非连续性文本阅读

非连续性文本阅读在当今信息爆炸的时代，我们每天都会接触到各种各样的文本，其中非连续性文本逐渐成为我们获取信息的重要方式之一。

那么，什么是非连续性文本呢？简单来说，非连续性文本不是以段落篇章的形式呈现，而是由图表、清单、数据、图示等多种元素组合而成。

非连续性文本在我们的生活中无处不在。

比如，我们在超市购物时看到的商品标签和价格表，就是一种非连续性文本。

它用简洁明了的方式向我们展示了商品的名称、规格、价格等关键信息，帮助我们快速做出购买决策。

再比如，我们乘坐公共交通工具时看到的路线图和时刻表，也是非连续性文本。

通过这些图表，我们能够清楚地了解车次的出发时间、途经站点和到达时间，从而合理安排自己的行程。

非连续性文本的特点十分显著。

首先，它具有直观性。

通过图表、图像等形式，能够将复杂的信息以一目了然的方式呈现出来，让读者能够迅速捕捉到关键内容。

其次，它具有实用性。

非连续性文本往往与我们的日常生活和工作密切相关，能够为我们提供切实有用的信息和指导。

再者，它具有简洁性。

非连续性文本通常不会有冗长的文字描述，而是用最精炼的语言和最直观的形式传达信息，节省了读者的时间和精力。

然而，阅读非连续性文本也并非毫无挑战。

由于其信息呈现的方式较为独特，需要读者具备一定的读图能力、数据处理能力和信息整合能力。

比如，在阅读一张复杂的柱状图时，我们需要准确理解坐标轴的含义、柱子的高度所代表的数据，以及不同柱子之间的对比关系。

如果缺乏这些能力，就可能会对图表中的信息产生误解，从而影响我们的判断和决策。

为了更好地阅读非连续性文本，我们可以采取一些有效的方法和策略。

首先，要仔细观察文本的标题和图例。

标题通常能够告诉我们文本的主题和主要内容，而图例则能帮助我们理解图表中各种符号和颜色所代表的含义。

其次，要关注关键数据和信息。

在非连续性文本中，往往会有一些特别突出或重要的数据和信息，比如最大值、最小值、趋势变化等，这些都是我们需要重点关注的内容。

非连续性文本阅读范文最近我读了一些关于“垃圾食品”的非连续性文本，可真是让我大开眼界，今天就来和大家唠唠。

我先看到的是一张图表，上面列出了常见被认为是“垃圾食品”的热量、脂肪、糖分啥的。

比如说汉堡包，那热量看着就挺吓人的。

但是呢，这就代表它是彻头彻尾的“垃圾”吗？我看未必。

旁边有一段文字就解释了，像汉堡包，它其实有肉有菜有面包。

肉能给我们蛋白质，菜能补充维生素和膳食纤维，面包也能提供碳水化合物，让我们有力气。

只是它的热量比较高，尤其是那些油炸的肉饼，再加上一些酱料，脂肪和盐分就超标了。

所以说，如果我们偶尔吃一个，而且是选择那些相对健康的汉堡，比如鸡肉是烤的而不是炸的，少放些酱料，它也能成为一顿还不错的餐食呢。

还有薯片，那可是很多人休闲时候的最爱。

它香脆可口，可就是油太多了。

我又看到一篇小短文提到，现在有些薯片品牌推出了“健康版”，用空气炸锅制作，减少了油的使用量，还有的添加了一些营养成分，像螺旋藻啥的。

虽然可能口感上和传统薯片有点差别，但也算是朝着健康方向努力了。

再说说可乐，这碳酸饮料含糖量高得很。

但是有个有趣的事儿，有篇报道说在一些特殊情况下，比如运动后特别疲惫，身体急需补充糖分的时候，一小杯可乐还能起到快速补充能量的作用呢。

