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【引言】语文是考试中除数学之外最重要的科目，而作文则是其中最重要的一部分。
高考作文具有一定的难度和要求，体现了一个考生的语文水平和综合素质。
然而，不少考生在作文方面存在着偏差或不足，因此，如何提升高考作文水平成为了大家必须深刻认识和掌握的问题。
【正文】一、基础能力的提升写作与语文的其他领域有着紧密的联系，因此要想写好作文，首先必须要提升语文基础能力。
具体来说，包括以下方面：1、词汇的积累：语言的基础是词汇，只有在词汇量雄厚的基础上，才能更好地使用语言表达自己的意见和观点。
考生应该扩大词汇量的同时，顺便积累一些俗语、谚语、典故等，以增强作文的文采和魅力。
2、句法的掌握：句子是语言的基本单位，要想组织好文章，必须要掌握好句法。
在高考作文中，简洁、明了、通顺的句子往往更有说服力，因此考生应该注意句子结构的简洁、清晰、连贯。
3、修辞手法的运用：修辞手法是语文表达的调味料，它可以增强文章的感染力和说服力。
在高考作文中，考生可以适当地使用一些常见的修辞手法，比如比喻、排比、倒装等，增加文章的文艺性和感染力。
二、阅读积累的提升阅读是提升语文能力的重要途径之一。
只有通过阅读，才能够不断地从优秀的作品中吸取营养，不断地提高自己的语言能力和思维水平。
具体来说，包括以下方面：1、扩大阅读量：要想做好作文，必须要有充分的素材和受众。
因此，考生应该加强对历史、文化、哲学、社会和科技等方面的阅读，尽可能地扩大阅读量。
2、深化阅读思考：阅读不单单是摆弄文字和句子，更是对生活、事物、人性等方面的思考和内省。
考生应该学会从多角度去分析、思考文学作品中所蕴含的思想和意义，从而使自己的语言和思维更加深入人心和合理清晰。
3、独立思考创作：阅读只是一个营养摄入的过程，必须将其转化为自己的思考和创作。
考生应该积极思考分析，不断尝试用自己的语言和思维去表达，形成自己的作文风格和思维方式。
三、多维度的实践锤炼语文教育不仅是要考虑课堂教学的效果，还要关注学生的实践能力和对生活和社会的认知。
【作文】提高写作水平，征服高考作文作文是高考中最重要的一项考试内容之一。
它不仅考察学生的语言表达能力，还要求学生具备清晰的思路和逻辑推理能力。
因此，提高写作水平对于征服高考作文至关重要。
本文将探讨提高写作水平的方法和技巧，为考生们在高考作文中取得好成绩提供帮助。
一、拓宽知识面，积累素材写作是需要材料支撑的，只有拥有丰富的知识储备，才能在作文中灵活运用。
因此，拓宽知识面和积累素材是非常重要的。
平时要多读书、多看报，积极关注各类热点话题，加强阅读和信息获取能力。
只有不断积累知识，我们才能在写作时运用自如。
二、多读优秀作品，吸收精华优秀的作品是我们提高写作水平的良师益友。
我们可以多读一些优秀的作家的作品，如鲁迅、杨绛等，从他们的作品中学习写作技巧和表达方式。
同时，我们也要多读一些优秀的作文范文，分析其结构和逻辑，借鉴其中的精华。
通过阅读优秀作品，我们可以提高自己的审美能力和写作水平。
三、丰富词汇，提升表达能力作为表达思想的工具，词汇是非常重要的。
一个丰富的词汇量可以让我们的表达更加准确、生动。
因此，丰富自己的词汇是提高写作水平的必要条件之一。
平时可以通过阅读来积累词汇，并开始使用一些高级词汇和短语。
同时，我们也要注重词语的搭配和运用，使表达更加地道和准确。
四、培养逻辑思维，提高论证能力作文需要有清楚的思路和逻辑，才能让读者理解和接受。
因此，培养逻辑思维和提高论证能力是非常重要的。
平时可以多进行一些辩论、讨论活动，锻炼自己的思维能力。
在写作时，要注意通过引用事实、举例和论据的方式进行论证，使文章更有说服力。
五、注重文采，提升写作技巧文采是写作中的一把利剑，可以让文章更具吸引力和表现力。
因此，注重文采和提升写作技巧是非常重要的。
我们可以通过练习写作，不断地改进自己的表达方式和修辞手法。
同时，我们也要注重修饰语的运用和句子结构的多样性，使文章更加有层次感和节奏感。
