合课下注释，自主学习诗歌内容。

2. 讲解诗歌中的一些生僻词汇，如“斑斓”、“碧玉”等。

3. 分析诗歌的意象，如“彩色的中国”、“绚丽的风光”等。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课学习的诗歌的感受。

2. 强调诗歌中的美好情感，引导学生热爱祖国、热爱家乡。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的《彩色的中国》诗歌内容。

2. 提问：谁能背诵这首诗歌？二、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一首关于中国的诗歌进行朗诵。

2. 各组展示，互相评价。

三、欣赏其他描写中国的诗歌（15分钟）1. 推荐一些描写中国各地风光的诗歌，如《庐山谣》、《钱塘湖春行》等。

2. 让学生选择一首进行欣赏，谈谈自己的感受。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌中的美好情感。

2. 引导学生学会欣赏诗歌，培养文学素养。

教学评价：1. 课后收集学生对诗歌的感悟，了解学生对诗歌的理解程度。

2. 在下一节课中，让学生分享自己的学习心得，检验学生的学习效果。

《彩色的中国》教案关于《彩色的中国》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的关于《彩色的中国》教案，欢迎大家分享。

《彩色的中国》教案篇1教学目标：1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。

2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。

3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。

教学重点：用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。

教学重点：准确巧妙的唱准休止符.教学过程导入：一、节奏练多媒体出示一张的地图。

师，导入地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。

让我们一起来听下个个部分都代表着什么？聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子二、学唱歌曲1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）2、师带生填词演唱3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？4、师范唱生用噜轻声哼唱5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三、情感升华观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。

《彩色的中国》教案篇2一、教学内容：学唱《彩色的中国》二、教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

三、教学目标：1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。

用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。

并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

彩色的中国欣赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握彩色在中国传统文化和艺术中的应用，理解色彩的象征意义和审美价值。

2. 引导学生了解我国不同地域、民族在色彩运用上的特点，拓展对多元文化的认知。

3. 帮助学生掌握色彩搭配的基本原则，提高对色彩审美的鉴赏能力。

技能目标：1. 培养学生运用色彩表达个人情感和创意的能力，提高绘画和设计水平。

2. 通过观察、实践和创作，提升学生对色彩的观察力、表现力和创造力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。

2. 激发学生对艺术创作的兴趣，培养积极的艺术审美情趣。

3. 引导学生尊重多元文化，培养跨文化沟通与合作的精神。

本课程针对小学高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，学生将能够：1. 识别并描述我国传统文化中的典型色彩运用，如京剧脸谱、民间剪纸等。

2. 列举并解释不同地域、民族在色彩运用上的特点，如藏族唐卡、维吾尔族刺绣等。

3. 运用色彩搭配原则创作出具有美感的画作或设计作品。

4. 表达个人对彩色中国欣赏的观点和感受，展示对我国传统文化的尊重和热爱。

5. 积极参与课堂讨论和创作活动，展示良好的合作精神和跨文化沟通能力。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，依据教材相关章节进行科学、系统地组织。

具体安排如下：1. 彩色在中国传统文化中的应用- 京剧脸谱色彩寓意- 民间剪纸中的色彩搭配- 中国传统绘画中的色彩运用2. 不同地域、民族的色彩特点- 藏族唐卡色彩风格- 维吾尔族刺绣色彩运用- 云南民族服饰色彩搭配3. 色彩搭配原则与实践- 色彩基础知识与色轮- 色彩搭配原则（对比、互补、近似等）- 创作实践：以色彩为主题进行绘画或设计创作4. 色彩审美与情感表达- 色彩与情感的关系- 色彩在艺术作品中的审美价值- 创作实践：运用色彩表达个人情感教学进度安排：第一课时：彩色在中国传统文化中的应用第二课时：不同地域、民族的色彩特点第三课时：色彩搭配原则与实践第四课时：色彩审美与情感表达教学内容与教材紧密关联，通过以上四个方面的教学，使学生全面了解彩色在中国文化中的丰富内涵和艺术价值，提高学生对色彩的认知和应用能力。

人音新版《彩色的中国》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国各地的特色文化，感受中国的多彩与丰富。

2. 通过阅读《彩色的中国》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学内容：1. 课文《彩色的中国》的内容介绍。

2. 中国各地的特色文化介绍。

三、教学重点与难点：1. 理解课文《彩色的中国》的主要内容，体会作者对祖国的热爱之情。

2. 了解中国各地的特色文化，并能进行简单的交流与分享。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，介绍各地特色文化。

2. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受。

3. 展示法：让学生通过图片、视频等资料，展示自己了解到的中国各地特色文化。

五、教学步骤：1. 导入新课，展示中国地图，引导学生关注祖国的大好河山。

2. 简介课文《彩色的中国》的作者及内容，激发学生的阅读兴趣。

3. 学生自读课文，理解课文主要内容。

4. 教师讲解课文，引导学生深入理解课文，体会作者对祖国的热爱之情。

5. 学生小组讨论，分享自己了解到的中国各地特色文化，并进行展示。

6. 教师点评学生的展示，总结课堂教学。

7. 布置作业：让学生课后收集更多关于中国各地特色文化的资料，进行阅读与分享。

六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，让学生亲身感受中国各地的特色文化。

2. 开展一次主题班会，让学生分享自己的阅读心得和感受。

七、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生对中国各地特色文化的了解程度。

3. 学生热爱祖国、热爱家乡的情感表现。

八、教学资源：1. 课文《彩色的中国》及相关阅读材料。

2. 中国各地特色文化的图片、视频等资料。

3. 实地考察活动所需的相关安排和指导。

九、教学时间：1. 课时安排：本教案共需10课时，每课时45分钟。

2. 实地考察活动另需安排时间。

十、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生体验和感受，激发他们的爱国情怀。

2. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和交流能力。