当然啦，平时可不能把它当水喝。

所以啊，我觉得把某些食物简单地定义为“垃圾食品”有点太绝对了。

这就像看人不能只看表面一样，看食物也得全面分析。

这些所谓的“垃圾食品”很多时候是因为我们吃的量太多或者吃法不健康才变得“垃圾”。

如果我们能控制好量，再加上一些健康的搭配，它们偶尔出现在我们的饮食里也是可以接受的。

就像生活中偶尔放松一下自己是没问题的，一直紧绷着反而无趣，饮食也是这个理儿。

从这些非连续性文本里，我还明白了一个道理。

商家也在努力让这些被诟病的食品变得健康一点。

我们消费者呢，也要有自己的判断，不能只听别人说这个是“垃圾”就完全拒绝，要根据自己的身体状况和需求来选择食物。

这就好比我们交朋友，不能只听别人的评价，要自己去了解，说不定那些被大家认为有点“坏”的朋友也有闪光点呢。

专题非连续性文本阅读在当今信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文本信息。

这些文本的形式多种多样，有的是完整连贯的篇章，而有的则是相互独立、看似毫无关联的片段组合，也就是我们所说的非连续性文本。

非连续性文本在我们的生活中无处不在，从产品说明书到图表数据，从公交站牌到菜单目录，它们以简洁、直观的方式向我们传递着重要的信息。

那么，什么是非连续性文本呢？简单来说，非连续性文本不是以句子为最小单位，按照一定的逻辑顺序连续排列而成的，而是由图表、清单、图示、广告、凭证等多种材料组合而成。

它与我们常见的连续性文本最大的区别在于，其信息呈现的方式更加碎片化、跳跃性更强，需要我们具备更强的信息筛选、整合和理解能力。

非连续性文本的类型丰富多样。

比如，图表类非连续性文本常见的有柱状图、折线图、饼状图等，它们能够直观地展示数据的变化趋势和比例关系。

再如，说明书类非连续性文本，详细地介绍了产品的使用方法、注意事项等关键信息。

还有地图类非连续性文本，能够帮助我们快速了解地理位置和路线规划。

阅读非连续性文本有着重要的意义和价值。

首先，它能够提高我们获取信息的效率。

在快节奏的现代生活中，我们需要迅速从海量的信息中找到自己需要的关键内容，非连续性文本简洁明了的特点正好满足了这一需求。

其次，它有助于培养我们的综合分析和逻辑思维能力。

面对分散的信息片段，我们需要将其关联起来，进行分析和推理，从而得出准确的结论。

此外，非连续性文本在实际生活中的应用广泛，掌握其阅读技巧能够更好地解决生活中的各种问题，如购物时读懂商品标签、出行时看懂交通指示等。

然而，非连续性文本的阅读并非一帆风顺，我们常常会遇到一些困难和挑战。

比如，信息的分散性可能导致我们在阅读时遗漏重要内容；不同类型的非连续性文本有着各自独特的格式和符号，理解不当可能会造成误解；有些非连续性文本的语言表述较为简洁，甚至可能存在模糊不清的地方，增加了理解的难度。

那么，如何提高非连续性文本的阅读能力呢？第一，要学会快速浏览和筛选信息。

非连续性文本阅读答案非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它通常由图表、图画、数据、清单等多种形式组合而成。