六、培养思辨能力，多角度思考问题作文是要表达自己的观点和思考的，因此，培养思辨能力和多角度思考问题是非常重要的。
全国高考作文范文如何提高学生的写作水平随着全国高考的临近，对于学生来说，作文是其中最为重要的一部分。
优秀的作文不仅可以为学生带来高分，还可以培养学生的思维能力和表达能力。
那么，如何提高学生的写作水平呢？下面将从阅读、积累、实践三方面提出相应建议。
一、阅读阅读是写作的基础，只有通过大量阅读，才能提升自己的写作水平。
学生可以选择一些经典的优秀范文作品，如鲁迅的《朝花夕拾》、余秋雨的《豆瓣小镇》等，通过仔细阅读分析其中的语言运用和表达方式，为自己的写作积累素材和经验。
此外，学生还可以选择一些优秀文学作品进行阅读。
文学作品中展现了丰富的人物形象、情节设置和语言表达，通过学习优秀的文学作品，学生可以提升自己的写作感知力和文学修养。
二、积累写作离不开积累，学生需要积累各种素材，包括生活经验、名言警句、文化常识等。
在平时的生活中，学生可以多参加活动，多与人交流，积累各类素材。
同时，学生还可以通过阅读优秀范文来获取素材，如名人名言、诗歌佳句等。
此外，学生还可以利用互联网资源进行积累。
例如，可以搜索一些与当前热点事件相关的文章，了解各方观点和立场，为自己的写作提供更多的素材和观点。
三、实践实践是提高写作水平的关键。
学生需要不断地进行写作训练，才能真正掌握写作的技巧和方法。
在写作过程中，学生可以参考一些优秀范文，学习其中的优秀之处，并进行模仿和运用。
同时，学生还可以参加一些写作比赛或者作文培训班，通过与他人的交流和比较，发现自己的不足之处，并进行及时的改进。
总之，提高学生的写作水平需要一个过程，需要学生在平时的学习中不断阅读、积累和实践。
希望广大学生牢记以上建议，积极提升自己的写作水平，取得满意的成绩。
让我们一起加油，争取在全国高考中展现自己的风采！。
高考复习如何提高语文作文水平作文一直是高考语文考试中的重要组成部分，对学生的写作能力和语言表达能力有着较高的要求。
因此，如何提高语文作文水平成为了广大考生亟需解决的问题。
本文将从几个方面为大家介绍高考复习如何提高语文作文水平的方法和技巧。
一、扩大词汇量语文作文的表达能力离不开丰富的词汇量，因此，扩大词汇量是提高语文作文水平的首要任务。
平时可以通过多读书、多背诵优秀的文章来提升词汇量。
同时，还可以结合词汇学习的方法，如记单词卡、使用词汇软件等，来帮助巩固记忆词汇。
二、阅读优秀范文阅读优秀的范文对于提高语文作文水平非常有效。
可以选择一些经典的文学作品、优秀的作文集或者是高考满分作文进行阅读，分析其中的写作技巧和结构布局，学习其中的写作经验和思路。
通过阅读优秀范文，可以提高自己的写作水平，丰富自己的语言表达能力。
三、积累素材作文写作时，素材的积累是十分重要的。
可以通过读书、观察生活、体验活动等途径积累丰富的素材。
平时可以记下一些有趣的事情、自己的感悟，或者是收集一些名人名言、经典句子等，作为写作的参考和材料。
有了丰富的素材基础，写作时才能更加得心应手，语言更加生动有力。
四、多练习写作提高作文水平，离不开多练习。
可以每天定时练习写作，写一些小短文、读后感、作文等，也可以参加一些作文培训班或者线上写作训练课程。
重在坚持，并且在写作的过程中，注意自己的表达是否清晰、语言是否得体，同时注意句子的结构和段落的衔接。
通过不断地练习，逐渐提升自己的作文水平。
五、多查阅参考书籍在高考复习过程中，适当查阅一些与作文相关的参考书籍也是很有帮助的。
可以选择一些大纲教材、高考辅导书或者是写作指导书进行学习。
这些书籍中通常会提供一些写作技巧和范文分析，帮助考生理解作文的要求和提高写作水平。
六、注重写作规范和细节在写作时，要注重写作规范和细节。
包括书写格式的规范、标点符号的正确使用以及语言的准确性等方面。
要注意段落的分明，逻辑关系的严谨，同时也要注意句子结构的多样性和语言的地道性。
高三复习阶段如何提高语文写作水平提高语文写作水平在高三复习阶段对于学生来说是一项重要而又困难的任务。
