清华大学国防人才政治素质评估研究

如何衡量人才
萧鸣政
【期刊名称】《当代贵州》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】@@ 全国人才工作会议提出,我们要树立科学的人才观.只要具有一定的知识或技能,能够进行创造性劳动,为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献,都是党和国家需要的人才.
【总页数】1页(P43)
【作者】萧鸣政
【作者单位】北京大学政府管理学院人才资源研究所所长,北京大学人力资源开发与管理研究中心主任、博士生导师
【正文语种】中文
【相关文献】
1.风险规制、过程管控及价值衡量——大学高层次人才引进风险的管理模型解析[J], 范冬清
2.对高职院校人才培养质量的衡量和评价r——对北京市高职院校技能大赛(暨京冀职业院校邀请赛)的总结与思考 [J], 王晶;黄颖;张满清;李桂伶;吴迪
3.新能源产业科技人才的衡量标准 [J], 张爱邦;杨欣瑶
4.打造衡量人才综合素质评判机制的思考 [J], 臧向飞
5.国家开放大学:用多把“尺子”衡量大学人才培养质量 [J],
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研究生思想政治考核评语范文(4篇)第一篇: 研究生思想政治考核评语本人自考取大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步：在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的的要求。

坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。

并清醒地意识到自己身上所担负的责任，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。

在专业课程的学习上，结合原来的学科背景和研究兴趣，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。

为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。

在期末综合成绩排名中名列前茅。

与此同时，我还利用课余时间参阅了其他人文学科的书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。

在科研能力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗积极向上心和严谨求实的态度。

在导师的指导下，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。

提高了查阅文献资料的能力和科研方法的能力。

锤炼了书面表达的能力和独立思考判断能力，在一些省级刊物公开发表了3篇学术论文。

这对我今后的学习和科研树立了信心。

在日常生活中，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活朴实节俭，与同学之间关系融洽。

在工作方面，抱着认真负责的态度和为同学服务的心态，不仅为同学带来方便也提高了自身组织管理能力和表达能力。

在课余时间积极发展自己的业余爱好和兴趣，参加了不少社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

本人在期间的收获和成长，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这离不开自己辛勤地付出和耕耘，更离不开老师和同学们的指导和帮助。

我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来的学习生涯，不断改正缺点错误，不断提高自己思想水平、科研能力和综合素质。

第二篇: 研究生思想政治考核评语该生思想积极要求进步，作为党员，政治立场坚定，坚决拥护党的领导，认真学习党的理论、方针、政策、以党员标准严格要求自己，发挥先锋模范带头作用积极参加学校各级活动，有较强的集体荣誉感。

军事人才选拔与培养模型研究随着国家的发展和对国家安全的重视，军事人才的选拔与培养越来越成为一个重要的议题。

军事人才具有较高的要求，因为他们需要具备出色的专业知识、良好的领导能力、优秀的团队合作能力以及决策的果断性。

本文将探讨军事人才选拔与培养模型，以进一步提升我军的人才质量与实力。

军事人才选拔是一个复杂而严谨的过程。

首先，体能测试是最基础的选拔环节之一。

军事工作需要身体强健的人员，因此体能测试是衡量一个候选人是否适合从事军事工作的重要标准。

然而，体能测试不应仅仅局限于简单的身体力量测试，更应该重视候选人的持久耐力、快速反应能力以及身体协调性。

除了体能测试外，心理测试也是军事人才选拔的重要环节之一。

军人在军事行动中面临着巨大的压力和风险，因此心理素质的好坏直接关系到其是否适合从事军事工作。

心理测试可以帮助选拔人员评估候选人的应对能力、决策力以及情绪稳定性。

此外，军事知识和技能的测试也是军事人才选拔与培养的重要环节。

这些测试可以帮助鉴定候选人的专业能力，包括军事理论知识、作战策略规划能力以及实践操作技能等。

对于不同的岗位，可以有不同的测试标准来评估候选人的专业能力。

一旦通过了选拔环节，接下来就是军事人才的培养阶段。

军事人才的培养应该是一个系统而有针对性的过程。

首先，候选人应接受基础军事理论和知识的培训，包括军事战略、军事政策以及军队组织等方面的内容。

这些知识是军事工作的基础，候选人需要掌握并运用这些知识来解决问题和做出决策。

在基础知识培训之后，候选人还需要接受实践训练和演习。

实践训练可以帮助候选人将理论知识运用到实际情况中，熟悉军事作战流程和操作步骤。

演习则是在仿真环境中进行的模拟军事行动，例如模拟作战、模拟救援等。

通过实践训练和演习，候选人可以提高自己在实际军事行动中的应对能力和决策能力。

此外，军事人才的培养还需要注重领导能力和团队合作能力的培养。

军事工作不仅需要个人的专业能力，还需要团队的协作能力以及领导者的指挥能力。

2010年国防生招生介绍清华大学国防生，是指清华大学根据教育部和中国人民解放军总政治部关于《普通高等学校招收国防生暂行规定》及总政干部部与清华大学签署的《清华大学为军队培养干部意向书》的有关规定，依据军队干部队伍建设需要，在中国人民解放军驻清华大学后备军官选拔培训工作办公室协助下，从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中，为军队定向招收培养的青年学生。