在各类考试中，非连续性文本阅读的考查频率逐渐增加，对于学生的阅读能力和综合素养提出了更高的要求。

一、非连续性文本的特点1、信息呈现多样化非连续性文本的信息呈现方式丰富多样，包括图表、表格、图片、流程图等。

这些不同的形式能够直观地展示信息，帮助读者快速获取关键内容。

2、内容简明扼要它往往将大量的信息进行浓缩和提炼，以简洁明了的方式呈现出来，需要读者具备较强的概括和分析能力。

3、实用性强非连续性文本常常与现实生活紧密相连，如产品说明书、地图、广告等，具有很强的实用性和应用价值。

二、非连续性文本阅读的解题步骤1、浏览全文，了解主题首先快速浏览整个文本，明确其主题和大致内容，对文本有一个整体的认识。

2、分析题目，确定要点仔细阅读题目，明确题目要求回答的问题和要点，带着问题再次阅读文本。

3、逐一解读文本材料对每一个文本材料进行认真分析，提取关键信息，尤其要注意图表中的数据、标题、注释等重要元素。

4、整合信息，组织答案将从各个文本材料中获取的信息进行整合、归纳和总结，按照题目要求进行有条理的回答。

三、常见题型及解法1、信息提取与概括题这类题目要求从文本中直接提取相关信息或对信息进行概括总结。

解题时要找准关键语句和数据，进行准确提炼。

例如：文本中介绍了某种产品的几个特点，请简要概括。

解法：仔细阅读相关段落，将描述产品特点的语句或词语圈画出来，然后进行整理和概括，注意语言简洁。

2、图表分析题图表包括柱状图、折线图、饼图等。

解题时要先看清图表的标题、坐标轴、图例等，理解图表所表达的内容。

比如：根据图表中的数据，分析某一现象的变化趋势。

解法：比较不同数据之间的差异，关注最高点、最低点、转折点等，结合时间、类别等因素，用简洁的语言描述趋势。

3、推理判断题需要根据文本提供的信息进行推理和判断。

非连续性文本阅读非连续性文本阅读是一种新的文本阅读方式，它通过打乱文本的顺序，让读者在非线性的阅读过程中构建自己的理解和思考。

与传统的连续性阅读方式相比，非连续性文本阅读更具有挑战性和创造性，能够激发读者的想象力和思维能力。

非连续性文本阅读的核心思想是让读者通过自主探索和发现，建立起全新的文本理解。

在非连续性的文本中，不同的段落或章节之间可能没有明确的逻辑顺序，读者可以根据自己的兴趣和思考路径自由地选择阅读顺序。

这种阅读方式打破了传统文本的线性结构，给予读者更大的自由度和创造空间。

非连续性文本阅读的好处是可以激发读者的主动性和参与度。

在传统的连续性阅读中，读者往往被动地接受作者的观点和结论。

而在非连续性文本阅读中，读者可以根据自身的需求和兴趣选择性地阅读相关内容，从而更好地理解和把握文本的核心思想。

这种主动阅读的方式有助于培养读者的批判思维和创新能力。

非连续性文本阅读在现代网络时代有着更为广泛的应用。

互联网上充斥着大量的信息和文本，读者面临着信息过载和碎片化的挑战。

非连续性文本阅读可以帮助读者更好地筛选和理解信息，提高阅读效率和理解能力。

读者可以根据自己的需求和兴趣选择性地阅读相关内容，快速获取所需的信息和知识。

非连续性文本阅读也是一种有趣的学习方式。

通过在非连续的文本中探寻和建立各种联系，读者不仅可以扩展自己的知识面，还可以培养自己的分析和逻辑思维能力。

这种与传统连续性阅读方式不同的学习方式，能够激发读者的兴趣和动力，使学习过程更加积极主动。

尽管非连续性文本阅读有诸多优势，但也面临着一些挑战。

首先，非连续性文本阅读需要读者具备较强的自主学习能力和理解能力。

不同段落或章节之间的关联和逻辑并不明确，读者需要通过自己的思考和推理建立起相关联系。

其次，非连续性文本阅读需要读者有较强的时间管理和信息筛选能力。

读者需要在海量的非连续性文本中找到自己感兴趣和有价值的内容。

综上所述，非连续性文本阅读是一种创新的阅读方式，它通过打破传统连续性阅读的限制，给予读者更大的自由度和创造空间。

非连阅读（一）选择①做题方法【粗读——了解材料讲的什么事情，中间具体事例跳读】题目、中心论点、分论点、结尾句（总结句）【精读——根据选项，比对文本，一切以文本为参照】审清题（看清选对还是选错，或者选相应的论据），四个选项都要找全原文，逐字比对，比较四个选项，结合设错标志选出最能拿准的选项。

②非连选择题常见的错误类型：1.无中生有：选项：按照现在的发展，我国传统零售企业单独发展线上或者线下，都会随着时代的前进而被淘汰，也都不能实现对整个产业的转型升级。

原文：面对困境，多数企业主动适应消费趋势的变化，积极推进创新转型，调整业态结构。

各大电商平台的线下门店落地，与传统零售商联盟化趋势加强，将线上线下资源进一步整合”可知，文章并无提到“传统零售企业单独发展”，只说面对困境，大部分企业选择转型，选项属于无中生有。

2.曲解文意：选项：“十四五”时期是碳达峰的关键时期。

与从使用端改变用能方式、提高用能效率相比，从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。

原文：“对于众多能耗领域来说，这意味着既要从供给端加大清洁能源的供给，也要从使用端改变用能方式、提高用能效率”，从供给端加大清洁能源的供给和从使用端改变用能方式、提高用能效率是并列关系，同等重要，并不是从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。