不仅需要掌握一定的写作技巧，还需要加强语文知识的积累和理解能力。
下面将从三个方面来介绍如何在高三复习阶段提高语文写作水平。
一、增强写作基础1.阅读积累：丰富的阅读积累是提高语文写作水平的重要基础。
可以选择优秀的文学作品、专业的文化类书籍和报刊杂志进行阅读。
通过阅读，可以开拓视野，提高思维深度和广度，增加写作素材。
2.词汇积累：语言的表达离不开丰富的词汇储备。
定期背诵常用的高考词汇和短语，并尝试在写作中灵活运用。
同时，要注重词语的选择和搭配，避免使用过于简单或过于复杂的词语。
3.句式运用：语言表达的灵活性和多样性对写作非常重要。
高三学生可以通过背诵和模仿经典作品中的句式，来提高自己的表达能力。
另外，也可以学习修辞手法和语法结构，使文章更有层次感和艺术性。
二、加强写作训练1.模拟写作：通过模拟高考题目进行写作训练是提高语文写作水平的有效方法。
可以选择近几年的高考作文题目，按照规定的时间完成写作任务。
完成后可以请教老师或同学对作文进行修改和评价，发现自己的不足并加以改进。
2.写作指导：在复习阶段，可以请教语文老师或专业辅导教师对写作进行指导。
老师会根据学生的实际情况提供针对性的学习建议和写作技巧。
同时，也可以参加一些语文写作培训班或线上学习课程，系统地学习写作技巧和方法。
三、注重写作技巧1.结构合理：文章结构的合理性对于写作水平的提升有着重要的影响。
应该清晰明了地划分文章的开头、主体和结尾，并且要注重段落之间的过渡和衔接。
2.思路清晰：在写作过程中，要注重整理思路、明确观点。
可以先列出要点和思路框架，再逐一展开写作内容。
同时，要注重条理性和逻辑性，避免在文章中出现无关或重复的内容。
3.语言得体：写作是文字表达的过程，要注重语言的得体性和准确性。
避免使用生硬、拗口或过于主观的语言，尽量选择简洁明了、表达准确的词语和句子结构。
如何提高高考作文的写作水平作文是高考命题作文中的一种常见形式，提高高考作文的写作水平对于考生来说是非常重要的。
下面将针对如何提高高考作文的写作水平进行论述。
一、多读优秀范文阅读优秀范文是提高作文写作水平的重要方法之一。
通过仔细阅读各种类型的优秀作文，可以学习到丰富的写作技巧和表达方法，并且可以了解到不同主题和题材的写作特点。
可以选择经典的名篇或者是一些高考满分作文来进行阅读，并且要多思考其中的优点和成功之处。
二、拓展词汇量词汇量的丰富程度对于作文的质量和表达能力有着决定性的影响。
一个具备丰富词汇量的考生可以更灵活地运用词语表达自己的观点和思想。
可以通过背单词、扩大阅读范围、积累词汇笔记等方式来拓展词汇量，并且要注意词语的正确用法和语境。
三、熟悉常用句型和表达方式在高考作文中，适当运用一些常用的句型和表达方式可以提高作文的语言流畅性和表达准确性。
可以通过背诵一些常用的句型和表达方式，并且在写作过程中积极运用。
例如，可以使用比喻、对比、引用等修辞手法来使作文更有说服力和影响力。
四、注重逻辑和结构写作过程中的逻辑性和结构性是高考作文评分的重要因素。
考生在写作时应该先进行思路的整理和构思，明确文章的主题和论点，并且要注意各个段落之间的逻辑关系。
可以使用分论证、总论证等写作方法来增强文章的凝聚力和连贯性。
五、练习写作技巧提高高考作文的写作水平还需要进行大量的实践和练习。
可以选择一些经典作文题目进行模拟写作，并且可以请老师或者同学进行修改和指导。
多次的实践和反复的修改可以帮助考生发现自己的不足并加以改进，提高写作的技巧和效果。
六、时间合理掌握高考作文的时间是有限的，考生需要在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
因此，考生需要合理规划时间，在写作开始前进行思路的整理和构思。
可以将时间分配给文稿的写作、修改和润色等环节，确保在时间顾及的情况下完成一个完整的作文。
总之，提高高考作文的写作水平需要多方面的努力和实践。
提高作文文采的好方法,提高作文水平的三个办法提高作文文采的好方法写作话题一学问一道，贵在乎勤“学问勤中得 , 萤窗万卷书。
