优秀班主任培训心得体会
第3场是**老师给我们做的关于《做1个有情怀的班主任》的培训。在培训前，我们1起观看了关于**老师获奖的1个视频。通过观看视频，我们了解到周老师是20xx年奥运会的火把手，她和我们伟大的祖国同龄。她看起来特别乐观开朗、精神饱满，我们1点也看不出来她有68岁了。周老师还分享了她的诗作《娘颂》，写得非常好。她虽然没有做ppt，但是她的演讲特别精彩。
她分享了她的教育方法：不管、不惯。不管，是指精神上不控制，生活上不包办;不惯是指物资上不纵容，精神上不放任。成长的需求，需求是行动的动机，我们教师要具有开万把锁的能力。凝听是优秀的学习品质。人有3命：性命、生命、使命。让生命放光彩的是使命的担当。人有3宝：精、气、神。职业疲倦就没有了精气神。
怎样做1个有情怀的班主任呢?周老师分享了以下“9悦”：
1.悦自己。只有悦纳自己，才会有自尊、自信，先悦己，拥抱快乐，才能掌控自己的幸福。
2.悦纳学生。学校因学生而存在，所以我们要悦纳学生。教育需要统1阵线，共同解决问题。
3.悦家长。家长是我们的同盟军，我们要和家长1起解决孩子的问题。
4.悦同事。同事是我们的战友。
5.悦领导。领导是1家之主，我们要尊重领导这个职位。领导有资源、有信任，任什么时候候我们要和领导同心。
6.悦学校。学校给我们提供了展现的舞台。
7.悦家人。老师和父母的语言就是导向、吸引力。
8.悦邻里。优化了孩子身旁的教育资源。
9.悦众人。让孩子充满仁心、仁爱。父母是孩子的榜样，父慈子孝，师慈生敬，父母给孩子最好的礼物就是自我教育。穷则思变，富则思贵——富贵，富因人而贵——高贵，因品质而高——尊贵。服务就是福气，服=福。
听了周老师的培训，我要做1个有情怀的教师，每天保持良好的心情，与学生、家长、同事、领导、家人和谐相处。
第4场是来自**8中的**老师给我们做的关于《做依法敬业、教书育人的新1代教师》的培训。她从依法知法和教书育人两个方面进行论述。刘老师首先给我们分享的是依法知法。我们是人——自然人：在自然状态下诞生的人。自然人有两种能力：民事权利能力和民事行动能力。其中民事行动能力包括：完全民事行动能力人、限制民事行动能力人和无民事行动能力人。
孩子都没有问题，都是家长的问题。学生活动的地方，巴掌大，学生追逐打闹是正常的，但是学校规定下课只能看书。在课堂上出现事故，不管你是否是第1责任人，你1定要及时打120，告知相干领导人和监护人，我们要注意保护自己的原则，及时写教育笔记、微信记录，学校成了法律没法界定，辨别责任，情与法有的时候不能分离。
未成年人保护法对学校保护的有关规定：学校应当关心、爱惜学生;对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得轻视;教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行动;学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动;任何组织和个人不得扰乱教学秩序。依法治班、治校。加强迫度建设，制定完善学校规章、教育教学、学籍管理等各项制度。班规透明公然，
内容要合法，应适时修改、废除、清算。严格保护学生的受教育权利和其它各项权利。完善民主监督机构，推动家长委员会对班务的民主参与。严格学生管理，同时保护教师权益。
然后刘老师给我们分享的是教书育人。我们需要思考：我们要许孩子1个快乐的学习、自在的成长、多元的能力。我们需要具有的是：态度——用心、理念;水平——专业(知识)底蕴;能力——合作能力、语言表达、组织管理、教材整合、教法的选择、课程的开发、自我监控、视野的开阔等等。
最后刘老师以1句话鼓励我们前行：我相信通过本身的努力、同伴的互助和领导的支持，你们是最棒的。我也相信通过自己努力，我们会愈来愈棒。
第2场是**老师给我们做的关于《做1个高价值的老师》的培训。在培训前，夏老师先让我们在场培训的所有老师1起朗读《学习者宣言》：学习是1种信仰，学习可以拓展人生的宽度，也可增加人生的厚度;1个不学习的人是没有未来的人，1个不成长的团队是没有希望的团队;所以，请先富脑袋，再富口袋。通过学习，让我们明晰——共鸣力就是生产力;通过学习，让我们深信——学生强则学校强，课堂兴则教育兴;通过学习，让我们努力——以相信学生为最美老师，以解放学生为最高使命，以利用学生为最大智慧，以发展学生为终究目的。接着我们又共读了褚清源写的《给青年教师的20条建议》，夏老师演讲特别有豪情。
夏老师给我们分享了他心中的高价值教师：高价值教师在思想理念有建树，教育教学有成绩，学生同道有口碑，自我认同成心义。好教师当如好中医，越老越中用。差教师就像差干部，越老越无用。1个高价值的教师要具有哪些素养呢?夏老师给我们了1些建议：
1.生本立场。当代教育的核心思想是以人为本。我们对教育的态度应当是：把教育的事当做学校的事去做;把学校的事当做自己的事去做;把自己的事当做教育的事去做。夏老师的建议是：不做机械重复的事，要做做出灵气来;不做不动头脑的事，要做做出思想来;不做人云亦云的事，要做做出个性来;不做应付差事的事，要做做出实效来。
2.走进孩子。我们要读懂孩子生命成长的规律，读懂孩子心理认知特点，读懂孩子每个生命的个体差异。我们可以把自己还原为学生，用学生的眼睛去视察，用学生的耳朵去聆听，用学生的大脑去思考，用学生的情感去酷爱。读懂孩子就读懂了教育，给孩子成长的天空，给孩子成功的气力。
3.精熟专业。主要包括专业理念与师德、专业知识和专业能力。专业理念与师德包括：职业理解与认识、对学生的态度与行动、教育教学的态度与行动和个人修养与行动。专业知识包括：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识。专业能力包括：教学设计、教学实行、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作和反思与发展。
4.毕生学习。教师行走是方式是工作学习化，学习工作化;生活学习化，学习生活化：增进教师专业化。不学习就退化，就稚化，终究致使没文化。所以我们要建立毕生学习的信心。
5.实践智慧。教育最大寻求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我们要学会表达、学会等待、教育无痕、教育若水、教育是1门艺术。
6.“学”出风格。打磨课堂，就是打磨人生。在实践中感悟、在研究中发现、在反思中觉察、在总结中升华。
