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《小升初作文指导：留心观察皆趣味》（教案）一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生留心观察的习惯。
2. 通过观察，使学生能够发现生活中的趣味，提高写作兴趣。
3. 引导学生将观察到的内容进行整理，学会写作方法，提升写作能力。
二、教学内容1. 观察的意义和作用2. 观察的方法和技巧3. 观察在写作中的应用4. 观察实例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生留心观察的习惯，提高写作能力。
2. 教学难点：引导学生将观察到的内容进行整理，学会写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引出观察的重要性。
2. 讲解观察的意义和作用：观察可以让我们发现生活中的趣味，提高写作兴趣，丰富写作内容。
3. 讲解观察的方法和技巧：通过实例讲解，让学生了解如何进行有效观察。
4. 观察在写作中的应用：分析优秀作文中的观察内容，让学生了解观察在写作中的作用。
5. 观察实例分析与讨论：分组让学生进行观察实例的分析与讨论，培养学生的观察力和合作精神。
6. 总结：强调观察的重要性，鼓励学生在生活中多观察，多发现趣味。
六、板书设计1. 《小升初作文指导：留心观察皆趣味》2. 教学内容：观察的意义和作用、观察的方法和技巧、观察在写作中的应用、观察实例分析与讨论3. 教学重点与难点：培养学生留心观察的习惯，提高写作能力七、作业设计1. 观察身边的趣味事物，进行写作练习。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其中的观察内容。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言？2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握？3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的观察兴趣？4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识？5. 对教学过程和效果进行总结，找出不足之处，为下一次教学提供改进方向。
注：本教案适用于部编版语文六年级下册，教学时间为两课时。
六年级习作复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握习作的基本要求和技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过例文解析、讨论交流、练习修改等环节，提高学生的习作水平。
二、教学内容1. 回顾本册书中的习作要求及技巧。
2. 分析典型习作例文，总结习作方法。
3. 针对不同习作类型，进行实战演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过复习，使学生掌握习作的基本要求和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学习作方法，提高写作水平。
四、教学方法1. 采用讲解法、例证法、讨论法、练习法等教学方法。
2. 以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要回顾本册书中的习作要求及技巧。
1.2 学生分享自己喜欢的习作例文及原因。
2. 例文解析（10分钟）2.1 教师选取具有代表性的习作例文进行解析。
2.2 学生讨论交流，总结习作方法。
3. 实战演练（10分钟）3.1 教师针对不同习作类型，给出练习题目。
3.2 学生现场写作，教师巡回指导。
4. 修改提升（5分钟）4.1 学生互相交换习作，进行互相评价。
4.2 教师总结评价，指导学生进行修改。
5. 总结反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的收获。
5.2 学生分享自己的感悟和体会。
6. 课后作业（课后自主完成）6.1 根据本节课所学，自主选择习作题目进行练习。
6.2 下周课堂上分享自己的习作成果。
注意事项：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重学生写作习惯的培养，提高学生的写作兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的积极性以及合作意识。
2. 习作成果评价：评价学生在课后作业中的写作水平，关注其对习作技巧的运用和创意表达。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的习作进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。
七、教学资源1. 教材：六年级语文教材及相关习作指导书籍。