3.去掉修饰语：选项：否认文化差异，推动文化趋同，不仅会泯灭人们对自我身份的认同，还会导致民族文化衰落和国家衰亡。

原文：否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族文化衰落和国家衰亡。

4.张冠李戴：选项：一些网络剧通过怪诞的剧情设置、杜撰的历史人物和对皇权制度的“乌托邦”幻想来博得眼球，实际上弱化了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。

原文：在人物塑造上对历史真实人物随意增添杜撰，抑或直接架空历史来创造符合现代意识的人物，从而博得眼球；\更为关键的是剧中透露出对皇权制度下的“乌托邦”幻想，严重脱离历史实际。

非连续性文本阅读非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中不按照传统的线性方式阅读文本，而是跳过部分内容或以非顺序方式获取信息的阅读方式。

这种阅读模式在当今数字化时代变得越来越常见，特别是在面对大量信息时。

本文将探讨非连续性文本阅读的定义、原因、影响以及应对策略等相关内容。

一、定义和原因非连续性文本阅读是指读者在阅读时跳过部分内容，或者以非顺序方式获取信息的阅读方式。

这种阅读模式的出现与以下几个因素有关：1. 时间压力：快节奏的现代生活使得人们经常面临时间紧迫的情况，因此他们只能瞄一眼文章的标题或者快速浏览文本的关键信息。

2. 信息过载：互联网和社交媒体的普及带来了海量的信息，人们很难快速有效地处理它们。

在这种情况下，人们倾向于只选择他们感兴趣的部分进行阅读。

3. 多任务处理：人们在阅读时可能同时进行其他任务，比如回复电子邮件、参与社交媒体等。

这样的多任务处理方式会分散注意力，导致非连续性的阅读模式。

二、影响非连续性文本阅读对读者和文本本身都有一定的影响。

1. 读者效果：由于非连续性阅读可能导致信息不完整或错漏，读者对文本的理解和记忆可能会减弱。

此外，缺乏深入阅读的习惯也会降低读者对复杂、深度内容的处理能力。

2. 文本适应：文本的结构和内容可能受到非连续性阅读的影响。

作者可能不得不将关键信息放在开头或标题中，以吸引读者的注意力。

此外，文本的长度也可能会因非连续性阅读而更加精简。

三、应对策略针对非连续性文本阅读模式，读者和作者可以采取一些策略来提高阅读效果。

1. 读者层面：- 学会扫读：培养快速浏览文本获取关键信息的能力，通过预览标题、段落首句等来加速浏览速度。

- 提高注意力集中能力：减少多任务处理的情况，避免分散注意力。

- 增加阅读时间：合理安排时间，避免时间压力对阅读的影响。

2. 作者层面：- 精简文本：将关键信息放在文章开头或标题中，提高读者获取信息的效率。

- 使用标题和段落标志：清晰的标题和段落标志可以让读者更方便地筛选和获取信息。

非连续性文本阅读引言非连续性文本阅读，也被称为跳读或者快速阅读，是一种通过跳过部分文本内容来获取整体理解的阅读方法。

在日常生活中，我们经常面临大量文本的阅读任务，而有时候我们并不需要对每个细节都有深入的了解，只需抓住核心信息即可。

因此，非连续性文本阅读成为了一种常见的阅读技巧。

什么是非连续性文本阅读？非连续性文本阅读是指通过快速浏览文本，跳过部分内容来获取整体意义的阅读方法。

这种阅读方法通常用于处理大量的文本信息，例如报纸、杂志、书籍、研究论文等。

相比于传统的逐字阅读，非连续性文本阅读更加高效，可以帮助读者在有限的时间内快速了解文本的主要内容。

非连续性文本阅读的技巧预览文本结构在进行非连续性文本阅读时，首先应该预览文本的整体结构。

这可以帮助读者了解文本的组织方式，找到关键段落，确定所需信息的位置。

预览文本结构的方法有多种，例如查看目录、标题、段落标记和摘要等。

这些信息可以告诉我们哪些部分可能包含有价值的信息，有助于我们有针对性地进行跳读。

扫描关键词和短语在进行非连续性文本阅读时，扫描关键词和短语可以帮助我们快速捕捉到文本的要点内容。

这些关键词和短语通常出现在标题、段落开头以及重点句子中。

通过有意识地寻找这些关键词和短语，我们可以更快地获取文本的主要信息，并在需要时进行深入阅读。

使用标记和笔记在进行非连续性文本阅读时，使用标记和笔记是一种常见的方法。

通过在文本上做标记或者写下关键的笔记，我们可以更好地记忆和理解文本的内容。

标记可以是划线、下划线、高亮或者使用不同的颜色，以突出显示关键词和短语。

而笔记则可以是针对某个观点的总结或者提醒自己进一步思考的问题。

这些标记和笔记可以帮助我们在以后回顾文本时更快地找到重要信息。

非连续性文本阅读的适用场景非连续性文本阅读适用于大多数需要处理大量文本的场景。

以下是一些常见的应用场景：学术研究在进行学术研究时，研究者经常需要阅读大量的文献。

非连续性文本阅读可以帮助他们快速了解文献的主要内容和研究方法，以确定是否值得深入阅读和引用。

