武术健身操教学设计
一、教材分析
武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。
二、学情分析
1、小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。
2、学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
三、设计思路
本次课的教学对象是二年级学生，该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，其模仿能力也较强，但在练习动作上难度不能过于大，武术操的运动轨迹不能过于复杂。要符合学生身体、心理接受能力。而且学生自控能力差。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别
对待、互助合作的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过游戏的环节，让学生敢于挑战，克服挫折，在活泼愉快的环境中完成本次课的教学任务。
四、教学目标
1.初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、键心的功能，为学习武术套路打好基础。
2.发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，，增强学习武术的自信心。
3.通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发学生积极向上、勇于进取的精神。
4.树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。
五、教学重点和难点
掌握手型、歩型及路线的变化。练习时注重动作连贯、协调，一气呵成。
六、教学流程
1.开始部分
集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。
2.准备部分
趣味慢跑、拍手操、武术基本手型步型练习。
3基本部分
（1）学习武术操《旭日东升》第一节起势（第一个八拍：1-4拍抱拳左顾；5-8拍并步按掌。第二个八拍和第一个八拍动作相同，但
方向相反。第三个八拍：3-2拍抱拳左顾，3-4拍并步按掌，5-8
拍同3-4拍，但方向相反。第四个八拍：4-4托掌上举，5-6拍
并步对拳，7-8拍并步抱拳。）
a.教师示范动作
b.教师结合视频讲解动作方法
c.教师带领学生逐一动作进行练习
d.比一比，看谁做得又快有准确
e.优生展示
f.集体练习
g.师生共同评价
（2）学习武术操《旭日东升》第二节抻拉运动（第一八拍：开步冲拳，双掌前砍，勾手左步，并步抱拳；第二八拍同一动作一致，方向相反。第三、四八拍同第一、二八拍相同。）
a.教师示范动作
b.教师带领学生逐一动作进行练习
c分组进行练习
d.请生展示
（3）学习武术操《旭日东升》第三节开合运动（第一八拍：开步冲拳，左右冲拳，虚部亮掌，并步抱拳；第二八拍同一动作一致，方向相反。第三、四八拍同第一、二八拍相同。）
a.教师示范动作
b.教师带领学生逐一动作进行练习
c师观看并纠错
D请优生展示
（4）游戏：群鸭旅游
4.结束部分
放松操，课堂小结，布置作业，师生再见。