小升初语文提分作文教案：第八讲构篇一、教学目标1、让学生了解常见的作文结构类型，如总分总、总分、分总等。
2、帮助学生掌握根据不同主题和内容选择合适结构的方法。
3、培养学生组织文章段落、安排内容先后顺序的能力，使作文条理清晰、层次分明。
二、教学重难点1、重点掌握常见的作文结构，并能灵活运用。
学会合理安排段落，使文章结构严谨。
2、难点如何根据作文的主题和材料，选择最恰当的结构。
避免结构混乱，确保段落之间过渡自然。
三、教学方法1、讲解法：讲解常见的作文结构类型和特点。
2、示例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观感受不同结构的效果。
3、练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入同学们，一篇好的作文不仅要有精彩的内容，还需要有清晰合理的结构。
就像盖房子一样，只有框架搭得好，房子才能牢固美观。
今天，我们就来学习如何构建一篇作文的框架，也就是构篇。
（二）常见作文结构类型1、总分总结构先总述主题，提出观点或概括主要内容。
然后分别从不同方面进行详细阐述。
最后总结全文，再次强调主题或观点。
例如：写《美丽的校园》，开头可以总述校园的美丽，中间分别描写校园的建筑、花草树木、师生活动等，结尾总结校园给自己留下的美好印象。
2、总分结构开头直接提出观点或概括主要内容。
接下来详细阐述观点或内容。
例如：写《我最敬佩的人》，开头点明最敬佩的人是谁，以及为什么敬佩，然后通过具体事例来详细描述这个人的品质和行为。
3、分总结构先分别叙述相关内容。
最后总结归纳，得出结论或表达感受。
比如：写《家乡的美食》，先分别介绍家乡的各种美食，最后总结家乡美食的特色和自己对家乡美食的喜爱。
（三）如何选择合适的结构1、依据主题如果主题比较明确单一，适合采用总分或总分总结构。
若主题较为复杂，涉及多个方面，分总结构可能更合适。
2、依据材料当材料丰富且条理清晰时，总分总结构能更好地展现。
材料相对分散时，分总结构可以将其有效整合。
3、依据写作目的若是为了说服读者接受某个观点，总分总结构更具说服力。
《小升初作文指导：聚焦一点写美景》（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握聚焦一点写美景的写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现美景，并用文字描绘出来。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 聚焦一点写美景的概念与技巧。
2. 如何从生活中发现美景。
3. 如何用文字描绘美景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握聚焦一点写美景的写作技巧，学会用文字描绘生活中的美景。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美景，并将观察到的美景用文字表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美景图片，引导学生关注生活中的美景，激发学生的写作兴趣。
2. 新课内容：讲解聚焦一点写美景的概念与技巧，让学生了解如何从生活中发现美景，并用文字描绘出来。
3. 案例分析：分析一篇以聚焦一点写美景为主题的优秀作文，让学生了解写作思路和技巧。
4. 实践环节：让学生结合自己的生活经历，尝试用聚焦一点写美景的技巧创作一篇作文。
5. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流写作心得，共同提高。
6. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书《小升初作文指导：聚焦一点写美景》2. 板书内容：- 聚焦一点写美景的概念与技巧- 如何从生活中发现美景- 如何用文字描绘美景七、作业设计1. 结合自己的生活经历，用聚焦一点写美景的技巧创作一篇作文。
2. 阅读一篇以聚焦一点写美景为主题的优秀作文，分析其写作思路和技巧。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生在写作方面是否有提高。
2. 教学内容是否充实，学生是否掌握了聚焦一点写美景的技巧。
3. 教学方法是否合适，学生是否积极参与课堂讨论和实践环节。
小升初提分作文教案备课内容：破题技巧一【教学目标】教会学生运用“四步破题法”，顺利地完成对命题作文和半命题作文的读题过程，明确题目的限制和创意空间。
【教学重点】1．熟悉“四步破题法”的步骤，审清题目的限定范围，分析对手的想法，确定出自己准确、有新意的写作方向；2. 学会运用“自问自答法”确认题目的“规定动作”和“自选动作”【教学难点】教会学生如何根据题目的字面提出有价值的问题，从而挖掘出更新更好的“自选动作”。