”学问贵在乎勤，这是中国传统文人秉承的信条。
东汉孙敬“头悬梁”，废寝忘食;战国苏秦“锥刺股”，不知疲倦;晋代车胤，出身贫寒，“雪映读书”;寒士孙康，穷困潦倒，“萤火借光”。
为了勤学苦读，读书人想出了千方百计。
“备考典故01·断齑[jī]画粥”典自《东轩笔录》。
范仲淹少年求学时，因家境贫寒，常常食不果腹。
他便用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后，用刀切为四块，早晚各食两块，拌几根腌菜，调半盂醋汁，吃完继续读书。
他对这种清苦生活毫不介意，而用全部精力在书中寻找着自己的乐趣。
这样的生活，他坚持了三年。
数年之后，范仲淹对诸多儒家经典烂熟于心，吟诗作文，也慨然以天下为己任。
后世多用断齑画粥比喻不怕生活艰苦，仍然坚持刻苦学习。
“备考典故02·牛角挂书”典自《新唐书·李密传》。
一次，李密骑着牛，在牛角上挂了一卷《汉书》，边走边读。
这一幕恰好被越国公杨素看见了，于是问：“哪来的书生这般勤奋?”李密认识杨素，便从牛背上下来参拜。
杨素问他读的是什么书，他回答说：“《项羽传》。
”杨素于是和李密交谈了一番，对他的学识十分惊奇，回家后，便对儿子杨玄感说：“我看李密的见识风度，不是你们能比的。
”杨玄感深以为然，后来与李密结为好友。
后世因此常用牛角挂书比喻读书勤奋。
“备考典故03·带经而锄”典自《汉书·倪宽传》。
倪宽幼时聪明好学，但家中贫穷，无力供读。
于是，他去学堂为学生们做饭，以此求得学习的机会。
又经常去给别人做佣工，下地锄田时，他总是把经书挂在锄把上，休息时就认真诵读，细心研究。
因为勤学苦读，他得到了经学大师欧阳生的欣赏，成为其弟子。
后来因他学识渊博，被选为博士，又成了儒学大师孔安国的弟子。
后世多用带经而锄比喻生活贫苦依然坚持学习。
速写片段苏轼曾写过一副对联——发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
4种方法提高写作水平提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。
对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。
下面是小编为大家整理的4种方法提高写作水平，仅供参考，欢迎大家阅读。
提高写作水平的基本途径：1、开阔视野，多方面观察、感受生活文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。
古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。
汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。
这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。
他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。
多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。
因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。
而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。
即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。
其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。
因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。
准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。