非连续性文本阅读常见考点及应考策略一、关键信息1、非连续性文本的定义及特点定义：＿___________________________特点：＿___________________________2、常见考点信息提取与整合：＿___________________________图表解读：＿___________________________内容概括与归纳：＿___________________________推理与判断：＿___________________________比较与分析：＿___________________________3、应考策略阅读技巧：＿___________________________答题方法：＿___________________________时间管理：＿___________________________复查与纠错：＿___________________________11 非连续性文本的定义及特点111 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它通常由图表、广告、说明书、清单等多种形式组合而成。

112 其特点包括信息呈现碎片化、形式多样化、内容实用性强等。

信息呈现碎片化意味着非连续性文本中的信息并非按照连贯的逻辑顺序排列，需要读者自行筛选和整合。

形式多样化体现在它可以是图片、表格、流程图、地图等多种形式的组合。

内容实用性强则表现在其往往与日常生活、工作、学习等实际情境紧密相关，能够直接为读者提供有用的信息和指导。

12 常见考点121 信息提取与整合要求考生从繁杂的非连续性文本中准确地提取出关键信息，并将其进行合理的整合和梳理。

这需要考生具备较强的阅读敏锐度和信息筛选能力。

122 图表解读包括对各类图表（如柱状图、折线图、饼图等）的理解和分析，能够读懂图表所表达的含义，提取数据并进行比较和归纳。

123 内容概括与归纳考生需要对非连续性文本的主要内容进行简洁明了的概括，准确把握核心要点，剔除冗余和无关信息。

非连续性文本阅读
非连续性文本是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。

它包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等类型。

虽然非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，但是它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。

阅读非连续性文本具有“短、简、快”的特点，能够缩减读者的时间，提高阅读的效率。

非连续性文本的特点和题型：
非连续性文本多以文字材料和统计图表、图画等相结合的形式呈现。

常见的题型包括提取关键信息或概括文本内容、探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题、提出建议、发表看法或写出感悟启示。

答题技巧：
1.信息筛选要辨别出错误和冗余信息，信息整合要有纵观材料的意识，信息运用要学会利用文本解决问题。

2.要审读题目或提示语，明确要回答的问题及要求。

介绍
画面构图要找齐图上所有元素，然后确定合理的顺序依次介绍，了解各个部分形状、色彩的寓意，然后组合，尤其要关注文字或图案的变形设计。

探究漫画、宣传画的寓意，要结合现实社会中的相关问题，判断其是讽刺揭露还是歌颂赞美，然后加以组合，形成答案。

3.研读数据表格，要关注表头，关注试题中文字陈述的提
示或暗示，局部比较数据，如横比纵比、增减程度、发展趋势。

如果有多行多列的表格，要纵向、横向多向比较探究，探究数字的变化规律和趋势。

例题解析：
此处省略，因为没有给出具体例题。

非连续性文本阅读答案非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，它通常由图表、图画、数据、清单等多种形式组合而成。

在各类考试中，非连续性文本阅读的题目越来越常见，对我们的阅读和理解能力提出了更高的要求。

首先，我们来了解一下非连续性文本的特点。

其信息呈现方式较为多样化，往往具有直观性、简明性和实用性。

比如，一张列车时刻表能让我们迅速获取车次、发车时间、到达时间等关键信息；一份产品说明书可以让我们快速知晓产品的功能、使用方法和注意事项。

接下来，我们看看常见的非连续性文本阅读题型。

一般包括信息提取与整合、内容理解与概括、图表数据分析、比较与归纳等。

在信息提取与整合方面，要求我们能够从繁杂的材料中准确找到关键信息，并将其有条理地整合起来。

例如，给出一份旅游景点的介绍，包括景点特色、开放时间、门票价格等，题目可能会问：“该景点的门票价格在什么时间段有优惠？”这就需要我们仔细阅读文本，提取出有关门票价格和优惠时间的信息，并进行准确回答。