【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身：（5分钟）玩个小游戏——反着来规则：和老师的口令反着来如：师喊“坐下”，生“起立”二、配方指导（50分钟）1. 激趣导入（10分钟）【激】今天一开课，老师要和同学们先过一招，通过一个故事，看看谁是真的英雄。
宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。
这位昏君兼杰出书画家开设学画，亲自出题批卷，培养绘画人才，开创了一代画风。
当时的考试标准是：笔意俱全。
有一次考试，他出的题目便是“深山藏古寺。
”考生的作品大致分为两类，A B【引】同学们赞同哪一幅呢？预设选A：师询问理由，提出质疑----这是有古寺啊，明明看得到古寺的一角预设选B：是询问理由，提出质疑-----这里的烟也许是谁家在烧烤呢！【评】看来英雄难觅啊，这两幅图都不对！有位高明的画家，根本就没有画庙。
画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。
泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。
就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。
(需要插入图画）小结：由此可见，这位画家考得状元，是因为抓准了画题中的“藏”字，审准了题。
今天，我们决胜小升初的第一步，便也是从读题入手，迈开冲刺的第一步。
2.认识法宝（10分钟）法宝1---题目规定表【激】首先，老师要给你们两个法宝，请大家先闭上眼睛，倒数3、2、1，我们一起来认识它。
小升初作文冲刺教案
备课分类：28小时教案备课内容: 选材二
【教学目标】
教会学生运用“四步材料组合法”，顺利地完成作文的选材，将文章写出新意。
【教学重点】
1、熟悉“四步材料组合法”的步骤，分析对手的想法，确定出自己的选材方向，文章的选材新颖出彩；
2、学会运用材料组合的两种方式来编排文章所选材料。
【教学难点】
运用材料组合的两种方式来编排文章所选材料。
【教学方法】
对话教学法范例演示法练习教学法
【教具准备】
PPT教学
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
一、课前热身（5分钟）：
玩个小游戏——传声筒
规则：老师轻声告诉第一个同学一句话，这位同学再悄悄告诉下一个同学，注意不能让别人听见。
一直传到最后一位同学，请他站起来大声告诉大家这句话是什么。
看看和老师说的那句话有没有出入。
二、配方指导（50分钟）
1.激趣导入（5分钟）
（教师出示各种建筑的图片，有十分气派的，也有怪异丑陋的。
）
【问】这些建筑你们都认识吗？
【练】（生回答）
【问】那这些建筑都是由什么组成的？
【练】砖头、混凝土。
【评】没错，就是这些小小的砖头、混凝土筑起了一座座高楼大厦。
【引】你觉得哪一栋建筑最美，哪一栋最丑？为什么？
【练】（生回答）
【评】大家都说出了自己的理由，不错。
【收】每一栋建筑都是由各种建筑材料组合而成的，建筑师和建筑工人们用他们的智慧将这些建筑材料组合起来，给我们呈现出一座座具有生命力的建筑。
那么我们写作文也是一样，我们就是建筑师，用我们自己的智慧将一个个零散的材料组合起来，变成一篇文章。
那么这篇文章是平淡无奇，还是精彩绝伦，就要看我们这些“设计师”的能力了。
咱们今天要学的，就是如何做好这个“建筑师”，如何组合材料。
2.认识法宝---创新材料组合表（5分钟）
【激】又到了出示法宝的时刻了，谁能来给大家说说今天的法宝是什么？
【练】创新材料组合表。
【评】真聪明！看来咱们班同学已经建立起很好的学习习惯了。
不过咱们今天要认识的创新选材表和前几个法宝相比稍有不同。
分钟）（103.学习“四步材料组合法”【激】认识了我们的选材法宝，接下来就要学方法了，根据之前的经验，有谁能总结一下咱们今天要学的方法呢？分析对手材料组合方式【练】第一步--------列举多种材料组合方式第二步
----第三步选定一种材料组合方式
----细化这种材料组合方式第四步
【评】真聪明！看来老师今后可以省很多事了。
（请学生齐读）《我的妈妈》。
【练】有了这四步选材的方法，我们接下来就具体分析一个题目，来实践一下：【引】拿到这个题目我们经过那么同样的，我们要先分析一下，对手会怎么选材呢？（生回答）【练】其实刚才同学们说的大部分内容，也就是我们在写类似的作文时最常见的大家说的都不错。
【评】由此我们基本就可以判断出对手的选材方向了。
这就是我们的第一步：分析对手材料组合方材料，式。
这时就用上了我们的材料组合法宝“创新材料组合表”的第一部分，老师的分析如下：
【引】那确定了对手的材料组合方式，如果我想和其他人不同，该怎么办？别慌，我们可以先罗列------列举多种材料组合方式。
出你能想到的多种材料组合方式，这就是我们选材方法的第二步? 【问】现在请大家说一说，根据这个题目，你们能列出哪些材料，这些材料要怎么编排呢【练】（学生回答）【评】大家说了很多，可是有些同学的回答和上一步重复了。
下面看看老师的分析：
）（教师向学生讲解各种材料组合方式的具体格式。
【问】我们想了那么多，能都搬进我们的作文里吗？不能。
所以接下来，请你从这些材料组合方式当中选出一个你认为最好的，然后完成这个“创新材料组合表”的第三部分。