多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。
这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。
其次要留心身边的人和事，注意多听多看。
因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。
所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。
这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。
比如，我们在北京却可以听到广州的事;还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。
再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。
高考作文如何提升写作水平高考作文是考生综合语文水平的一项重要考核内容，也是体现考生综合素质的窗口。
提升写作水平不仅可以在高考中获得更好的成绩，还对学生终身受益。
下面从三个方面分享如何提升高考作文的写作水平。
一、积累基础知识写作是一项需要经验和素材支持的任务，因此，积累基础知识是提升写作水平的关键。
首先，要不断拓宽自己的知识面，多读书、多阅读各类文章，尤其是经典文学作品和名人传记，这样可以培养自己的思维独立性和表达能力。
其次，了解常见的写作方法和技巧，比如描写、比喻、对比等，这些技巧能够使文章显得独特而丰富。
此外，积累一些生活中的素材，例如观察日常社会事件、关注热门话题等，可以为写作提供丰富的实例和论证材料。
二、提高思维能力高考作文要求考生有较强的思维能力和逻辑思维能力。
为了提升写作水平，我们可以通过以下几种方法来提高思维能力。
首先，培养分析和归纳的能力。
在学习中，要善于总结和归纳知识点，提炼出重要观点和论点。
其次，注重积累素材和构建观点，每天锻炼自己的思维能力，比如可以通过思维导图整理知识，或者与他人进行思维碰撞和交流。
再次，要注重培养逻辑思维能力，锻炼自己的批判性思维和辨析能力，这样可以在写作时更好地进行主题分析和论证。
三、多练习写作提升写作水平最重要的就是多练习写作。
每天坚持一定时间的写作训练，可以帮助我们更好地掌握写作技巧和表达方法。
首先，要注重写作计划和时间管理，合理安排写作的时间和内容。
建议可以每日选择不同的题目进行写作练习，提高自己的应变能力和写作速度。
在写作过程中，要注重审题和构思，养成先思考后写作的习惯。
其次，要注重修改和反思，及时对自己的作文进行修改和反思，找出其中存在的问题，并通过反思来改进自己的写作能力。
同时，多参加模拟考试和作文辅导班，借助老师和同学的意见和建议，不断完善和提升自己的写作水平。
总结来说，提升高考作文的写作水平需要积累基础知识、提高思维能力和多练习写作。
通过这三个方面的努力，相信每个考生都能够在写作方面有所提升，取得更好的成绩。
高考备考如何提高语文作文写作能力在高考备考期间，语文作文是考生们最需要重点提升的一项能力。
作文不仅仅考察语言表达能力，更是考察学生的思维逻辑、思考深度和文化素养。
因此，如何提高语文作文写作能力成为了备考过程中必须重视的问题。
本文将介绍几个有效的方法，旨在帮助考生们提高语文作文写作能力。
一、加强基础知识的学习和积累语文作文需要借助大量的词汇、句法和修辞手法等基础知识来完成。
因此，考生们在备考过程中要注重对语言知识的学习和积累。
可以通过阅读经典著作、诗词文选、报纸杂志等来拓宽词汇量，并注意积累一些高效的表达方式。
此外，还可以通过参加各类语文培训班、课外辅导等方式来系统学习语文知识，加深对基础知识的理解和掌握。
二、多读优秀范文阅读优秀范文是提高写作能力的重要方法之一。
通过阅读优秀的作文，可以了解到不同类型的作文结构和表达方式，提高自己的写作水平。