内容理解与概括题型，着重考查我们对文本内容的整体把握和理解能力。

比如，给出一则关于某种新型科技产品的介绍，题目可能是：“请概括该产品的主要优势。

”我们需要通读全文，理解每个段落的主旨，然后将其综合起来，提炼出产品的主要优势。

对于图表数据分析类题目，我们要学会读懂图表的标题、坐标轴、图例等要素，从中获取数据，并能分析数据所反映的趋势和规律。

比如，一张关于某城市不同年龄段人口数量的柱状图，题目可能会问：“哪个年龄段的人口数量增长最快？”这就需要我们对图表中的数据进行比较和计算。

比较与归纳题型，则需要我们对多个非连续性文本进行对比，找出它们的相同点和不同点，并进行归纳总结。

例如，给出两篇关于同一种水果在不同地区种植情况的介绍，题目可能会是：“比较这两个地区种植该水果的条件有哪些差异？”那么，如何提高非连续性文本的阅读能力呢？第一，要认真阅读题目要求，明确题目所问的关键信息。

非连续性文本2011年版语文课程标准中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”;“非连续性文本”是一个新鲜的名词,它来自国际“PISA”阅读素养测试项目;连续性文本是由句子和段落构成的文本,例如小说、散文等,非连续文本包括图表、表格、清单等;当前,图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活,这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会,在教学中建构适当的教学策略;非连续性文本一关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话;再看看16岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点不懂了;儿子还说,他的同学和他也差不多;记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活;现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢2楼：我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼：方言还能活多久那要看我们还能活多久4楼：不知道,也许有一天,无声无息地消失了;但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律;5楼：城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好;6楼：“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰;”用方言交流,听着多亲切啊;7楼：方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的;8楼：文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文写字吗摘自“绍兴E网”论坛,有删改二、学者的言论1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体;这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因;”——钱乃荣着名语言专家2．“在中国任何一个城市,以普通话沟通不成问题,但你若选择这个城市,却不会讲这里的方言,犹如你爱上一个人,却读不懂他她的内心世界,要融入其中,谈何容易”——程乃珊着名作家3．“没有方言的城市是可耻的;”——封新城新周刊执行总编4．“新时代的曙光照进了方言;方言不是时代的对手;其实,谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢”“方言的产生、发展和消亡,是语言和语言之间较量的结果;全球化的年代,必须要有一种公共语言交流;”——敬文东文学博士5．“我们的态度是大力推广普通话,同时采取必要的措施积极保护方言;”——陈章太教育部语言文字应用研究所研究员引自互联网请认真阅读以上的摘录,回答以下问题：1、第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的网友们认为造成这个现象的原因有哪些第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的请用自己的话加以说明;答：2、统观一、二两则材料,我们可以看到方言具有哪些价值请用简洁的语言分条概括;答：3、如何走出“方言困境”,正确处理推广普通话和保护方言的关系,有人提出先学方言,再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话,生活绍兴话;说说你的想法,并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述;答：非连续性文本二19分心美,一切皆美记者：您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖,直到不再参赛,此外,您还是台湾最高产的作家,除了众人以为的文思泉涌,还有别的诀窍吗林清玄：我很喜欢一句古