国防生本科学制4年，入学后享受军队提供的国防奖学金。

在校学习期间，在课程安排上与本校同专业同期入学的普通在校生相同，享有与国家统招生同等的权利。

达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按照协议定向安排到军队工作，并办理参军入伍手续。

报考条件国防生属于定向招生范畴，一旦签订入学协议，毕业后就必须服从分配到军队工作。

从对军队工作和考生本人前途负责的角度出发，国防生队伍希望招收真正热爱军旅、有志于国防事业并且志愿坚定的优秀青年。

(1）符合《军队院校招收普通高中毕业生和军队接收普通高等学校毕业生政治条件的规定》。

考生本人及其监护人、直系亲属未参加过任何非法社会团体组织。

(2）年龄在二十周岁以下（截止当年8月31日）的应届高中毕业生，所修外语语种仅限英语。

(3）考生必须经军检、政审、面试合格后方能录取。

体检标准按照《军队院校招收学员体格检查标准》执行，其中几项主要指标如下：1、男性身长162cm以上，女性身长160cm以上，合格。

2、男性体重不超过标准体重的25%、不低于标准体重的15%；女性体重不超过标准体重的15%、不低于标准体重的15%，合格。

标准体重的计算公式为：标准体重（Kg）=身长（cm）-1103、每一只眼裸眼远视力低于4.5（0.3），矫正视力不足4.9（0.8），屈光度在±6.00DS等效球镜以上，不合格；准分子激光手术后半年以上且无并发症,合格。

4、红绿色弱、色盲，不合格。

5、影响语言正常表达的口吃，不合格。

6、较大面积或者影响军容的白癜风、瘢痕、黑色素痣、色素沉着、血管瘤等，不合格。

强基计划人才的培养实践研究——以清华大学强基书院为案
例
阎琨;吴菡
【期刊名称】《国家教育行政学院学报》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】研究从拔尖人才相关理论入手,回顾和总结领域内国际主流的学派和学者的观点,并据此分析清华大学强基书院的培养实践。

研究发现,清华大学在人才选拔上采用综合评价方法。

在人才培养上,从专业设置和组织管理方面进行了创新制度的顶层设计;通过第一课堂强化课程体系建设和课程内容变革,培养学生高阶能力和素养;借助第二课堂,打造全方位学术浸润环境;同时通过显性课程和隐性活动共同促进价值塑造。

此外,强基书院以个性化培养方案、专业化师资和管理、书院制社区等支持性资源保障强基学生的培养过程和质量。

最后,研究对拔尖人才培养提出建议,以期对我国强基计划拔尖人才的选拔和培养给予实践启示和政策参考。

【总页数】9页(P62-69)
【作者】阎琨;吴菡
【作者单位】清华大学教育研究院
【正文语种】中文
【中图分类】C961
【相关文献】
1.谈2021年强基计划笔试环节物理科目备考策略
——以2020年清华大学强基计划物理试题为依据2.我国拔尖创新人才选拔与培养的路径研究——基于36所高校"强基计划"招生简章的文本分析3.拔尖创新人才可以“计划”培养吗?——对“强基计划”的冷思考4.“强基计划”人才培养模式的高校政策再制定研究--基于36所试点高校“强基计划”培养方案的文本分析5.理工衔接强基致远培养可堪大任的创新人才--以清华大学行健书院为例
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国防科技人才的类型特点和作用研究摘要：科技人才在军事发展中起决定性作用，如何培养和利用人才是人才战略的核心。

国防科技人才的类型与作用对科技人才问题具有导向作用。

本文研究了国防科技人才的基本特征，分析了国防科技人才的类型和作用，在此基础上讨论了国防科技人才的培养，对实施国防人才战略具有一定的指导意义。

关键字：国防科技；科技人才；类型特点；作用引言当今世界，军事领域竞争非常激烈，而竞争的制高点是人才。

谁拥有一流的人才，谁将拥有一流的技术，拥有一流的武器装备，拥有一流的军队，谁就抓住了现代战争的制胜权。

美军认为，“高素质的军事人才是美国军事力量中最重要的决定性因素”[1]。

国防科技人才是建设信息化军队、赢得信息化战争的重要力量，是军事竞争力的核心，在军事发展中起决定性因素。

我们必须思考两个重要问题：如何培养高素质国防科技人才？如何利用高素质国防科技人才？这两个问题，可以分解为若干子问题。

其中，国防科技人才包括哪些类型？各具有什么特点？如何利用？三个子问题是诸多子问题的基础，无疑具有重要的导向作用。

本文重点研究了国防科技人才的类型与特点以与如何利用国防科技人才等问题，对于认识国防科技人才战略的现状，进一步培养和利用国防科技人才，全面推进国防科技人才战略具有重要意义。