可以选择一些经典的名家作品，如鲁迅、郭沫若、朱自清等，并结合高考作文题目进行针对性的阅读和分析。
同时，在阅读的过程中要注重思考，分析其中优秀的表达方式和逻辑结构，并加以借鉴和运用到自己的作文中。
三、扩展视野，积累素材语文作文是需要展示对社会、历史、文化等多方面内容的理解和思考能力的。
因此，考生们需要注重拓宽自己的视野，积累丰富的素材来支撑自己的观点和论证。
可以通过多读书籍、观看电影、参加各类文化活动等方式来拓宽自己的知识面，了解不同领域的信息，并注意记录感悟和体会，以备后续的写作使用。
四、多练习，磨砺技巧作文写作是一个需要不断练习和积累的过程。
考生们需要通过不断的写作练习来提高自己的写作能力。
可以通过模拟考试、写作练习册、老师的评改等方式进行训练。
在练习的过程中，要注意培养良好的写作习惯，如合理安排写作时间、认真审题、构思清晰等。
同时，要注重对写作过程的反思和总结，及时发现问题并加以改进。
五、学会审题和构思在高考作文中，审题和构思是至关重要的环节。
考生们需要仔细阅读题目，把握题意，并明确自己的写作方向。
2012年6月25日星期一出版新华日报进一步练好写作基本功何永康写作基本功,不仅仅指“文通字顺”。
就高考作文而言，它包括“三基本”：审题基本正确，结构基本完整，表述基本通顺。
本版发表的优秀作文，首先做到了这三点，而后才可能妙笔生花。
高考，是人才选拔考试，必须“命题”。
有了“命题”，就得“审题”，即依照考题的指向去写作：叫你向东不得向西，叫你“踢足球”不得“打排球”。
否则，就失去了同一条“起跑线”，就无法比较和鉴别了。
我们主张逐渐降低审题的难度，让考生专心致志地把“文章”写好。
然而，“难度”总得存在，因为要凸显“区分度”。
所以，考生依然应该注重审题，一字一句把考题咬一咬，尝一尝，弄清它到底包含了哪些滋味。
匆匆扫描，“整体打包”，是如今审题过程中易犯的毛病。
今年就有某些考生，无视“与”字的复杂性，笼统地评说“忧与爱”：“忧与爱”好啊，有了“忧与爱”就能和谐，就能进步，就能什么什么……这分明不符合命题的基本要求。
原因何在？不能在最短的时间内对审视对象作出准确的判断，乃是问题的关键所在。
所以，高中生应当在平时培养分析问题、解决问题的能力，努力提高“综合素质”，这样，临考时就不会“葫芦僧乱判葫芦案”、“乔太守乱点鸳鸯谱”了。
文章结构，是作者“思路”的具体体现，故“思路”一乱，一切皆乱。
我们要求广大考生有一个基本明确、比较清晰的思路，不能信马由缰，“脚踩西瓜皮”，滑到哪里是哪里。
这几年，高考作文中结构零乱、残缺不全的现象比较严重，具体表现在“意识流”化，把网络散文的随意性带进考场了。
这类作文，不停地分小节，跳荡不已，东一榔头西一棒，云里雾里，不知所云。
他们忘记了“大珠小珠”必须“落玉盘”，不知道“意识流”往往就是“泥石流”！希望今后的考生，从高一起就加强写作思路的训练，有话好好说，注重文章的起承转合，注重文章的内在凝聚力。
文字表述，是作者思想、情感、谋篇、布局的载体，一切的一切都要落实到文字上。
我们要求考生首先要把文字表述搞得通顺一些,不能病句、错别字连篇,不能颠三倒四,不能搞只有少数人才懂的“网络言辞”,不能书写得歪歪斜斜、潦草不堪。
这项训练，应当从小学里做起，从小养成好的文字表述习惯。
有一年阅卷，我责怪高中老师没教好，他们说“根子在初中”；后来我问初中老师，他们说“根子在小学”……呜呼，看来要追究到幼儿园里去了！我认为，各阶段有各阶段的责任，还是大家齐心协力，把咱们年轻学子的文字基本功扎扎实实地训练好为上，善哉善哉。
忧与爱阒寂的夜因都市的幽光显得富有层次感。
晚风擦过树叶，将这一切悄然拉得天宽地阔。
母亲拉着我，慌忙推开候车室的大门。
鼎沸的人声顿时淹没了气喘吁吁的我们。
母亲满脸焦急，不断地向四处张望。
很快，这一份焦急被安心取代，因为大厅正中的屏幕上显示，离我所乘坐的那班车出发还有一段时间。
母亲拍拍依旧起伏不定的胸口，长呼出一口气：“还好，还有时间！”而我却闷闷不乐地小声道：“若不是你给我报名去什么夏令营，我们至于受这罪吗？”是啊，正是因为那夏令营，我必须独自一人踏上那列火车，去接触一个完全陌生的城市。