诗：书到今生读已迟;就是说,这辈子你要读书已经来不及,都是上辈子的积累;我想这种积累重要的是怎么坚持,每天写一点,一个月以后回头看,会觉得性情上有变化,这种慢慢积累的过程是快乐的;记者：从乡下奋斗到台北,您的经历也是比较坎坷的;小时候,您随父兄在田间地头流汗受苦,这段经历对您今后的成长有何影响林清玄：有很大的帮助,使我什么情况都能适应;从出生到现在,我没有一个晚上睡不着觉,没有一餐饭吃不香,随时都能笑得出来;因为小时候在大山中长大,生活很苦,心思也单纯,天黑上床马上睡觉,你不会有欲望,有欲望也没用,根本不可能实现,所以慢慢久了,你对欲望就不会太敏感;记者：在您的环境里面,显然没有成为作家的条件,但您成功了;林清玄：的确,我家代代都是耕农,可是我对文字有非常深刻和敏锐的感爱;记得有位文人叫张潮,他讲,“文章是案头之山水,山水是地上之文章”,你把地上的东西看清楚了,那就是一篇文章;我小时候的成长不可能像一般人所说的,学富五车,而是一门深入;我记得小时候读每本书,拿过来都珍贵得不得了,抱着,枕着,经常拿到什么就很用心地看;小学三年级以后,每天我要抱着一本书,才睡得着；每天一定要读到一篇好文章,才肯睡觉;记者：在经历5000年未有之变局之后,拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显,在这样光怪陆离的时代,怎样才能活出真正的优雅林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代,全世界都是这个样子,有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币,荒唐但大家已经习惯了,不以为怪,它是名牌,就值这个钱,那是因为你已经迷失了对事物的真实判断;人的肩膀挑着一架天平,一边是欲望,一边是心灵的满足,你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡;人在中间,一边是一个人加一个山谷的“谷”,一边是一个人加一个山谷的“山”,俗和仙如果能够平衡,你就能做一个平正的人;当然,要想不被欲望捆绑,就应该有自己心灵的寄托,要花一些时间来充实我们的心灵世界,比如文学;记者：对于生在这个时代有着多种价值可供选择的青年来说,文学在他们生活中应该是一个怎样的存在林清玄：第一流的文章是生命的化妆,其实在青年的成长中,文学也是他们最好的化妆;因为如果有内涵,你会觉得什么事情都美;我有两句话,“心美一切皆美,情深万象皆深”,你的心灵美丽了,你看到的世间一切都美；如果你的情感深厚,你会觉得世间万物都很深刻;所以,如果要使你的生命、外表、气质变得更好,你的心就要美,你的情就要深,文学正好是容易进入的途径;阅读心美,一切皆美,完成练习：1、林清玄取得成功的主要因素有哪些请简要概括;4分2、结合文章赏析两处划线部分;6分1这辈子你要读书已经来不及,都是上辈子的积累;2人的肩膀挑着一架天平,一边是欲望,一边是心灵的满足,你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡;3、根据文意,请谈谈怎样做才能达到“真正的优雅”;4分4、这篇访谈主要谈了林清玄文学方面的成就和看法,标题却是“心美一切皆美”,你觉得切合全文主旨吗请谈谈你的看法;5分非连续性文本三给孩子的备忘录我儿：写这个备忘录给你,基于三个原因：一、人生福祸无常,谁也不知道自己可以活多久,有些事情还是早点说好;二、我是你的父亲,有些事我不跟你说,没有人会跟你说;三、这备忘录里记载的,都是我经过惨痛失败获得的经验和教训,可以为你的成长省不少的冤枉路;以下,便是你在人生中要好好记住的事：一、对你不好的人,你不要太介怀;在你的一生中,没有谁有义务要对你好,除了我和你妈妈;至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点;因为,每个人做每件事总有一个原因,他对你好,未必真的是因为喜欢你;你必须搞清楚,而不必太快将对方看作真朋友;二、没有人是不可替代的,没有东西是必须拥有的;看透了这一点,将来你身边的人不再要你,或者当你失去了世间最爱的一切时,你也应该明的,这并不是什么大不了的事;三、生命是短暂的;也许你今日还在浪费生命,明日却发觉生命将远离你了;因此,愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多;与其盼望长寿,倒不如早点享受生命;四、世界上并没有“最爱”这回事,爱情只是一种霎时的感觉,而这感觉绝对会随时日、心境而改变;如果你的所谓最爱离开了你,请耐心地等候,让时光慢慢冲洗,让心灵慢慢沉淀,你的痛苦就会慢慢淡化;不要过分憧憬爱情的美,不要过分夸大失恋的悲;五、虽然很多成功人士都没有受过很多教育,但并不是说不用功读书就一定可以成功;你学到的知识,就是你拥有的武器;人,可以白手起家,但不可以手无寸铁谨记六、我不会要求你供养我的下半辈子,同样,我也不会供养你的下半辈子;当你长大到可以独立的时候,我的责任就已经完结;以后,你坐巴士还是奔驰,吃粉丝还是鱼翅,都要自己负责;七、对人要好,但不能期待人家对你好;你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你;如果看不透这一点,你只会徒添不必要的烦恼;八、我买了十几二十年的六合彩,还是一穷二白,连三