老师的分析如下：
我们要怎么让它们更好地呈现呢？我们可以采取这样一【引】当我们选定了材料组合的方式之后，种方式，请看老师的分析：
学习配方---材料组合二法（30分钟） 4.【问】刚才讲的那几个材料组合方法大家记住了没？【练】记住了。
【引】刚才哪几种方法都只是我们常规的方法，接下来老师要告诉你们两种特别一点的方法。
（1）平行铺排法：
平行铺排法就是，围绕一个主题选择一组（三个或以上）同一类型的材料，并列组合成为文章的内容的一种材料组合方式。
我们可以用小标题把它们组合起来。
（2）一线串珠法：
一线串珠法就是，将一个或多个空间的材料用一个线索（人、物等）串联起来的一种材料组合方式。
【问】那么接下来，你们能在这两个方法之中选择一个对刚才《我的妈妈》这个题目的材料进行重新编排组合吗？
【练】我选择平行铺排法。
就写妈妈的唠叨，妈妈赶时髦，妈妈爱学习。
【问】能起几个好听点儿的小标题吗？
【练】家庭主妇的唠叨，时尚女性的时尚路，活到老，学到老。
【评】说的不错。
刚才只是试试水，接下来咱们就得进入正式实战演练环节了。
三、真题演练（20分钟）
1.练习一：《夏》
【问】大家喜欢夏天吗？为什么？
【练】喜欢。
因为可以游泳，捉蜻蜓，还有荷叶荷花。
不喜欢。
太热了。
【评】大家很坦诚，说出了自己的真实观点。
【问】那夏天出了你们刚才说的那些方面，还有什么特点呢？
【练】绿树成荫，清风蝉鸣……
【评】说的真有诗意。
【引】那咱们的材料选好了，怎么编排呢？你想采取什么方法来组合材料？
（生说出自己的看法，教师逐一评价分析。
）
【评】大家都有自己的想法，不错，老师也想说说自己的看法。
例：平行铺排。
用取小标题的方法来组合材料。
分别是：
夏天的声音：蝉鸣，蛙叫，清晨的鸟鸣，黄狗喘气的声音；
夏天的色彩：粉的荷花，紫的牵牛花，火红的太阳，碧绿的树木，透明的溪水；
夏天的味道：酸甜的葡萄，甜蜜多汁的西瓜，清香宜人的莲子。
【练】听完老师的例子，下面大家就完成自己的“创新材料组合表”吧！
《我长大了》2.练习二：【激】通过刚才那个题目的分析，相信大家都积累了一定的经验，那么接下来，你们还有信心继续挑战吗？【练】（生回答）【问】你们觉得怎样叫做长大了？【练】帮助大人做事；不任性；不乱花钱……【评】看来你们还是挺有心得的。
【问】你们是不是都做到了呢？【练】有时候做到有时候做不到。
【评】不错，够坦诚。
哇！我长大了！不断地完善着自己，直到有一天，你会突然发现，【引】其实我们都在成长的路上，【放】如果按照刚才咱们说的那些方面来分析并完成文章，你准备写哪几种材料？）（生做出自己的选择，教师逐一指导。
【问】选好了材料，接下来干嘛啊？（生回答）【练】【评】说得真好！【练】接下来，就请大家结合刚才的分析，完成这份“创新材料组合表”吧！
）（教师根据学生完成情况再做评价和分析引导。
【评】看来大家经过几次课的训练，能力都提高不少啊。
分钟）四、构思指点（5和速度大比拼的题目是一样的。
那么接下来，你3【激】细心的同学肯定发现了，我们的真题训练们的考验真的到了，有信心继续挑战吗？【引】“我与书”这个话题，咱们看到以后第一件事就是审题。
先来找题目的规定。
在这个题目当中，规定动作和自选动作有哪些呢？大家可以看看老师的分析：表一：题目规定表
通过分析我们得知，这个题目规定的动作有人物也就是写作对象——我和书；内容——我关【收】于读书的故事了；文体——记叙文。
剩下的时间、地点、中心都是可以自由发挥的。
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：表二：创新审题表
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在立意、选材和构篇上有所创新。
其实一篇文章，不需要面面俱到，只要有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。
我们确定了要从选材和构篇上进行创新构完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。
【引】思，那么要怎样操作呢？同样的，老师先给出示范：首先文章的立意。
针对这个题目，大部分人会写类似于“读书使人进步”、“书中自有黄金屋”等千篇一律的主题。
在这里，老师想写的是“读好书使人进步，但是尽信书不如无书，我们要学会有自己观点和见解。
”它直接关系到我们文章能不能与众不同而且相较于其他人这一部分很关键，确定立意以后来选材。
一般在写这个题目的时候，大部分同学会写自己是怎么爱读书，或者读书给自己带的文章更出彩。
来了怎样怎样的帮助，老师选择的三个材料是：我爱看书，曾经为了看书和妈妈斗智斗勇；我感受书本带给我的知识；虽然我爱书，但是我并不迷信书。
选择好材料以后就是构篇了。
在这里，老师把构篇和材料组合方式合二为一，决定采用平行铺排，起小标题的方式来写铺排材料写这篇文章。
下面来看看老师的构思单。
表三：冲刺构思单
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟（30分钟）
给定30分钟，请生完成习作。