而这，是我以前从未经历过的！母亲似乎是没有听到，将我按在椅子上，便自顾自地整理起行李来。
夜晚似乎阻止不了人们出行的脚步，候车室内人来人往好不热闹。
母亲竟成为这热闹中的一道“风景”。
只见她摊开巨大的行李箱，一件件细细地数着，嘴里不时唠叨着：“临走前太匆忙了，不知东西都备齐了没有？儿子，这儿放着牙刷和毛巾，牙膏在那儿，换洗衣服放这个包里……”母亲毫不忌讳地说着，丝毫不在意周围好奇的目光。
而我却恼羞异常，尤其在听到周围“吃吃”的笑声后，我的脸有些挂不住了。
我低吼一声：“妈！”可母亲好像没有听见，如数家珍地向我汇报行李箱的内部构造。
周围的目光更密集地投向这里。
我的怒气在长久的压抑下终于爆发。
我快步走到母亲旁边，夺过箱子，“叭”地一声合上，如同一声巨响，将母亲的笑容炸碎。
“收拾什么？有什么好收拾的？反正在外面，我一个人照顾得了自己！”一连串的话语后，是长久的沉默。
我读不懂母亲眼中闪烁的是何种光芒。
当广播报点后，我便迅速转身，逃也似地跑进那列火车。
这趟旅程，注定是不欢的吧？一声声响动吸引了我的注意。
我惊诧地发现，母亲竟站在车窗外，拍打着玻璃。
泪水，自她的眼眶中溢出，如一根银色的丝线，在残月的照耀下发出不舍的光。
她不够高。
她努力踮起脚。
她在我面前的窗上哈了一口气，写下了“一路小心”……在那一刻，我陡然哭了，一如所有做错事的孩子，乞求母亲的宽恕。
母亲拍拍车窗，如同平时摸着我的头。
春晖擦亮了夜空。
[简评] 这是一幅交织着“忧与爱”浓情的感人的车站送别图。
作者综合运用言行、心理、景物等多种描写手法和对比、点染等表现手段，细腻而传神地描绘了母亲为初次远行的孩子整理行装、百般叮嘱，车窗写字、忧心难抑等生动画面以及自己反差明显的真切感受，形象地演绎了文章的主旨。
作者匠心独运的选材构思，质朴而意蕴丰厚的语言表述给人以深刻的印象。
薛明德忧与爱“燕子归来衔绣幕，归巢无觅处。
”我爱燕子，爱它的轻盈，它的灵动。
可是如今，我们人类对空间的扩张已侵占了燕子的领地。
燕与人，似亲非亲，而今，人类正要打破这仅剩下一丝的亲缘关系。
房屋被拆毁了，取而代之的是幢幢拔地而起的高楼大厦，这一个个的巨大长方体把城市分割成了无数个冰冷的囚笼，我似乎感受到了那些迷失方向的燕子的哀鸣，恐惧，惊慌失措。
最喜欢燕窝的“窝”字。
多么温馨、充满爱意的一个字，那是一双燕子呕心沥血的结晶，那才是家，一个栖息心灵的地方。
而今的“保护性拆迁”正在中华大地上如火如荼地进行着。
且问，何为迁？强迁？安土重迁？“迁”是一种割舍和遗憾，它代表着我们生命中曾经一部分的灰飞烟灭。
我担忧，害怕燕子从此消逝在我的记忆。
又想起日本诗人松尾芭蕉的小诗：“凝神细细望，灌木丛中一簇花，悄然正开放”，多么富有诗意，这在昔日的苏州园林中得到很好的印证。
昔日的苏州园林，宜坐宜留之地遍布，或槛内细数游鱼，亭中待月迎风，与“日午花船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿；或轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然画中，趣中生静，情中生动……我爱园林，爱工匠师傅将“天人合一”的理念融合进去后人工、自然之美的完美契合、浑然天成；爱“一片秋云一片霞，十分荷叶五分花”的意境，“绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头”的温柔；爱川端康成“凌晨四点半，海棠花未眠”的细腻。
昔日，昔日，昔日？为什么，只能够在昔日找寻得到？如今，旅游开发大肆横行，搞得游人如织，垃圾遍地，水污染极其严重。
古人有言：山贵在脉，水贵在源，源脉相通，则全园生动。
苏州园林的美是在渐渐消逝吗？是吗？“仰观宇宙之大，俯察品物之盛。
人固思之应有之地位……”这是清华老校长梅贻琦的开学致词。
多年前就“思之应有之地位”，为什么到而今却有污染实则严重之实，而且日益恶化。