等奖也没有中过;这说明人要发达,还是努力工作才可以,世界上并没有免费的午餐;九、亲人只有一次的缘分,无论这辈子我和你相处多久,都请好好珍惜共聚的时光;下辈子无论爱与不爱,都不会再见;你的爸爸：梁继璋摘自读者请认真阅读以上的摘录,回答以下问题：1、第三段说：“有些事我不跟你说,没有人会跟你说;”父亲跟儿子说了哪些事,请根据文意分点简要回答;６分2、下列句子形象生动,富有表现力,含义深刻,让人回味,请加以赏析;４分①你学到的知识,就是你拥有的武器;人,可以白手起家,但不可以手于寸铁②这说明人要发达,还是努力工作才可以,世界上并没有免费的午餐;3、如何理解文章划线句“愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多;与其盼望长寿,倒不如早点享受生命”;３分4、文章中说“至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点;因为,每个人做每件事总有一个原因,他对你好,未必真的是因为喜欢你;你必须搞清楚,而不必太快将对方看作真朋友;”对这种观点,你是否认同请简述理由;参考答案：4．现象：现在很多孩子不会讲甚至听懂绍兴本地话;网友认为的原因：孩子缺少讲绍兴话的环境；绍兴话比较土,外地我人不容易懂或：绍兴话的交流正在减弱;学者的解释：全球化时代,需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少,使用方言的机会也就不断减少,因而年轻一代对方言了解的也越来越少;5．1方言里有亲切的乡土情;2方言里蕴含文化;3方言的艺术表现力更强;4方言体现了一座城市的特点或：方言是一座城市的根;答出三点即可6．示例：①我同意“先学方言,再学普通话”的观点;第一,现代社会讲方言的环境越来越少,如果小的时候不学,长大后方言交流的环境就更少了,学习方言的困难也就更大了;第二,实践证明在过去漫长的时间里,从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话,因而“先学方言,再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法;②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点;第一,既然方言交流的环境越来越少,那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要,英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂;第二,让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化,增强我们作为绍兴人的自豪感,是具有特色的地方性课程;③我同意“工作普通话,生活绍兴话”的观点;第一,工作需要与更多的人,包括本地人和外地人, 中国人和外国人进行交流沟通,普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确;第二,生活中用绍兴话交流,大部分人也都听得懂,而且更加亲切,可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思;④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展,我们不应该过多干涉;一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律,如果一种方言特别具有文化价值,我们也可以做些保护;但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的;对方言和普通话就应该一视同仁,让语言和语言对话,决定谁更适合在未来世界;7.1文思泉涌,对文字有非常深刻和敏锐的感受；2小时候苦难经历的磨炼；3勤奋读书,坚持积累；4对欲望不敏感;4分,每点1分8.1运用了夸张的手法1分,极言读书积累的重要性,给人以读书的紧迫感2分;2运用了比喻的手法,将人的心灵比作天平1分,生动形象的表明了克制欲望保持心理平衡的重要性2分;9.克制欲望,让自己的心灵放松、充实；把握不迷失自我,让自己的心灵有所寄托;10.切合全文主旨1分;这是作者的原话,能表达作者对文学和人生的思考2分；文中谈到积累的快乐、克制欲望等,这也说明了“心美一切皆美” 1；文学是心美情深容易进入的途径1分;答不切合,言之成理,理由充分也可11．学生用自己的话简单总结6点即可,但要分点,不可抄原文,否则就酌情扣分;12．①运用比喻的修辞,把“知识”比作“武器”,体现知识的重要性,说明学习读书是必须的;②引用俗语,生动形象地表现一个人的成功需要自己通过努力,人在很多时候都得靠自己;4分,各2分;意思基本符合即可,有欠缺酌扣13．生命的意义跟长短无关,一个人只有懂得珍惜生命,才会享受生命,而这个过程才是真正生命的开始,所以如果你能越早懂得这个道理,生命自然也就越长;3分.意思符合即可,有欠缺酌扣14．认同,因为自古以来就有人心隔肚皮,“害人之心不可有,防人之心不可无”,在不知道别人是怎样的人之前, 有所保留是一种明智的做法;不认同,人与人之间应该多些信任,少些猜忌,这样的生活才会更有意义;3分,要求观点明确,理由妥帖；有欠缺酌扣。