一、国防科技人才的特征要研究国防科技人才包含哪些类型，首先得知道什么是国防科技人才？或者说国防科技人才具有哪些素质？从很多国防科技领域的专家、人才的特点看。

尽管他们个性鲜明，每个人都有自己的特点，但概括起来也可以列出一些比较突出的特征。

（1）强烈的爱国精神，良好的道德品质国防科技人才首先要做合格的公民，具备良好的品德和素质。

由于其特殊性，很多国防科技企业位于偏远地方，如沙漠、山区，这就要求从事国防科研工作需要耐得住寂寞，甚至很多时候要牺牲和家庭团聚的机会；同时，由于国防科技领域很多企业从事的项目具有很高的密级，即使国防科技工作者取得巨大成就，在很长一段时间如几十年都不会进行宣传，因此使得这些国防科技工作者不能得到很高的社会认可和盛誉，无法获得其它领域科技工作者的社会成就感；最后，国防科技领域在经济待遇也不如很多其它研究领域。

军校研究生军事素质培养研究学科分类：国防军事教育课题类别：一般课题关键词：研究生联合培养模式预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）课题界定与问题的提出课题界定：本文所研究的军校研究生是指具有军藉和军官职务，由军队院校全日制培养的研究生学员。

问题的提出：军校研究生是军队院校从部队、院校通过考核选拔入校深造的优秀干部，他们担负着未来军事指挥和部队管理的重任。

随着我军担负的任务向多样化军事斗争拓展，战争形态向信息化延伸，作战样式向一体化联合转变，主战装备向信息化和机械化发展，部队训练向实战化靠拢，部队对未来军事人才的要求越来越高。

近年来，军队院校在学位与研究生教育中，围绕素质教育，为部队培养大批人才，使我军干部的学历层次、文化科技水平、专业素质有了大幅度提高。

全军各级机关、部队对军校培养的研究生是欢迎和肯定的，认为毕业研究生的政治坚定、文化和科技水平较高、专业技能较精湛。

但也反映了一些问题，主要是综合的军事素质还有待提高，有时表现出对与官兵不够一致，在执行大项急难险重任务有畏难情绪，指挥与管理方法较单一，在协调能力上的表现不尽如人意等。

反映出研究生的综合军事素质还有待提高，与优秀的指挥员的标准还有一定距离。

（二）国内外研究现状述评随着对素质教育的重视，国内外对研究生的综合素质进行了较广泛和深入的研究。

且不同学科专业的研究有不同的侧重，教、学两个方面都提出了相应的观点。

归纳起来，对研究生的素质要求主要有几种观点：一是从素养来表述，如白秀丽在《长春师范学院学报》2010年第6期撰文认为，研究生应具备健康的体魄和较好的心理素质、完整而系统的专业知识和自学能力、有创新精神和科研、教学、管理能力、有一定的外语和计算机能力、互相协助的团队精神、具有较高的思想道德和文化修养。

二是从社会对研究生的要求来归纳，如李晓军年撰文认为，研究生的素质应包括4方面：文化素质、思想政治素质、业务素质和身心素质。

政治素质综合评价材料
政治素质综合评价材料需要根据特定的评价标准来进行评价。

以下是一些常见的评价材料：
1. 政治意识和政治站位：评估个体对国家和社会的认同感、对国家发展的关心程度、对政治议题的关注以及对自身政治角色的认知。

2. 政治参与和行动：评估个体在政治活动中的积极参与程度，如参选、参与选民宣传、参加社会团体等。

3. 政治知识和理解能力：评估个体对国家政治制度、法律法规以及重大政策等方面的了解程度，以及对政治理论和思想的理解程度。

4. 政治道德和道德品质：评估个体在政治活动中的道德水平和行为准则，如公正、诚信、勇敢等。

5. 政治决策和领导能力：评估个体在团队合作和领导能力方面的表现，如组织和协调能力、决策能力、影响力等。

6. 政治敏感和应变能力：评估个体对政治变化的敏感程度、对不同政治观点的包容程度以及应对政治挑战的能力。

7. 政治沟通和表达能力：评估个体在政治讨论和表达观点方面的能力，如辩论、演讲、写作等。

8. 政治修养和思想品质：评估个体的政治修养和思想品质，如尊重和包容不同政治观点、独立思考、责任感等。

这些评价材料可以通过个人陈述、自我评价、社交媒体活动、组织参与记录等方式综合获取。

同时，评价者还需考虑个体的背景、经历、能力和环境等因素，以全面评估其政治素质。