我担忧，害怕苏州园林也会消逝在我的记忆。
“寂寞古池塘，青蛙落入水中央，扑通一声响”的静谧、空灵，有谁能真正领悟；“霜之始凝，夜之始静，茶之初熟，果之方馨”又有谁会留意。
四处奔走的人呵，慢一点，等等灵魂，为小燕子，为苏州园林留点空间吧。
学着去爱世间万物，学着为世间万物担忧吧，那样真正的绿色生活才会来临。
世人皆忧，世人皆爱。
你看，朦胧中，一双旧燕雨中来。
[简评] 作者爱燕子之爱、忧燕子之忧；爱园林之爱、忧园林之忧；爱世人之爱、忧世人之忧……在有限的篇幅中抒发心中密密交织的爱与忧。
委婉简约、欲说还休的语言风格与忧、爱的主旨意蕴相得益彰。
信手拈来的诗句，不仅增添了语言的美感，更丰满了文章的内涵。
潘大春忧与爱“我徂东山，慆慆不归……町疃鹿场，熠燿宵行。
”诗经中，征人夜里回乡探亲，为他照明的，竟是满山遍野的熠燿萤火！这样的回乡之路是多么浪漫可爱！而现在又在何处？让人心忧！我的乡土，往昔曾有这样让人沉醉的景。
根本不必去芦苇丛中寻找萤火虫精灵般的影子，只消在庭院中便可有“轻罗小扇扑流萤”的情趣。
幼时的我扯着父亲的衣角，央他为我逮两只萤火虫装饰纱帐，但没过一会儿就不忍心囚禁他们。
每一个萤火虫便是天上的一颗星，年幼的我担心天上会少几许明亮。
可是如今，我深深眷恋热爱的夏景蜷缩在乡村偏僻的一角，害怕着物欲的再度来袭。
偶尔看见窗外一点两点萤火穿过树的阴影,惊喜过后便是朦胧了眼眸、濡湿了衣袖的忧思。
夜路不寂寞，那些炫目的霓虹灯张牙舞爪地奔赴乡村而来；轰鸣的机器占据着乡村，日夜不肯停歇。
乡亲们都守着客厅里的电视，没有人愿意坐在庭院中，透过葡萄架数星星，扑流萤。
最美的自然被有心者破坏，被无心者关在门外。
乡土的美让人深爱又让人心忧，此后，它该何去何从？乡土让人忧与爱的不仅是风物，还有人情。
我看着炊烟辨识家的方向，炊烟袅袅，维系着我与家。
内心深处，我爱炊烟的姿态，又如同爱我兄妹乡亲的漂泊。
从破旧的农家升起，路上几多风雨吹散，也改变不了炊烟和他们向上的姿态。
云霄天生占着优势，高高在上，而炊烟只有靠自身的热力上升，哪怕途中会形神俱散！他们勤劳朴质，用最诚实的热情让我深爱，却换来许多高高在上者对“农民工”的鄙夷。
我自豪于他们对美好生活的向往，自豪于他们无畏风雨在最底端建造社会的热情。
我的自豪与热爱，在看到他们中的一个坐在公交车的过道上时，化作满眶热泪！谁剥夺了他坐上座位的权利？是贫穷与肮脏吗？不是，是让人心忧的隔阂！我无从控诉世界对乡村的不公，因为我知道城市的人也早已伤痕累累。
可是我总想为这片热土呐喊，唤回它流失的风景，流落的孩子。
而我们共同热爱的国家，在追求发展的同时，也让多少人心忧！乡土的美逐渐殆尽，整个中华且放下焚琴煮鹤的发展方式，悲悯一下自己，重新找回人文与和谐吧。
何时只有爱而少了忧？我期待着这一天！[简评] 文章以一种温婉的诗意，叙写传统乡村令人心神俱醉的古典之美。
文笔之妙，潇洒而饱蕴深情，为立意奠定了平静而汹涌的韵致。
最后，将城中人与农村人的“伤痕”放入同样的殷忧中，显示出博大的悲悯与忧思。
骆冬青忧与爱尼采说过：“最难体会忧伤的人也最能体会命运的真相。
”忧，无疑是爱的一种表现形式。
我们在忧中关注，在忧中体察，宣泄着人间大爱。
无忧者，是冷淡的体现，其心中是少有爱的含义的。
比如对待孩子，父母有爱，才会忧心劳神、百般叮嘱；若是在于一个外人，便是漠然相向。
再者如陶潜、梭罗之流，一心归隐，绝意世俗，这不也是对社会无忧无爱的表现？他们如何能像范文正公高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”般体恤乃民？又如何像孔繁森只身赴藏、劳心劳神？正因为有爱，古今中外的一切有识之士才会忧天忧地、忧国忧民，发一人之心，作亲民之实践。
纵然如此，我们应当明白：忧不可过。
前日，虎妈战歌豪响，狼爸铁鞭飞扬，一股中国传统式家教的严酷之风成为众矢之的。
蔡美儿与萧佰佑的“过忧”反倒使他们原本对儿女的纯爱变得不近人情。
再有如“神童博士”张炘炀，连一本《西游记》都被其警觉的父亲收走。
